趙彬媛

（太原科技大學(xué)）

《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中明確指出，高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新以及國際交流合作的重要使命。在高等教育發(fā)展過程當(dāng)中，如何有效推進(jìn)高校思想政治教育工作一直都頗受重視。對于大學(xué)生的未來成長和個人發(fā)展來說，提升專業(yè)能力和知識技能是安身立命之本，而塑造良好的思想品德以具備較高政治覺悟是做人之基，因此，思政教育是高校教育當(dāng)中的重點工作。對于大學(xué)生來說，思想政治教育應(yīng)全方位貫穿于整個學(xué)習(xí)生涯。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友，不僅要將思想政治教育融入日常管理過程當(dāng)中，也要與時俱進(jìn)，思考如何在新時代背景下，發(fā)揮思政教育的育人優(yōu)勢，促進(jìn)大學(xué)生的成長和發(fā)展。

一、輔導(dǎo)員在思政教育中的重要作用

作為學(xué)生與學(xué)校之間溝通的橋梁，高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生聯(lián)系十分緊密，對學(xué)生個人發(fā)展起著非常重要的引導(dǎo)和幫助作用。因此要更好落實高校學(xué)生思想政治教育，輔導(dǎo)員應(yīng)是重要抓手，要將思政教育融入輔導(dǎo)員日常管理當(dāng)中，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀念。

對學(xué)生來說，大學(xué)四年學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中會遇到生活、學(xué)習(xí)、心理等各方面的問題，這些問題都需要輔導(dǎo)員協(xié)助解決。因此，輔導(dǎo)員如何開展學(xué)生日常管理工作對學(xué)生發(fā)展來說至關(guān)重要。為更好地引領(lǐng)大學(xué)生成長，輔導(dǎo)員不僅要與大學(xué)生建立友好關(guān)系，以使學(xué)生愿意“傾吐心聲”，也要將思政教育落實到位，幫助學(xué)生樹立正確三觀，為學(xué)生的未來成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、當(dāng)前高校內(nèi)部日常管理當(dāng)中存在的問題

（一）人員機(jī)構(gòu)配置不合理

高校作為學(xué)生、教師生活、學(xué)習(xí)的主要場所，是濃縮的小社會。學(xué)生日?？赡軙龅降膯栴}涉及到入學(xué)、畢業(yè)生教育、軍訓(xùn)、獎助貸評定、宿舍分配管理等方方面面，這些工作往往牽扯到學(xué)工、教務(wù)、后勤保障等各個部門。由于高校內(nèi)部結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和組織內(nèi)部部分人個體意識過強(qiáng)，在工作當(dāng)中難以協(xié)調(diào)或者不配合，導(dǎo)致事務(wù)復(fù)雜化，影響事務(wù)進(jìn)展。加上當(dāng)今零零后大學(xué)生主體意識強(qiáng)，有自己看待事物和處理事務(wù)的方式，不愿與師長溝通，甚至出現(xiàn)逆反心理和行為，使得日常管理工作變得極其復(fù)雜。

（二）組織內(nèi)部目標(biāo)缺失

經(jīng)歷過高中高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)生活，部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后希望過上輕松、愉快的大學(xué)生活，因此初入學(xué)校就迷失了方向、模糊了目的。隨著網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)達(dá)和大部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件的提升，學(xué)生游戲等娛樂行為盛行，部分學(xué)生甚至沉迷游戲和追劇，將大量時間浪費(fèi)于娛樂，忽略了學(xué)習(xí)，這對大學(xué)生的未來成長和發(fā)展是極其不利的。大學(xué)生長期將時間花費(fèi)在娛樂當(dāng)中，導(dǎo)致作息紊亂、時間規(guī)劃不合理，不僅會影響學(xué)習(xí)成績，還會影響身心健康以及未來的就業(yè)擇業(yè)。

三、日常管理當(dāng)中融入思政教育的作用

大學(xué)生的思想進(jìn)一步成熟，在這一階段進(jìn)行思政教育更加有助于其人生觀、世界觀、價值觀的形成，而在思政教育過程當(dāng)中輔導(dǎo)員起著重要的作用。輔導(dǎo)員要努力將思政教育融入日常管理過程當(dāng)中，通過思政教育幫助同學(xué)們樹立正確的價值觀念，使其明確人生的未來發(fā)展目標(biāo)。對于大學(xué)生來說，他們已經(jīng)是成年人且具備一定的自學(xué)能力，輔導(dǎo)員在日常管理過程當(dāng)中，可以通過談心談話等手段方式向他們傳輸思想政治教育的內(nèi)容，學(xué)生在這個過程中會有所感悟，對自己的學(xué)習(xí)生活有進(jìn)一步思考。

在大學(xué)階段，朋輩交往必不可少。因此，將思政教育融入到日常管理工作過程當(dāng)中，不僅需要輔導(dǎo)員的努力，還需要學(xué)生們的共同參與。思政教育能夠幫助同學(xué)們樹立正確的價值觀念，讓每一個同學(xué)反思和考慮自己的未來人生規(guī)劃。對于大學(xué)生來說，只有明確各自的目標(biāo)，樹立正確的價值觀念，他們未來發(fā)展的規(guī)劃才會更加明晰，同時也能夠更加腳踏實地、實事求是立足于個體發(fā)展，為社會做出貢獻(xiàn)。輔導(dǎo)員在日常管理工作當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)潛移默化地融入思想政治教育，對大學(xué)生的人生規(guī)劃做好引領(lǐng)，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中明確三個問題：我是誰，我是怎樣的人，我未來應(yīng)該做什么。

四、思想政治教育與日常管理的關(guān)系

思政教育、日常管理二者密不可分，將思政教育融入日常管理工作過程當(dāng)中，可保證輔導(dǎo)員的日常管理工作更加順利地開展。輔導(dǎo)員在日常管理工作過程當(dāng)中，可以更加便捷地了解學(xué)生，更好地給予學(xué)生啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助。同時可以用思想政治教育理念及時糾正學(xué)生的錯誤觀念，幫助其樹立正確意識，避免其在成長過程當(dāng)中出現(xiàn)走彎路的現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地了解自己，認(rèn)識到自己的不足，明確未來發(fā)展目標(biāo)，由此更好地促進(jìn)自己的成長和發(fā)展。其次，高校教育的重要目標(biāo)是更好地育人，而在育人環(huán)節(jié)過程當(dāng)中，思政教育是必不可少的一部分。思政政治教育是潛移默化的，只有貫穿于學(xué)生日常管理的方方面面，才能更好地入腦入心，讓學(xué)生在未來的人生當(dāng)中，更加明確自己的人生價值，服務(wù)于社會。最后，大學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識技能、鍛造品格修養(yǎng)的關(guān)鍵時期，思政教育貫穿于整個大學(xué)階段，做好思政教育，對學(xué)生影響至深。學(xué)生只有將思政教育理念把握好，才能更加明確未來發(fā)展路徑，加強(qiáng)自我認(rèn)知，為未來作出科學(xué)、合理的規(guī)劃。

五、輔導(dǎo)員將思政教育融入日常管理當(dāng)中的有效途徑

（一）有效利用入學(xué)教育，滲透思政理念

大學(xué)是學(xué)習(xí)知識技能、鍛造修養(yǎng)品格的重要人生階段。由于經(jīng)濟(jì)的不獨立性和思想的不完全成熟性，加上離家在外、大學(xué)知識和高中知識之間有斷層等原因，大部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后并不能馬上適應(yīng)。因此高校會通過新生見面會、軍訓(xùn)等方式幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活。軍訓(xùn)環(huán)節(jié)能讓大學(xué)生加強(qiáng)家國意識、增強(qiáng)紀(jì)律觀念和團(tuán)體意識。新生見面會能讓學(xué)生盡快熟絡(luò)，了解來自不同地域的同學(xué)的不同生活習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生互助合作意識和集體榮譽(yù)感。輔導(dǎo)員作為不同形式入學(xué)教育的發(fā)起者和參與者，應(yīng)在每個活動中滲透思想政治教育理念，通過案例解說、PPT文稿演示等方式給予學(xué)生正確引導(dǎo)，指引其加強(qiáng)自我認(rèn)知、做好學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃。

與此同時，輔導(dǎo)員還應(yīng)當(dāng)在入學(xué)之初通過查閱學(xué)生檔案、談心談話等方式了解學(xué)生個性特征和個體需求，根據(jù)學(xué)生個人興趣幫助他們明確發(fā)展目標(biāo)，確立階段性規(guī)劃。在與學(xué)生加強(qiáng)溝通的過程當(dāng)中，輔導(dǎo)員要加入思想政治教育，有意識地引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，成為社會主義合格的接班人和建設(shè)者。

（二）通過主題班會了解學(xué)生現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生能動性

在日常管理工作過程當(dāng)中，要做好思政教育，首先需要明確學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀，了解學(xué)生的特征。作為輔導(dǎo)員，可以通過主題班會的形式了解學(xué)生的現(xiàn)狀并開展教育。班會主題具有靈活性和多樣化的特點，除去重大事件和重大節(jié)日，輔導(dǎo)員還可以以親情、愛情、友情為主題來開展主題班會，讓學(xué)生在參與班會的過程當(dāng)中有所得。以親情為主題，可向?qū)W生傳遞父母至親的辛勤勞作之艱辛、教育子女成長的不易，教育學(xué)生珍惜親情、懂得感恩。以愛情為主題的班會，可通過案例分享、影片放映等方式讓學(xué)生了解愛情真諦、真誠以待、共同進(jìn)步，同時加強(qiáng)安全意識、責(zé)任意識的培養(yǎng)，以免同學(xué)們在戀愛時遭受詐騙、威脅等。而對于友情來說，步入大學(xué)，大部分同學(xué)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，要在保證獨立意識、尊重個體差異的基礎(chǔ)上學(xué)會包容、團(tuán)結(jié)、共處。通過不同主題的班會，同學(xué)們能夠在討論中營造積極健康向上的氛圍、建立正確的人生觀念和良好的心態(tài)、人格。思政教育并非需要刻意強(qiáng)調(diào)的理論，而是要滲透于日常事務(wù)當(dāng)中給人啟發(fā)。

（三）通過社會實踐，加強(qiáng)實踐育人作用

相對于中學(xué)時期，大學(xué)課程安排不那么緊密，學(xué)習(xí)壓力要小一些，學(xué)生可充分利用課余時間參加社會實踐、鍛煉個人能力。大學(xué)時期，學(xué)生需要為未來走上社會做知識儲備和能力儲備，不僅需要牢固的基礎(chǔ)知識做支撐，還需要參與豐富多彩的實踐活動。高校輔導(dǎo)員可以根據(jù)同學(xué)們的需求、愛好以及地域，有針對性地幫助學(xué)生們選取有助于其成長的社會實踐活動。如三下鄉(xiāng)社會實踐活動、車站等公共場所做公益志愿者等。為更好地組織同學(xué)們參與三下鄉(xiāng)活動，輔導(dǎo)員可以以生源地為單位組織學(xué)生，將同一生源地的同學(xué)組成一隊，參與同一地點的三下鄉(xiāng)活動。通過三下鄉(xiāng)實踐活動，同學(xué)們能夠加強(qiáng)對當(dāng)?shù)氐赜蝻L(fēng)情的了解、提升各方認(rèn)知。同時，在組織同學(xué)們參與社會實踐過程中，輔導(dǎo)員與學(xué)生可進(jìn)一步加深感情，有更多民主平等對話的機(jī)會，在日常交流當(dāng)中達(dá)到思政育人效果。

（四）著眼科技應(yīng)用，完善育人體系

在思想政治教育領(lǐng)域當(dāng)中，課程思政是熱門話題，對于高校輔導(dǎo)員來說，應(yīng)該多方面整合資源，與任課教師、社會資源協(xié)同共創(chuàng)，形成合力，共同推進(jìn)育人體系的完善。在中學(xué)階段，同學(xué)們在班主任、任課老師嚴(yán)格的管理體系之下學(xué)習(xí)，而步入大學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)無論從時間、還是空間上都更加自由，更沒有人對他們嚴(yán)加看管、日夜督促，相較于中學(xué)時代，他們的學(xué)習(xí)體現(xiàn)了更多的自主性和自覺性，學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度都需要學(xué)生自己衡量。在學(xué)生制定目標(biāo)、達(dá)成目標(biāo)的過程當(dāng)中，任課老師會起到引導(dǎo)和糾錯作用，輔導(dǎo)員會起到日常監(jiān)督和思想引領(lǐng)作用。在大學(xué)生長達(dá)四年的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要前期培養(yǎng)，從思想上重視起來，因此輔導(dǎo)員的育人實效尤為重要。

作為高校教師，需將理論實際有機(jī)結(jié)合在一起，著眼于學(xué)科專業(yè)，加強(qiáng)科技應(yīng)用，以達(dá)到育人效果。除了在任課教師的課堂當(dāng)中融入思政教育之外，輔導(dǎo)員也可以請任課教師將同學(xué)們帶入其課題組，開闊學(xué)生視野，讓其參與到特色化的科研項目當(dāng)中。同時，通過開展一定的科技培訓(xùn)、技術(shù)推廣等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力及科技水平。在參與這些活動的過程當(dāng)中，既可以幫助學(xué)生深化理論知識，又可以幫助其確定未來發(fā)展方向，明確自己是否對科研感興趣。輔導(dǎo)員應(yīng)該做好學(xué)生與任課教師之間的紐帶，拉近任課教師與學(xué)生之間的距離，為學(xué)生創(chuàng)造更多更好的機(jī)會。除了有效利用任課教師的資源之外，輔導(dǎo)員也要充分挖掘?qū)W生自身的優(yōu)勢，探索個人提升新渠道，在新形勢之下，加強(qiáng)育人作用。

（五）實行分類管理，搭建思政平臺

日常管理工作繁多而復(fù)雜，將高校思政教育融入到日常瑣碎的管理過程當(dāng)中存在一定困難。為保證思想政治教育在日常管理當(dāng)中能夠有效開展，首先要建立完善的班級管理制度，選拔任用一批思想覺悟高、辦事能力強(qiáng)的優(yōu)精尖班干。這些班干部既能組織管理班級活動有序開展，又能在學(xué)習(xí)生活方面起帶頭作用。建立“學(xué)院—輔導(dǎo)員—班委”三級管理機(jī)制，通過學(xué)生影響學(xué)生，以朋輩引領(lǐng)的方式帶動加強(qiáng)育人實效。

其次，建立宿舍網(wǎng)格化管理體系。宿舍是當(dāng)代大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活、人際交往的主要場所之一。作為輔導(dǎo)員，不僅要重視宿舍衛(wèi)生、安全問題，還要時刻關(guān)注以宿舍為主要場所可能出現(xiàn)的舍友矛盾、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。不同于高中時期的大部分同學(xué)來自同一地區(qū)，大學(xué)舍友來自五湖四海，生活習(xí)俗、個性習(xí)慣大有不同，極易產(chǎn)生矛盾。而在當(dāng)下師生比不低于1:200的專職輔導(dǎo)員配備情況之下，要想對每一位同學(xué)進(jìn)行充分了解，第一時間掌握其思想動態(tài)困難極大。在最高人數(shù)不超8人的宿舍小團(tuán)體當(dāng)中，學(xué)生更容易了解彼此，是彼此行為動態(tài)的直接見證者，因此營造團(tuán)結(jié)上進(jìn)的宿舍氛圍非常重要。輔導(dǎo)員可建立“學(xué)院—輔導(dǎo)員—樓層長—宿舍長”四級管理機(jī)制，確保第一時間掌握學(xué)生異常端倪。另外，輔導(dǎo)員可通過舉辦宿舍文化活動、宿舍衛(wèi)生評比、辯論賽等活動，加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生學(xué)會包容理解，有助于其個性發(fā)展。

最后，應(yīng)利用新媒體創(chuàng)新思政平臺。當(dāng)下社會信息技術(shù)快速發(fā)展，大學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)的接觸十分頻繁，通過利用新媒體創(chuàng)建思政平臺，有利于加強(qiáng)思政教育。大部分大學(xué)生雖已成年，但在辨別事物時仍然會無法分清是非，容易盲目從眾，甚至誤入歧途。作為輔導(dǎo)員，要利用好當(dāng)下的新媒體平臺，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，通過微信公眾號、微博、QQ等互聯(lián)網(wǎng)平臺以長期輸出的形式宣傳正能量，傳播主旋律，給予學(xué)生正確引導(dǎo)，解決當(dāng)下大學(xué)生生活學(xué)習(xí)當(dāng)中容易遇到的各類問題；同時大力宣傳國家相關(guān)政策、法律、法規(guī)，激發(fā)學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)意識，做時代新人。

六、結(jié)束語

學(xué)生日常管理涉及方方面面，輔導(dǎo)員要將思政教育融入其中存在一定困難，今后還需認(rèn)真思考，多途徑入手，將思政教育與學(xué)生日常管理的結(jié)合常態(tài)化、日?；?/p>