李云

（河海大學(xué)體育系 江蘇 南京 210098）

引言

高校校園文化是弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的重要平臺，也是新時(shí)期高校構(gòu)建“三全育人”格局，提升育人質(zhì)量的重要載體。隨著高校體育教育的蓬勃發(fā)展，高校體育社團(tuán)在近年來進(jìn)入了蓬勃發(fā)展時(shí)期，呈現(xiàn)多樣化、規(guī)范化的發(fā)展趨勢，已經(jīng)成為高校校園中最具有影響力和活躍度的大學(xué)生群體之一，對豐富大學(xué)生日常生活，構(gòu)建和諧的校園文化等方面發(fā)揮著不可或缺的重要作用。加強(qiáng)對體育社團(tuán)的引導(dǎo)和管理，對提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，推動校園文化建設(shè)方面具有重要意義。

1、高校體育社團(tuán)的內(nèi)涵及特點(diǎn)

1.1、高校體育社團(tuán)的內(nèi)涵

高校體育社團(tuán)屬于大學(xué)生非正式群體，是大學(xué)生依據(jù)共同的體育愛好和興趣，自愿組成的定期開展體育活動的團(tuán)體組織。高校體育社團(tuán)自20世紀(jì)80年代在大學(xué)校園產(chǎn)生并逐步興起，在優(yōu)化大學(xué)生生長環(huán)境，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，助推校園文化建設(shè)方面發(fā)揮了重要作用。

1.2、高校體育社團(tuán)的特點(diǎn)

高校體育社團(tuán)是大學(xué)生按照一定的體育興趣自愿組成的社團(tuán)組織，其在運(yùn)行過程中具有其自身的一些特點(diǎn)。

（1）發(fā)展的自主性。

高等教育人才培養(yǎng)已經(jīng)越來越重視大學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和全面發(fā)展，在這種教育理念的影響下，高校體育社團(tuán)的發(fā)展同樣尊重大學(xué)生的個(gè)性化需要，因而備受廣大大學(xué)生的歡迎。一般來說，大學(xué)生在體育社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展過程中具有較強(qiáng)的自主性和選擇性，學(xué)校相關(guān)部門往往只進(jìn)行宏觀性的指導(dǎo)，因而對激發(fā)學(xué)生的自我教育、自我管理以及自我服務(wù)的意識和能力具有重要意義。

（2）內(nèi)容的多樣性。

隨著當(dāng)代大學(xué)生對各類體育活動需求的多樣化和個(gè)性化發(fā)展，高校體育社團(tuán)在類型、內(nèi)容等方面也逐漸呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢。與其他組織所不同，高校體育社團(tuán)往往不以“掌握必備的體育技能”為目標(biāo)，而更多的是通過組織相應(yīng)的體育活動來舒緩身心、陶冶情操等，體現(xiàn)出鮮明的娛樂性特征。同時(shí)，體育社團(tuán)的活動內(nèi)容已經(jīng)涉及運(yùn)動項(xiàng)目普及以及技能提高等諸多方面，承擔(dān)著相關(guān)的賽事組織、社團(tuán)運(yùn)作咨詢、文化交流、提升校園文化氛圍等多種功能，既符合學(xué)生多樣化的需求，同時(shí)內(nèi)容方面新穎獨(dú)特，充分顯示出新時(shí)期高校體育社團(tuán)精細(xì)化、個(gè)性化、多元化的發(fā)展特點(diǎn)。

（3）參與的廣泛性。

豐富多彩、形式多樣的體育社團(tuán)為廣大大學(xué)生提供了走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下的平臺和載體，因而吸引了不同年級、不同專業(yè)、不同民族大學(xué)生的廣泛踴躍參與，大學(xué)生參與率逐年提高。體育活動相比較于其他活動來說，在人數(shù)、時(shí)間等方面都相對自由，參與者可以根據(jù)自身實(shí)際情況和興趣來選擇運(yùn)動項(xiàng)目或種類，因此往往深受大學(xué)生的歡迎。

（4）結(jié)構(gòu)的松散性。

和正式群體組織不同，多數(shù)大學(xué)生體育社團(tuán)作為大學(xué)生自愿參加、自愿組織的社團(tuán)，對社團(tuán)內(nèi)成員的約束往往比較松弛，如，多數(shù)體育社團(tuán)和學(xué)校學(xué)生部門之間往往沒有上下隸屬關(guān)系，而是保持了一種相對獨(dú)立的關(guān)系。同時(shí)，成員也具有不穩(wěn)定性，大學(xué)生的體育興趣往往比較廣泛，也很容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，如果對某一體育項(xiàng)目失去興趣，則會選擇離開。此外，由于群體成員往往覆蓋面較大，不同性格的大學(xué)生聚集于此，組織內(nèi)部往往易于產(chǎn)生分化、矛盾等，也會影響組織的穩(wěn)定性。

2、高校體育社團(tuán)在構(gòu)建校園文化中的價(jià)值分析

校園文化建設(shè)本質(zhì)上是一種價(jià)值觀建設(shè)，其滲透于高校發(fā)展的方方面面，貫穿于高校人才培養(yǎng)全過程。高校體育社團(tuán)的產(chǎn)生和發(fā)展大大滿足了新時(shí)期大學(xué)生多元化的體育需求，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作以及社會實(shí)踐能力，更重要的是其在構(gòu)建校園文化過程中也發(fā)揮著重要作用。

2.1、豐富大學(xué)生的課余文化生活

體育社團(tuán)是高校體育活動的延伸和發(fā)展，可謂學(xué)生體育活動的“第二課堂”。形式多樣、豐富多彩的體育社團(tuán)為學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉、舒緩身心提供了平臺，其多功能性和拓展延伸性為大學(xué)生提供了自我展示、自我突破的舞臺，將日常學(xué)習(xí)和體育鍛煉融入成長過程。與此同時(shí)，由于某種體育社團(tuán)往往聚集了有著共同體育愛好和興趣的大學(xué)生，群體之間互助性高、共同性大，有著天然的優(yōu)勢，彼此之間有著共同的語言，容易實(shí)現(xiàn)良好溝通和互動，也更有利于幫助大學(xué)生提升自我監(jiān)督、自我教育和自我管理的能力。

2.2、培養(yǎng)健康向上的體育文化氛圍

體育文化是高校文化的重要組成部分，積極、健康、向上的體育文化對高校校園文化創(chuàng)建具有重要的助推作用。大學(xué)生是學(xué)校體育活動的主體，也是校園體育文化建設(shè)的重要參與者和傳播者，高校體育社團(tuán)作為大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、開展體育活動的重要載體，有助于引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生的體育參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣和終身體育鍛煉的習(xí)慣，同時(shí)也有助于培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞、挑戰(zhàn)自我以及團(tuán)隊(duì)意識等優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)一種健康向上的體育文化氛圍，這對于有效構(gòu)建當(dāng)代高校校園文化是十分必要的。

2.3、拓寬大學(xué)生群體之間的文化交流

高校體育社團(tuán)的重要特點(diǎn)之一就是大學(xué)生參與的廣泛性。某種體育社團(tuán)的成員往往來自于高校不同院系、不同專業(yè)、不同年級，他們之間往往需要進(jìn)行各種各樣的文化交流活動，而包容性極強(qiáng)的體育社團(tuán)則充當(dāng)了不同群體大學(xué)生之間進(jìn)行文化交流的紐帶。體育社團(tuán)的多樣性的活動如校內(nèi)體育競賽、校際體育競賽等，跨越了大學(xué)生年級、專業(yè)乃至學(xué)校之間的限制，為大學(xué)生相互溝通、增進(jìn)友誼提供了廣闊、便捷的舞臺。

3、高校體育社團(tuán)在構(gòu)建校園文化中的問題分析

體育社團(tuán)在構(gòu)建高校校園文化過程中具有重要的引領(lǐng)和塑造價(jià)值，但新時(shí)期高校體育社團(tuán)在取得蓬勃發(fā)展的同時(shí)，也折射出一定的共性問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1、缺乏高素質(zhì)、專業(yè)性的社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)者

體育社團(tuán)中的核心成員尤其是社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)者在體育社團(tuán)規(guī)范化、實(shí)體化發(fā)展過程中扮演著重要角色，他們處于體育社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的第一線，是開展各類體育社團(tuán)活動的策劃者、組織者、實(shí)施者和參與者，直接影響著體育社團(tuán)的健康發(fā)展以及構(gòu)建和諧校園體育文化的成效，必須政治立場鮮明、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、組織能力突出。但在現(xiàn)實(shí)中，除了一些專業(yè)體育院校外，許多普通高校體育社團(tuán)的主要負(fù)責(zé)人往往缺乏專業(yè)的體育知識和專業(yè)背景，很難從本社團(tuán)專業(yè)出發(fā)，對社團(tuán)機(jī)構(gòu)設(shè)置、項(xiàng)目普及、運(yùn)動隊(duì)建設(shè)等方面進(jìn)行全新的考慮，這是當(dāng)前許多高校體育社團(tuán)實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的最大障礙之一。

3.2、缺乏專業(yè)指導(dǎo)教師

學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師在社團(tuán)發(fā)展過程中扮演著重要角色，其主要職責(zé)是指導(dǎo)社團(tuán)發(fā)展建設(shè)，把握社團(tuán)發(fā)展正確方向，加強(qiáng)社團(tuán)成員思想政治教育，規(guī)范學(xué)生社團(tuán)日常管理，同時(shí)參加學(xué)生社團(tuán)相關(guān)活動，開展學(xué)生社團(tuán)骨干培訓(xùn)，定期對所指導(dǎo)社團(tuán)工作進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握、指導(dǎo)整改社團(tuán)建設(shè)等等。由于高校體育社團(tuán)數(shù)量較多，為保證社團(tuán)活動健康有序開展，原則上每名指導(dǎo)教師最多指導(dǎo)2個(gè)學(xué)生社團(tuán)，但在實(shí)現(xiàn)中，由于高校體育師資緊缺等客觀因素的影響，許多體育社團(tuán)在日?；顒娱_展過程中鮮有能夠得到來自指導(dǎo)教師的專業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)頻率不高，難以發(fā)揮其在構(gòu)建校園文化過程中的價(jià)值。

3.3、缺乏健全的管理運(yùn)行體制

健全規(guī)范的管理運(yùn)行體制是促進(jìn)體育社團(tuán)持續(xù)健康發(fā)展的有效保證和基礎(chǔ)條件，高校體育社團(tuán)在持續(xù)發(fā)展過程中需要及時(shí)根據(jù)學(xué)校以及社團(tuán)內(nèi)部發(fā)展實(shí)際動態(tài)調(diào)整其管理運(yùn)行體制，推動社團(tuán)持續(xù)健康有序發(fā)展。目前高校大學(xué)生體育社團(tuán)的管理體制主要包括了活動制度以及日常管理制度等各方面，但在實(shí)際中，這些制度往往都存在著一定的缺陷，如，責(zé)任制度模糊、缺乏更新等，且在實(shí)踐中沒有得到很好的貫徹和執(zhí)行。這就要求體育社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者要立足社團(tuán)長遠(yuǎn)發(fā)展，進(jìn)一步完善內(nèi)部管理制度的各個(gè)方面，在這一過程中要高度重視社團(tuán)普通成員的主體性，結(jié)合其實(shí)際特點(diǎn)以及身心制定發(fā)展規(guī)劃等，進(jìn)一步細(xì)化內(nèi)部管理制度。

3.4、缺乏充足的物資支持

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多高校特別是普通高校在體育設(shè)施、場地以及設(shè)備等方面本就捉襟見肘，整體投入有限，很難保證體育社團(tuán)各類活動的順利開展。同時(shí)許多高校在體育設(shè)施的日常維護(hù)等方面也同樣滯后，無法滿足體育社團(tuán)多樣化活動的開展，從長遠(yuǎn)來看不利于社團(tuán)的健康發(fā)展。

4、推動高校體育社團(tuán)健康發(fā)展構(gòu)建校園文化的策略

高校體育社團(tuán)是學(xué)校體育活動的有效延伸和補(bǔ)充，其發(fā)現(xiàn)對構(gòu)建校園文化具有十分重要的意義。學(xué)校相關(guān)部門特別是體育部門要充分重視體育社團(tuán)在構(gòu)建高校校園文化中的價(jià)值和意義，采取有效措施推動高校體育社團(tuán)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、精細(xì)化發(fā)展。

4.1、科學(xué)管理、精準(zhǔn)扶持，推動體育社團(tuán)健康發(fā)展

隨著高校體育改革的穩(wěn)步推進(jìn)，高校體育社團(tuán)的數(shù)量越來越多，如，各種競技類體育社團(tuán)及休閑類體育社團(tuán)等等，這些社團(tuán)的建立為廣大大學(xué)生提供了重要的體育鍛煉平臺，極大地豐富和拓展了他們的課余文化生活。在當(dāng)前體育社團(tuán)數(shù)量穩(wěn)步上升的同時(shí)，高校要堅(jiān)持量質(zhì)并重的原則，堅(jiān)持管理和扶持相結(jié)合，促進(jìn)高校體育社團(tuán)健康有序發(fā)展。一是要嚴(yán)格把好組織入口關(guān)。要盡快成立高校體育社團(tuán)聯(lián)合會或體育社團(tuán)聯(lián)盟，充分發(fā)揮體育社團(tuán)聯(lián)盟的組織管理和服務(wù)功能，為學(xué)校體育社團(tuán)發(fā)展提供文化交流、賽事組織以及社團(tuán)運(yùn)作咨詢等全方位指導(dǎo)，專注于幫助社團(tuán)加強(qiáng)自我管理，實(shí)現(xiàn)自我展示，同時(shí)積極對學(xué)校體育資源進(jìn)行整合，促進(jìn)體育社團(tuán)健康、和諧發(fā)展。學(xué)生成立體育社團(tuán)前，須首先按照相關(guān)規(guī)定向社團(tuán)聯(lián)合會遞交相關(guān)申請和材料等，社團(tuán)聯(lián)合會負(fù)責(zé)進(jìn)行審核把關(guān)；二是要加強(qiáng)對體育社團(tuán)負(fù)責(zé)人的管理。社團(tuán)負(fù)責(zé)人是整個(gè)社團(tuán)的核心，主要負(fù)責(zé)把控社團(tuán)活動方向、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等，要加大對社團(tuán)負(fù)責(zé)人的選拔和培養(yǎng)力度，選擇品學(xué)兼優(yōu)特別是具有專業(yè)特長的學(xué)生擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人，定期進(jìn)行考核，有計(jì)劃地對其進(jìn)行培養(yǎng)，不斷提升其政治素養(yǎng)和專業(yè)水平。要建立吸納優(yōu)秀體育專業(yè)大學(xué)生擔(dān)任體育社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的長效機(jī)制，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀體育專業(yè)大學(xué)生熟悉體育事業(yè)、具備較強(qiáng)專業(yè)能力素養(yǎng)的優(yōu)勢，在體育社團(tuán)工作的實(shí)踐中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)；三是要加強(qiáng)對社團(tuán)活動的日常指導(dǎo)和管理。學(xué)校要積極拓寬社團(tuán)指導(dǎo)老師選擇面，將指導(dǎo)教師納入學(xué)校思想政治工作隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃，加大培訓(xùn)力度。將指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)情況納入教師思想政治工作和師德師風(fēng)表現(xiàn)中，對考核優(yōu)秀的指導(dǎo)教師在績效工資、職稱評聘、評獎(jiǎng)評優(yōu)中給予政策支持，對考核不合格的指導(dǎo)教師要依規(guī)解除聘任，引導(dǎo)體育社團(tuán)持續(xù)健康發(fā)展，在構(gòu)建校園文化過程中發(fā)揮應(yīng)有的積極作用；四是要致力于改善體育社團(tuán)日常辦公條件和活動條件，如，在經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備、條件、制度等方面給予保障，設(shè)立社團(tuán)活動專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，增添必要的設(shè)施設(shè)備以及物資等，通過學(xué)校的力量為體育社團(tuán)解決一些實(shí)際困難，支持社團(tuán)活動正常開展。

4.2、注重內(nèi)涵，打造品牌，營造高品位的社團(tuán)文化

社團(tuán)文化是社團(tuán)在長期的發(fā)展過程中所形成的被其成員普遍認(rèn)可，將其成員緊密集合在一起的行為方式、組織觀念等方面的總和。高品位的社團(tuán)文化是體育社團(tuán)實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的必要條件之一，也是推動高校體育社團(tuán)在構(gòu)建和諧校園文化過程中發(fā)揮積極作用的高層次要求。新時(shí)期高校體育社團(tuán)的發(fā)展離不開高品位社團(tuán)文化的支撐。一方面，高校要結(jié)合自身傳統(tǒng)，積極引導(dǎo)體育社團(tuán)凝練形成特色的社團(tuán)組織文化。每一所高校都有自身獨(dú)特的校園文化和傳統(tǒng)，也有著個(gè)性化的辦學(xué)目標(biāo)和育人理念，這是校園文化的基礎(chǔ)。體育社團(tuán)文化的的建設(shè)可以結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色，積極打造富有特色化的品牌活動，營造積極進(jìn)取、健康向上的文化氛圍。如，上海第二工業(yè)大學(xué)每年在端午節(jié)前后舉辦由龍舟社團(tuán)舉辦的龍舟運(yùn)動，就是該校充分利用學(xué)校地緣優(yōu)勢打造的一項(xiàng)特色體育運(yùn)動，從2006年開始到現(xiàn)在已經(jīng)連續(xù)舉辦了20屆龍舟比賽，深受大學(xué)生的歡迎和喜愛，這些系列賽事活動弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化和民族精神，打造了具有二工大特色的校園文化品牌，營造了良好的育人環(huán)境和氛圍；另一方面要樹立精品意識，打造品牌化的體育社團(tuán)。高校體育社團(tuán)要真正打造自己獨(dú)特的品牌，需要通過不斷完善內(nèi)部管理，提升社團(tuán)成員的整體素質(zhì)以及開展形式多樣、豐富多彩的精品活動以及加強(qiáng)輿論宣傳等方面來實(shí)現(xiàn)。例如，通過定期組織普通大學(xué)生喜聞樂見的體育賽事等讓廣大學(xué)生熟知?；诖?，學(xué)?？梢越柚鷪F(tuán)委等部門指導(dǎo)社團(tuán)聯(lián)合會對社團(tuán)開展星級評審活動，以及引入相應(yīng)的競爭機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以及淘汰等機(jī)制，由社團(tuán)聯(lián)合會統(tǒng)一制定詳盡可操作的考評辦法，在考核辦法中明確考核形式、評審材料涵蓋內(nèi)容以及獎(jiǎng)懲方案，組織各體育社團(tuán)深入學(xué)習(xí)考核辦法，提高各社團(tuán)對評審工作的重視程度，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，組織相關(guān)專家成立評審委員會指導(dǎo)評審工作，激發(fā)各類體育社團(tuán)以及夸類別社團(tuán)之間的競爭，以良好的競爭促發(fā)展。通過這些辦法和措施，積極引導(dǎo)體育社團(tuán)實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，提升體育社團(tuán)整體品質(zhì)，有效助推高校校園文化建設(shè)。

4.3、立足校園，面向社會，構(gòu)建體育文化新平臺

高校體育社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要力量，高校應(yīng)從軟硬件等多方面入手，立足校園，面向社會，打造體育文化新平臺，積極引導(dǎo)高校各類體育社團(tuán)健康有序發(fā)展，充分發(fā)揮其在校園文化建設(shè)過程中的積極作用。一方面，高校可以引導(dǎo)體育社團(tuán)在開展活動的過程中，將具體活動與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，積極開展各種豐富多樣的與所學(xué)專業(yè)緊密結(jié)合的社團(tuán)活動，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)；另一方面，社團(tuán)聯(lián)合會也可以積極指導(dǎo)相關(guān)體育社團(tuán)開展與日常學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)的各種主題鮮明、內(nèi)容豐富的社會實(shí)踐活動，讓社團(tuán)成員既能夠在參與社會實(shí)踐的過程中感受體育知識，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，同時(shí)又能在參與社會實(shí)踐的過程中豐富和發(fā)展體育理論知識。高校要積極采取各種有效措施，利用社會的廣闊空間和舞臺，充實(shí)體育社團(tuán)活動的內(nèi)涵，提高體育社團(tuán)的社會影響力，構(gòu)建體育文化新平臺；最后達(dá)到從學(xué)校走向社會、服務(wù)社會的目的。例如，西安體育學(xué)院的各類體育社團(tuán)就以“益體運(yùn)動，走進(jìn)社區(qū)”為公益活動理念，定期開展以體育指導(dǎo)為形式的志愿者服務(wù)活動，扎實(shí)、深入、長期地開展社會服務(wù)，成為打造學(xué)生實(shí)踐平臺、開展精品志愿服務(wù)活動的一個(gè)亮點(diǎn)。該校體育社團(tuán)聯(lián)合會與多個(gè)社區(qū)建立聯(lián)系、簽訂協(xié)議、進(jìn)行深度合作，相繼開展了跆拳道、乒乓球、健美操等體育健身指導(dǎo)活動，實(shí)現(xiàn)在校學(xué)習(xí)與社會及基層的接軌與融合，提高專業(yè)實(shí)踐能力，為就業(yè)打好基礎(chǔ)做好鋪墊，同時(shí)也取得了良好的社會效果。

5、結(jié)論

總之，面對新時(shí)期新挑戰(zhàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校體育社團(tuán)管理，科學(xué)有效引導(dǎo)高校體育社團(tuán)實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，不僅是適應(yīng)新時(shí)期高校體育教育改革發(fā)展和大力推進(jìn)“三全育人”的迫切需要，也是推進(jìn)新時(shí)期高校人才培養(yǎng)和校園文化建設(shè)所面臨的重要課題。高校相關(guān)部門要進(jìn)一步從強(qiáng)化體育社團(tuán)管理指導(dǎo)、加強(qiáng)對體育社團(tuán)支持力度、完善體育社團(tuán)考評體系以及創(chuàng)造良好的外部環(huán)境等各方面入手，為體育社團(tuán)工作的有效開展創(chuàng)造有力條件，推動高校體育社團(tuán)建設(shè)朝著規(guī)范化、精細(xì)化、品牌化的方向發(fā)展，真正發(fā)揮其在構(gòu)建校園文化建設(shè)過程中的積極作用。