山東省東營(yíng)市利津縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園 周翠霞

今天，我們班的戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域是“大滾子區(qū)”。軒軒撿起地上幾片發(fā)黃的柳樹(shù)葉觀察了一會(huì)兒，蹦蹦跳跳地放到了一個(gè)較淺的小滾筒里?！翱矗@是我捉的小龍蝦！”“嘿，我這也有，這是我撿的黃花魚(yú)！”森森也跟了上來(lái)。“還有我的帶魚(yú)！”陽(yáng)陽(yáng)也來(lái)了。“我們來(lái)做海鮮火鍋吧！”軒軒建議道?！昂醚胶醚?！”孩子們一拍即合，將越來(lái)越多的“海鮮”放進(jìn)了“鍋”里……

“食材太多，鍋里煮不開(kāi)了，該怎么辦呢？”“我們找一個(gè)大一點(diǎn)的鍋吧！”森森指著就近的一個(gè)黑色“大滾子”說(shuō)道。很快大家就把食材轉(zhuǎn)移到了“大鍋”里。

“準(zhǔn)備啟動(dòng)！”森森邊說(shuō)邊把腳放在“大鍋”最底層假裝用力一蹬，大喊一聲“開(kāi)火”！還在一旁尋找食材的軒軒聽(tīng)到“開(kāi)火”兩個(gè)字，立馬興奮地跑過(guò)來(lái)把他的“大螃蟹”往鍋里投。“呀！燙死我啦！”軒軒邊吹邊喊。幾個(gè)小伙伴急忙跑過(guò)來(lái)關(guān)切地問(wèn)道：“你沒(méi)事吧？小心一點(diǎn)?。　薄坝辛?，咱們給鍋加上個(gè)蓋子吧！這樣熱氣就不會(huì)跑出來(lái)燙著手了！”“那邊有個(gè)紅色的尖桶，我們用它來(lái)當(dāng)鍋蓋吧！”小伙伴們紛紛過(guò)來(lái)幫忙，可是“鍋”太高，“鍋蓋”剛舉到一半便滑了下來(lái)。祎祎滾來(lái)一個(gè)白桶，浩浩滾來(lái)兩個(gè)輪胎，大家一起做出了幾層“臺(tái)階”。順著“臺(tái)階”，小伙伴們一起用力把“蓋子”舉起并扣在了鍋上。

“準(zhǔn)備就緒，再次開(kāi)火！”森森又一次啟動(dòng)“大鍋”最底層的按鈕并在鍋蓋處按了一下：“燒至100℃，準(zhǔn)備，烹飪開(kāi)始！”大家都靜靜地期待著。稍等片刻，他再次按了一下按鈕：“烹飪完畢！降溫至40℃！出鍋！”“太好啦！降溫至40℃，這樣就不用擔(dān)心燙著小朋友了！”“調(diào)料粉來(lái)啦！”浩浩手捧細(xì)沙從旁邊的沙水區(qū)跑來(lái)，將沙子均勻地撒向鍋里?！昂孟惆?！”大家紛紛將“海鮮”撈出來(lái)“品嘗”?！靶沸牟荒艹?！我奶奶說(shuō)蟹心性寒，吃了傷身！”軒軒邊說(shuō)邊將樹(shù)葉一點(diǎn)一點(diǎn)地撕掉。“原來(lái)是這樣?。　贝蠹覍W(xué)著軒軒的樣子撕掉了“蟹心”，剩下的則大口“吃”起來(lái)。“海鮮派對(duì)開(kāi)始啦！好東西一起分享，大家快來(lái)品嘗?。　鄙郎狭伺赃叺摹按鬂L子”邊扭邊喊了起來(lái)。其他區(qū)域的小朋友聽(tīng)見(jiàn)了他的吆喝聲，紛紛歡呼著加入派對(duì)。“你的海鮮是什么味的？”“我的是蟹黃味的，你的呢？”“我的是小龍蝦味的，給你嘗嘗！”“我也要嘗嘗，我的是海螺味的，誰(shuí)想嘗嘗呀？”大家你一言我一語(yǔ)，“大滾子區(qū)”變得越來(lái)越熱鬧……

從游戲的一些小細(xì)節(jié)可以看出：幼兒掌握了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，如制作美食時(shí)加“調(diào)料粉”；蟹心性寒，吃了傷身；“鍋”太高，蓋不上蓋子，要用其他物品墊高輔助等。因此，教師平時(shí)應(yīng)多注重對(duì)幼兒生活細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)越是充分，游戲水平就會(huì)越高。加上幼兒學(xué)習(xí)抽象事物是在具體的游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的，如幼兒熱情地投入到游戲中時(shí)，會(huì)有很多互助合作、關(guān)心他人等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)呈現(xiàn)出來(lái)；火鍋剛開(kāi)始煮時(shí)，森森設(shè)定溫度100℃，而煮好準(zhǔn)備分享品嘗的時(shí)候他則降低溫度，變成了40℃?；蛟S是之前軒軒被熱氣燙手的事情對(duì)他有所觸動(dòng)，因此他降低溫度讓同伴更容易入口——可以看出幼兒游戲時(shí)在不斷思考、不斷實(shí)踐，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，重視幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程并給予積極的肯定。