陳婷

摘 要：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是整個(gè)中華民族的重要精神財(cái)富，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與家庭教育結(jié)合，能夠在傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，提升家庭教育的質(zhì)量。家庭作為對(duì)孩子開(kāi)展教育的第一場(chǎng)所，其傳統(tǒng)文化的融合對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著重要的作用。特別是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中留下來(lái)的寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)和精神財(cái)富，對(duì)開(kāi)展現(xiàn)代化的家庭教育有積極作用，同時(shí)還能在社會(huì)上形成一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)家、相親相愛(ài)的家庭文明新風(fēng)尚。但從目前來(lái)看，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在家庭教育中的滲透力和影響力仍然不夠，部分家庭傳統(tǒng)文化觀念淡薄。本文重點(diǎn)圍繞家庭教育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的關(guān)鍵內(nèi)容和路徑兩個(gè)方面進(jìn)行分析，希望為開(kāi)展家庭教育工作的家長(zhǎng)帶來(lái)一定的啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：家庭教育；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；傳承；關(guān)鍵內(nèi)容；策略

【中圖分類號(hào)】G78? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）19-0084-03

自黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家一直都高度重視家庭家教家風(fēng)建設(shè)，并且將這部分建設(shè)工作提升到治國(guó)理政的全新高度，其中“注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)”被寫入《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》等多個(gè)重要文件當(dāng)中，旨在推動(dòng)新時(shí)代環(huán)境下家庭家教家風(fēng)建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展。這一點(diǎn)足以表明，黨和國(guó)家家庭教育工作的重視。而將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有參考和借鑒意義的關(guān)鍵內(nèi)容與家庭教育結(jié)合，不僅能提升個(gè)體的精神品質(zhì)，還有利于促進(jìn)整個(gè)家庭的和睦，對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家都有積極意義。但是，部分家庭缺乏合適的教育方法，即使具備一定的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，也可能無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教育效果。這既不利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，也無(wú)法達(dá)到利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化助力孩子成長(zhǎng)的目的。孩子是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為切入點(diǎn)開(kāi)展家庭教育，能培養(yǎng)出品格高尚的青少年。

一、家庭教育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的積極意義

（一）可提升個(gè)體精神品質(zhì)

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)，“家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣，用正確行動(dòng)，正確思想，正確方法教育，引導(dǎo)孩子。”在我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，最重要的一點(diǎn)就是修身立德。家長(zhǎng)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的關(guān)鍵內(nèi)容與家庭教育結(jié)合，科學(xué)運(yùn)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的德育知識(shí)，對(duì)孩子形成健全的人格品質(zhì)和精神品質(zhì)有重要幫助[3]。在教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)也能利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的修身立德內(nèi)容警醒自身。

（二）可促進(jìn)家庭美好愿景成真

家庭不僅僅是家庭成員的容身之所，同樣還寄托家庭成員對(duì)美好生活的向往和追求。在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，家庭和睦、家道興盛、家庭幸福都是家庭成員追求的美好愿景。想要美好愿景成真，就需要注重家庭教育[4]。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著非常豐富的家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛(ài)、人格修養(yǎng)等方面的內(nèi)容，家庭教育中融合這些內(nèi)容，能讓孩子在學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)的同時(shí)，感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的多樣性，建立民族文化自信心，實(shí)現(xiàn)良好品德的內(nèi)化。

（三）可提升家長(zhǎng)綜合教育能力

目前我國(guó)家庭教育中，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度溺愛(ài)問(wèn)題明顯，又或是采取棍棒教育，這兩種教育方式都不利于孩子的健康成長(zhǎng)。在我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等，都有關(guān)于育兒的方法，實(shí)際上可以篩選出部分經(jīng)典將其作為家庭教育的內(nèi)容。將愛(ài)子與教子兩方面結(jié)合起來(lái)，讓家長(zhǎng)反思在日常家庭教育中存在的不足并且改正。這個(gè)過(guò)程既讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在家庭教育中的滲透，實(shí)際上也提升了家長(zhǎng)的綜合教育能力，對(duì)提高家庭教育質(zhì)量有重要幫助。

二、家庭教育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的關(guān)鍵內(nèi)容

（一）傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的傳統(tǒng)家庭美德

在我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，妻賢夫安、母慈子孝、兄友弟恭、勤儉持家、知書(shū)達(dá)理、遵紀(jì)守法、尊老愛(ài)幼等都是傳統(tǒng)家庭美德的內(nèi)容，現(xiàn)代家庭可以考慮將上述優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為家庭教育的內(nèi)容，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)，從全新的角度出發(fā)正確看待傳統(tǒng)家庭美德，并且將其與現(xiàn)代家庭教育結(jié)合起來(lái)。

（二）傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的家庭教育載體

開(kāi)展家庭教育需要有載體[1]?！懊夏傅募矣?xùn)”、“周武王的銘訓(xùn)”等都可以看出家庭教育與日常生活有著緊密的關(guān)聯(lián)，提示家庭教育同樣有非常濃的生活化氣息，這對(duì)更好地開(kāi)展家庭教育有重要意義。這一點(diǎn)要求家庭在開(kāi)展教育時(shí)需要有各種載體來(lái)傳承，例如銘文、名言警句、詩(shī)歌、戲劇、家書(shū)等。例如《朱子家訓(xùn)》中“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易”的內(nèi)容，均對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育有參考意義。

（三）傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的家庭教育方法

在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，有言傳身教、嚴(yán)慈相濟(jì)、以理服人、因材施教等內(nèi)容，家長(zhǎng)可以將上述內(nèi)容作為家庭教育的方法。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的家訓(xùn)文化，就非常注重遵循孩子的教育規(guī)律，放在現(xiàn)代社會(huì)仍然具有科學(xué)性[2]。家長(zhǎng)需要采用循序漸進(jìn)的方法，結(jié)合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)開(kāi)展家庭教育工作。

三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)家庭教育的策略

為確保優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠滲透進(jìn)家庭教育中，最大限度地發(fā)揮作用，家長(zhǎng)要提高自身的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)并做到重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。家長(zhǎng)需要積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，并將其與自己的認(rèn)知結(jié)合起來(lái)，在順應(yīng)孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上開(kāi)展家庭教育[5]。只有做好前期的準(zhǔn)備工作，才能充分發(fā)揮出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極作用。

（一）將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的孝善文化與家庭教育相結(jié)合

2016年12月12日，習(xí)近平總書(shū)記在會(huì)見(jiàn)第一屆全國(guó)文明家庭代表時(shí)提到，“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識(shí)、育品德，幫助孩子扣好人生的第一?？圩樱~好人生的第一個(gè)臺(tái)階?！蔽覈?guó)自古以來(lái)都非常重視孝道，孝善是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的優(yōu)良美德，是非常重要的精神傳承，是所有家庭教育的根本[6]。家長(zhǎng)在開(kāi)展家庭教育的過(guò)程中，可以將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的孝善知識(shí)與家庭教育結(jié)合，讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)孝善的人。通過(guò)開(kāi)展孝善知識(shí)的教育，讓孩子養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。在家庭教育中，家長(zhǎng)需要以身作則，結(jié)合孩子的興趣引用古代家庭教育典范，讓孩子養(yǎng)成孝順父母、尊敬兄長(zhǎng)的良好品質(zhì)。在重大節(jié)日，例如清明節(jié)、中秋節(jié)、除夕等傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，可以舉辦家庭交流活動(dòng)，由家中的長(zhǎng)輩向孩子講解關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)。我國(guó)的傳統(tǒng)文化節(jié)日都包含著非常豐富的歷史文化，而大部分的傳統(tǒng)節(jié)日都與親情有關(guān)聯(lián)。家長(zhǎng)可以利用傳統(tǒng)節(jié)日向孩子講解與節(jié)日有關(guān)的傳統(tǒng)文化風(fēng)俗習(xí)慣和內(nèi)涵，讓孩子對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有更加深刻的理解。同時(shí)，家長(zhǎng)可以借此機(jī)會(huì)開(kāi)展家庭活動(dòng)，例如一起背誦與節(jié)日有關(guān)的詩(shī)句，利用家庭比賽的方式強(qiáng)化孩子對(duì)古詩(shī)詞的記憶。

（二）利用各種方法在家庭教育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

家長(zhǎng)可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展家庭教育。例如，中央電視臺(tái)推出的《中華好詩(shī)詞》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》等綜藝節(jié)目，不僅能讓孩子在輕松愉快的氛圍中了解我國(guó)歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也能潛移默化地激發(fā)孩子對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。家長(zhǎng)還可以帶孩子走出去，通過(guò)參加各種傳統(tǒng)文化藝術(shù)活動(dòng)，讓孩子接觸與欣賞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，真正領(lǐng)略到我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，包括民間歌舞、曲藝、書(shū)畫等。各種各樣的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)活動(dòng)能拓寬孩子的知識(shí)面，提升孩子的人文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)陪伴在孩子身邊，雙方的親子感情也能得到增進(jìn)。同時(shí)，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀各種文化遺址和名勝古跡，能充分調(diào)動(dòng)起孩子的多感官體驗(yàn)，有效加深孩子對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。另外，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子欣賞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)等方面的作品，培養(yǎng)孩子的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力[7]。

（三）在家庭日常生活細(xì)節(jié)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

考慮到家庭教育與學(xué)校教育有明顯的差異，家庭教育并沒(méi)有系統(tǒng)的教材，教育形式也沒(méi)有限制，因此可以在遵循孩子認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選擇家庭中的各種日常生活細(xì)節(jié)開(kāi)展教育。

家庭教育的根本就是生活教育。例如，家庭的購(gòu)物行為會(huì)影響到孩子的消費(fèi)觀；家庭成員的穿著方式也會(huì)對(duì)孩子審美產(chǎn)生影響；家長(zhǎng)待人接物的方式會(huì)影響孩子的社會(huì)交往。家庭成員如果過(guò)度消費(fèi)、好逸惡勞，必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響。家長(zhǎng)要想給予孩子積極的影響，讓孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，就必須在注重家庭教育的同時(shí)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到日常生活細(xì)節(jié)中[8]。在家庭中，家長(zhǎng)不僅是父母的角色，還是孩子生活與學(xué)習(xí)的榜樣，家長(zhǎng)應(yīng)抓住生活細(xì)節(jié)進(jìn)行滲透，將生活中的小事與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來(lái)。例如，在家庭聚餐時(shí)，家長(zhǎng)可以向孩子講解古代宴席中的各種禮節(jié)與注意事項(xiàng)，讓孩子學(xué)會(huì)餐桌禮儀，了解更多關(guān)于我國(guó)古代的相關(guān)知識(shí)。

家長(zhǎng)可以以培養(yǎng)孩子的家國(guó)情懷為目的進(jìn)行家庭教育，包括與孩子一同觀看優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影視作品，在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化興趣的同時(shí)，培養(yǎng)孩子辨別是非善惡的能力，有效增強(qiáng)孩子對(duì)國(guó)家民族的認(rèn)同感。特別是從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的內(nèi)容來(lái)看，不僅需要注重家國(guó)情懷，禮義廉恥等傳統(tǒng)美德的教育，還需要關(guān)注人文精神和傳統(tǒng)思想[9]。例如腳踏實(shí)地，實(shí)事求是的思想，革故鼎新，與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展觀念，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”天的奮斗精神等等。從家庭日常生活細(xì)節(jié)入手，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透其中，在實(shí)現(xiàn)文化傳承的同時(shí)，助力孩子良好成長(zhǎng)。

四、思考和體會(huì)

我國(guó)流傳下來(lái)的寶貴的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是數(shù)千年文化發(fā)展沉淀下來(lái)的精華。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每一個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有裨益。在家庭教育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅能培養(yǎng)孩子的民族自豪感，也能讓孩子在受教育過(guò)程中傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。家庭教育作為教育工作中重要的一種形態(tài)，對(duì)促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)有著其他教育形式無(wú)可替代的作用。考慮到家庭教育中容易存在各種問(wèn)題，通過(guò)以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為切入點(diǎn)，將其滲透進(jìn)家庭教育中，不僅能夠讓孩子感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，也能進(jìn)一步提升家庭教育的作用。但是需要注意的是，不管是家國(guó)情懷還是傳統(tǒng)美德，其在傳承的過(guò)程中，必然需要結(jié)合時(shí)代的具體情況，在深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)生活變遷、社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，保留優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本特征，同時(shí)結(jié)合時(shí)代發(fā)展對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表達(dá)方式、表現(xiàn)形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，確保其能夠契合家庭教育的要求，真正地傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

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