■ 巴州師范學(xué)校 烏都巴麗

0 引言

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記把握民族發(fā)展大勢，將中華民族共同體意識作為時代課題，明確提出要將筑牢中華民族共同體意識作為主線指導(dǎo)開展各項(xiàng)工作。由此可見，中華民族共同體意識是國家統(tǒng)一的基礎(chǔ)，是民族團(tuán)結(jié)的根本，是精神力量的源泉。因此，加強(qiáng)中華民族共同體意識教育，就是教育人民增進(jìn)對祖國的認(rèn)同、增進(jìn)對中華民族、中華文化、中國社會主義制度和中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同。中職院校能培養(yǎng)大量的優(yōu)秀人才，這些人才將來都是社會主義建設(shè)的中堅(jiān)力量，因此需要加強(qiáng)中職院校的思想政治教育，提升學(xué)生的思政能力，使其形成良好的價值觀。中華民族共同體意識是新時代的命題，能豐富中職院校的思政內(nèi)涵，中職院校的思政課程是學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識的主要渠道，應(yīng)將共同體意識融入其中，幫助中職院校學(xué)生建立正確的思想觀念。

1 在中職院校的思政課程中融入中華民族共同體意識的重要意義

1.1 加強(qiáng)愛國主義教育

愛國是一個公民最基本的素質(zhì)，愛國也是一個公民最持久、最樸素的情感。愛國主義是中華民族一體化的重要精神紐帶，也是中華民族的主旋律，在大中專院校思政課程建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)將愛國作為思政課程教學(xué)的永久主題。培育中華民族共同體意識能加強(qiáng)中職院校學(xué)生對祖國和人民的情感，能使中職生為祖國的發(fā)展、民族的富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的價值。

1.2 加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育

新時代，社會主義核心價值體系引領(lǐng)著全體人民的思想觀念，能增進(jìn)人們對中華民族共同體意識的認(rèn)同，起著重要的引領(lǐng)作用，能幫助人們形成高尚的道德和健康的人格。思政課是貫徹落實(shí)立德樹人的主要課程，將中華民族共同體意識融入到課程體系建設(shè)中，并將社會主義核心價值觀作為引導(dǎo)，有利于全面提升學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)。因此能加強(qiáng)學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解，使其產(chǎn)生情感共鳴，不斷增強(qiáng)行動自覺。

1.3 增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育

民族團(tuán)結(jié)教育是中職院校思想政治教育的關(guān)鍵內(nèi)容。在思政建設(shè)中，加強(qiáng)中華民族共同體意識教育，使學(xué)生在全局的角度意識到民族團(tuán)結(jié)對國家發(fā)展、國家安全的重要價值，牢牢形成反民族分裂的思想意識，形成維護(hù)祖國統(tǒng)一的思想觀念。在生活中應(yīng)加強(qiáng)和同學(xué)、教師的團(tuán)結(jié)，尊重各個民族的文化，尊重各個民族的信仰和風(fēng)俗，凡是影響民族團(tuán)結(jié)的話都不說，凡是影響民族團(tuán)結(jié)的事情都不做，應(yīng)主動和少數(shù)民族同學(xué)建立良好的關(guān)系，主動做有利于民族團(tuán)結(jié)的事，堅(jiān)決與任何破壞民族團(tuán)結(jié)的人和事做斗爭。

2 中職院校思政課程建設(shè)中增強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識的策略

2.1 學(xué)校落實(shí)責(zé)任，做好一系列的銜接工作

在中職院校思政課中鑄牢中華民族共同體意識，能培養(yǎng)承擔(dān)中華民族復(fù)興大任的社會主義新人才。中職院校黨委應(yīng)將筑牢中華民族共同體意識視為主要的思想任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的道德教育和理想教育，提升學(xué)生的思想覺悟，使學(xué)生養(yǎng)成正確的思想價值觀；還應(yīng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，增強(qiáng)組織力，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力，不斷增強(qiáng)教材的規(guī)范性，不斷加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，加強(qiáng)一系列的研究和宣傳，將中華民族共同體教育的實(shí)施內(nèi)容作為考核教師和學(xué)生的重要指標(biāo)。中職院校應(yīng)為鑄牢中華民族共同體意識的研究提供明確的保障，提供制度依據(jù)，提供資金保證；還應(yīng)建立中華民族共同體意識的研究課題，實(shí)現(xiàn)專人研究，并擬定與思政課程銜接的工作機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)體制，將中華民族共同體意識與思政課程深度融合，并落實(shí)到實(shí)處。

2.2 不斷加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍的建設(shè)

2.2.1 加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)。

思政課程建設(shè)主要在于教學(xué)和教育，在于教師是否擁有一個較高的教學(xué)能力，因此需要根據(jù)實(shí)際情況，不斷增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。中職院校應(yīng)根據(jù)教育部的要求，根據(jù)學(xué)校思政課程建設(shè)的實(shí)際情況，不斷更新思政課專職教師隊(duì)伍，應(yīng)按照學(xué)生的總數(shù)，嚴(yán)格遵循相關(guān)原則，維持一個良好的師生比，即保持在一個教師對應(yīng)300個學(xué)生的思政教師崗位。有的學(xué)校師資不足，可以通過一些其他的方式，如引入思政課特聘教師、引入兼職教師等，補(bǔ)充教師資源，使學(xué)校的思政教師數(shù)量能達(dá)到一個合理的數(shù)量。在招聘思政課教師時，應(yīng)制定標(biāo)準(zhǔn)的方法，制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)際情況，建造一支政治思想過硬的教師隊(duì)伍，使廣大教師具備扎實(shí)的理論知識、較深的思政情懷、創(chuàng)新的思維和寬闊的視野。

2.2.2 不斷增強(qiáng)思政教師的中華民族共同體意識

中職院校的思政課融入中華民族共同體意識教育，必須提升思政教師的思想能力，使其首先形成共同體意識。中職院校應(yīng)不斷加強(qiáng)思政教師的思想素質(zhì)，使教師能主動學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟習(xí)近平總書記關(guān)于中華民族共同體意識的重要講話，加強(qiáng)理解，使其形成思想自覺和行動自覺。最后，還應(yīng)對教師開展形式多樣的培訓(xùn)，如專門培訓(xùn)、集體培訓(xùn)、定向培訓(xùn)等，提升培訓(xùn)的效果，不斷提升思政教師的能力，使其形成自覺意識，將加強(qiáng)中華民族共同體意識融入到教學(xué)的方方面面，融入到學(xué)習(xí)和生活的全過程。

2.2.3 推進(jìn)科研反哺教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)

思政教師應(yīng)主動掌握先進(jìn)的思政理論，學(xué)習(xí)并領(lǐng)會馬克思主義民族政策與理論方法，主動提升自身的素養(yǎng)，提升自身的專業(yè)能力。尤其應(yīng)學(xué)習(xí)并理解掌握黨和國家關(guān)于宗教和民族的政策方針，意識到加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的重要性。教師還應(yīng)擴(kuò)大視野，主動學(xué)習(xí)并對接理論前沿知識，主動關(guān)注最新的動態(tài)。中職院校還應(yīng)成立中華民族共同體意識研究中心，并通過此平臺，使思政教師能從事對應(yīng)的研究，學(xué)校應(yīng)加大資金投入力度，加大科研成果的轉(zhuǎn)化，使研究能夠支撐教學(xué)改革，科研和教學(xué)實(shí)現(xiàn)一個良好的互動，以科研促進(jìn)教學(xué)，以教學(xué)帶動科研，一舉兩得。

2.3 發(fā)揮思政課主導(dǎo)作用，提升教學(xué)能力

2.3.1 提升實(shí)踐教學(xué)效果

時代在不斷發(fā)展進(jìn)步，學(xué)生對思政課有了更為深刻的認(rèn)識和理解，思政課也對學(xué)生提出了更多要求和期待，傳統(tǒng)的灌輸式教育不能再滿足教學(xué)的需要，需要運(yùn)用新型的教學(xué)方法來提升思政課的質(zhì)量，因此思想政治理論課需要不斷改進(jìn)。思政教師不僅要研究好教材中的內(nèi)容，還應(yīng)優(yōu)化教學(xué)模式，提升教學(xué)效率，做好一系列的后續(xù)工作，最重要的是應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使思政課堂變得更加豐富，課堂教學(xué)實(shí)效性更強(qiáng)。最后，還應(yīng)依據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，線下教學(xué)和線上教學(xué)相融合，充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等提升教學(xué)效果，充分利用微博、微信等新媒體平臺增強(qiáng)宣傳能力，提升教育效果。

2.3.2 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，完善實(shí)踐教學(xué)體系

中華民族共同體意識的形成不是一朝一夕的，中職院校需要根據(jù)實(shí)際情況，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。中職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，制定可實(shí)行性強(qiáng)的思政教學(xué)計(jì)劃，并注重課程創(chuàng)新，不斷提升思政課的實(shí)踐效果，使其具備育人功能。實(shí)踐教學(xué)的形式可以豐富多彩，如可以在學(xué)校舉辦相關(guān)的座談會、報(bào)告會，根據(jù)中華民族共同體意識的實(shí)際理念，舉辦知識競賽、演講比賽，使學(xué)生在比賽中增進(jìn)對中華民族共同體意識形態(tài)的理解，增進(jìn)價值認(rèn)同。除上述外，還可以因地制宜，舉辦藝術(shù)文化節(jié)，使學(xué)生爭相創(chuàng)作與中華民族共同體有關(guān)的藝術(shù)作品，藝術(shù)文化節(jié)的形式可以多種多樣，可以舉辦繪畫、書法、寫作等各種活動，還可以使學(xué)生制作一些微電影，制作一些微型的紀(jì)錄片等，記錄中華民族的發(fā)展歷程，使更多學(xué)生能立體地認(rèn)識到在社會主義新時代增強(qiáng)中華民族共同體意識的重要意義，自覺提升思想素養(yǎng)，在學(xué)校就能樹立遠(yuǎn)大的理想。還應(yīng)建構(gòu)起社會教育、學(xué)校教育、網(wǎng)絡(luò)教育等多種類型的、豐富多彩的實(shí)踐模式，在不斷提升思政課教學(xué)吸引力的同時，使中華民族共同體意識成為學(xué)生最基本的思想意識，使這個意識在學(xué)生心中生根萌芽，并落實(shí)到實(shí)踐行動中去，達(dá)到知行結(jié)合的效果。還應(yīng)將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和中華民族共同體意識結(jié)合在一起，使其武裝學(xué)生的思想，讓學(xué)生不斷增進(jìn)對黨和國家民族政策的認(rèn)同，使學(xué)生聽黨話，跟黨走。最后，還應(yīng)教育學(xué)生敢于同分裂國家、破壞民族團(tuán)結(jié)的分子做作堅(jiān)決的斗爭，使學(xué)生在生活中樹立民族團(tuán)結(jié)的意識，最終提升思政教學(xué)的實(shí)效性。

3 結(jié)語

中職院校承擔(dān)著為國家培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)人才的使命，因此既要注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還應(yīng)注重提升學(xué)生的思政意識，使學(xué)生建立良好的思政品德。如今我國中職教育發(fā)展逐步完善，中職院校應(yīng)以思政課程為基礎(chǔ)，將中華民族共同體意識融入到思政課程的教學(xué)中去，不斷提升學(xué)生的共同體意識，樹立學(xué)生正確的思想價值觀。