楊一蘭

“你已經(jīng)很久沒寫錯(cuò)別字了，怎么這次老毛病又犯了？”趙老師，開學(xué)一個(gè)月時(shí)您批評(píng)我的場(chǎng)景，常常浮現(xiàn)在眼前。當(dāng)時(shí)我很委屈，覺得您好嚴(yán)厲，可如今到了期末，我越發(fā)想對(duì)您說一句：“2022年，有您真好?！?/p>

剛升入新年級(jí)，您一進(jìn)課室，強(qiáng)大的氣場(chǎng)就令我為之一震。我很小心地與您相處，生怕您生氣了，會(huì)“吼”我。但時(shí)間一長，您還是用敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)了我的弱項(xiàng)——愛寫錯(cuò)別字。

有一次，我自信地拿著生字本給您，本以為會(huì)順利得到“優(yōu)”，但您在生字本上打了兩個(gè)對(duì)勾后，就皺起眉頭打了一個(gè)大大的“叉”。我的心臟怦怦直跳，祈禱著其他字能順利過關(guān)?？墒遣灰粫?huì)兒，幾個(gè)令我冒出冷汗的“叉”，再次映入眼中，我不由得嘆了口氣。

隨即，您生氣地把生字本往桌上一拍，瞪著雙眼，嚴(yán)厲地對(duì)我說：“怎么回事？你若是再寫錯(cuò)字，就永遠(yuǎn)沒法進(jìn)步！”我大氣都不敢喘，委屈地拿起作業(yè)本回到座位上，含著淚把正確的字工工整整地抄在田字格里，又給您送了過去。

這一次，您滿意地畫上了對(duì)勾，隨后轉(zhuǎn)過身來，拉起我的手，語重心長地說：“你已經(jīng)上五年級(jí)了，怎能還像低年級(jí)一樣，馬馬虎虎寫這么多錯(cuò)字呢？下次遇到不懂的字，記得查字典，一定要弄明白……”原來您的嚴(yán)厲是為了成就更好的我，我不再難過，擦干眼淚，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從那以后，我發(fā)現(xiàn)您真是嚴(yán)中有愛，慢慢便不那么害怕你了。我在幽默的課堂氛圍中認(rèn)真聽講、積極互動(dòng)；下課寫作業(yè)時(shí)，我學(xué)會(huì)注意有沒有錯(cuò)別字，對(duì)一些不熟悉的字，還經(jīng)常翻出字典確認(rèn)。漸漸地，我寫的錯(cuò)別字越來越少，偶爾出錯(cuò)后，我會(huì)認(rèn)真傾聽您的建議和批評(píng)，再也不會(huì)感到委屈了，因?yàn)槲易x懂了您的良苦用心。我越來越感謝您了，是您的嚴(yán)加管教，把我從錯(cuò)別字的泥潭中拉了出來。

親愛的趙老師，感謝您對(duì)我嚴(yán)厲而又有愛的教育。有您，真好！

（指導(dǎo)老師：趙 昕）