【摘要】在軍校倡導(dǎo)人文教育、發(fā)揚(yáng)人文精神的過程中，除了在人文課程中的課內(nèi)教學(xué)外，還需要通過課外的校園文化活動(dòng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)員人文素質(zhì)的培養(yǎng)。其中，晚會(huì)活動(dòng)可以作為一個(gè)很切合實(shí)際的突破口。學(xué)員通過參與組織晚會(huì)活動(dòng)，不僅可以獲得審美愉悅和精神激勵(lì)，還可以激發(fā)創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力、反應(yīng)力、判斷力，提升綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)文化育人的目的。

【關(guān)鍵詞】軍校∣文化育人∣晚會(huì)活動(dòng)∣組織參與∣人文精神

一、文化育人之于軍校

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！薄洞髮W(xué)》開篇即向我們指出了大學(xué)的本質(zhì)，就是育人。人文精神是軍校不可或缺的軟實(shí)力，能夠深入軍校建設(shè)發(fā)展的精髓和靈魂。馬克思說文化是“文明活的靈魂”，在軍校，培育學(xué)員人文精神，達(dá)到文化育人的目的是重要的育人路徑。

如今，戰(zhàn)爭(zhēng)的形態(tài)和樣式更趨復(fù)雜，僅有單一的專業(yè)技能根本無法達(dá)到未來戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)合作戰(zhàn)的要求，這就迫切需要越來越多的復(fù)合型、通識(shí)型的軍隊(duì)人才。對(duì)于軍校學(xué)員來說，要走向未來戰(zhàn)場(chǎng)，不論是體能、技能、心理、人格以及判斷能力、反應(yīng)能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等各項(xiàng)能力和素質(zhì)都提出了更高的要求。在高等軍事教育改革大潮的推動(dòng)下，加強(qiáng)軍校學(xué)員的人文素質(zhì)教育已成為世界各國(guó)軍校的通行做法[1]。在軍校人文學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，我們需著力培養(yǎng)學(xué)員的判斷能力、決斷能力、應(yīng)變能力和全局觀念，以達(dá)到文化育人、培育學(xué)員的人文精神的目的。

習(xí)近平主席指出，要結(jié)合各部隊(duì)傳統(tǒng)和任務(wù)特點(diǎn)，加強(qiáng)軍事文化建設(shè)，打造強(qiáng)軍文化，培養(yǎng)部隊(duì)大無畏的英雄氣概和英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)。作為軍事文化建設(shè)的重要陣地，軍校的文化活動(dòng)已經(jīng)成為先進(jìn)軍事文化發(fā)展的助推器。培育有人文精神和文化工作能力的學(xué)員對(duì)軍校人文教育提出了更高的要求。我們除了開設(shè)人文課程、進(jìn)行課內(nèi)教學(xué)以外，還可以以第二課堂為依托，開展許多校園文化活動(dòng)。課外活動(dòng)即對(duì)學(xué)員課堂以外時(shí)間的管理和運(yùn)用，采取多種方法手段，以或隱或顯的方式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)員人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)[1]。如舉辦文藝晚會(huì)、演講比賽、書畫比賽、讀書觀影活動(dòng)等。這些實(shí)踐活動(dòng)既能檢驗(yàn)課堂理論學(xué)習(xí)成果，又能為學(xué)員畢業(yè)走上基層工作崗位搭建橋梁。軍校文化活動(dòng)是軍事文化發(fā)展的重要助推器，而各種晚會(huì)作為軍校文化活動(dòng)中為數(shù)不多的重頭戲，是展現(xiàn)軍校文化建設(shè)成果和學(xué)員精神風(fēng)貌的重要平臺(tái)[2]。

二、晚會(huì)組織對(duì)推動(dòng)軍校文化育人的作用

這里所說的晚會(huì)，既包括重大節(jié)日的文藝晚會(huì)或重大紀(jì)念日的朗誦晚會(huì)，又包括適于野外駐訓(xùn)的營(yíng)火晚會(huì)，以及中秋節(jié)的賞月晚會(huì)等。通過合理策劃、組織進(jìn)而成功舉辦晚會(huì)，既可以貫徹落實(shí)學(xué)校的文化理念，又可以讓學(xué)員更加了解部隊(duì)、擴(kuò)展知識(shí)面，學(xué)習(xí)做人做事、增強(qiáng)組織能力、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)員的人文素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)文化育人。

（一）開動(dòng)腦筋，提高創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的源泉，也是一支軍隊(duì)不斷發(fā)展壯大的根本動(dòng)力。作為一個(gè)未來的軍隊(duì)指戰(zhàn)員，需要運(yùn)用創(chuàng)造力來領(lǐng)導(dǎo)和管理一支軍隊(duì)，而創(chuàng)造力源于其獨(dú)立的思考能力。

學(xué)員如果參與晚會(huì)的整體統(tǒng)籌組織，從排練到演出的每一個(gè)流程，都可以發(fā)揮其創(chuàng)造力。怎樣安排節(jié)目順序，將每個(gè)獨(dú)立的節(jié)目串聯(lián)成具有統(tǒng)一思想意義的整臺(tái)晚會(huì)？怎樣調(diào)試燈光舞美，才能既最大限度地展現(xiàn)出一個(gè)節(jié)目地獨(dú)特特色，又不失一臺(tái)晚會(huì)地整體調(diào)性？晚會(huì)前期如何宣傳才能吊足觀眾胃口，調(diào)動(dòng)觀眾觀演興趣？如果參加具體的節(jié)目，則節(jié)目中編排和表演的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是其想象力、創(chuàng)造力的展現(xiàn)。劇本如何構(gòu)思、道具怎樣安排，表演時(shí)的聲音、體態(tài)、表情、動(dòng)作怎樣調(diào)動(dòng)才能更好呈現(xiàn)節(jié)目立意和美感……晚會(huì)組織中遇到的所有問題，如果不能開動(dòng)腦筋，深入思考，并付諸行動(dòng)，是無法呈現(xiàn)一臺(tái)優(yōu)質(zhì)的晚會(huì)，也無法達(dá)到鍛煉學(xué)員、激勵(lì)學(xué)員之目的。在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程中，學(xué)員學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、舉一反三、觸類旁通，在今后的工作中，就會(huì)有思考的習(xí)慣，統(tǒng)籌規(guī)劃，從而有效落實(shí)任務(wù)。

（二）敢于登臺(tái)，增強(qiáng)自信心和心理承受力

擁有自信和強(qiáng)大心理承受力的人往往胸懷寬廣，面對(duì)困難不屈不撓，奮發(fā)向上。而這些正是一名優(yōu)秀軍人必須具備的品質(zhì)。有些學(xué)員在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中刻苦努力，成績(jī)優(yōu)異，但當(dāng)眾講話、表演節(jié)目卻顯得膽小而止步不前。一名未來的帶兵人首先要有勇氣，這樣才能給自己的連隊(duì)帶來強(qiáng)大的氣場(chǎng)。

一般來說，少數(shù)大一的青年學(xué)員往往對(duì)登臺(tái)是有些犯怵的。這時(shí)候，參與晚會(huì)的排演中即可成為學(xué)員“破膽”練習(xí)的重要陣地。如果參與到晚會(huì)的節(jié)目中去，面對(duì)臺(tái)下眾多的領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)，即使排練多次，也難以保證演出時(shí)完全不出問題，這就是對(duì)學(xué)員處變不驚及應(yīng)變能力的心理素質(zhì)的考驗(yàn)。如果演出成功，則自信心將大大增強(qiáng)，更有勇氣面對(duì)困難；如果演出不成功，則會(huì)為以后積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，錘煉出過硬的心理承受力。對(duì)于軍人來說，敢打必勝的信心和“不怕苦、不怕壓”的心理承受力都是未來戰(zhàn)場(chǎng)必須具備的素質(zhì)。

（三）團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

一個(gè)人是不可能支撐起一臺(tái)晚會(huì)的。一臺(tái)晚會(huì)的成功舉辦，除了有優(yōu)秀的演員表演之外，更重要的是各個(gè)部門、各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)與配合。在晚會(huì)中，參與組織與演出的學(xué)員需要與其他演職人員溝通交流。發(fā)揮創(chuàng)造力之后，如自己對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)有獨(dú)特的想法，對(duì)燈光音響有獨(dú)立的設(shè)想時(shí)，便需要表達(dá)出來，這就鍛煉了自身的表達(dá)能力和交往能力。一臺(tái)晚會(huì)參與者眾多，每個(gè)人或許都有自己的想法，但如果想達(dá)到整體的最佳效果，就需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)通力合作，以此使學(xué)員明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，在以后的帶兵訓(xùn)練中，便會(huì)避免個(gè)人主義和專斷的作風(fēng)。同樣，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，只有各方有效配合，才能實(shí)現(xiàn)全面勝利，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏，可能就會(huì)釀成慘重的后果。

（四）修德怡情，既鑄魂勵(lì)志又愉悅身心

大型晚會(huì)中選拔出來的必定是非常優(yōu)秀的節(jié)目。晚會(huì)輕松歡樂的氣氛既可以愉悅身心、緩解平時(shí)緊張的工作訓(xùn)練壓力，又能通過這個(gè)視覺與聽覺盛宴的教育和熏陶，將節(jié)目意義“內(nèi)化”成人文素質(zhì)與人文精神。具體來講就是培養(yǎng)出學(xué)員的愛國(guó)精神、忠誠(chéng)精神、尚武精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神等。

同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)員處理好自己與自然、社會(huì)、他人的關(guān)系，處理好自身的理性、情感、意志等價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)員正確理性的思維、高尚美好的情感和頑強(qiáng)不拔的意志。在參演節(jié)目的過程中，學(xué)會(huì)由角色及自身，讓學(xué)員切身感受到作為一名軍人應(yīng)該有的思想、價(jià)值、道義和擔(dān)當(dāng)。

（五）親身實(shí)踐，在實(shí)踐中加深認(rèn)識(shí)，求真務(wù)實(shí)

任何事情不經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)都不能被肯定。一支軍隊(duì)沒有實(shí)踐的檢驗(yàn)就不能成為一支能打仗、打勝仗的軍隊(duì)。同時(shí)，實(shí)踐能力也使是軍校文化活動(dòng)中培養(yǎng)人文素質(zhì)最根本的目標(biāo)。學(xué)員通過組織和參加晚會(huì)，才能獲得籌備、運(yùn)作、實(shí)施等方面的訓(xùn)練，加深自己對(duì)做人、做事能力的認(rèn)識(shí)，也能使自己的審美能力更生一層樓。

三、組織晚會(huì)中實(shí)現(xiàn)文化育人的路徑

中央軍委在《關(guān)于大力發(fā)展先進(jìn)軍事文化的意見》中指出：要緊貼使命任務(wù)和官兵精神文化需求加強(qiáng)軍營(yíng)文化建設(shè)。那么在軍校，怎樣組織一臺(tái)晚會(huì)才能獲得最好的效果，活躍官兵的心情、落實(shí)學(xué)校的文化政策，進(jìn)而達(dá)到文化育人的目的呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手。

（一）策劃精到：嚴(yán)格計(jì)劃，責(zé)任落實(shí)

1.文藝晚會(huì)：一般來說，文藝晚會(huì)的組織過程比較復(fù)雜，觀眾對(duì)文藝晚會(huì)演出水平的要求也比較高，所以各項(xiàng)工作都需要細(xì)致嚴(yán)密、周到處理。文藝晚會(huì)一般有一個(gè)明確的主題，一般以言簡(jiǎn)意賅、振奮人心的短語或短句作為主題。確定主題之后，需制訂一個(gè)詳細(xì)的策劃方案，這個(gè)策劃方案既要緊緊圍繞主題又要發(fā)揮創(chuàng)造力，力圖相對(duì)以往有創(chuàng)新之處。這就需要參與策劃的學(xué)員既有豐富的晚會(huì)組織經(jīng)驗(yàn)，又要將課堂上學(xué)到的新知識(shí)、新方法運(yùn)用到新的策劃方案中去，進(jìn)而確定晚會(huì)的風(fēng)格和形式，設(shè)計(jì)晚會(huì)的節(jié)目，安排燈光、音響、舞美的設(shè)計(jì)和效果。所有的環(huán)節(jié)、流程，都需要責(zé)任明確到位。

2.朗誦晚會(huì)或賞月晚會(huì)：這兩者都可以以旅、大隊(duì)為單位來舉辦。受眾相對(duì)較小，但參與度相比大型文藝晚會(huì)來說更高。對(duì)舞臺(tái)的要求比較少，簡(jiǎn)潔大方為宜。而作品的選擇則成為需要仔細(xì)斟酌的問題。朗誦晚會(huì)主題的確定必須根據(jù)所利用的動(dòng)機(jī)和工作實(shí)際、社會(huì)政治形勢(shì)、參加者思想的實(shí)際等為基礎(chǔ)做出精煉的概括總結(jié)。在安排節(jié)目次序時(shí)，要注意大小輕重相間，應(yīng)把重大題材和平凡題材、嚴(yán)肅題材和輕松題材、單獨(dú)朗誦和集體朗誦進(jìn)行巧妙地穿插。朗誦晚會(huì)后及時(shí)總結(jié)，交流經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)優(yōu)秀的朗誦者給予獎(jiǎng)勵(lì)。而賞月晚會(huì)主要突出一個(gè)“月”字，學(xué)員可以講述月亮的故事、介紹月亮的科學(xué)知識(shí)、朗誦詠月詩篇、欣賞月光曲或跳月光舞等各種形式參與其中。參與的學(xué)員會(huì)搜集各種資料以使節(jié)目更加精彩，而大家圍坐月下，觀賞節(jié)目也是興致盎然。這樣既開拓了學(xué)員的文化視野，又鼓勵(lì)了一些優(yōu)秀的朗誦者、講述者及表演者，使他們更樂于發(fā)掘好的文學(xué)、藝術(shù)作品，加深了對(duì)文學(xué)、科學(xué)知識(shí)和藝術(shù)的熱愛。

3.營(yíng)火晚會(huì)：前文已經(jīng)提到，營(yíng)火晚會(huì)適合于在野外駐訓(xùn)的學(xué)員隊(duì)。實(shí)際上，營(yíng)火晚會(huì)是一項(xiàng)深受青年官兵喜愛的娛樂活動(dòng)。營(yíng)火晚會(huì)也需要制定一個(gè)明確的主題。如在各個(gè)重大節(jié)日舉辦的營(yíng)火晚會(huì)，其主題都應(yīng)該緊扣該節(jié)日的特點(diǎn)。不同的節(jié)日在不同的社會(huì)政治形勢(shì)和自然背景下又有不同的特色和氛圍。所以晚會(huì)的主題應(yīng)緊密聯(lián)系這些情況確定，才能使晚會(huì)的主題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。營(yíng)火晚會(huì)的參與面最廣，往往參與者既是演員又是觀眾，學(xué)員在愉悅身心的同時(shí)又得到鍛煉[1]。

（二）節(jié)目編排：貼近實(shí)戰(zhàn)，貼近軍營(yíng)

軍校晚會(huì)既要?jiǎng)?chuàng)意層出，內(nèi)容豐富，又要主題鮮明，充滿兵味，還要堅(jiān)持晚會(huì)活動(dòng)的群眾性和戰(zhàn)斗性的光榮傳統(tǒng)。晚會(huì)應(yīng)緊貼基層，緊貼實(shí)戰(zhàn)化，融入強(qiáng)軍實(shí)踐、講好強(qiáng)軍故事、傳播強(qiáng)軍聲音、凝聚強(qiáng)軍力量，激勵(lì)學(xué)員練兵打仗的熱情和敢于戰(zhàn)斗的精神。

首先，為了達(dá)到最好的演出效果，下達(dá)晚會(huì)排演通知時(shí)就要由晚會(huì)的各個(gè)參與部門明確好節(jié)目的主題、內(nèi)容、數(shù)量和形式，給各單位出命題作文，使各參與單位在進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)編時(shí)思路更加清晰。其次，明確節(jié)目創(chuàng)編的相關(guān)要求，弘揚(yáng)主旋律，高唱正氣歌，使節(jié)目既有藝術(shù)價(jià)值，又能帶給觀眾較好的審美體驗(yàn)，更重要的是要有深刻的思想意義。再次，要做好開場(chǎng)和結(jié)尾節(jié)目的安排，開場(chǎng)節(jié)目要給人以隆重、熱烈的氣氛，結(jié)尾節(jié)目要莊重并充滿展望，使觀眾對(duì)學(xué)校發(fā)展和自身發(fā)展相互聯(lián)系，給觀眾以激勵(lì)和期待，激發(fā)全校官兵自覺投身軍隊(duì)建設(shè)的洪流中。

鼓勵(lì)學(xué)員創(chuàng)作兵味戰(zhàn)味濃郁的文藝作品，努力使活動(dòng)與戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)接，向打仗聚焦；寓教于樂，在緩解學(xué)員精神疲勞、緩解訓(xùn)練壓力之后更提高訓(xùn)練效率，積極打造與部隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練融為一體的基層文化生活，使學(xué)員在組織和參與晚會(huì)的過程中感受到作為軍人的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。

（三）節(jié)目要求：立意崇高，感情真摯

踐行文化育人就必須深入學(xué)員、深入官兵的內(nèi)心世界?！百N近實(shí)戰(zhàn)、貼近軍營(yíng)”并不是只要求那些“高大全”的形象，只有政治性而缺乏藝術(shù)性的節(jié)目只能是一個(gè)干巴巴的軀殼，無法真正打動(dòng)人的內(nèi)心。要做到，在對(duì)節(jié)目作品的創(chuàng)作與挖掘中，力求達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一，使作品符合干部及學(xué)員的欣賞習(xí)慣和欣賞心理。

應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)員從身邊的人和事當(dāng)中找到有意義的東西進(jìn)行創(chuàng)作，在切身的生活體會(huì)中發(fā)掘出作品的藝術(shù)性和崇高的精神價(jià)值，做到“以情動(dòng)人，以情感人”，在潛移默化中使學(xué)員認(rèn)識(shí)到自己作為一個(gè)練兵打仗的軍人的責(zé)任和使命。以求用先進(jìn)的文化占領(lǐng)學(xué)員的思想文化陣地，抵制不良社會(huì)文化對(duì)學(xué)員思想的腐蝕。用豐富多彩的、立足現(xiàn)實(shí)而充滿創(chuàng)造力的節(jié)目，培養(yǎng)新型高素質(zhì)、全面發(fā)展的革命軍人。

（四）突出主體：結(jié)合實(shí)際，謳歌時(shí)代

軍校的主體是學(xué)員。因此，晚會(huì)組織必須突出學(xué)員的主體地位，要想達(dá)到感召、引領(lǐng)和教育學(xué)員的目的，必須以學(xué)員經(jīng)歷、所見所聞、所思所想為依托，以學(xué)員喜聞樂見的方式為載體，以時(shí)代的發(fā)展和學(xué)校的建設(shè)為牽引創(chuàng)作和編排節(jié)目。晚會(huì)策劃前期，需進(jìn)行充分調(diào)研和論證，發(fā)掘?qū)W員的故事，傾聽學(xué)員的心聲；節(jié)目創(chuàng)作編排階段，大力弘揚(yáng)“兵寫兵、兵演兵、兵唱兵”的光榮傳統(tǒng)，充分發(fā)揮學(xué)員主觀能動(dòng)性和創(chuàng)作積極性，編排出謳歌時(shí)代發(fā)展、貼近學(xué)園生活、傳遞正能量的優(yōu)秀作品。

一臺(tái)晚會(huì)不僅需要導(dǎo)演和演職人員，還需要大批幕后工作人員，才能保證晚會(huì)的順利進(jìn)行和圓滿成功。如攝影、多媒體制作、服裝化妝、燈光音響控制等技術(shù)要求較高，正是有相關(guān)特長(zhǎng)的學(xué)員施展才華的大好機(jī)會(huì)。要給他們充分發(fā)揮特長(zhǎng)的空間，并在一些關(guān)鍵點(diǎn)予以指導(dǎo)，為學(xué)員練就過硬的文化能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（五）宣傳總結(jié)：蓄勢(shì)造勢(shì)，再創(chuàng)新高

晚會(huì)前期，做好晚會(huì)的宣傳工作，為晚會(huì)正式演出蓄勢(shì)造勢(shì)，讓觀眾對(duì)晚會(huì)充滿期待。晚會(huì)結(jié)束后，要做好總結(jié)表彰，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)全院官兵再接再厲，將晚會(huì)當(dāng)中弘揚(yáng)的精神和能量轉(zhuǎn)換成建設(shè)部隊(duì)的更大動(dòng)力。同時(shí)，要利用校園網(wǎng)、公眾號(hào)等媒體平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布晚會(huì)信息，擴(kuò)大晚會(huì)影響力。

最后，還要認(rèn)真復(fù)盤，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高組織晚會(huì)的能力，為下一步文化工作打好基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

習(xí)近平主席指出：“青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年……在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過硬的本領(lǐng)，同全國(guó)各組人民一道，擔(dān)負(fù)起歷史重任……”在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，培育和發(fā)展軍校青年學(xué)員的人文精神，既有助于學(xué)員的個(gè)人發(fā)展，也有助于提高我軍的戰(zhàn)斗力，更是關(guān)系到我們國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)的重大問題。

一臺(tái)晚會(huì)，既是對(duì)重要節(jié)日的紀(jì)念，又是對(duì)緊張工作訓(xùn)練的放松，在更大意義上，使學(xué)員在組織參與的過程中獲得書本中和訓(xùn)練場(chǎng)上學(xué)不到的東西，使我們這支人民軍隊(duì)既有能打仗、打勝仗的“硬實(shí)力”，又有視野開闊、思想深邃、不斷創(chuàng)新、充滿動(dòng)力的“軟實(shí)力”。讓學(xué)員在組織參與的過程中體會(huì)到責(zé)任、感受到快樂、發(fā)掘出思想，給學(xué)員提供一個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐的舞臺(tái)，把學(xué)員的主觀能動(dòng)性發(fā)揮到最大限度，這樣才能展現(xiàn)出人文教學(xué)的根本目的，凸顯出人文學(xué)科的巨大優(yōu)勢(shì)，把對(duì)學(xué)員人文精神的培育和發(fā)展落到實(shí)處，達(dá)到文化育人的目的，實(shí)現(xiàn)軍事人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

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（作者簡(jiǎn)介：楊陽，陸軍特種作戰(zhàn)學(xué)院講師，碩士研究生，研究方向?yàn)槿宋膶W(xué)科教學(xué)）