張利芳　梁嘉朗　盤笑蓮

摘 要：通過對2011年以來粵港澳大灣區(qū)技工院校參加世界技能大賽及開展相關(guān)成果轉(zhuǎn)化專項(xiàng)研究情況的收集、整理、分析，得出初步結(jié)論：一是粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展助力世界技能大賽賽項(xiàng)發(fā)展，為世界技能大賽參賽工作提供人才保障和技術(shù)支持；二是參加世界技能大賽對粵港澳大灣區(qū)技能人才培養(yǎng)的理念、路徑、評價產(chǎn)生廣泛而深刻的影響?；谏鲜稣J(rèn)識，本文進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)世界技能大賽發(fā)展、世界技能大賽成果轉(zhuǎn)化促進(jìn)人才培養(yǎng)、技能人才有效培養(yǎng)與供給促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，三者之間存在耦合關(guān)系，已然形成良性互動的螺旋式發(fā)展效應(yīng)。

關(guān)鍵詞：世界技能大賽? ? 技能人才? ? 產(chǎn)業(yè)發(fā)展? ? 耦合效應(yīng)

2020年12月，習(xí)近平總書記在致首屆全國職業(yè)技能大賽的賀信中指出，職業(yè)技能競賽為廣大技能人才提供了展示精湛技能、相互切磋技藝的平臺，對壯大技術(shù)工人隊(duì)伍、推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有積極作用。2022年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時代高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的意見》提出，要依托現(xiàn)有資源，加強(qiáng)世界技能大賽綜合訓(xùn)練中心、研究（研修）中心，集訓(xùn)基地等平臺建設(shè)，推動世界技能大賽成果轉(zhuǎn)化。自2011年以來，我國累計(jì)參加6屆世界技能大賽。在2022年世界技能大賽特別賽中，我國獲得21枚金牌、3枚銀牌、4枚銅牌和5個優(yōu)勝獎。至此，我國已連續(xù)3屆世界技能大賽名列金牌榜榜首。

粵港澳大灣區(qū)（以下簡稱灣區(qū)）作為我國改革開放的前沿和經(jīng)濟(jì)增長的重要引擎，產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展成為技能人才高質(zhì)量培養(yǎng)的沃土，也為來自該區(qū)域的世界技能大賽選手取得優(yōu)異成績提供養(yǎng)分。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2011年第41屆世界技能大賽至2022年世界技能大賽特別賽，灣區(qū)參賽選手獲得的24枚金牌中，多為數(shù)控銑、數(shù)控車、移動機(jī)器人、云計(jì)算、移動應(yīng)用開發(fā)等智能制造、信息技術(shù)類賽項(xiàng)?？梢?，灣區(qū)作為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展高地和高技能人才集聚之地，為世界技能大賽選手獲得優(yōu)異成績提供了良好的條件與堅(jiān)實(shí)的保障。

一、灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對世界技能大賽賽項(xiàng)發(fā)展及參賽產(chǎn)生促進(jìn)作用

2021年，灣區(qū)經(jīng)濟(jì)總量約12.6萬億元，占全國的12%，主要有以下三個特征：一是創(chuàng)新能力突出的科技企業(yè)發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，區(qū)域內(nèi)高新技術(shù)企業(yè)數(shù)量超過6萬家。據(jù)世界知識產(chǎn)權(quán)組織的全球創(chuàng)新指數(shù)顯示，“深圳—香港—廣州創(chuàng)新集群”連續(xù)兩年居全球第二。二是以全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展新高地為發(fā)展新方向，推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模居全國第一。三是深圳、廣州以智能制造為核心，形成新一代信息技術(shù)、人工智能和生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群，擁有騰訊、華為、格力、比亞迪、中興通訊等多家世界著名企業(yè)。研究發(fā)現(xiàn)，灣區(qū)強(qiáng)勁的產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)力為世界技能大賽新賽項(xiàng)開發(fā)以及世界技能大賽舉辦提供技術(shù)支持，為世界技能大賽輸送參賽選手提供了豐富的實(shí)踐場景。

（一）灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為世界技能大賽新賽項(xiàng)研發(fā)的催化劑

數(shù)據(jù)顯示，近年來灣區(qū)新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)實(shí)力不斷提升，從2019年到2021年，移動互聯(lián)網(wǎng)用戶由14 200.29萬戶增長至15 070.27萬戶，信息技術(shù)服務(wù)收入由73 969 918.9萬元增長至102 232 380.1萬元，軟件業(yè)務(wù)收入由118 745 554.2萬元增長至157 358 149.2萬元。在該產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下，廣州市工貿(mào)技師學(xué)院會同灣區(qū)內(nèi)信息技術(shù)行業(yè)企業(yè)專家，面向世界技能大賽研發(fā)移動應(yīng)用開發(fā)新賽項(xiàng)，并成功申報成為2022年世界技能大賽特別賽的正式賽項(xiàng)。由此可見，灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對促進(jìn)世界技能大賽新賽項(xiàng)的開發(fā)起著積極的推動作用。

（二）灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為世界技能大賽新技術(shù)支持的助推器

灣區(qū)蓬勃發(fā)展的產(chǎn)業(yè)環(huán)境鍛造了一批批優(yōu)秀企業(yè)，部分企業(yè)通過國際交流認(rèn)識并參與世界技能大賽，為世界技能大賽辦賽提供高水平、多維度企業(yè)技術(shù)支持。如電子信息產(chǎn)業(yè)作為廣東省第一大支柱產(chǎn)業(yè)，區(qū)域內(nèi)已形成我國最大的電子信息產(chǎn)品生產(chǎn)制造基地、全球最重要的電子信息產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，正朝著世界級電子信息產(chǎn)業(yè)集群不斷邁進(jìn)。廣東唯康教育科技股份有限公司作為該行業(yè)代表，自第44屆世界技能大賽開始作為核心贊助商，為信息網(wǎng)絡(luò)布線、光電技術(shù)、電氣裝置3個賽項(xiàng)提供競賽設(shè)備支持、試題開發(fā)等服務(wù)，并成為中國首家世界技能組織“全球行業(yè)合作伙伴”和全球培訓(xùn)中心，為以上項(xiàng)目提供在線學(xué)習(xí)服務(wù)和技術(shù)支持。

（三）灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為世界技能大賽參賽者的蓄水池

研究發(fā)現(xiàn)，灣區(qū)內(nèi)先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的高速發(fā)展，集聚了大批高素質(zhì)技能人才，為世界技能大賽源源不斷輸送參賽后備選手，參賽選手在相關(guān)領(lǐng)域的賽項(xiàng)中均獲優(yōu)異成績，詳見表1。

二、世界技能大賽成果轉(zhuǎn)化對灣區(qū)的技能人才培養(yǎng)產(chǎn)生廣泛影響

2011年以來，灣區(qū)技工院校參加世界技能大賽及開展相關(guān)成果轉(zhuǎn)化專項(xiàng)研究表明，世界技能大賽對技能人才培養(yǎng)的影響是深遠(yuǎn)而廣泛的，包括世界技能大賽的價值理念對技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的影響，選手的選拔訓(xùn)練及其參賽對技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、師資隊(duì)伍優(yōu)化、專業(yè)設(shè)計(jì)與開發(fā)、課程與教學(xué)改革、軟硬資源建設(shè)以及考核評價產(chǎn)生的影響。

（一）世界技能大賽價值理念指引技能人才培養(yǎng)目標(biāo)重新定位

世界技能組織以卓越、創(chuàng)新、合作、公平、正直、多元、透明等價值理念作為推廣世界技能大賽的精神根基，這些價值理念在各賽項(xiàng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中均有不同頻次的體現(xiàn)，詳見表2。從中可見，世界技能大賽對參賽選手的能力和素質(zhì)提出了全方位的要求，這給灣區(qū)技工院校技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位帶來諸多啟示。一是引導(dǎo)人才培養(yǎng)目標(biāo)更加注重人才的全面發(fā)展。不僅要培養(yǎng)人才的專項(xiàng)技能，更要將綜合能力與職業(yè)素養(yǎng)融入人才培養(yǎng)的全過程。二是引導(dǎo)人才培養(yǎng)目標(biāo)更加符合全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢。技能人才的培養(yǎng)要更加符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求和人才的職業(yè)生涯發(fā)展需要。三是引導(dǎo)技能人才考核評價的視角更加多元。從工作流程、工作成效、職業(yè)發(fā)展、安全環(huán)保等多元視角考核技能人才的培養(yǎng)效果。

（二）世界技能大賽選手培養(yǎng)模式推動技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

受世界技能大賽參賽選手培養(yǎng)模式的啟發(fā)，灣區(qū)參賽技工院校逐步探索和發(fā)展出以下3種類型的技能人才培養(yǎng)模式。

一是競賽領(lǐng)域的技能精英班培養(yǎng)模式。各院校結(jié)合參賽選手培養(yǎng)，每年從入學(xué)新生中選拔優(yōu)秀學(xué)生成立技能精英班，按世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)由企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化、世界技能大賽選手成功案例逆向開發(fā)等方式生成的課程，不斷提高學(xué)生技能水平和綜合素質(zhì)。如廣州市機(jī)電技師學(xué)院參照移動機(jī)器人參賽選手訓(xùn)練模式，組建技能精英班，采用“全天候集訓(xùn)”訓(xùn)練模式，既培養(yǎng)了世界技能大賽項(xiàng)目潛在的國手，又培養(yǎng)了大批企業(yè)需要的高技能人才。

二是校企雙制的工學(xué)一體化培養(yǎng)模式。在積極參與世界技能大賽的過程中，灣區(qū)各技工院校與企業(yè)的合作從共建世界技能大賽集訓(xùn)基地，拓寬到建立面向全體學(xué)生的跨領(lǐng)域、縱深發(fā)展的校企合作工作網(wǎng)絡(luò)，采用“校企雙制、工學(xué)一體”為核心內(nèi)容的校企合作辦學(xué)模式。如廣東省機(jī)械技師學(xué)院組建廣東機(jī)械技能聯(lián)盟，與西門子、華為、美的等200多家企業(yè)進(jìn)行深度校企合作，形成“四方三層、多方共建、互利多贏”的辦學(xué)機(jī)制，為工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式的推進(jìn)搭建廣闊的校企合作平臺。

三是基于世界技能大賽的賽培一體人才培養(yǎng)模式。如廣州市人力資源和社會保障局與香港機(jī)電工程署簽署穗港兩地機(jī)電人才發(fā)展合作備忘錄，廣州市內(nèi)的技師學(xué)院以世界技能大賽相關(guān)項(xiàng)目為切入點(diǎn)，依托優(yōu)勢的世界技能大賽參賽項(xiàng)目，對標(biāo)灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技術(shù)工人的能力要求，為香港機(jī)電工程署開展電氣裝置、新能源汽車、制冷與空調(diào)技術(shù)等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)工人培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)近400人次，并同步為香港訓(xùn)練相關(guān)世界技能大賽賽項(xiàng)的參賽選手，初步顯現(xiàn)出賽培一體技能人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢。

（三）世界技能大賽專家隊(duì)伍的形成促進(jìn)技工院校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化

自2011年參加世界技能大賽以來，灣區(qū)技工院校匯聚了眾多行企專家、教練和優(yōu)秀參賽選手，這些專家、教練和選手成為技工院校優(yōu)質(zhì)師資來源，對技工院校師資隊(duì)伍的優(yōu)化產(chǎn)生直接促進(jìn)作用。主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

一是優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。通過吸納世界技能大賽參賽選手作為優(yōu)質(zhì)師資資源，組建以專業(yè)帶頭人為核心，世界技能大賽參賽選手和骨干教師為主體的師資隊(duì)伍，增強(qiáng)了技工院校師資隊(duì)伍力量。如廣州市技師學(xué)院原型制作、CAD機(jī)械設(shè)計(jì)等項(xiàng)目選手賽后留校任教，投身工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化了該專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

二是提升教師能力素質(zhì)。攜手世界技能大賽首席專家、教練團(tuán)隊(duì)、行業(yè)技能大師、金牌選手成立大師工作室，通過校企共育師資帶動專業(yè)教師的成長。如廣州市高新醫(yī)藥與食品技工學(xué)校邀請第44屆、第45屆世界技能大賽糖藝/西點(diǎn)制作項(xiàng)目中國專家組組長黎國雄成立大師工作室，校內(nèi)教師在工作室與全國優(yōu)秀的中、西點(diǎn)行業(yè)企業(yè)導(dǎo)師交流學(xué)習(xí)，掌握行業(yè)新理念、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范，進(jìn)一步提升該專業(yè)教師隊(duì)伍的層次與實(shí)力。

（四）世界技能大賽賽項(xiàng)設(shè)置引導(dǎo)技工院校專業(yè)設(shè)計(jì)與開發(fā)

世界技能大賽的賽項(xiàng)設(shè)置緊貼全球各行業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，為技能人才培養(yǎng)提供了世界通用的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)。因此，世界技能大賽賽項(xiàng)的設(shè)置思路、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對技能人才的需求成為灣區(qū)技工院校專業(yè)設(shè)計(jì)與開發(fā)的一個重要依據(jù)。廣州市技工院?！笆奈濉逼陂g積極調(diào)整專業(yè)布局，參照工業(yè)4.0、移動機(jī)器人、工業(yè)機(jī)械等先進(jìn)制造類世界技能大賽項(xiàng)目，以及云計(jì)算、移動應(yīng)用開發(fā)等信息技術(shù)類世界技能大賽項(xiàng)目，增設(shè)了一批具有智能、綠色、數(shù)字化特征的新專業(yè)，包括智能制造技術(shù)應(yīng)用、人工智能技術(shù)應(yīng)用、云計(jì)算、區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用等，匹配灣區(qū)規(guī)劃產(chǎn)業(yè)的專業(yè)點(diǎn)數(shù)占比高達(dá)89.17%。

（五）世界技能大賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)技工院校課程與教學(xué)改革

融入世界技能大賽競賽項(xiàng)目的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是技能人才培養(yǎng)工學(xué)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的重要環(huán)節(jié)。人力資源社會保障部印發(fā)的《推進(jìn)技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式實(shí)施方案》明確指出，要促進(jìn)工學(xué)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)與世界先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)對接，充分吸收世界技能大賽的先進(jìn)理念、技能標(biāo)準(zhǔn)、評價體系，推進(jìn)世界技能大賽各賽項(xiàng)的專業(yè)或課程轉(zhuǎn)化工作。人力資源社會保障部編發(fā)的《工學(xué)一體化課程開發(fā)指導(dǎo)手冊》也顯示，在開發(fā)工學(xué)一體化課程或相關(guān)參考性學(xué)習(xí)任務(wù)時，針對競賽項(xiàng)目及其技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和評價標(biāo)準(zhǔn)所涉及內(nèi)容，應(yīng)分別對開發(fā)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程及涉及的學(xué)習(xí)任務(wù)作出相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。

在課程內(nèi)容安排方面，世界技能大賽同樣帶來積極影響。如廣州市工貿(mào)技師學(xué)院通過分析網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理項(xiàng)目的“服務(wù)器證書安全”模塊，總結(jié)出世界技能大賽要求選手不僅要具備WEB服務(wù)器搭建的專業(yè)能力，還需要掌握安全和加密方面的策略及技術(shù)應(yīng)用方法，由此該校結(jié)合教學(xué)需要，把安全和加密方面的專業(yè)知識融入相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)技能得到更全面的發(fā)展。

在教學(xué)方法改進(jìn)方面，借鑒世界技能大賽試題設(shè)置思路，以目標(biāo)為導(dǎo)向，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)基于真實(shí)工作情境的項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)方法，有效培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能的綜合運(yùn)用能力，受到大部分技工院校的青睞。

（六）世界技能大賽集訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃引領(lǐng)技工院校軟硬件資源建設(shè)

世界技能大賽的場地規(guī)劃和設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)為灣區(qū)參賽技工院校營造真實(shí)工作場景和打造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境提供了國際化范例，如廣州市公用事業(yè)技師學(xué)院從世界技能大賽園藝項(xiàng)目場地布置中得到啟發(fā)，規(guī)劃出一整套以世界技能大賽為標(biāo)準(zhǔn)的園林實(shí)訓(xùn)流程和制度，以此作為一體化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)依據(jù)，根據(jù)世界技能大賽管道與制暖項(xiàng)目精細(xì)化、人性化的要求，研發(fā)管道與制暖項(xiàng)目輔助工具，有效增強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)效果。

灣區(qū)參賽技工院校在世界技能大賽引領(lǐng)下還開發(fā)出一系列類型豐富、對標(biāo)產(chǎn)業(yè)需求、適應(yīng)技工教育發(fā)展需要的課程教學(xué)資源，對專業(yè)教學(xué)起到了很好的輔助作用。如對接機(jī)器人系統(tǒng)集成項(xiàng)目開發(fā)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)項(xiàng)目課程資源、對接商務(wù)軟件解決方案項(xiàng)目開發(fā)教材《客戶端/服務(wù)器商務(wù)軟件系統(tǒng)開發(fā)》、對接CAD機(jī)械設(shè)計(jì)項(xiàng)目開發(fā)基于Unity架構(gòu)的虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)等。

（七）世界技能大賽評價標(biāo)準(zhǔn)助力灣區(qū)職業(yè)技能等級認(rèn)定創(chuàng)新

參照世界技能大賽項(xiàng)目的評價標(biāo)準(zhǔn)制定或修訂相關(guān)職業(yè)技能等級認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)逐漸成為一種共識。世界技能大賽技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)兼具全球的普適性、先進(jìn)性，借鑒世界技能大賽項(xiàng)目技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和評價標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)容易為各界認(rèn)同，更能為技能人才的跨地區(qū)流動提供助力，如澳門勞工事務(wù)局與廣東省人力資源和社會保障廳、廣東省職業(yè)技能服務(wù)指導(dǎo)中心及珠海市人力資源和社會保障局簽署《粵澳共同研究實(shí)施“一試多證”技能人才培養(yǎng)評價模式合作協(xié)議書》等協(xié)議，借鑒世界技能大賽技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，共建粵澳互認(rèn)的酒店服務(wù)等行業(yè)的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)。2021年有196名澳門居民通過“一試兩證技能測試”獲得內(nèi)地證照。

三、技能人才的有效培養(yǎng)與灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展形成良性互動

在灣區(qū)建設(shè)過程中，技能人才對產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)揮著重要作用。

一是對技術(shù)創(chuàng)新的貢獻(xiàn)。灣區(qū)內(nèi)匯聚的各領(lǐng)域、各行業(yè)高技能人才，是技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)革新主要的參與者，更是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的突出優(yōu)勢。如“中國汽車行業(yè)最美汽車人”“全國勞動模范”鐘棟鵬、“工人院士”大國工匠周創(chuàng)彬、中國港口杰出裝卸效率的創(chuàng)造者盧伯輝等一大批行業(yè)技能精英，是灣區(qū)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要人才資源。

二是對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)。通過不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，向?yàn)硡^(qū)輸送大批高素質(zhì)技能人才，有效保障了經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。如廣州市技工院校每年培養(yǎng)技能人才近3萬人，超過九成的畢業(yè)生在灣區(qū)就業(yè)，為灣區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級注入源源不斷的新動能。

三是對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的促進(jìn)。創(chuàng)新型應(yīng)用型技能人才主動把自身較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、專業(yè)能力、實(shí)踐能力運(yùn)用到生產(chǎn)過程中，推動灣區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。如我國首位參加世界技能大賽精細(xì)木工項(xiàng)目的選手陳澤錕，畢業(yè)后成立公司，從事紅木家具生產(chǎn)銷售和研究工作，把行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合并應(yīng)用到生產(chǎn)過程，推動了該行業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新。

綜上所述，灣區(qū)在蓬勃發(fā)展的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向下，為世界技能大賽項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)的不斷更新及優(yōu)化、世界技能大賽參賽選手的人才保障作出積極貢獻(xiàn)，助力了世界技能大賽持續(xù)創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展。灣區(qū)技工院校通過參與世界技能大賽，不僅催生了一批技能精英，更在世界技能大賽成果轉(zhuǎn)化過程中主動對接世界技能大賽項(xiàng)目和灣區(qū)重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，主動適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，敏銳開發(fā)建設(shè)新專業(yè)，通過世界技能大賽項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)分析，不斷調(diào)整、優(yōu)化課程體系，使人才培養(yǎng)目標(biāo)定位更加準(zhǔn)確，課程體系結(jié)構(gòu)更加合理，學(xué)習(xí)任務(wù)更加貼近企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)，推動技工院校專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

研究發(fā)現(xiàn)，灣區(qū)技工院校的高質(zhì)量技能人才培養(yǎng)，催生了一支持續(xù)壯大的高素質(zhì)復(fù)合型技能人才隊(duì)伍，成為灣區(qū)企業(yè)的中堅(jiān)力量，進(jìn)一步提升企業(yè)生產(chǎn)力，帶動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展?？梢?，灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)世界技能大賽發(fā)展、世界技能大賽成果轉(zhuǎn)化促進(jìn)人才培養(yǎng)、技能人才有效培養(yǎng)與供給促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，三者之間存在耦合關(guān)系，形成了良性互動的螺旋式發(fā)展效應(yīng)。

作者單位：世界技能大賽中國（廣州）研究中心