李丹

本文在目前已有研究的基礎(chǔ)上，主要運(yùn)用問卷調(diào)查法和實(shí)地調(diào)查法，以吉林省高校冰雪教育開展情況重點(diǎn)展開調(diào)查，探究出吉林省高校冰雪教育開展的不利因素，歸納出吉林省高校冰雪教育今后開展的創(chuàng)新實(shí)踐對(duì)策方案，為吉林省高校冰雪教育的開展提供科學(xué)的決策依據(jù)。

1 研究意義

本文的研究意義在于：利用吉林省冬季的優(yōu)越條件，創(chuàng)造更好的冰雪教育形式，將有助于高校冰雪教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；有助于高校冬季冰雪教育改革；有助于高校體育教師的全面發(fā)展；有助于提高吉林省高校大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)的參與率，培養(yǎng)了大學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作和不畏艱險(xiǎn)的進(jìn)取精神，在提高大學(xué)生的身體素質(zhì)和提升大學(xué)生體魄的訓(xùn)練的同時(shí)，也達(dá)到了全民健身的目標(biāo)；更重要的一點(diǎn)是有助于促進(jìn)我省高校冰雪運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展。同時(shí)，本文為早日實(shí)現(xiàn)冰雪強(qiáng)國具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象是隨機(jī)抽取的吉林省4000名高校大學(xué)生，60名高校體育教師及相關(guān)人員。

2.2 研究方法

本文的研究方法為文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、實(shí)地考察法、邏輯分析法。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 吉林省高校冰雪場館建設(shè)現(xiàn)狀分析研究

我省各大高校冰雪體育場館是順利開展體育教學(xué)的重要硬件設(shè)備，同時(shí)也是能順利完成體育教學(xué)任務(wù)的重要物資保證。近年來，由于高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在校大學(xué)生人數(shù)也越來越多，加上部分高校的重視程度不夠，所以，政府和高校在教育資金支持方面投入較少，導(dǎo)致大學(xué)生人均場館占有量正在逐年下降。

調(diào)查結(jié)果表明，吉林省高校體育場館嚴(yán)重不足，尤其是室內(nèi)場館和冰雪場地。一些地區(qū)甚至高?；蚋浇紱]有冰雪教育場地。這些硬件設(shè)施建設(shè)的匱乏，很難提升大學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)興趣。

3.2 吉林省高校冰雪教育師資力量現(xiàn)狀分析研究

體育教師是體育教學(xué)的重要組成因素，本文中就吉林省體育教師的年齡組成、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱組成和是否掌握冰雪技能四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。

3.2.1 體育教師年齡組成現(xiàn)狀

通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，目前，各高校的體育師資年齡一般是在25歲至40歲之間，占總?cè)藬?shù)的56.8%以上；其次是50歲以上的老教師，占總?cè)藬?shù)的28.9%；41-50歲之間的教師比例占據(jù)最低，占教師總比例的14.3%。

3.2.2 體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

從圖1可以看出，具有研究生學(xué)歷的體育教師居多，占據(jù)65.2%的比例；其次是本科學(xué)歷，占據(jù)33.9%的比例；就少的是?？茖W(xué)歷，占據(jù)0.9%的比例，一般都是高職院校60歲左右的快退休的老教師。

3.2.3 體育教師職稱結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

各高校建立一支優(yōu)秀高職稱的教師隊(duì)伍，是體育教學(xué)改革的重要因素之一。在調(diào)查體育教師職稱結(jié)構(gòu)結(jié)果顯示，調(diào)查共計(jì)60名體育教師，其中教授（高級(jí)）有10人，占據(jù)16.67%的比例；副教授（副高級(jí)）16人，占據(jù)26.67%的比例；講師（中級(jí)）25人，占據(jù)41.66%的比例；助教（初級(jí)）9人，占據(jù)15.00%的比例。

3.2.4 體育教師掌握冰雪技能現(xiàn)狀

我國冰雪教育領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)員和教練數(shù)量本身就很少，能夠在各高校任教的體育教師數(shù)量更是不足，難以滿足高校冰雪教育的需求。調(diào)查結(jié)果顯示，在調(diào)查的吉林省60名體育教師中，只有6名教師有學(xué)習(xí)某一項(xiàng)冰雪運(yùn)動(dòng)技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，這表明吉林省大部分體育教師不具備冰雪教育教學(xué)能力。因此，吉林省能勝任冰雪教育課程的師資特別少，不能滿足冰雪教育教學(xué)的需求。由于吉林省體育教師缺少冰雪教育技能經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的練習(xí)熱情持續(xù)下降，高校冰雪教育難以得到順利的開展。

3.3 吉林省高校冰雪文化建設(shè)現(xiàn)狀分析研究

高校冰雪文化建設(shè)是推動(dòng)這個(gè)城市冰雪文化的基礎(chǔ)要素。通過高校冰雪教育文化建設(shè)，可以進(jìn)一步提高大學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的參與意識(shí)，增進(jìn)身心健康，提高適應(yīng)能力。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，吉林省的冰雪期是1～3個(gè)月，根據(jù)高校教學(xué)特點(diǎn)，大學(xué)生的最佳上冰期為4～5周，最佳滑雪期為3～4周。

3.4 吉林省高校冰雪教育教學(xué)內(nèi)容、方法和手段現(xiàn)狀分析研究

體育教學(xué)的內(nèi)容一般是因地制宜，傾聽大學(xué)生的意愿，從高校和大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并根據(jù)教育部的規(guī)定和教學(xué)內(nèi)容的原則制定。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，吉林省高校冰雪教育設(shè)置沒有明顯區(qū)別開夏季和冬季的體育教學(xué)內(nèi)容，沒有體現(xiàn)出季節(jié)特點(diǎn)，統(tǒng)一的體育教學(xué)內(nèi)容并不適合冰雪教育的教學(xué)內(nèi)容，大多數(shù)高校冰雪教育課幾乎不能維持正常的上課程序和內(nèi)容，很難達(dá)到冰雪教育課程設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)?？茖W(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法與手段，將有助于提高體育教學(xué)質(zhì)量，能夠更好地達(dá)到教學(xué)目的。根據(jù)調(diào)查可見，吉林省在體育課教學(xué)方面，對(duì)先進(jìn)教學(xué)理念引進(jìn)和接受較慢，因此，教學(xué)方法和手段于南方高校相比處于相對(duì)落后的劣勢(shì)。其具體表現(xiàn)在，如（1）在教學(xué)手段上，基本是傳統(tǒng)的模式，缺乏創(chuàng)新；（2）還是沿用教師主導(dǎo)地位的單一教學(xué)模式；（3）忽視大學(xué)生的主體地位，缺乏對(duì)大學(xué)生感受的關(guān)注。

3.5 吉林省高校冰雪教育創(chuàng)傷與預(yù)防現(xiàn)狀分析研究

冰雪教育損傷問題越發(fā)受到各高校的重視，通過調(diào)查顯示，大學(xué)生遭遇運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的機(jī)率最高的項(xiàng)目是滑冰、滑雪等冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由于冰雪教育的不確定因素太多，而且各高校的冰雪項(xiàng)目的體育教師有限，所以缺乏有效和及時(shí)的組織指導(dǎo)，大學(xué)生參與冰雪項(xiàng)目時(shí)安全缺乏保障。

從圖2中看出，高校在進(jìn)行冰雪教育時(shí)，會(huì)長出現(xiàn)如凍傷、挫扭傷等運(yùn)動(dòng)損傷。出現(xiàn)損傷最多的是凍傷，占30.72%的比例；扭傷，占7.90%的比例；摔傷，占23.74%的比例；撞傷占17.64%的比例。其中凍傷一般手、腳、面等部位居多；挫扭傷一般腕、肘、躁、膝等關(guān)節(jié)部位居多；摔傷一般頭、上肢膝和腿部位居多；撞傷一般肩、髓、膝、腰、頭和上肢等部位居多。

4 吉林省高校冰雪教育開展影響因素分析研究

影響吉林省高校冰雪教育開展的主要因素有從政府和高校角度、大學(xué)生角度、教師角度、場地器材角度、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特征角度和氣候環(huán)境角度等幾個(gè)方面因素進(jìn)行研究。

政府對(duì)高校冰雪教育重視程度不夠，缺乏相應(yīng)的政策指導(dǎo)與經(jīng)濟(jì)支持，多數(shù)的高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于冰雪教育的開展態(tài)度都不是十分積極，所以各高校的冰雪教育不能得到全面貫徹落實(shí)；根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果顯示，大學(xué)生參與冬季冰雪教育是否認(rèn)真和有興趣，重要是看大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等多方面的因素；體育教師是冰雪教育課的組織者和實(shí)施者，體育教師對(duì)大學(xué)生參與冰雪教育學(xué)習(xí)與練習(xí)的態(tài)度具有很大作用；體育硬件設(shè)施是高校順利完成體育教育的前提和保證，也是大學(xué)生開展冰雪教育活動(dòng)的前提，合理配備硬件設(shè)施和優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，可以有效的激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高體育教學(xué)效果；冰雪教育課程運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)是制約大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的又一制約因素，大學(xué)生對(duì)各種體育項(xiàng)目的興趣愛好除了與大學(xué)生本身所具備的體育基礎(chǔ)以外，高校設(shè)施和氣候環(huán)境的影響，也受各種體育賽事特點(diǎn)的影響；在冬季的時(shí)候，氣候環(huán)境和高校體育課場地設(shè)施嚴(yán)重不足，是制約冰雪教育課程開展的重要因素。

5 吉林省高校冰雪教育可持與發(fā)展對(duì)策與研究

5.1 從思想上重視起來，大力建設(shè)高校冰雪場館對(duì)策研究

想要提升高校的冰雪教育教學(xué)效果，能夠順利完成教學(xué)任務(wù)，首先要求領(lǐng)導(dǎo)解放思想提高認(rèn)識(shí)程度，要從思想上重視起來，認(rèn)識(shí)到冰雪教育的優(yōu)點(diǎn)，知道能通過冰雪教育不僅可以強(qiáng)身健體，同時(shí)也可以對(duì)大學(xué)生的德育教育起到推動(dòng)的重要作用。

具體措施：（1）鼓勵(lì)政府和高校合理利用公園、廣場、舊廠房等場地設(shè)施，改建足夠的冰雪教育場地設(shè)施。（2）地方政府和高校應(yīng)積極推進(jìn)公共體育和硬件設(shè)施的建設(shè)和發(fā)展，通過免費(fèi)或低收費(fèi)的方式，開放冰雪教育場館，以提高體育場館利用率。（3）可以采取引導(dǎo)地方企業(yè)對(duì)高校的投資，擴(kuò)建冰雪體育場館，提高體育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造有利的物質(zhì)保障。（4）營造良好的冰雪教育文化氛圍，如可以多舉辦一些雪地拔河、雪地足球、冰雪教育游戲等，倡導(dǎo)大家走出去，運(yùn)動(dòng)起來的冰雪系列主題活動(dòng)。

5.2 加強(qiáng)高校冰雪教育師資力量建設(shè)對(duì)策研究

冰雪教師力量是冰雪教育教學(xué)實(shí)施的主體，要建立具體并完備的冰雪師資培訓(xùn)體制，大力加強(qiáng)冰雪師資隊(duì)伍的建設(shè)，能夠培養(yǎng)出一批能夠熟練掌握冰雪技能和理論知識(shí)的骨干教師隊(duì)伍，培養(yǎng)出高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理的冰雪體育師資隊(duì)伍。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)各高校體育教師很少有專項(xiàng)是冰雪項(xiàng)目專業(yè)的，所以教師的自我學(xué)習(xí)和定期培訓(xùn)是很必要的，加強(qiáng)冰雪項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和練習(xí)，邊學(xué)邊教。吉林省各高校應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)高校體育師資力量的有效對(duì)策有：（1）體育教師的品德修養(yǎng)是重中之重，高校體育教師不僅要傳授技能還要教大學(xué)生的為人處事和身體力行的能力，教師的高尚道德可以很好的在思想道德方面起到表率的作用，從而有效的感染到每一個(gè)教授的大學(xué)生。（2）大膽的轉(zhuǎn)變體育教師的觀念和思路，提升體育教師的教學(xué)等綜合實(shí)力，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有效的提高大學(xué)生的身體素質(zhì)。（3）體育教師要根據(jù)該校的自身情況和體育條件，并結(jié)合大學(xué)生的自身特點(diǎn)，因地制宜地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能教學(xué)，從而不斷提升高校冰雪教育課的教學(xué)質(zhì)量。

5.3 吉林省高校冰雪教育課創(chuàng)新設(shè)置對(duì)策研究

高校應(yīng)大膽突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)自身高校的實(shí)際情況和大學(xué)生的興趣愛好，開設(shè)多樣化的冬季冰雪教育課程。通過進(jìn)行行之有效的教學(xué)改革和先進(jìn)的教學(xué)方式和手段等，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。深化體育教學(xué)改革，并設(shè)置更多適合高校自身實(shí)際情況的冰雪課程，創(chuàng)造出與其相適應(yīng)的冰雪教育內(nèi)容，以適應(yīng)本校大學(xué)生的冰雪教育課程的需要。應(yīng)創(chuàng)造各種條件，充分利用冰雪教學(xué)作為吉林省冰雪教育的必修內(nèi)容。利用優(yōu)良的冰雪自然資源條件，開設(shè)與本校相適應(yīng)的冰滑雪課程，并在冰雪教育課中增加人們對(duì)冰雪教育的興趣，發(fā)展一些民間傳統(tǒng)的和娛樂性的冬季冰雪教育。這些項(xiàng)目不受現(xiàn)場設(shè)備的限制，更易于執(zhí)行，都適合在冰雪教育課中開展，以此來提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣，使大學(xué)生感受到冰雪的樂趣。

5.4 吉林省高校冰雪教育文化建設(shè)對(duì)策研究

吉林省想要有效大力的開展高校冬季冰雪教育，就必須要加強(qiáng)吉林省高校冰雪教育文化建設(shè)，其可持續(xù)發(fā)展對(duì)策如下：（1）積極開展冰雪教育，冰雪教育是積極、開朗、向上、力度的運(yùn)動(dòng)，發(fā)揮吉林省地域、資源方面的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)高校與滑雪場的合作。（2）大力打造冰雪雕塑，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加冰雪雕塑比賽，從而調(diào)動(dòng)起大學(xué)生學(xué)習(xí)冰雪雕塑的熱情。（3）積極組織冰雪攝影活動(dòng)，高?？梢酝ㄟ^以冰雪為主題的攝影展，進(jìn)行評(píng)選，提升大學(xué)生參加的積極熱情度。

5.5 吉林省冰雪教育教學(xué)內(nèi)容、方法和手段對(duì)策研究

高校要不斷擴(kuò)展和創(chuàng)新冰雪教育課程的內(nèi)容的設(shè)置，其具體的冰雪教育課程教學(xué)內(nèi)容、方法與手段對(duì)策有：（1）優(yōu)化課程教學(xué)的內(nèi)容，可以嘗試小型化的課程教學(xué)、選修課程教學(xué)、增加休閑類的教學(xué)課程教學(xué)項(xiàng)目和開設(shè)各類集娛樂、休閑、游戲?yàn)橐惑w的項(xiàng)目，以適應(yīng)各級(jí)各類高校的體育教學(xué)。（2）要深化教學(xué)改革，拓寬教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)的轉(zhuǎn)變教育觀念和思想，要樹立榜樣、正確指引、因人而異、因材施教，從而鼓勵(lì)大學(xué)生的冰雪學(xué)習(xí)熱情。（3）建立一體化的新型教學(xué)模式，更好的完成冰雪教育教學(xué)目標(biāo)。（4）俱樂部形式的學(xué)習(xí)有很多優(yōu)勢(shì)可以提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力同時(shí)也是對(duì)高校冰雪教育課提出的新要求。

5.6 吉林省高校冰雪教育運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)傷與預(yù)防對(duì)策研究

各高校的冰雪教育安全是一個(gè)非常重要的問題，每個(gè)人都應(yīng)該客觀地看待這個(gè)問題，積極地思考，采取正確、合理、科學(xué)的方法來處理它。冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目容易出現(xiàn)傷病的情況所以我們要在體育課程之前就要對(duì)上課場地、器材等進(jìn)行提前檢查和評(píng)估同時(shí)也要采取必要的預(yù)防措施：（1）教師要樹立“安全第一”的基本意識(shí)。高校體育教師要增強(qiáng)對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)及時(shí)排除冰雪教育課程中的一切有可能發(fā)生的安全隱患，師生共同高度提升安全意識(shí)，防患于未然。（2）設(shè)置科學(xué)合理的冰雪教育教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際能力和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量，采用嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)方法，并隨時(shí)對(duì)大學(xué)生各方面的指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)控，設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程，讓大學(xué)生在身體允許的范圍內(nèi)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，減少運(yùn)動(dòng)損傷。（3）對(duì)大學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)的方法措施的教學(xué)，可以有效的對(duì)其進(jìn)行了自我保護(hù)，減少受到運(yùn)動(dòng)傷害事故的機(jī)率。（4）課前體育教師應(yīng)仔細(xì)檢查體育場地和器材，對(duì)于問題的發(fā)現(xiàn)和解決都要及時(shí)并把安全預(yù)防做到位。（5）體育教師應(yīng)具備基本的醫(yī)學(xué)知識(shí)，如掌握一些簡單的運(yùn)動(dòng)損傷急救治療方法等，以盡量減少運(yùn)動(dòng)損傷的后果。（6）在冰雪教育教學(xué)中加入醫(yī)學(xué)常識(shí)和急救治療的內(nèi)容，當(dāng)運(yùn)動(dòng)損傷情況發(fā)生時(shí)，我們可以力爭在治療的最佳時(shí)間進(jìn)行正確的急救，以減少運(yùn)動(dòng)損傷的程度。

本文系吉林省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度調(diào)研專項(xiàng)一般課題“2022北京冬奧會(huì)背景下吉林省高校冰雪教育開展情況調(diào)查研究”的階段性成果（課題批準(zhǔn)號(hào)為DY2111）。

（作者單位：吉林工程職業(yè)學(xué)院）