文/李燕

為積累經(jīng)驗(yàn)和提高競(jìng)爭(zhēng)力，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇在校期間進(jìn)行實(shí)習(xí)。然而，大學(xué)生在實(shí)習(xí)期間如工傷保障的缺失、職業(yè)病防護(hù)不足、低薪和超時(shí)工作等問(wèn)題。筆者詳細(xì)分析了大學(xué)生在實(shí)習(xí)期間所面臨的主要社會(huì)保障問(wèn)題，提出加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作、建立社會(huì)監(jiān)督機(jī)制、增強(qiáng)實(shí)習(xí)生的自我保護(hù)意識(shí)以及強(qiáng)化職業(yè)教育與培訓(xùn)等措施，以促進(jìn)實(shí)習(xí)制度的完善，確保大學(xué)生的權(quán)益得到保障。

大學(xué)生實(shí)習(xí)期間面臨的社會(huì)保障權(quán)益問(wèn)題

隨著實(shí)習(xí)經(jīng)歷逐漸成為許多大學(xué)生求職簡(jiǎn)歷上的重要一環(huán)，實(shí)習(xí)的意義已不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作體驗(yàn)。然而，實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種社會(huì)保障問(wèn)題，讓部分大學(xué)生在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也面臨著諸多風(fēng)險(xiǎn)。

無(wú)工傷保障。大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的合同性質(zhì)往往不明確。在許多情況下，實(shí)習(xí)生與企業(yè)之間的關(guān)系不是基于正式的雇傭合同，而是基于口頭約定或非正式的實(shí)習(xí)協(xié)議。由于這種合同關(guān)系的模糊性，當(dāng)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中遭受工傷時(shí)，他們可能無(wú)法得到應(yīng)有的工傷保障，從而面臨醫(yī)療費(fèi)用和后續(xù)恢復(fù)的經(jīng)濟(jì)壓力。

社保缺失。許多企業(yè)為了減少成本，不為實(shí)習(xí)生提供社會(huì)保險(xiǎn)。在某些情況下，個(gè)別企業(yè)甚至?xí)ㄟ^(guò)使用實(shí)習(xí)生來(lái)替代正式員工，從而規(guī)避支付社會(huì)保險(xiǎn)的義務(wù)。這種做法不僅剝奪了實(shí)習(xí)生應(yīng)得的權(quán)益，而且長(zhǎng)期來(lái)看，可能影響企業(yè)的聲譽(yù)和吸引力。

職業(yè)病防護(hù)。在某些高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，如化工、建筑或制造業(yè)，實(shí)習(xí)生可能缺乏必要的職業(yè)健康保護(hù)。由于行業(yè)和職業(yè)安全知識(shí)的不足，他們可能更容易受到職業(yè)病的威脅。如果缺乏有效的職業(yè)健康培訓(xùn)和保護(hù)設(shè)備，使這一風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加劇。

低薪與超時(shí)工作。大學(xué)生實(shí)習(xí)的薪酬常常低于正式員工，有些企業(yè)甚至采用無(wú)薪實(shí)習(xí)的方式。此外，超時(shí)工作也是實(shí)習(xí)生常遇到的問(wèn)題，加班但不享有加班費(fèi)和其他待遇。

實(shí)習(xí)權(quán)益不明確。由于缺乏關(guān)于實(shí)習(xí)生權(quán)益的明確指導(dǎo)和規(guī)定，實(shí)習(xí)生很難明確自己的權(quán)利和責(zé)任。這使他們?cè)谟龅綑?quán)益受損時(shí)，往往不知如何維權(quán)。

國(guó)內(nèi)外做法啟示

實(shí)習(xí)已成為全球范圍內(nèi)的常規(guī)做法，為學(xué)生提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)工作環(huán)境的初步了解。但是，不同國(guó)家在大學(xué)生實(shí)習(xí)的社會(huì)保障制度上存在明顯差異。對(duì)比國(guó)內(nèi)外的實(shí)習(xí)制度，可以提供有價(jià)值的啟示和參考。

建立明確的法律法規(guī)?？梢灾贫鞔_的法律和法規(guī)，規(guī)定實(shí)習(xí)生的權(quán)益，如工資、工時(shí)和安全保障。

加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作。學(xué)校和企業(yè)可以建立更加緊密的合作關(guān)系，確保實(shí)習(xí)生得到真實(shí)、有價(jià)值的工作經(jīng)驗(yàn)。

提高社會(huì)認(rèn)知。通過(guò)宣傳和教育，提高社會(huì)對(duì)實(shí)習(xí)生權(quán)益的認(rèn)知，鼓勵(lì)企業(yè)為實(shí)習(xí)生提供更好的待遇和保障。

大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)例分析

為了更直觀地展示大學(xué)生實(shí)習(xí)期間因缺乏社會(huì)保障而面臨的問(wèn)題，以下是兩個(gè)典型案例的描述與分析。

案例一。張同學(xué)在一個(gè)制造業(yè)公司實(shí)習(xí)，在操作機(jī)器時(shí)，由于缺乏必要的安全培訓(xùn)和防護(hù)措施，不慎受傷。當(dāng)他尋求公司的醫(yī)療賠償時(shí)，公司以他為“非正式員工”為由，拒絕支付醫(yī)療費(fèi)用。原因分析：缺乏正式的實(shí)習(xí)合同，使得張同學(xué)在法律地位上受到限制，公司未為實(shí)習(xí)生提供足夠的安全培訓(xùn)和防護(hù)措施。

案例二。李同學(xué)在一家公關(guān)公司實(shí)習(xí)，經(jīng)常被要求加班，但從未收到加班費(fèi)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，她的健康狀況明顯下降。原因分析：公司利用實(shí)習(xí)生的“非正式”身份，未支付加班費(fèi)，李同學(xué)對(duì)自己的權(quán)益缺乏了解，未能在第一時(shí)間提出反饋和要求。

結(jié)合上述案例，如果采用前面提到的對(duì)策建議，例如完善相關(guān)法律法規(guī)、強(qiáng)化學(xué)校與企業(yè)的合作和增強(qiáng)實(shí)習(xí)生的自我保護(hù)意識(shí)，這些問(wèn)題或許可以得到有效解決。通過(guò)建立明確的實(shí)習(xí)合同，張同學(xué)和李同學(xué)可以更好地維護(hù)自己的權(quán)益，如要求醫(yī)療賠償和加班費(fèi)。學(xué)校與企業(yè)的緊密合作可以確保實(shí)習(xí)生得到真實(shí)、有價(jià)值的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以對(duì)企業(yè)的實(shí)習(xí)管理進(jìn)行監(jiān)督和反饋，避免上述問(wèn)題的發(fā)生。加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的法律教育和培訓(xùn)，增強(qiáng)法律意識(shí)，使他們?cè)诿媾R權(quán)益受損時(shí)知道如何維權(quán)。

大學(xué)生實(shí)習(xí)期間社會(huì)保障權(quán)益問(wèn)題的解決對(duì)策

為了應(yīng)對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)期間所面臨的社會(huì)保障權(quán)益問(wèn)題，必須從多個(gè)角度出發(fā)，綜合施策，確保實(shí)習(xí)生的權(quán)益得到保障。以下是針對(duì)上述問(wèn)題提出的對(duì)策與建議。

完善相關(guān)法律法規(guī)。制定保障實(shí)習(xí)生的相關(guān)法律法規(guī)，明確實(shí)習(xí)生的法定地位，使其在法律上有明確的權(quán)益保障，如工傷賠償、工資標(biāo)準(zhǔn)等。規(guī)范企業(yè)行為，明確企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生的責(zé)任和義務(wù)，如提供必要的培訓(xùn)、確保工作環(huán)境安全等。明確處罰措施，對(duì)不按規(guī)定為實(shí)習(xí)生提供保障的企業(yè)，應(yīng)給予嚴(yán)格的處罰，以示警示。

促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)合作。建立校企合作機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)校與企業(yè)建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同培養(yǎng)學(xué)生，分享資源。設(shè)立實(shí)習(xí)基地，學(xué)?？稍谟斜Ｕ系钠髽I(yè)設(shè)立實(shí)習(xí)基地，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的權(quán)益。定期評(píng)估與反饋，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)定期進(jìn)行實(shí)習(xí)效果的評(píng)估與反饋，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

建立社會(huì)監(jiān)督機(jī)制。鼓勵(lì)企業(yè)公開(kāi)實(shí)習(xí)生的招聘、管理和待遇情況，接受社會(huì)的監(jiān)督。建投訴與揭露機(jī)制，建立專門的平臺(tái)或渠道，讓實(shí)習(xí)生和公眾可以方便地提出投訴，揭露不正之風(fēng)。鼓勵(lì)媒體關(guān)注實(shí)習(xí)生的權(quán)益問(wèn)題，播放相關(guān)的報(bào)道和節(jié)目，提高關(guān)注度。

實(shí)習(xí)生可加強(qiáng)自我保護(hù)。為了增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)相關(guān)的法律課程，幫助學(xué)生了解自己的權(quán)益，并學(xué)會(huì)如何維權(quán)。學(xué)生加強(qiáng)自我防范，學(xué)生在選擇實(shí)習(xí)單位時(shí)，應(yīng)事先了解企業(yè)的背景和聲譽(yù)，避免進(jìn)入不良企業(yè)。

加強(qiáng)職業(yè)教育與培訓(xùn)。培訓(xùn)前教育。在實(shí)習(xí)開(kāi)始前，為學(xué)生提供必要的職業(yè)教育和培訓(xùn)，如職業(yè)安全知識(shí)、行業(yè)規(guī)范等。持續(xù)跟進(jìn)。在實(shí)習(xí)期間，學(xué)校應(yīng)持續(xù)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作情況，提供必要的支持和幫助。

通過(guò)上述對(duì)策和建議，能夠?yàn)榇髮W(xué)生實(shí)習(xí)提供一個(gè)更加公正、安全和有保障的環(huán)境，確保他們?cè)诜e累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也能得到應(yīng)有的權(quán)益保障。

大學(xué)生實(shí)習(xí)是“橋梁”，連接了學(xué)術(shù)理論與實(shí)際工作，為學(xué)生們提供了珍貴的機(jī)會(huì)，以實(shí)踐知識(shí)和提升技能增加其競(jìng)爭(zhēng)力。然而，隨之而來(lái)的是一系列與社會(huì)保障相關(guān)的問(wèn)題，這些問(wèn)題直接影響到實(shí)習(xí)生的權(quán)益和福利。為了確保每一位實(shí)習(xí)生都能在安全、公正的環(huán)境中工作，需要全社會(huì)共同努力。這不僅需要企業(yè)的積極配合和自覺(jué)遵守相關(guān)法律法規(guī)，更需要政府、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體和實(shí)習(xí)生共同努力，爭(zhēng)取建立一個(gè)公平、透明、有保障的實(shí)習(xí)環(huán)境。