武漢市建港中學 劉 亮

“教育、科技、人才”是國家事業(yè)發(fā)展的重要組成，黨的二十大報告將科教興國戰(zhàn)略作為獨立章節(jié)進行部署，將“教育、科技、人才”的戰(zhàn)略意義提升到了新高度?！敖逃⒖萍?、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢?！绷暯娇倳浀闹匾撌?，科學闡釋了三大戰(zhàn)略在中國式現代化進程中的重大作用，表明了黨和國家對科技創(chuàng)新和教育事業(yè)的高度重視。

堅持三大戰(zhàn)略，需要厘清三者間的關系：科教興國戰(zhàn)略為人才強國和創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略奠定基礎，人才強國戰(zhàn)略為科教興國和創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略提供戰(zhàn)略支撐，創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略是科教興國和人才強國戰(zhàn)略的進一步完善和發(fā)展。三大戰(zhàn)略的基礎在教育，教育是科學轉變?yōu)榧夹g進而成為生產力的樞紐，是人才培養(yǎng)的橋梁。堅持實施三大戰(zhàn)略，是教育強國建設的行動方案和實踐路徑。

堅持科教興國戰(zhàn)略是建設教育強國的核心要求。教育是立國之本，科技是強國之路，科教興國戰(zhàn)略為科技和教育的跨越式發(fā)展提供了科學指引，其核心是堅持教育為本，辦好人民滿意的教育。一方面，抓住人民群眾對美好教育生活的需求已經從“學有所教”向“學有優(yōu)教”的巨大轉變，縮小教育質量差距，推進教育公共服務均等化、公平化，辦好家門口的每一所學校；另一方面，開齊開足開好國家課程，在高度重視文化知識教育的同時，關注德育、體育、美育和勞動教育，實現五育并舉。

堅持人才強國戰(zhàn)略是建設教育強國的根本保障。國家興盛，人才為本，依靠人才興邦，大力提升國家核心競爭力和綜合國力，是人才強國戰(zhàn)略的核心要義。在建設教育強國的進程中，人才作為第一資源，是實現育人目標，提升育人質量的根本保障。人才強國戰(zhàn)略要求“培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才”，“建設規(guī)模宏大、結構合理、素質優(yōu)良的人才隊伍”。一是堅持科學、開放的人才觀，尊重勞動、知識、人才，既要能培養(yǎng)出人才，更要留得住人才；二是深化人才發(fā)展體制機制改革，真心愛才、悉心育才、傾心引才、精心用才，聚天下英才而用之，實現人盡其才、才盡其用、用有所成；三是要發(fā)揮學校育才功能。作為立德樹人的主陣地和科技創(chuàng)新、技術轉化的策源地，學校應牢記“為黨育人、為國育人”初心使命，主動開展綜合實踐活動、項目化教學和基礎性研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，實現學校教育促進人才培養(yǎng)的目標。

堅持創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略是建設教育強國的關鍵要素。創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略是對科教興國戰(zhàn)略的完善和發(fā)展。近幾年，被賦予大數據、物聯網、人工智能特征的智慧教育應運而生。我們既堅守育人本質，遵循教育教學和人才培養(yǎng)規(guī)律，又以科技賦能教育發(fā)展，科學合理地推進教育教學改革，通過創(chuàng)新課堂教學理念、教學組織形式，進而提升課堂教學質量，增進課后服務水平。因為技術加持，優(yōu)質的教育資源得以保存并共享，不僅進一步確保了教育公平，也讓越來越多的人獲得了繼續(xù)教育的機會，為學習型社會的構建打下堅實基礎。

貫徹落實黨的二十大精神，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，要充分發(fā)揮教育、科技、人才的協同作用。厚植創(chuàng)新生態(tài)，人才如魚得水，科技之花必將在中國式現代化強國征程上競相綻放！