夏越

（南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院 江蘇 南京 211156）

引言

在民辦高校體育課程訓(xùn)練中，體育運動以及體育運動方式都不斷地變革，不斷地創(chuàng)新，體育素質(zhì)訓(xùn)練方式也在不斷地變化。在網(wǎng)絡(luò)化的管理背景下，學(xué)生在體育健身活動中會更加了解自身的運動效果，甚至部分軟件會制定更加合理的運動方式，促進學(xué)生運動素質(zhì)的提升?；诖嗣褶k高校研究網(wǎng)絡(luò)化管理的創(chuàng)新方式，促進學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。

1、體育運動組織的重要性

1.1、體育運動是聰明大腦的建筑師

在體育運動階段要鍛煉學(xué)生的大腦思維能力，在體育運動游戲開展的過程中，要提升游戲和體育運動活動結(jié)合性，運用游戲不斷的優(yōu)化學(xué)生的大腦，產(chǎn)生大腦所需的養(yǎng)分物質(zhì)，增強大腦的發(fā)展。在開展體育運動的時候可以結(jié)合部分體育運動游戲內(nèi)容，增強學(xué)生的大腦機制運作。在游戲的過程中要對游戲時間做好一定的把控，不能一天到晚的到處瘋玩，在學(xué)生階段教育水平和教育階段也在不斷提升，在學(xué)生體育運動活動中通過游戲不斷的增強學(xué)生對于知識面的深淺認(rèn)知，也要對于知識面有個深淺的認(rèn)知性。在進行體育運動活動游戲時候?qū)τ螒驎r長和游戲頻率有一定的規(guī)劃性，認(rèn)識到體育運動活動開展的主要目的，認(rèn)清體育運動活動對于學(xué)生大腦開發(fā)的高深意義。所以在開展體育運動的時候要不斷地增強學(xué)生的運動能力，在不斷的更新創(chuàng)造中，開發(fā)學(xué)生的大腦思維能力。

1.2、體育運動是健全人格的培養(yǎng)皿

學(xué)生發(fā)展時期是幫助學(xué)生形成健康人格的關(guān)鍵時期，所以在體育運動解階段要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，用多樣的教育方式和豐富多彩的教育活動為載體增強學(xué)生的健康人格的養(yǎng)成。學(xué)生的人格培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從小事做起，從學(xué)生的思想意識建立做起，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思想教育框架，養(yǎng)成良好的思維意識水平，提升學(xué)生的思想境界高度。在開展體育運動的時候可以加入一些實際案例，運用生活中的大小事項，幫助學(xué)生分析這些生活中的問題，引發(fā)學(xué)生的深思，增強學(xué)生分析問題的能力，在思考生活事件的時候，可以教導(dǎo)學(xué)生知道什么是非對錯什么是傳統(tǒng)美德，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的是非觀念，建立完善的知識體系結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的思想意識水平，加強學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。

2、民辦高校體育健身活動網(wǎng)絡(luò)化管理的設(shè)計原則

2.1、系統(tǒng)開發(fā)以標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化為原則

在程序開發(fā)的過程中，必須采用符合國家標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議，采用標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的設(shè)計，讓系統(tǒng)具有較強的兼容性與開放性，使不同的設(shè)備之間進行良好的交互操作。這樣可以在網(wǎng)絡(luò)化管理的背景下促進學(xué)生在平臺上的交流與溝通。

2.2、系統(tǒng)開發(fā)以安全性與可靠性為原則

在開發(fā)的過程中要充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全的問題，在設(shè)計與建設(shè)的過程中要從安全、可靠的角度考慮，要建立統(tǒng)一的公共主干基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，規(guī)范、統(tǒng)一的終端網(wǎng)絡(luò)IP地址或MAC地址的使用權(quán)限，采用有效的網(wǎng)絡(luò)終端的安全策略，從而提高網(wǎng)絡(luò)的可用性和安全性，建立一個安全的師生公用的信息安全平臺。這樣師生在登錄網(wǎng)站的過程中可以受到保護，不會造成個人信息的泄露。

2.3、系統(tǒng)開發(fā)以衍生與可擴展性為原則

開發(fā)的系統(tǒng)應(yīng)考慮到未來網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)發(fā)展的趨勢，不能停留在現(xiàn)有的功能階段，要根據(jù)未來事業(yè)的需要而擴展現(xiàn)有軟件的功能，保留程序可持續(xù)發(fā)展的空間，這是對網(wǎng)絡(luò)投資的節(jié)約和保護，采用先進的主流產(chǎn)品與技術(shù)，不但產(chǎn)品生命期長，而且可以安全穩(wěn)定地獲得設(shè)備制造商高質(zhì)量的維修服務(wù)和產(chǎn)品與技術(shù)的升級換代支持?；诖烁咝＞鸵訌姾笈_系統(tǒng)的穩(wěn)定性，加入資金支持，使得系統(tǒng)設(shè)備可以穩(wěn)定地進行。

2.4、系統(tǒng)開發(fā)以實用性、易操作性為原則

在系統(tǒng)開發(fā)的前期要注重對未來系統(tǒng)使用者的能力的分析，系統(tǒng)開發(fā)要以最簡單的操作實現(xiàn)最復(fù)雜的功能為理念，以滿足不同層次操作對象的需要；同時，也要注重程序開發(fā)的實用性，從而切實解決實際工作中遇到的問題，以幫助教學(xué)管理人員更好地完成教學(xué)管理工作。實用性和易操作性是對網(wǎng)站開發(fā)的基礎(chǔ)性要求，這樣學(xué)生和教師在使用網(wǎng)站的過程中可以快速理解如何操作。

2.5、系統(tǒng)開發(fā)以通用、易維護為原則

系統(tǒng)開發(fā)是一個復(fù)雜而又有序的過程，本系統(tǒng)開發(fā)研究的最終目標(biāo)是幫助教學(xué)管理人員完成日常教學(xué)管理工作過程中的繁雜事務(wù)，最后以“憑證”的方式保留數(shù)據(jù)的結(jié)果。所以要求保存的最終數(shù)據(jù)應(yīng)具有通用性，也就是說最終數(shù)據(jù)的打開方式需要有兼容性，不但設(shè)計的程序可以打開最終的數(shù)據(jù)，同時其他的通用程序，比如，OFFICE中的EXCEL，也能打開最終保存的數(shù)據(jù)。

3、民辦高校體育健身活動中可能存在的問題

3.1、體育教師對信息技術(shù)領(lǐng)域的研究不夠透徹

在體育建設(shè)活動中，教師對于信息技術(shù)的理解不夠透徹由此在使用信息技術(shù)時教師無法正確使用信息技術(shù)使得在活動過程學(xué)生會對體育課程產(chǎn)生乏味感受，所以在體育活動中教師要對信息技術(shù)領(lǐng)域進行深入研究，另外在體育活動階段學(xué)生和教師普遍存在著對體育訓(xùn)練不重視的現(xiàn)象，以及訓(xùn)練時間較少的情況。

3.2、學(xué)校師資力量不足

學(xué)校的信息技術(shù)儲備人才不足，體育教師在采用信息技術(shù)時對信息技術(shù)不夠了解無法將信息技術(shù)與體育運動過程相貼合，教師在活動過程中沒有把信息技術(shù)有效的應(yīng)用在具體的實踐研究上，學(xué)生在教師傳統(tǒng)的活動方式下對體育課程的理論知識沒有產(chǎn)生良好的認(rèn)知，由此在實際運動中會無法將技巧應(yīng)用到實處。另外，在進行體育活動的過程中，部分學(xué)校的體育教師師資力量不足，體育教師在活動的時候面臨較大的工作壓力，體育老師超課時的帶多個班級，滿足不了體育活動的實際目標(biāo)。在體育活動階段，還是以玩樂為主。以往的活動模式，多數(shù)情況下只進行跑步活動，或者只教授體育理論知識；部分體育教師在活動的時候不考慮學(xué)生的整體差異，在活動的過程中使用大強度的訓(xùn)練方式，在大強度的訓(xùn)練方式下，會給學(xué)生的身體帶來負(fù)面影響，不僅達(dá)不到訓(xùn)練目的，反而傷到了學(xué)生身體，影響到了學(xué)生的身心發(fā)育。師資力量的不足，非常容易導(dǎo)致學(xué)生在課堂上會存在自由散漫的情形，進而無法得到專業(yè)的體育訓(xùn)練，學(xué)生對體育運動的熱情也會降低，這樣就會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候產(chǎn)生一種消極的情緒。

3.3、體育信息化硬件設(shè)施不足

隨著體育健身方式的不斷優(yōu)化與改革，學(xué)校越來越重視解放學(xué)生的天性，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，尤其是在信息化活動方式下，學(xué)校的信息技術(shù)活動設(shè)備措施不夠完善。學(xué)校的操場面積較小，運動器材比較少，導(dǎo)致學(xué)生的體育運動形式比較單一，信息技術(shù)的適用在活動中無法完美的展現(xiàn)。學(xué)校在推行體育學(xué)科教育的時候，由于學(xué)生受到場地和器材的限制繼而提不起對體育運動的熱情。硬件設(shè)施不足，學(xué)生在體育課堂上對體育學(xué)習(xí)沒了興趣；沒有完備的體育器材和場地，在體育課堂上只能是浪費時間；另一方面體育硬件設(shè)施不足還體現(xiàn)在體育課程無法與數(shù)字化技術(shù)相結(jié)合，教師在體育活動中可以運用數(shù)字化軟件，在軟件上添加各項體育運動項目，然后對學(xué)生在運動中的表現(xiàn)情況進行分析，從而可以依據(jù)長時間的統(tǒng)計結(jié)合對學(xué)生一段時間內(nèi)的運動量或者運動強度進行分析評價，從而幫助學(xué)生找到適宜的體育運動項目，但是在實際操作中，各個學(xué)校并沒有大批量引進這項技術(shù)，使得在體育課程活動中存在單一化的活動模式，體育硬件設(shè)施設(shè)備的使用也存在局限性。

4、民辦高校體育健身活動網(wǎng)絡(luò)化管理的意義

“互聯(lián)網(wǎng)+”是在知識信息社會創(chuàng)新背景下互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一種新的形態(tài)，是互聯(lián)網(wǎng)思維的進步和發(fā)展造就了“互聯(lián)網(wǎng)+”。簡單意義上理解“互聯(lián)網(wǎng)+”其實就是“互聯(lián)網(wǎng)+其他行業(yè)”，而這種行業(yè)所指代的就是社會發(fā)展中一直存在的傳統(tǒng)行業(yè)。但是需要注意的是，這里的“+”并非是簡單意義上的加上，也就是說并非是互聯(lián)網(wǎng)加上傳統(tǒng)行業(yè)，而是滲透和融合。就是在傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)展過程中，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，將其與傳統(tǒng)行業(yè)更為融洽的結(jié)合在一起，從而在利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的同時，為傳統(tǒng)行業(yè)創(chuàng)造出新的發(fā)展方式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”所代表的不僅僅是一種新的經(jīng)濟發(fā)展形式，更是一種發(fā)展的創(chuàng)新。受傳統(tǒng)體育健身行業(yè)發(fā)展的影響，學(xué)生在體育健身過程中出現(xiàn)了許多的問題，公共健身設(shè)施已經(jīng)完全無法滿足越來越多健身人群的需求，許多健身人群本身也根本沒有一個合理的健身計劃；專業(yè)的健身俱樂部消費過高等等。這些都成為學(xué)生無法更好的進行體育健身的原因，更是阻礙了體育健身事業(yè)的發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)滲入各個行業(yè)以及社會發(fā)展的各階段的過程中，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)也融入到民辦高校的學(xué)習(xí)實踐活動當(dāng)中，在高校運動健身活動中，不僅將互聯(lián)網(wǎng)與健身融合，還組建了相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用模式，從而實現(xiàn)高校的體育健身網(wǎng)絡(luò)化管理的趨勢。同時在體育健身活動當(dāng)中可以充分利用信息技術(shù)的儲存量大，軟件運行速度較快的特點，彌補傳統(tǒng)運動健身活動上的不足，并可以結(jié)合不同學(xué)生的需求制定不同的健身管理方案。

國外健身俱樂部之所以發(fā)展迅速并獨占鰲頭的主要原因是其擁有一套相對完善的會籍營銷制度，無論是從相關(guān)會員的身體記錄及檢測、參觀介紹、私人教練銷售等等，都有其獨特的標(biāo)準(zhǔn)。對于我國健身俱樂部來講，學(xué)習(xí)其以顧客為基準(zhǔn)的健身俱樂部營銷系統(tǒng)，是國內(nèi)健身俱樂部發(fā)展和擴大的關(guān)鍵。結(jié)合和運用互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，不僅在日常健身中為消費者提供了隨身音樂播放器等，充分利用互聯(lián)網(wǎng)模式下的體育健身，為消費者提供有氧運動電影等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)健身設(shè)備?；ヂ?lián)網(wǎng)在體育健身運動的發(fā)展之下的運用是符合時代發(fā)展特點的，也是適應(yīng)大趨勢發(fā)展的。然而所謂的互聯(lián)網(wǎng)本質(zhì)上就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合，從而建立行業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新優(yōu)勢，最終可以形成1+1＞2的效果。互聯(lián)網(wǎng)在高校體育運動健身中的應(yīng)用也是這樣的，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與體育運動行為疊加在一起，使體育運動可以成為具有生命力和行業(yè)發(fā)展特性的使用效果。

5、民辦高校實施體育健身活動網(wǎng)絡(luò)化管理的具體措施

5.1、建設(shè)體育部網(wǎng)站

在民辦高校實施網(wǎng)絡(luò)化管理的過程中，可以建設(shè)體育部網(wǎng)站，讓全校師生都可以通過網(wǎng)站了解學(xué)校最新的體育訊息，并依據(jù)國家教育部頒布的相關(guān)課程活動規(guī)劃政策，使得學(xué)生在體育運動的過程中更好得理解網(wǎng)絡(luò)化管理的意義，并把相關(guān)的學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)要求發(fā)布到學(xué)校體育網(wǎng)站上。在貫徹落實相關(guān)文件信息的過程中，學(xué)校結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特色，制定并實施學(xué)生健康管理的有效辦法，不斷地強化大學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育素養(yǎng)。在大學(xué)生體質(zhì)健康測試工作中，高校院長和教務(wù)處工作者以及體育部、醫(yī)務(wù)室等各系部都要配合，共同組織實施相關(guān)的健康測試，在測試完成之后要按照管理辦法進行最終的成績評定，確定等級，然后配合教育部將測試結(jié)果上傳至相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)化管理平臺。在相關(guān)的政策實施過程中，學(xué)校加大資金投入，儀器設(shè)備管理，運動軟件開發(fā)等各個方面的工作，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)化管理下更好的提升身體素質(zhì)。另外，體育網(wǎng)站的建立要與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、教師的工作緊密結(jié)合，針對大學(xué)生熱愛上網(wǎng)，經(jīng)常性使用各種聊天軟件的現(xiàn)狀進行體育網(wǎng)站的設(shè)計與研究，在體育網(wǎng)站上可以上傳相關(guān)的圖片資源、形象的視頻教程，這樣創(chuàng)新型的授課方式會吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以在閑暇時間進入網(wǎng)站學(xué)習(xí)相關(guān)的體育課程。由于網(wǎng)絡(luò)課程的信息量偏大，內(nèi)容更新速度快，是以專門負(fù)責(zé)網(wǎng)站管理的人員必須對授課信息的發(fā)布進行及時歸類整理，從而使學(xué)生能更清晰地認(rèn)識到運動進度的更新流程以及網(wǎng)絡(luò)授課模式的特殊結(jié)構(gòu)，從而提升學(xué)習(xí)效率。

5.2、體育課程網(wǎng)上選課系統(tǒng)

體育課程網(wǎng)上選課體系主要是掛靠在校園網(wǎng)站上的鏈接，學(xué)生通過選課網(wǎng)站，自行選定課程，進行學(xué)習(xí)。體育部門都設(shè)置相關(guān)的網(wǎng)站信息，通過在線選課即可進入體育課程選課教師成績錄入和體育成績管理區(qū)域。在課程設(shè)置和安排上網(wǎng)站的設(shè)計要與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況為依據(jù)，要貼合學(xué)校的現(xiàn)實情況。比如，在大一可以開設(shè)體育選項課程，大二開設(shè)體育提高課程，大三、大四開設(shè)體育俱樂部進一步豐富學(xué)生的體育運動形式。大一大二的體育課程可以完全相同 ，學(xué)生可以基于自身的興趣進行選擇，從而提高學(xué)生對體育運動項目的認(rèn)知。在具體的課程設(shè)計上，大一可以設(shè)計一些基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)科目，在大二可以針對學(xué)生大一選擇的課程進行進一步的提高使得學(xué)生在大一的基礎(chǔ)練習(xí)上可以鞏固加深體育運動項目。到大三大四就可以安排一些具有娛樂性質(zhì)的體育課程，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，一些瑜伽，交際舞，體操，健身等健身活動。

5.3、加入信息化技術(shù)

在民辦高校體育健身活動的改革與創(chuàng)新優(yōu)化下，要不斷的緊跟時代的步伐，創(chuàng)新優(yōu)化體育健身活動。在網(wǎng)絡(luò)化管理下可以加大信息技術(shù)的應(yīng)用，進而不斷提升學(xué)生的體育運動水平。在網(wǎng)絡(luò)化管理的過程中教師可以將具體的運動視頻和各種運動軟件推薦給學(xué)生，然后教師在后臺可以把控學(xué)生的健身數(shù)據(jù)，學(xué)生就不再需要在系統(tǒng)給教師匯報，教師可以直接通過體育運動軟件獲取學(xué)生的運動信息，然后教師基于對運動信息的研究，制定出下一步的訓(xùn)練計劃。

5.4、不同學(xué)習(xí)小組建立不同討論平臺

網(wǎng)絡(luò)化授課體系不僅包含網(wǎng)絡(luò)化的授課平臺還涵蓋有靈活性較強、針對性較強的討論小組。讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)化的管理過程中可以隨時隨地與教師，同學(xué)討論運動項目以及運動方式。網(wǎng)絡(luò)化管理方式下，教師可以依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和興趣愛好進行小組的劃分，小組選擇中要尊重學(xué)生的意愿，使得學(xué)生在相對比較輕松愉悅的環(huán)境下完成課程的學(xué)習(xí)。然而討論平臺的建立可以依托學(xué)生經(jīng)常使用的社交軟件進行設(shè)立，這樣學(xué)生之間的交流就不會存在局限性，最大化程度上可以避免學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理情緒，讓學(xué)生在交流和討論中可以更加的靈活豐富。此外在小組建立的過程中除了可以幫助學(xué)生了解相關(guān)的運動技巧還可以給予學(xué)生組織戶外活動的可能性。在戶外活動中更容易激發(fā)學(xué)生的熱情。比如，戶外的拓展訓(xùn)練，攀巖、登山等項目在帶給學(xué)生刺激的同時，使得學(xué)生的運動素質(zhì)也有所提升。網(wǎng)絡(luò)化的管理方式讓遠(yuǎn)距離的交流與活動組織都變得更加便捷靈動，在平臺的討論也會更加的積極。通過網(wǎng)絡(luò)化的管理形式，教師可以總結(jié)不同的運動項目的經(jīng)驗以及在運動中的注意事項，使得學(xué)校的體育運動活動安排更加的周密。

6、總結(jié)

總而言之，在民辦高校體育健身活動進行中，學(xué)校與教學(xué)可以從學(xué)生實際運動的角度出發(fā)，為學(xué)生建立便捷化的學(xué)習(xí)平臺和優(yōu)良的學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生在健身活動中可以穩(wěn)步地提升體育素養(yǎng)以及運動能力。