張 鵬，劉柏森，劉海成

（黑龍江工程學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150050）

我國(guó)應(yīng)用型本科院校的興起與發(fā)展，與我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化和普及化階段密切相關(guān)[1]。2002 年至2019 年，我國(guó)高等教育快速發(fā)展，規(guī)模不斷擴(kuò)大，毛入學(xué)率由15%上升到51.6%，進(jìn)入普及化階段。17 年間，應(yīng)用型院校概念在我國(guó)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和教育的改革與發(fā)展等多種因素的作用下被提出并很快成為地方普通本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要方向。而作為高校發(fā)展建設(shè)重要內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整和優(yōu)化則成為了其應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要突破口[2-3]。近年來(lái)，隨著產(chǎn)業(yè)的全球化分工日益深化和細(xì)化，作為中小企業(yè)發(fā)展重要組織形式的產(chǎn)業(yè)集群在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的支撐作用越來(lái)越明顯。在高等教育層面，傳統(tǒng)的以學(xué)科為主線(xiàn)的專(zhuān)業(yè)劃分方式和人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求。因此，作為為地方經(jīng)濟(jì)提供工程技術(shù)人才支撐的地方應(yīng)用型本科高校，構(gòu)建高度支撐地方產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的專(zhuān)業(yè)集群，切實(shí)提升自身對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐度，是其轉(zhuǎn)型和發(fā)展的必然要求[4-5]。

一、黑龍江省應(yīng)用型本科院校專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)與研究現(xiàn)狀

國(guó)家和地方的政策引導(dǎo)是高校開(kāi)展轉(zhuǎn)型建設(shè)的主要?jiǎng)恿?，黑龍江省早?010 年就在省級(jí)教育發(fā)展綱要中提出要打造一批學(xué)科專(zhuān)業(yè)戰(zhàn)略集群。這是專(zhuān)業(yè)集群概念首次出現(xiàn)于黑龍江省戰(zhàn)略規(guī)劃類(lèi)文件中。2017 年和2018 年又陸續(xù)發(fā)布文件，提出要圍繞十大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)建設(shè)十大專(zhuān)業(yè)集群，重點(diǎn)支持一批服務(wù)裝備制造、對(duì)俄合作、文化旅游、時(shí)尚創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等方面的專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)群，激發(fā)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力，促使地方本科高校應(yīng)用型辦學(xué)定位更加準(zhǔn)確，辦學(xué)思路更加清晰，辦學(xué)特色更加鮮明。在2022 年發(fā)布的黑龍江省教育事業(yè)“十四五”規(guī)劃中提出，要建設(shè)一批特色應(yīng)用型本科示范高校和特色應(yīng)用型示范專(zhuān)業(yè)集群并完善考評(píng)機(jī)制?？梢?jiàn)，從2017 年開(kāi)始，專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)多次出現(xiàn)在政府關(guān)于教育事業(yè)的規(guī)劃文件中，充分體現(xiàn)了黑龍江省政府對(duì)專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)的重視程度在逐年提升。

在政策引導(dǎo)下，黑龍江省地方普通本科高校，特別是省屬24 所應(yīng)用型本科院校均結(jié)合自身辦學(xué)特色開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)。例如，黑龍江科技大學(xué)緊緊圍繞黑龍江省“煤化石化”“礦業(yè)經(jīng)濟(jì)”等產(chǎn)業(yè)，依托“煤炭產(chǎn)業(yè)”省重點(diǎn)學(xué)科群，面向礦業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建了石化煤化、清潔高效煤電、礦業(yè)經(jīng)濟(jì)、礦山機(jī)械裝備與輸配電工程等6 個(gè)礦業(yè)專(zhuān)業(yè)集群；黑龍江工程學(xué)院積極推動(dòng)從基于學(xué)科門(mén)類(lèi)形成的“學(xué)科型”專(zhuān)業(yè)群向面向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域“產(chǎn)教融合型”專(zhuān)業(yè)集群轉(zhuǎn)型，面向龍江戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建了具有應(yīng)用型特征的智能交通、智慧建筑、智能制造等7 個(gè)特色專(zhuān)業(yè)集群；牡丹江醫(yī)學(xué)院以臨床醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈為核心，建設(shè)了前期預(yù)防保健、中期醫(yī)療保健、后期康復(fù)保健，涵蓋全程健康管理的“三期一體化”醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)集群，同時(shí)以藥學(xué)為核心，建設(shè)了前期研發(fā)、中期制造、后期銷(xiāo)售，集研發(fā)崗位、制藥崗位、銷(xiāo)售崗位一體的全產(chǎn)業(yè)鏈藥學(xué)制藥集群；黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)圍繞種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品精深加工、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備制造等全產(chǎn)業(yè)鏈條，構(gòu)建了農(nóng)產(chǎn)品種植、農(nóng)產(chǎn)品加工、畜產(chǎn)品養(yǎng)殖、農(nóng)機(jī)裝備現(xiàn)代化信息化等5 個(gè)專(zhuān)業(yè)集群；黑龍江東方學(xué)院則圍繞信息技術(shù)、裝備制造等產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建了人工智能、食品與生物工程等7 個(gè)專(zhuān)業(yè)集群。與此同時(shí)，黑龍江省的研究型和綜合型大學(xué)也依托各自應(yīng)用型優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)。例如，黑龍江大學(xué)主動(dòng)對(duì)接“一帶一路”，依托學(xué)校全方位對(duì)俄人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)建設(shè)了對(duì)俄跨境新商業(yè)專(zhuān)業(yè)集群；哈爾濱理工大學(xué)圍繞黑龍江省三大先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)中的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)建立了新一代信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)集群；佳木斯大學(xué)構(gòu)建了口腔醫(yī)學(xué)與材料科學(xué)專(zhuān)業(yè)集群；哈爾濱體育學(xué)院則依托其在冰雪運(yùn)動(dòng)方面的優(yōu)勢(shì)構(gòu)建了冰雪體育專(zhuān)業(yè)集群。

在對(duì)專(zhuān)業(yè)集群的學(xué)術(shù)研究層面，通過(guò)對(duì)中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)上發(fā)表的、以專(zhuān)業(yè)集群或?qū)I(yè)群為篇名的學(xué)術(shù)期刊文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，得到自2000 年至2022 年期間，黑龍江省各類(lèi)高校發(fā)表的相關(guān)文獻(xiàn)共計(jì)84 篇，其中應(yīng)用型本科院校僅發(fā)表15 篇，占比17.8%；高職院校發(fā)表60 篇，占比71.4%。這15 篇文章主要由黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院、哈爾濱華德學(xué)院等5 所高校發(fā)表，僅占省屬應(yīng)用型本科院校的20.8%，且沒(méi)有高質(zhì)量文章。由此可見(jiàn)，黑龍江省大多數(shù)應(yīng)用型本科院校并未將專(zhuān)業(yè)集群作為學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)課題來(lái)進(jìn)行研究且研究水平不高。若以專(zhuān)業(yè)集群或?qū)I(yè)群作為主題詞進(jìn)行檢索，則可檢索到177篇文獻(xiàn)，其中應(yīng)用型本科院校發(fā)表43 篇（含2 篇核心期刊），占比24.2%；高職院校發(fā)表114 篇，占比64.4%。這說(shuō)明大多數(shù)黑龍江省應(yīng)用型本科院校只是將專(zhuān)業(yè)集群作為學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、產(chǎn)教融合等改革主題中的部分內(nèi)容去研究，雖有高質(zhì)量研究成果，但數(shù)量較少。統(tǒng)計(jì)結(jié)果還表明，有9 所應(yīng)用型本科院校從未發(fā)表過(guò)專(zhuān)業(yè)集群相關(guān)文章。總之，從學(xué)術(shù)研究的角度看，黑龍江省應(yīng)用型本科高校對(duì)專(zhuān)業(yè)集群的研究相對(duì)滯后，也從側(cè)面反映出學(xué)校在頂層設(shè)計(jì)上的不重視。反觀(guān)黑龍江的高職院校，因其扎根于行業(yè)辦學(xué)，加之國(guó)家對(duì)高職院校專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)的積極引導(dǎo)，使其對(duì)專(zhuān)業(yè)集群的研究較深入，形成了符合自身辦學(xué)特點(diǎn)較完善的專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)發(fā)展機(jī)制[6]。

二、黑龍江省應(yīng)用型本科院校專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)存在的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)黑龍江省內(nèi)應(yīng)用型本科院校的調(diào)研，總結(jié)出各高校在專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)上存在如下問(wèn)題。

（一）專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)流于形式，缺乏頂層設(shè)計(jì)

部分應(yīng)用型高校仍然停留在對(duì)專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)的相關(guān)提法上，他們只是在校級(jí)發(fā)展規(guī)劃或論證報(bào)告中提出要打造或已建成幾大專(zhuān)業(yè)集群的口號(hào)，缺少具體的建設(shè)規(guī)劃或目標(biāo)。大部分高校存在功利性建群現(xiàn)象，他們對(duì)專(zhuān)業(yè)集群的概念和內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足，將專(zhuān)業(yè)集群簡(jiǎn)單地理解為相關(guān)專(zhuān)業(yè)的拼湊與堆砌，甚至將集群的建設(shè)工作推給專(zhuān)業(yè)和二級(jí)院系，對(duì)專(zhuān)業(yè)集群的建設(shè)缺乏校級(jí)層面的頂層設(shè)計(jì)，對(duì)專(zhuān)業(yè)集群規(guī)劃、布局、建設(shè)、運(yùn)行等要素缺乏統(tǒng)一部署。

（二）專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新精神

專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)是應(yīng)用型高校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整的新路徑、新思路，大多數(shù)應(yīng)用型院校正處于摸索階段，還沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和成熟的模式。多數(shù)院校對(duì)專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)的學(xué)習(xí)和研究還不到位，在開(kāi)展集群建設(shè)過(guò)程中受傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)優(yōu)化思維影響，沒(méi)有使專(zhuān)業(yè)集群產(chǎn)生“化學(xué)反應(yīng)”，不能將產(chǎn)教融合校企合作的戰(zhàn)略路徑，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)理念，工程認(rèn)證要求等與專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)相融合。在專(zhuān)業(yè)集群的構(gòu)建與運(yùn)行機(jī)制等方面不能大膽創(chuàng)新，不能創(chuàng)新性地構(gòu)建能夠支撐專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)的應(yīng)用型課程體系、課程群或課程模塊，更談不上實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)集群從外延到內(nèi)涵建設(shè)的轉(zhuǎn)變。

（三）專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)特色不明顯

大部分高校雖然提出建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型大學(xué)等類(lèi)似的愿景目標(biāo)，但是在專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)中并沒(méi)有明確的特色和亮點(diǎn)，甚至為了應(yīng)付學(xué)校的評(píng)估或檢查而臨時(shí)拼湊特色。多數(shù)高校沒(méi)有突出應(yīng)用型本科院校服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的辦學(xué)特點(diǎn)，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)服務(wù)地方的支撐度弱，人才培養(yǎng)與地方需求的契合度低，與高水平專(zhuān)業(yè)集群的建設(shè)要求有較大的差距。部分高校將專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)與學(xué)校辦學(xué)特色的培育割裂開(kāi)來(lái)，忽略了專(zhuān)業(yè)集群才是應(yīng)用型高校最大的特色，沒(méi)有把學(xué)校的全局發(fā)展與辦學(xué)特色統(tǒng)籌融合并共同推進(jìn)[7]。

（四）專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)質(zhì)量文化缺失

專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)的一個(gè)目的是為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量營(yíng)造良好的運(yùn)行機(jī)制和質(zhì)量文化。然而，目前黑龍江省大部分應(yīng)用型高校并沒(méi)有將專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)質(zhì)量作為一個(gè)統(tǒng)一的整體來(lái)考慮，更談不上形成獨(dú)具特色的質(zhì)量文化。他們大多把專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)質(zhì)量與群內(nèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量混為一談，錯(cuò)誤地認(rèn)為只要把群內(nèi)專(zhuān)業(yè)單獨(dú)建設(shè)好，專(zhuān)業(yè)集群的建設(shè)質(zhì)量自然就會(huì)得到提升，在專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)上沒(méi)有統(tǒng)一的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，質(zhì)量保障的閉環(huán)體系不健全、不完善，專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)的質(zhì)量意識(shí)薄弱和質(zhì)量文化缺失。

三、黑龍江省應(yīng)用型本科院校專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)

鑒于黑龍江省高等教育政策的持續(xù)引導(dǎo)以及當(dāng)前省屬應(yīng)用型本科高校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與龍江經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求的不適應(yīng)等客觀(guān)因素的存在，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)成為了黑龍江省應(yīng)用型本科院校提升辦學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)校專(zhuān)業(yè)布局與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求契合度的關(guān)鍵[8-10]，其專(zhuān)業(yè)集群的發(fā)展可遵循以下幾點(diǎn)。

（一）做好頂層設(shè)計(jì)

專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)是應(yīng)用型院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的全局性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性問(wèn)題，應(yīng)該從全局戰(zhàn)略思維的角度，運(yùn)用系統(tǒng)論的方法，對(duì)專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)從多角度、多層次做好頂層規(guī)劃并有效落實(shí)建設(shè)目標(biāo)。對(duì)于應(yīng)用型本科高校來(lái)說(shuō)，做好專(zhuān)業(yè)集群頂層設(shè)計(jì)應(yīng)該在將專(zhuān)業(yè)集群確立為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的戰(zhàn)略選擇的基礎(chǔ)上，在廣泛調(diào)研并深刻理解專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)意義和基本原則的前提下，結(jié)合專(zhuān)業(yè)集群所屬產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈以及區(qū)域高教生態(tài)和學(xué)校自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況，研制專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)規(guī)劃并據(jù)此制定包含明確的指導(dǎo)思想、清晰的建設(shè)目標(biāo)、務(wù)實(shí)的思路舉措以及完善的保障措施等方面，切實(shí)有效、可實(shí)施操作、可檢查、可評(píng)價(jià)的實(shí)施方案，確保建設(shè)規(guī)劃的落地推進(jìn)。

（二）創(chuàng)新機(jī)制體制

一個(gè)創(chuàng)新而有效的專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)機(jī)制是實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)的重要保障。專(zhuān)業(yè)集群作為一種專(zhuān)業(yè)治理結(jié)構(gòu)的新形態(tài)與專(zhuān)業(yè)存在的新建制以及基層教學(xué)組織的新形式，其內(nèi)在機(jī)制區(qū)別于單個(gè)專(zhuān)業(yè)，迫切需要探尋與創(chuàng)新不同于單個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)、多方協(xié)同、共享共建的，能夠自我更新、動(dòng)態(tài)調(diào)整、有效運(yùn)行的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。應(yīng)用型院校應(yīng)該在順應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展形勢(shì)及其對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)新要求的基礎(chǔ)上，探索符合本校特色的專(zhuān)業(yè)集群生成模式，建立專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整以分類(lèi)管理機(jī)制，厘清集群組織架構(gòu)，建立健全專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)的各項(xiàng)制度和管理制度，明確專(zhuān)業(yè)集群的統(tǒng)籌協(xié)同發(fā)展機(jī)制，創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)集群的產(chǎn)教科深度融合運(yùn)行機(jī)制以及包含專(zhuān)業(yè)調(diào)整、招生與轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、課程建設(shè)、項(xiàng)目申報(bào)與立項(xiàng)建設(shè)等在內(nèi)的內(nèi)部工作運(yùn)行機(jī)制，完善專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)的內(nèi)外部保障機(jī)制，進(jìn)而提高專(zhuān)業(yè)集群的管理效能和工作效率，提升專(zhuān)業(yè)集群的建設(shè)質(zhì)量。

（三）強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵建設(shè)

地方應(yīng)用型本科院校應(yīng)該牢固樹(shù)立內(nèi)涵式發(fā)展和專(zhuān)業(yè)為王的理念，克服過(guò)去較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)建立起來(lái)的專(zhuān)業(yè)規(guī)模盲目擴(kuò)張以及專(zhuān)業(yè)粗放式發(fā)展的沖動(dòng)與思維，在提升內(nèi)涵建設(shè)和強(qiáng)化辦學(xué)特色上下功夫，致力于建設(shè)高水平專(zhuān)業(yè)集群，切實(shí)提升高校的區(qū)域核心競(jìng)爭(zhēng)力。專(zhuān)業(yè)集群的內(nèi)涵建設(shè)包括專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基本內(nèi)涵和專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)的基本內(nèi)涵兩部分。專(zhuān)業(yè)建設(shè)是集群建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，集群建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)在專(zhuān)業(yè)集群發(fā)展階段上新的呈現(xiàn)方式，兩者構(gòu)成密切相關(guān)且相輔相成的整體。應(yīng)用型高校應(yīng)該在做好專(zhuān)業(yè)集群人才培養(yǎng)定位和規(guī)格制定、群內(nèi)專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、校企多元師資團(tuán)隊(duì)搭建等專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ)上，把產(chǎn)業(yè)集群及其產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)專(zhuān)業(yè)集群的人才培養(yǎng)需求融入到專(zhuān)業(yè)集群的戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計(jì)、機(jī)制體質(zhì)改革、評(píng)價(jià)評(píng)估體系建立等具有專(zhuān)業(yè)集群特質(zhì)的內(nèi)涵要素建設(shè)當(dāng)中，提升辦學(xué)特色和質(zhì)量。

（四）構(gòu)建評(píng)價(jià)體系

專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是衡量應(yīng)用型本科院校專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)目標(biāo)是否達(dá)成，建設(shè)工作是否有效的重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，是專(zhuān)業(yè)集群質(zhì)量文化的重要組成部分。當(dāng)前，黑龍江省應(yīng)用型院校的專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)大多在評(píng)價(jià)指標(biāo)體系缺失的情況下自由運(yùn)行。為更好地推進(jìn)專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)集群在促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展方面的價(jià)值和效用，應(yīng)用型高校應(yīng)該在明確自身專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)的基礎(chǔ)上，充分落實(shí)國(guó)家和地方政策文件，把握好專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)的價(jià)值向度、創(chuàng)新理念觀(guān)念、體制機(jī)制和思路舉措，從頂層設(shè)計(jì)、內(nèi)涵建設(shè)、成果產(chǎn)出等方面建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，全面系統(tǒng)地對(duì)專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成具有學(xué)校特色的質(zhì)量文化。

四、結(jié)論

專(zhuān)業(yè)集群是我國(guó)高等教育為適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展而產(chǎn)生的一種專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化組織形式，是地方本科院校主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提升社會(huì)服務(wù)能力的關(guān)鍵內(nèi)容。應(yīng)用型本科高校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)有助于其梳理辦學(xué)思路和定位，提升辦學(xué)內(nèi)涵與實(shí)力，推進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作，推動(dòng)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展。