魏 波

（江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，江蘇 泰州 225300）

《中華人民共和國教育法》（2018修正）指出：國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，也是增強民族凝聚力、提高全面素質(zhì)教育的重要途徑。在課程思政背景下，高校國防教育要與思想政治教育有機融合，以全員育人、全過程育人和全方位育人推進國防教育持續(xù)開展，提升學(xué)生思想政治修養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確價值觀，磨煉學(xué)生意志品質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。國防教育與思想政治教育相融合，也要從學(xué)生端獲取有效的學(xué)習(xí)反饋，針對存在的問題，不斷改進和優(yōu)化兩者相融合的路徑和方法，力求促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。

一、高校國防教育對思想政治教育的積極影響

國防教育和思想政治教育作為高等教育的重要組成部分，兩者均具有較強的育人功能，將國防教育與思想政治教育結(jié)合在一起，對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要的引導(dǎo)價值。

（一）國防教育是推進思想政治教育工作落實的有效途徑

高校開展國防教育，教師除了在課堂上傳授學(xué)生軍事知識之外，還可以組織學(xué)生進行軍訓(xùn)，到革命戰(zhàn)役紀(jì)念館、博物館等進行參觀，這些活動的開展讓學(xué)生直觀感知愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生濃厚家國意識，輔助提高思想政治教育的育人效果。同時，在這些實踐活動開展的過程中，能夠讓學(xué)生動手實踐，強健體魄，磨煉意志，建立集體榮辱觀，產(chǎn)生強烈榮譽感，這些都是提高學(xué)生思想道德品質(zhì)的有效途徑。高校國防教育與思想政治教育相融合可以推動學(xué)生學(xué)思結(jié)合，有效實踐、積極進步，讓學(xué)生通過言語、實踐、行動表現(xiàn)自己赤誠的愛國之情［1］。在國防教育推進的過程中，為學(xué)生引入典型的案例，如年僅18歲的守疆烈士陳祥榕曾寫下“清澈的愛、只為中國”的戰(zhàn)斗口號，他用語言和行動深刻詮釋了新時代邊防戰(zhàn)士的愛國情懷，也代表著青年一代最本質(zhì)的價值追求和先進的精神文化。這些都能夠加深學(xué)生對思想政治教育的鮮活認(rèn)知，提高學(xué)生行動意識，從而為思想政治教育工作的落實提供有力保障。

（二）國防教育是促進思想政治教育價值提升的有效手段

思政課程是對學(xué)生進行思想政治教育的重要手段，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)思政課程的興趣不足，這就極大削弱了思想政治教育的育人效果。高校國防教育與思想政治教育工作相契合，可以增加學(xué)生對軍事理論、軍事技能的了解，幫助學(xué)生堅定政治立場，增強憂患意識，珍惜當(dāng)前的幸福生活。同時，國防教育落實的過程中，還能夠讓學(xué)生通過團隊合作的方式，正確處理學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，推動學(xué)生學(xué)習(xí)遷移，堅持實事求是的態(tài)度，傳承優(yōu)秀民族精神，樹立大局意識。這些對于提高高校思想政治教育工作效果，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)進步都具有重要的促進作用。

（三）國防教育與思想政治教育相融合促進大學(xué)生綜合素養(yǎng)提升

高校國防教育是一個綜合性教育學(xué)科，與各門學(xué)科的交叉性都非常強，將國防教育與思想政治教育相融合，讓學(xué)生在了解軍事知識，提高思想政治素養(yǎng)的同時，還能夠促進學(xué)生在科學(xué)文化、專業(yè)技能等多方面綜合素養(yǎng)的有效提升，拓寬學(xué)生知識面，磨煉學(xué)生意志品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，進行跨學(xué)科實踐，提高學(xué)生綜合分析問題的能力，推動學(xué)生積極創(chuàng)新創(chuàng)造［2］。同時，國防教育與思想政治教育相融合，有助于學(xué)生將家國意識根植于心底、凝心聚力、頑強拼搏、積極奉獻，為國家飛速發(fā)展和中國夢的實現(xiàn)貢獻力量。此外，新媒體時代的國防教育已經(jīng)突破傳統(tǒng)的理論宣講式教導(dǎo)，可以恰當(dāng)運用如“學(xué)習(xí)強國”平臺、“不忘初心、牢記使命”主題教育活動等形式，加深學(xué)生對國防教育和思想政治教育的理解，拓展學(xué)生思維空間，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。

二、高校國防教育與思想政治教育融合的實證調(diào)研

國防教育與思想政治教育協(xié)同育人過程中，為了解學(xué)生對國防教育與思想政治教育相融合的接納程度，掌握學(xué)生對國防教育與思想政治教育相融合的教學(xué)評價，分析國防教育與思想政治教育相融合的育人實踐效果，為后續(xù)進一步鞏固學(xué)生國防素質(zhì)提供方案依據(jù)，課題組針對本校500名學(xué)生進行了問卷調(diào)查。調(diào)查問卷樣本構(gòu)成如下：動物科技學(xué)院113名學(xué)生，男生61人，女生52人；動物藥學(xué)院112名學(xué)生，男生66人，女生46人；食品科技學(xué)院119名學(xué)生，男生54人，女生65人；園林園藝學(xué)院82名學(xué)生，男生50人，女生32人；水產(chǎn)科技學(xué)院74名學(xué)生，男生39人，女生35人；合計500名學(xué)生，男生270人，女生230人。本次調(diào)研采用的是網(wǎng)絡(luò)隨機調(diào)研的方式，以問卷星為輔助，通過QQ、微信、教學(xué)一體化平臺等渠道對學(xué)生進行在線調(diào)研，所取得的結(jié)果與專業(yè)和年級不具有關(guān)聯(lián)性，以顯示調(diào)查問卷取樣的普遍性。

（一）學(xué)生對國防教育與思想政治教育相融合育人方式的認(rèn)可程度

結(jié)合對問卷的回收數(shù)據(jù)分析可知：86.4%（432人）的學(xué)生非常認(rèn)同國防教育與思想政治教育相融合的教育方式，認(rèn)為該方式對自身增強愛國主義認(rèn)知、提高思想道德修養(yǎng)、提升責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識具有重要的促進作用；69.0%（345人）的學(xué)生認(rèn)為國防教育與思想政治教育協(xié)同育人，很大程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生先前認(rèn)為的國防教育與自己相距較遠，在思想認(rèn)識層面不夠重視的問題；71.0%（355人）的學(xué)生認(rèn)為國防教育與思想政治教育協(xié)同育人能有效培育民族精神；18.0%（90人）的學(xué)生認(rèn)為該方式對培育民族精神的促進作用不明顯，自己對民族精神的理解還有所偏差；超過74.0%（370人）的學(xué)生認(rèn)為同時接受國防教育和思想政治教育對于提升集體主義認(rèn)知、傳承紅色基因有重要的促進作用，深刻明白了“小我”與“大我”之間的平衡和統(tǒng)一。

（二）國防教育與思想政治教育相融合提升了學(xué)生的英雄主義認(rèn)知

結(jié)合對問卷的回收數(shù)據(jù)分析可知：超過35.0%（175人）的學(xué)生表示如果條件符合，畢業(yè)之后非常愿意到部隊中去歷練；超過27.0%（135人）的學(xué)生表示，當(dāng)國家和人民的生命財產(chǎn)受到威脅時，他們會積極挺身而出；另外，有64.0%（320人）的學(xué)生選擇他們會視情況而定。這說明國防教育與思想政治教育相融合，對于增強學(xué)生的英雄主義認(rèn)知具有重要的促進作用。同時，也反應(yīng)出大學(xué)時代學(xué)生的思想比較理智，并不會貿(mào)然地挺身而出，而是視情況而定，在盡量保證自身安全的前提之下，會積極施以援手去幫助他人。

（三）國防教育與思想政治教育相融合能夠推動學(xué)生學(xué)習(xí)意識提升

結(jié)合對問卷的回收數(shù)據(jù)分析可知：有超過73.0%（365人）的學(xué)生認(rèn)為國防教育與思想政治教育相結(jié)合，可以提升學(xué)生對學(xué)習(xí)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)意識，學(xué)生表示愿意為“成為更優(yōu)秀的自己”而努力學(xué)習(xí)。超過65.0%（325人）的學(xué)生認(rèn)為國防教育與思想政治教育相結(jié)合，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，尤其是軍訓(xùn)的開展，對于提高學(xué)生意志力，增強學(xué)生體魄，提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)具有重要的作用。

（四）國防教育與思想政治教育相融合能夠助力學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成

結(jié)合對問卷的回收數(shù)據(jù)分析可知：超過85.0%（425人）的學(xué)生一致認(rèn)為良好的軍風(fēng)是紀(jì)律意識的彰顯，更是軍人優(yōu)秀品質(zhì)的典范；超過60.0%（300人）的學(xué)生在接受軍訓(xùn)之后堅持高標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)務(wù)整理超過一個月，對于學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成起到了積極的促進作用；超過77.0%（385人）的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)是一個難得的鍛煉機會，過程雖然艱苦，但是迎難而上，直面困難，戰(zhàn)勝自己，最終收獲滿滿；僅有5.0%（25人）的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)對鍛煉意志力促進效果不明顯。所以，軍訓(xùn)能讓學(xué)生積極接受國防教育，提升思想道德認(rèn)知，這種綜合實踐活動傳遞了正能量，得到了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，磨煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

（五）國防教育與思想政治教育相融合還有多項工作需要推進

結(jié)合對問卷的回收數(shù)據(jù)分析可知：37.0%（185人）的學(xué)生建議減少國防教育理論層面的課時量，更多地將國防教育、思想政治教育與自己的專業(yè)課程進一步融合，同時向就業(yè)指導(dǎo)方向靠近，拓寬和豐富國防教育與思想政治教育相融合的內(nèi)涵。通過調(diào)研反饋發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對國防教育與思想政治教育相融合的程度有更高的要求，不僅要學(xué)習(xí)理論知識，而且希望理論知識能夠服務(wù)于自己未來的就業(yè)實踐，希望用理論指導(dǎo)實踐，將理論應(yīng)用于實踐，通過實踐完善自己、成就自己，為國家做出更大的貢獻。在此次調(diào)查中，還發(fā)現(xiàn)僅有6.0%（30人）的學(xué)生堅持高標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)務(wù)整理超過一年以上，這表明單純的軍訓(xùn)并不能讓學(xué)生持續(xù)維持良好的內(nèi)務(wù)整理習(xí)慣，因此有18.0%（90人）的學(xué)生表示愿意在大二或大三繼續(xù)接受類似軍訓(xùn)形式的國防教育。本次調(diào)查中所選取的樣本數(shù)量有限，采用的是網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，缺乏與學(xué)生面對面的直接溝通，因此對學(xué)生心理訴求的把握方面也需要進一步完善，但這些數(shù)據(jù)對于后續(xù)國防教育與思想政治教育相融合的實施具有重要的參考價值。

三、高校國防教育與思想政治教育相融合的完善對策

通過本次調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，為提升國防教育與思想政治教育相融合的育人實踐效果，需要進一步擴大國防教育與思想政治教育相融合領(lǐng)域的覆蓋面，探索國防教育與思想政治教育相融合模式的個性化，推進國防教育與思想政治教育相融合育人的常態(tài)化。

（一）擴大國防教育與思想政治教育相融合領(lǐng)域的覆蓋面

國防教育與思想政治教育協(xié)同育人，除了要覆蓋學(xué)生當(dāng)前的校內(nèi)學(xué)習(xí)之外，還要輻射到學(xué)生將來的職業(yè)發(fā)展，不僅讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提升，還要讓學(xué)生學(xué)會具體問題具體分析，提升學(xué)生邏輯思維能力，引導(dǎo)學(xué)生思考問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生具備積極的心態(tài)應(yīng)對未來就業(yè)和職業(yè)發(fā)展中可能面臨的各種問題。另外，針對當(dāng)前學(xué)生自我約束意識不強、良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不能長時間保持、未來發(fā)展目標(biāo)不明確等問題，教師要通過多渠道、多領(lǐng)域?qū)澜逃c思想政治教育相結(jié)合的方式來開展工作，讓學(xué)生增長知識，拓展視野，提升自我認(rèn)知，提升專業(yè)素養(yǎng)，提升服務(wù)意識，無論今后走向何種工作崗位，都能夠以飽滿的熱情投入工作，服務(wù)人民，以良好的心態(tài)面對未來各種挑戰(zhàn)。

（二）探索國防教育與思想政治教育相融合模式的個性化

國防教育與思想政治教育協(xié)同育人，要結(jié)合學(xué)生的年齡、心理、知識、道德等多方面的差異，探索個性化教育模式，因材施教。例如，學(xué)?？梢蕴剿鲗④娪?xùn)工作延后開展，對于新入校的學(xué)生，先帶領(lǐng)他們進行國防教育社會實踐，讓學(xué)生在思想意識層面重視國防教育與思想政治教育工作的重要性，然后再進行軍訓(xùn)，讓學(xué)生從意識和行動兩方面同步提升。此外，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點，還可以分項目、分類別推進軍訓(xùn)工作，例如，對于醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，可以傳授他們一些戰(zhàn)地急救知識，對于電子信息專業(yè)的學(xué)生，可以傳授他們一些信息化作戰(zhàn)的理論和技術(shù)。通過添加個性化教學(xué)模式，將國防教育與思想政治教育工作融合在一起，推動學(xué)生思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)穩(wěn)步發(fā)展。

（三）推進國防教育與思想政治教育相融合育人的常態(tài)化

國防教育與思想政治教育協(xié)同育人，要常態(tài)化推進國防教育與思想政治教育相融合的育人模式，探索通過有效引導(dǎo)、比賽競爭等多元化方式提升學(xué)生在思想層面對國防教育和思想政治教育的重視程度，并讓學(xué)生在自身實踐中積極鞏固學(xué)習(xí)成果［3］。例如，可以通過網(wǎng)絡(luò)化渠道，定期為學(xué)生推送教育專題，讓學(xué)生通過觀看視頻、閱讀文本、有獎競答等活動，加深對國防教育和思想政治教育相關(guān)知識的理解。此外，還可以定期組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地、國防教育基地，定期組織學(xué)生參加社會實踐活動，從理論和實踐兩方面常態(tài)化促進國防教育與思想政治教育協(xié)同育人功能的提升。學(xué)校要繼續(xù)在培養(yǎng)學(xué)生自律意識，鍛煉學(xué)生意志力，提升學(xué)生民族自豪感，幫助學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞品質(zhì)等方面進行探索，形成常態(tài)化國防教育與思想政治教育相融合的育人模式。

結(jié)語

高校國防教育與思想政治教育相融合，要圍繞調(diào)查問卷中所發(fā)現(xiàn)的問題和不足，積極尋找對策，不斷完善兩者相融合的路徑。推動學(xué)生有效創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生在文化知識學(xué)習(xí)、社會實踐鍛煉、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、自我品質(zhì)修養(yǎng)、綜合能力提升等多個方面逐漸進步，提升國防教育與思想政治教育相融合的育人效果。高校國防教育與思想政治教育相融合，要讓學(xué)生在思想上重視國防教育和思想政治教育，在行動上踐行愛國擁軍、報效祖國、自強不息、奮發(fā)圖強的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神，從而更好地培養(yǎng)具有高尚品德和卓越技能的綜合型人才。高校國防教育與思想政治教育相融合，要輻射到學(xué)生未來的成長與發(fā)展，為學(xué)生未來步入社會奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。讓學(xué)生接受知識教育的同時，提升學(xué)生適應(yīng)社會的能力，鼓勵學(xué)生以頑強拼搏的精神直面困難，用言語和行動踐行自己的赤誠愛國熱情，在平凡的崗位上默默奉獻。努力服務(wù)社會高質(zhì)量發(fā)展，積極投身全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的偉大實踐，為實現(xiàn)國家繁榮富強貢獻力量。