孟麗娟

摘?要：經(jīng)濟(jì)全球化不可避免的對大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀以及意識形態(tài)的形成產(chǎn)生巨大的沖擊，高校思想政治教育作為高校德育的重要組成部分，要主動應(yīng)對全球化的變化與挑戰(zhàn)，不斷豐富高校德育工作的內(nèi)容，積極創(chuàng)新高校德育工作的新機(jī)制，更好地為培養(yǎng)具有全方面綜合競爭能力的高素質(zhì)人才而努力，是新時代高校需要面對的一個重要課題，同時也是提升高校綜合競爭力的重要體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高校德育；內(nèi)容；創(chuàng)新

中圖分類號：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.02.026

德育工作作為高等教育的重要內(nèi)容，其自身發(fā)展的高度、廣度和深度，直接影響高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量。高校作為我國新時代合格人才的主要輸出源，更應(yīng)該將德育工作放在重要的位置，加快培養(yǎng)高質(zhì)量人才的培養(yǎng)方式，從大學(xué)生接到學(xué)校的錄取通知書后就開始將學(xué)校的人才培養(yǎng)理念、教育教學(xué)手段積極滲透給學(xué)生，加快高質(zhì)量人才培養(yǎng)的發(fā)展步伐，這是高等教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求與重要保障。高校德育要充分發(fā)揮助推高校培養(yǎng)高質(zhì)量人才培養(yǎng)和高等教育發(fā)展的重要作用，發(fā)揮出高校德育工作具有的育人功能與價值，積極拓展德育工作的內(nèi)容，探求德育工作的新方法、新思路，努力將德育工作提高到一個新的水平和高度。同時，高校德育工作應(yīng)該時刻走在時代前沿，高瞻遠(yuǎn)矚的制定與高等教育學(xué)校人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的德育內(nèi)容、形式和手段，改變單一、教條的說教方式，用形式多樣的沉浸式的手段來增加高校大學(xué)生對德育內(nèi)容的學(xué)習(xí)積極性，逐漸形成由學(xué)生被動的學(xué)向主動的學(xué)、深入的學(xué)的模式。

1?高校德育的內(nèi)容

1.1?愛國主義精神和民族意識教育

世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，世界各國在經(jīng)濟(jì)上、文化上交流和往來日益密切，任何一個國家和民族要采取閉關(guān)自守或者是自給自足的國家治理模式，必然會導(dǎo)致國家經(jīng)濟(jì)、文化以及國家綜合實(shí)力的倒退，當(dāng)今世界是多元化和全球化的一個過程。然而，越是全球化，越是要增強(qiáng)國家對每個公民尤其是高素質(zhì)人才關(guān)于“國家歷史、國家主權(quán)、國家利益、國家安全的愛國主義精神和民族意識的培養(yǎng)。我們要在廣大學(xué)生中大力宣揚(yáng)國家利益至上的原則，在學(xué)校培養(yǎng)教育中加大歷史觀和國家觀的教育，培養(yǎng)每個大學(xué)生具有濃厚的愛國主義精神和強(qiáng)烈的民族意識，在國家領(lǐng)土、主權(quán)和民族意識上有能夠明辨是非，使學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)。同時，高校德育面臨的一個重點(diǎn)是要防止西方在高校中對思想單純的大學(xué)生進(jìn)行的文化滲透和侵略，幫助學(xué)生建立防止外國思想和文化滲透的免疫屏障。因此，作為高校在進(jìn)行德育教育過程中一定要將德育壓實(shí)做好，加強(qiáng)高校大學(xué)生的愛國主義精神教育和民族意識教育，一方面引導(dǎo)學(xué)生具有抗傳染、抗腐蝕的能力和精神，同時，也要樹立為國家發(fā)展奉獻(xiàn)的理想和精神，力爭使自身的理想同祖國的發(fā)展、民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。加強(qiáng)學(xué)生對所處國家的發(fā)展歷史、發(fā)展現(xiàn)狀的了解，尤其是年少出國的中國學(xué)生的愛國精神和民族意識的教育，通過家庭、社會、學(xué)校三位一體的教育和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對國家的熱愛，堅(jiān)持樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和社會主義核心價值觀。

1.2?健康人格的教育

什么是人才，可謂仁者見仁智者見智的一個話題，每個人對于需求的不同，對于人才的定位和解釋也不盡相同。但是，培養(yǎng)優(yōu)秀的國家棟梁之材永遠(yuǎn)是高校人才培養(yǎng)的不變主題。人才應(yīng)具有哪個方面的技能和能力的內(nèi)容不同。但是，擁有健康人格卻是作為衡量人才的一個重要指標(biāo)，不可代替。健康人格的塑造和培養(yǎng)直接關(guān)系到高校人才培養(yǎng)體系的成敗，高校要始終將健康人格的教育作為德育工作的首要工作來抓，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立正確的價值取向和行動發(fā)展目標(biāo)。大學(xué)生的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而大學(xué)生又處在價值觀和健康人格形成和確立的時期，抓好大學(xué)這一時期的健康人格的形成至關(guān)重要。對于培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃的高校來說，高校德育工作的主要內(nèi)容是培養(yǎng)青年學(xué)生具有健康的人格，而高校德育工作者在與工作對象學(xué)生傳授的過程中，高校教師要具有人格魅力，教師的人格魅力是教育學(xué)生的最佳手段。首先，通過課堂上理論知識的傳授，使大學(xué)生思想進(jìn)步、明辨是非、心理健康、人格完善。其次，德育工作者以自己積極健康的人格魅力感染學(xué)生，將自身具有的愛心、責(zé)任心、高尚的道德品質(zhì)，通過自身的言行，潛移默化的傳遞到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作以及方方面面，循序漸進(jìn)的滲透到學(xué)生靈魂深處，幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有健康人格。由此可見，德育工作的效果與德育工作者的人格成正比。因此，在高校德育工作過程中，提升德育工隊(duì)伍的人格魅力也是高校德育發(fā)展的重要手段之一。

1.3?進(jìn)取精神教育

隨著中國社會經(jīng)濟(jì)、政治和文化的發(fā)展，社會在學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了很多不思進(jìn)取、得過且過的思想，經(jīng)過學(xué)校四年甚至更多年的教育和培養(yǎng)，部分學(xué)生在校期間或者畢業(yè)后沒有規(guī)劃，或者規(guī)劃的不切實(shí)際，遇到挫折后一蹶不起，比如，現(xiàn)在社會流行的“啃老族”現(xiàn)象，長此以往，對大學(xué)生自身造成不良影響，也會慢慢使這種現(xiàn)象得以繼續(xù)滋長，同時，也是高等教育的失敗和人才的浪費(fèi)。因此，高校德育工作的視角應(yīng)轉(zhuǎn)向重在學(xué)生自身的建設(shè)。培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生具有開拓進(jìn)取的精神和抗挫抗壓的能力，不斷接受新知識、新觀念，適應(yīng)新情況，激發(fā)學(xué)神的上進(jìn)意識，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生積極向上，不斷培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取精神，使學(xué)生通過自身的努力成為博學(xué)進(jìn)取的國家發(fā)展和強(qiáng)大的棟梁之材。

1.4?全球意識教育

大學(xué)生是國家的棟梁，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，承擔(dān)著國家發(fā)展、民族振興的歷史使命，隨著世界政治多元化發(fā)展和經(jīng)濟(jì)一體化趨勢的增強(qiáng)，每個國家都不可能閉關(guān)鎖國，需要與各國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面相互聯(lián)系，這就要求大學(xué)生要具有全球意識。要使每個大學(xué)生不僅要了解國家的經(jīng)濟(jì)、政治、文化，努力為國家的發(fā)展、壯大做出自己的貢獻(xiàn)。同時，在全球意識的教育和培養(yǎng)上，高校應(yīng)該通過課堂上理論知識的傳授、時政新聞的分析、學(xué)生的調(diào)查研究，讓學(xué)生對全球意識能夠有全方面地認(rèn)識和理解，使學(xué)生能夠真正地理解進(jìn)行全球意識教育的真正目的和意義所在。

2?高校德育的創(chuàng)新方面

2.1?德育觀念創(chuàng)新

觀念對人的行為具有指引作用、啟迪作用、激勵作用，沒有觀念的更新，沒有新思想、新理念的萌動，任何改革都難以取得成效。因此，在高校德育工作中，首先要發(fā)現(xiàn)德育觀念中的糟粕，并采取切實(shí)可行的方式推進(jìn)德育觀念的創(chuàng)新。隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，世界各國在經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域聯(lián)動性的日益增多，多元化的思想和文化交流、多元的道德觀和價值觀的激烈碰撞，使德育工作的教育對象發(fā)生了巨大的變化，這給學(xué)校德育的內(nèi)容、方法等帶來了全方位的沖擊。面對社會環(huán)境、國際環(huán)境和教育對象發(fā)生的新變化，高校德育工作應(yīng)緊密跟隨時代的步伐和結(jié)合德育改革與發(fā)展的實(shí)際，樹立全面發(fā)展的終身德育觀念、現(xiàn)代化和全球化觀念，與時俱進(jìn)觀念，推動高校德育觀念的創(chuàng)新，通過德育觀念的創(chuàng)新，使得高校德育工作始終有新鮮的血液的注入。

2.2?德育手段創(chuàng)新

“工欲善其事，必先利其器”。隨著互聯(lián)網(wǎng)在高校中的發(fā)展和普及，傳統(tǒng)的教育模式和手段面臨諸多挑戰(zhàn)，尤其是自媒體平臺在學(xué)校的流行和普及，為高校德育工作提供了新的平臺和渠道，改變了學(xué)習(xí)和接受知識的方式；新媒體平臺使理論知識更加生動、立體、直接，通過網(wǎng)絡(luò)能夠使時間和空間久遠(yuǎn)的事務(wù)通過文字、圖片、小視頻等方式快速呈現(xiàn)在眼前，使人感同身受猶如身臨其境，極大地開拓了思想政治教育的方式和渠道。高校應(yīng)該發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)特別是自媒體平臺在德育教育中的優(yōu)越性，選擇符合學(xué)生實(shí)際的優(yōu)秀網(wǎng)站，通過線上和線下同時教學(xué)取長補(bǔ)短，利用慕課教學(xué)、智慧樹、名師名家錄課等直播、回放優(yōu)秀的德育課程，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)收獲到不同名家名師的更多的新知識、新理論，因此，德育手段的創(chuàng)新要與時俱進(jìn)，采取多元化的方式組織和開展。而目前我國高校德育手段的現(xiàn)代化水平不足，德育軟件的開發(fā)更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，學(xué)校德育沒有很好地應(yīng)用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)和信息技術(shù)手段。

2.3?德育模式創(chuàng)新

面對高等教育大眾化時代，高校德育工作呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)、新問題，傳統(tǒng)的德育工作模式已經(jīng)落后于高校的創(chuàng)新發(fā)展，很難發(fā)揮應(yīng)有的作用。因此，高校德育必須轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)現(xiàn)工作模式的創(chuàng)新，對于出現(xiàn)的特點(diǎn)和問題，高校德育工作需要迫切轉(zhuǎn)變思路，加強(qiáng)德育模式的創(chuàng)新，立足于高等教育大眾化和國際教育發(fā)展的大趨勢，根據(jù)形勢發(fā)展的要求，立足于學(xué)校發(fā)展實(shí)際，做好學(xué)校德育工作的規(guī)劃和工作的重點(diǎn)，將規(guī)劃和工作重點(diǎn)有序地開展，并做好階段性的總結(jié)，把德育要求融于學(xué)校的各項(xiàng)管理和規(guī)劃層面，不斷推動高校德育體系的形成和完善。同時，高校不僅要著眼于國內(nèi)高校德育模式的發(fā)展和創(chuàng)新，也要在學(xué)習(xí)和借鑒西方德育理論和實(shí)踐成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國高校德育工作的成功經(jīng)驗(yàn)，建立自主化、多樣化的德育創(chuàng)新工作模式，真正使德育模式的創(chuàng)新落到實(shí)處，從而才能更好地為高校德育改革和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生服務(wù)。

3?高校德育隊(duì)伍建設(shè)

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，建立健全德育隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高校以德育人，立德樹人的保證?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！睘榘l(fā)揮高校德育工作者的先進(jìn)性，建立一支理想信念堅(jiān)定、業(yè)務(wù)能力精湛、文化素質(zhì)過硬、道德品質(zhì)高尚的德育教師隊(duì)伍，是改進(jìn)和提高高校德育工作的關(guān)鍵，也是持續(xù)保持高校德育工作發(fā)展和建設(shè)的必然要求。高校德育隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)作為高校長期發(fā)展的目標(biāo)，是要常做常新的一個工作重點(diǎn)，也是工作中面臨的刻不容緩的一個課題。

3.1?加強(qiáng)高校德育隊(duì)伍的思想建設(shè)

在高校德育隊(duì)伍建設(shè)中，思想建設(shè)是重中之重，德育工作者的思想建設(shè)是高校德育工作的重要抓手，沒有正確的思想建設(shè)作為引領(lǐng)，高校德育隊(duì)伍的思想引領(lǐng)就無法開展和落到實(shí)處。為了使高校德育隊(duì)伍的思想建設(shè)始終高瞻遠(yuǎn)矚的引領(lǐng)德育隊(duì)伍的發(fā)展和壯大，高校要努力做到培養(yǎng)具有德智體美的高尚品質(zhì)和思想政治覺悟的社會主義建設(shè)者這個根本任務(wù)，用馬克思主義及其中國化最新理論與實(shí)踐運(yùn)用緊密結(jié)合并指導(dǎo)實(shí)踐，從而增強(qiáng)高校德育工作的時代感和吸引力。

3.2?必須加強(qiáng)高校德育隊(duì)伍的組織建設(shè)

德育工作是高校工作的重中之重，而德育工作的水平和效果很大程度上取決于德育隊(duì)伍的素質(zhì)和組織管理水平。目前，我國高校德育隊(duì)伍的組成每個高校都略有不同，大多數(shù)高校德育隊(duì)伍包括學(xué)校機(jī)關(guān)學(xué)院黨務(wù)隊(duì)伍、學(xué)生管理隊(duì)伍、“思想政治理論課”教師隊(duì)伍和專業(yè)教師隊(duì)伍。每個隊(duì)伍都有各自的分工、職責(zé)和工作重點(diǎn)，每支力量是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的根本力量，能夠通過個人的專業(yè)素養(yǎng)、人格魅力幫助學(xué)生樹立誠實(shí)守信、勤勞敬業(yè)，富有同情心和社會責(zé)任感，同時，具有較高的思想政治道德素質(zhì)高尚的人格素質(zhì)以及健康的心理素質(zhì)和抗挫素質(zhì)。專業(yè)教師在傳授專業(yè)技術(shù)能力的授課過程中也要增強(qiáng)育人意識，發(fā)揮專業(yè)教師的人格魅力優(yōu)勢，以身作則，在課堂內(nèi)外主動做好德育工作，“思想政治理論課”教師要做到將自身具有的深厚的理論知識與實(shí)際相結(jié)合，針對不同的學(xué)生特性進(jìn)行有區(qū)別性的理論傳授，開展有針對性符合實(shí)際的社會實(shí)踐活動，解決高校學(xué)生深層地問題，積極將理論學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐過程中，利用第二課堂、勞動課等多種形式提高學(xué)生的對德育的信服度和執(zhí)行力度。學(xué)生管理隊(duì)伍要能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，了解學(xué)生思想狀態(tài)，傾聽學(xué)生的心聲，解決學(xué)生的問題和疑惑，把思想工作和日常的事務(wù)性工作緊密結(jié)合，真正成為學(xué)生成長路上的“知心人”“引路人”；學(xué)校機(jī)關(guān)黨務(wù)隊(duì)伍要在組織上和思想上進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，了解當(dāng)今學(xué)生思想發(fā)展?fàn)顟B(tài)，采取高校與高校間的調(diào)查研究，深入基層了解學(xué)生的實(shí)際，在組織上和思想上進(jìn)行高屋建瓴的引領(lǐng)，并切實(shí)做好各方面的監(jiān)督和檢查工作。同時，在德育開展的過程中也要中也應(yīng)充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生群體的積極性，發(fā)揮朋輩團(tuán)體的積極、向上的正向引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生群體中優(yōu)秀學(xué)生成為高校德育隊(duì)伍的“第五支隊(duì)伍”。

3.3?實(shí)現(xiàn)高校德育隊(duì)伍的全員參與性

德育是高校核心工作之一，每個部門、每個教職工都是德育的實(shí)施者和影響者，德育絕對不是少數(shù)部門和少數(shù)人的事，應(yīng)是全員、全程、全方位育人，上到思想政治課教師、輔導(dǎo)員，下到后勤管理人員、食堂、安保等人員，他們的一言一行，直接或間接的影響學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀和對德育理論的認(rèn)同和執(zhí)行程度。因此，要堅(jiān)持整體性原則，從教書育人、服務(wù)育人、管理育人的角度規(guī)劃和建設(shè)，調(diào)動全體教職員工參與德育工作，形成合力，形成齊抓共管的全方位德育格局，實(shí)現(xiàn)德育總目標(biāo)。

3.4?建立健全德育隊(duì)伍的獎懲機(jī)制

高校建立健全完善的獎勵機(jī)制，善于將精神激勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合。高校德育隊(duì)伍應(yīng)要定期進(jìn)行考核，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的德育工作者，應(yīng)及時給予肯定，及時進(jìn)行評優(yōu)表彰，充分發(fā)揮其先進(jìn)作用，激發(fā)德育工作者的工作積極性和創(chuàng)造性；對于表現(xiàn)落后，甚至影響高校大學(xué)生道德品質(zhì)、價值觀形成的教育者要及時從德育隊(duì)伍中淘汰，只有定期地對高校德育隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰，才能有優(yōu)秀的新鮮血液的注入，使高校具有高水平的德育師資隊(duì)伍，保證高校德育隊(duì)伍的優(yōu)越性和先進(jìn)性。

德育工作作為提升高校大學(xué)生健康人格的重要推手，應(yīng)積極發(fā)揮其助推手的作用，推動高校大學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì)。同時，高校德育工作應(yīng)該是一項(xiàng)常做常新的工作，應(yīng)該根據(jù)時代的發(fā)展進(jìn)行取其精華，去其糟粕的更新，在守舊和創(chuàng)新的博弈和改革中，使德育工作在有的放矢中提高德育工作的時效性和創(chuàng)新性。

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