【摘要】黨的二十大是中國共產(chǎn)黨歷史上具有重要意義的一次盛會(huì)，習(xí)近平總書記在二十大報(bào)告中提出了新時(shí)代高校思政課作為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將黨的二十大精神融入高校思政課教育可以使學(xué)生深入了解和傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，并增強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義道路自信。本文以二十大精神為切入點(diǎn)，分析了其融入高校思政課改革的重要性、原則與路徑方法。

【關(guān)鍵詞】二十大精神|高校思政課|改革|融入|教學(xué)

一、黨的二十大精神融入高校思政課的重要意義

（一）有利于黨和國家事業(yè)薪火相傳

通過深入了解和傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，學(xué)生能夠更好地把握中國特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)定信仰、增強(qiáng)使命感。這種薪火相傳不僅是對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的繼承，也是對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論創(chuàng)新成果的推廣。“有利于黨和國家事業(yè)薪火相傳”是將黨的二十大精神融入高校思政課教學(xué)必須遵循的重要原則。這將為黨和國家事業(yè)的傳承發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，并推動(dòng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)不斷向前邁進(jìn)[1]。

（二）有利于新時(shí)代大學(xué)生成長成才

首先，通過深入理解習(xí)近平總書記關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國特色社會(huì)主義等重要思想，培養(yǎng)他們正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這種成長與發(fā)展不僅是知識(shí)層面的提升，更關(guān)注道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在思政課中注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使其具備適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求的能力[2]。此外，在高校思政課中強(qiáng)調(diào)國家建設(shè)與個(gè)人命運(yùn)緊密相連，并通過案例分析等方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身行動(dòng)對(duì)國家和社會(huì)產(chǎn)生的影響。這將激勵(lì)他們積極參與公共事務(wù)并為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

（三）有利于高校思政課提質(zhì)增效

首先，通過引入黨的二十大精神，可以使思政課更加緊密地與時(shí)代背景相結(jié)合，關(guān)注國家發(fā)展戰(zhàn)略、社會(huì)熱點(diǎn)問題等。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，并使他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。其次，在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，深化對(duì)黨的二十大報(bào)告內(nèi)容的研究和領(lǐng)會(huì)是必不可少的。教師需要具備扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便能夠準(zhǔn)確傳達(dá)并闡釋相關(guān)觀點(diǎn)。此外，在教材編寫方面也需進(jìn)行創(chuàng)新改革[3]。這將為學(xué)生提供更廣泛、更深入了解中國特色社會(huì)主義道路自信基礎(chǔ)。最后，在評(píng)價(jià)方式上也應(yīng)綜合考慮知識(shí)掌握程度、思想態(tài)度和實(shí)踐能力等方面。

二、黨的二十大精神融入高校思政課教學(xué)的主要原則

（一）講深道理與講透學(xué)理相結(jié)合

將黨的二十大精神融入高校思政課教學(xué)，要注重在講授過程中將深刻的道理與通俗易懂的學(xué)理相結(jié)合。首先，教師應(yīng)對(duì)黨的二十大報(bào)告進(jìn)行深入研讀和領(lǐng)會(huì)，準(zhǔn)確把握其中所包含的核心觀點(diǎn)和原則。其次，在傳授知識(shí)時(shí)要注重系統(tǒng)性、科學(xué)性，并通過具體案例或?qū)嶋H問題來闡釋相關(guān)概念和原則?！爸v深道理與講透學(xué)理相結(jié)合”原則能夠使黨的二十大精神更加深入人心，幫助學(xué)生全面理解和應(yīng)用其中的核心觀點(diǎn)。這將激發(fā)他們對(duì)思政課程的興趣與參與度，并為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[4]。

（二）講活哲理與講清事理相結(jié)合

首先，教師應(yīng)通過引用富有啟發(fā)性和感染力的名人名言、經(jīng)典文獻(xiàn)等方式，使抽象的哲理觀點(diǎn)變得具體可感知。其次，在闡述原則和道德準(zhǔn)則時(shí)要注重解釋相關(guān)概念，并通過現(xiàn)實(shí)案例或社會(huì)問題來說明其應(yīng)用價(jià)值。這樣能夠使學(xué)生更好地理解并認(rèn)同其中所包含的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。同時(shí)，在教學(xué)過程中也需強(qiáng)調(diào)邏輯嚴(yán)密、條理清晰。通過系統(tǒng)化組織內(nèi)容、提供邏輯關(guān)系圖表等方式，幫助學(xué)生建立起對(duì)思想觀點(diǎn)和原則之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。最后，在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并倡導(dǎo)開放式思考。

（三）講準(zhǔn)政理與講真情理相結(jié)合

首先，教師應(yīng)深入了解學(xué)生需求和心理狀態(tài)，在傳授政治理論知識(shí)時(shí)注重啟發(fā)式教育、互動(dòng)交流，并通過真實(shí)案例展示黨的決策對(duì)國家發(fā)展和個(gè)人命運(yùn)產(chǎn)生的影響。其次，在闡述社會(huì)問題和現(xiàn)象時(shí)要關(guān)注學(xué)生身邊具體事例，并引導(dǎo)他們從自身經(jīng)歷出發(fā)進(jìn)行反思和探索。這樣能夠使抽象概念變得具體可感知，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)同感。同時(shí)，在表達(dá)方式上也要注重真情實(shí)感。教師可以借助個(gè)人經(jīng)歷、情感化語言等手段來傳遞對(duì)黨和國家事業(yè)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心共鳴并培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。最后，在評(píng)價(jià)方面也應(yīng)綜合考慮知識(shí)掌握程度以及思想態(tài)度和行為表現(xiàn)。

三、黨的二十大精神融入高校思政課的路徑方法

（一）要以課堂為核心，抓好理論教學(xué)

首先，教師應(yīng)深入研讀和領(lǐng)會(huì)二十大報(bào)告中關(guān)于新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的重要內(nèi)容，并結(jié)合具體案例進(jìn)行講解。通過系統(tǒng)性、科學(xué)性的理論闡述，引導(dǎo)學(xué)生全面了解黨的創(chuàng)新理論成果。其次，在課堂上要運(yùn)用多種有效的教學(xué)方法與手段。例如，采用互動(dòng)式授課、小組討論、角色扮演等形式激發(fā)學(xué)生積極參與和思考；利用多媒體技術(shù)展示圖表數(shù)據(jù)、視頻資料等豐富教學(xué)內(nèi)容；設(shè)計(jì)問題導(dǎo)向型作業(yè)或案例分析來培養(yǎng)分析問題和解決問題能力[5]。

（二）要更新思政課話語體系

首先，教師應(yīng)注重用簡明通俗、貼近學(xué)生實(shí)際的語言表達(dá)方式進(jìn)行教學(xué)。避免使用過于抽象、晦澀難懂的術(shù)語和理論，而是采用平易近人、富有啟發(fā)性的授課方式。其次，在講述理論知識(shí)時(shí)要與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合。通過引入具體案例、社會(huì)熱點(diǎn)事件等材料來說明理論觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提出自己的見解。這樣可以使思政課更加貼近學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題，增強(qiáng)他們對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)同感和實(shí)踐意義。最后，在評(píng)價(jià)方面也需調(diào)整策略。除了傳統(tǒng)考試形式外，可以引入學(xué)生自主表達(dá)、小組展示、實(shí)踐報(bào)告等方式進(jìn)行評(píng)估。這樣能夠更全面地了解學(xué)生對(duì)二十大精神的理解和應(yīng)用情況。

（三）要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

首先，可以組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)研、志愿服務(wù)等。通過親身經(jīng)歷和實(shí)際接觸，讓學(xué)生深入了解社會(huì)現(xiàn)象和問題，并將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。其次，在課堂中引入案例分析和模擬演練等形式。通過具體案例的分析討論，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題的能力；通過模擬演練的方式培養(yǎng)他們?cè)趶?fù)雜情境下運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行判斷和決策的能力。此外，還可以開展團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目或社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位開展研究性項(xiàng)目或參與社區(qū)建設(shè)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中培養(yǎng)溝通合作、領(lǐng)導(dǎo)管理等能力，并將所得成果反饋到思政課教育中。最后，在評(píng)價(jià)方面也應(yīng)注重對(duì)實(shí)踐教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)估。

四、結(jié)語

綜上所述，深化高校思政課改革以二十大精神為指導(dǎo)具有重要意義。將二十大精神融入教學(xué)可以促進(jìn)黨和國家事業(yè)傳承發(fā)展，幫助新時(shí)代大學(xué)生成長成才，并提升高校思政課質(zhì)量。在實(shí)踐中，我們應(yīng)注重講深道理與講透學(xué)理相結(jié)合、講活哲理與講清事理相結(jié)合、講準(zhǔn)政理與講真情理相結(jié)合等原則，并通過以課堂為核心抓好理論教學(xué)、更新思政課話語體系、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)等路徑方法來推動(dòng)改革。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻(xiàn)

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（作者簡介：趙曉陽，助教，碩士，從事專業(yè)：思想政治教育；工作單位：中北大學(xué)）