本刊編輯部
人的成長離不開社會。家庭關(guān)系、社會關(guān)系既是兒童青少年心理健康成長的客觀條件,又可能造成無形的、令人“喘不過氣”的壓力。2023年2月中國科學(xué)院發(fā)布的《中國國民心理健康發(fā)展報告(2021—2022)》顯示,參與調(diào)查的青少年有14.8%存在不同程度抑郁風險,其中4.0%為重度抑郁風險群體,10.8%為輕度抑郁風險群體。當下,我國兒童青少年心理健康問題仍然嚴峻。
2023年4月,教育部等17部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃(2023—2025年)》,提出要讓健康教育、監(jiān)測預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置“四位一體”的學(xué)生心理健康工作體系更加健全,學(xué)校、家庭、社會和相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動的學(xué)生心理健康工作格局更加完善。
兒童青少年心理健康教育尤為迫切,在具體的預(yù)防、轉(zhuǎn)介、診斷、治療、康復(fù)等落地環(huán)節(jié)中,家校醫(yī)社各方的聯(lián)動仍然困難重重。心理情緒問題一旦越過“防未病”階段,將面臨更為復(fù)雜的情境。向內(nèi)的家庭、向外的社會,是否能夠接納他們,陪伴他們度過較為漫長的心理“寒冬”?只有家校醫(yī)社達成共識,才能幫助他們盡早迎來新生。