程思涵 焦臣道 鄭志浩

（1.哈爾濱師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 黑龍江 哈爾濱 150500；2.西安理工大學(xué) 陜西 西安 710048）

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，信息生產(chǎn)、整合、傳播方式發(fā)生了革命性變化。自媒體作為一種新型的信息傳播方式，以日常化、平民化、普泛化、自主化的特點(diǎn)受到了許多人的喜愛與追捧，影響著人們的行為選擇，也逐漸改變著人們的生活方式。

體育培訓(xùn)業(yè)是中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的業(yè)態(tài)之一，近幾年來(lái)，隨著人們對(duì)身體素質(zhì)及體質(zhì)健康水平重要性認(rèn)識(shí)的加深，體育培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展如火如荼?！丁敖】抵袊?guó)2030”規(guī)劃綱要》，明確提出：全面加強(qiáng)健康教育，提升全民的健康素養(yǎng)?！毒V要》的實(shí)施為體育培訓(xùn)業(yè)蓬勃發(fā)展奠定了良好的政策基礎(chǔ)，將體育培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展推上了新的臺(tái)階。但體育作為交叉學(xué)科，在發(fā)展中必定要吸收多元影響因素進(jìn)行調(diào)整、重組才能更好地發(fā)展，體育培訓(xùn)業(yè)亦是如此。進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，社會(huì)的主要矛盾發(fā)生變化，人們的需求變得更豐富多元化，而且突如其來(lái)的新冠肺炎疫情打破了原有的生活模式，所以在新的社會(huì)環(huán)境中需要嘗試更多的跨行業(yè)融合，建立適合的體育培訓(xùn)新模式，并探尋新的發(fā)展路徑成為了亟待解決的首要問(wèn)題。與傳統(tǒng)媒體相比，自媒體具備交互性、自主性、開放性的特征，契合了當(dāng)代快節(jié)奏生活的特質(zhì)，也滿足體育培訓(xùn)在新的時(shí)代背景下培訓(xùn)方式更新升級(jí)的需要。

1、自媒體視域下體育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1、市場(chǎng)壯大，種類豐富

隨著人們對(duì)體育鍛煉重要性認(rèn)識(shí)的加深，體育培訓(xùn)業(yè)在教育培訓(xùn)市場(chǎng)逐漸擁有一席之地，受三方面因素的影響體育培訓(xùn)市場(chǎng)逐年擴(kuò)大：其一，進(jìn)入新時(shí)代后，人們對(duì)美好生活的需要更加強(qiáng)烈，為體育培訓(xùn)業(yè)的蓬勃發(fā)展奠定了良好的社會(huì)基礎(chǔ)；其二，新冠肺炎疫情爆發(fā)以來(lái)，許多專業(yè)人士給出建議：最好的預(yù)防方法是提高自身抵抗力，加之《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》也明確指出要加強(qiáng)健康教育，提升全民的健康素養(yǎng)，從政策方面為體育培訓(xùn)業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展保駕護(hù)航；其三，自媒體與體育培訓(xùn)業(yè)的融合衍生了許多新的二級(jí)市場(chǎng)，市場(chǎng)突增空白帶來(lái)了非常可觀的利潤(rùn)與紅利，導(dǎo)致從業(yè)人員迅速增加，為體育培訓(xùn)業(yè)注入了一股新鮮血液，也將體育培訓(xùn)市場(chǎng)推向新的發(fā)展階段。

市場(chǎng)面的拓寬必然伴隨著行業(yè)內(nèi)部的優(yōu)化與升級(jí)，供給來(lái)源于需求，人們的需求越來(lái)越多樣化，傳統(tǒng)的體育培訓(xùn)項(xiàng)目已經(jīng)難以滿足市場(chǎng)需求，更多新穎、優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)駐市場(chǎng)并且得到了較為樂觀的市場(chǎng)反饋，而自媒體的出現(xiàn)給快速發(fā)展的體育培訓(xùn)業(yè)打了一劑催化針，許多帶有地方特色、受條件約束較大的體育項(xiàng)目可以借助自媒體平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)，在形式上更加豐富多樣，在風(fēng)格上更加具有鮮明特色，在創(chuàng)意上各種新穎模式層出不窮，所以走進(jìn)人們生活的培訓(xùn)項(xiàng)目不再是單調(diào)乏味、一成不變的。

1.2、培訓(xùn)形式更加靈活

自媒體的出現(xiàn)很大程度上改變了人們的生活方式，便捷、高效成為快節(jié)奏生活狀態(tài)下人們選擇目標(biāo)對(duì)象的首要考量。自媒體的普及使人們選擇體育培訓(xùn)的方式不再拘泥于線下，更多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行線上線下混合培訓(xùn)模式，更多項(xiàng)目的開展也不再受形式的束縛，擺脫了場(chǎng)地、時(shí)間等外部因素的制約，可供消費(fèi)者選擇的培訓(xùn)方式更加多元化，漸漸成為新一代年輕人體育運(yùn)動(dòng)的主要方式。

自媒體擁有多種不同的模式，這些模式大多比較新穎和有趣，能調(diào)動(dòng)消費(fèi)者的求知和購(gòu)買欲望，讓受訓(xùn)者感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。特別是自媒體中的“直播”，它的出現(xiàn)使體育培訓(xùn)業(yè)在創(chuàng)新融合的道路上如虎添翼，直播因其傳播速度快、便捷性強(qiáng)等特點(diǎn)，能幫助人們很好地利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)和掌握更多的知識(shí)與技能。直播特有的即時(shí)互動(dòng)功能很好滿足了體育培訓(xùn)過(guò)程中與受訓(xùn)者的溝通需求，拉近了雙方距離。先是“帕梅拉”、“周六野”等運(yùn)動(dòng)課程風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，后有劉畊宏“毽子舞”火爆一時(shí)，每一次“出圈”都是體育培訓(xùn)與自媒體的深度融合。

1.3、受眾群體更加廣泛

自媒體的普泛性使體育培訓(xùn)的目標(biāo)群體不再是某一固定的群體，只要使用網(wǎng)絡(luò)媒體就有可能接收到體育培訓(xùn)的消息推送，比起傳統(tǒng)的體育培訓(xùn)推廣，與自媒體結(jié)合后體育培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)成本更低，性價(jià)比更高，自然更能吸引更大范圍的消費(fèi)者。而且，與傳統(tǒng)媒體相比，自媒體的傳播效率更高、傳播范圍更廣，也進(jìn)一步拓寬了體育培訓(xùn)的受眾群體；

其次，自媒體的日?；谷藗儗?duì)“縫隙時(shí)間”有了新的認(rèn)識(shí)，人們可以通過(guò)自媒體更好的規(guī)劃自己的時(shí)間安排，充分利用碎片化時(shí)間。體育培訓(xùn)與自媒體融合后對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)的要求和限制更低，這種寬松自由的體育培訓(xùn)模式頗得年輕人青睞，人們可以在忙碌之余打開自己的社交媒體或者網(wǎng)絡(luò)軟件進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)課程，受眾群體不再局限于一部分人，只要使用自媒體的人們都有可能成為體育培訓(xùn)的對(duì)象；

另外，自媒體在傳播信息時(shí)更體現(xiàn)出智能性原則，它不僅會(huì)向廣大受眾傳播信息，更重要的是，自媒體能夠根據(jù)不同的受眾群體，分析他們的喜好和需求，從而有針對(duì)性地提供受眾喜愛的內(nèi)容，吸引受眾，擴(kuò)大體育培訓(xùn)消費(fèi)市場(chǎng)。這一應(yīng)用極大改變了體育培訓(xùn)業(yè)傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)模式，從“一對(duì)一”進(jìn)化為“一對(duì)多”，具體表現(xiàn)為：（1）大數(shù)據(jù)處理后的信息傳播機(jī)制更具有針對(duì)性，在客戶群體自主選擇方面通過(guò)精準(zhǔn)推送可以精確鎖定目標(biāo)群體的偏愛種類，智能篩選后的體育培訓(xùn)內(nèi)容無(wú)論是從培訓(xùn)目的還是形式內(nèi)容相較于傳統(tǒng)培訓(xùn)方式都更為的便捷和智能，這種推送機(jī)制帶來(lái)的便利是雙向的，既減少了信息接收方多重搜索篩選的過(guò)程，也為培訓(xùn)課程發(fā)布方提供了更符合自我產(chǎn)品定位的受眾群體，與以往體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自由招生手段相比，自媒體的參與使雙向篩選的過(guò)程更加高效；（2）一份完整的體育培訓(xùn)課程中必然包含不同方面的子課程，在傳統(tǒng)線下培訓(xùn)課程中常常以約定時(shí)間、固定課程時(shí)間安排等形式進(jìn)行體育培訓(xùn)，而自媒體參與的圖與培訓(xùn)課程可以提供更為靈活的培訓(xùn)安排。例如，以網(wǎng)絡(luò)直播的形式進(jìn)行體育培訓(xùn)，即使是直播課程結(jié)束后依然保留課程教學(xué)回放以供未能參加課程的參與者觀看和學(xué)習(xí)，另外還會(huì)通過(guò)視頻剪輯等形式將培訓(xùn)課程重點(diǎn)剪輯成短視頻，完整的培訓(xùn)視頻和只有培訓(xùn)重點(diǎn)或高光時(shí)刻的短視頻給受眾更加多樣的選擇，從接收群體來(lái)看該體育培訓(xùn)模式是“一對(duì)一”，而從體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)課程發(fā)布者來(lái)看自媒體參與下的該種體育培訓(xùn)模式是“一對(duì)多”。但從整體來(lái)看，受多方面因素影響，體育培訓(xùn)業(yè)的受眾群體變得更為廣泛。

2、自媒體視域下體育培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展困境

2.1、融合深度尚淺，規(guī)模效應(yīng)不強(qiáng)

體育培訓(xùn)業(yè)與自媒體暫時(shí)還未達(dá)到深度融合，現(xiàn)階段的借鑒與結(jié)合還流于表面，依然停留在融合初期不完善階段。自媒體形式下的體育培訓(xùn)大多數(shù)是觀賞性和娛樂性較強(qiáng)的體育培訓(xùn)項(xiàng)目，自媒體龐大的信息流和數(shù)據(jù)推送通過(guò)計(jì)算和篩選會(huì)優(yōu)先推送觀感體驗(yàn)較為活躍的體育培訓(xùn)課程，這就導(dǎo)致有一些實(shí)用性較強(qiáng)但學(xué)習(xí)過(guò)程較為枯燥乏味的體育培訓(xùn)項(xiàng)目與課程在信息流中不易被發(fā)現(xiàn)，只有用戶有強(qiáng)烈迫切需求時(shí)才會(huì)被搜索發(fā)現(xiàn)。

自媒體作為新興產(chǎn)業(yè)與較為傳統(tǒng)的體育培訓(xùn)業(yè)相融合需要一段較為漫長(zhǎng)的探索過(guò)程，許多產(chǎn)業(yè)在新時(shí)代浪潮下選擇與新興事物融合是必然歷程，但融合進(jìn)度操之過(guò)急必然失去動(dòng)態(tài)發(fā)展的平衡點(diǎn)，所以融合深度必然經(jīng)歷由淺到深的過(guò)程，這是歷史必然，更是時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的現(xiàn)實(shí)選擇。

現(xiàn)階段，體育培訓(xùn)業(yè)與自媒體行業(yè)的交流與合作還未在全領(lǐng)域全方面全層次展開，已有的融合也只是部分領(lǐng)域簡(jiǎn)單的重疊，沒有明確的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，參與融合發(fā)展的體育培訓(xùn)項(xiàng)目呈現(xiàn)出獨(dú)立性較高、分布區(qū)域松散等現(xiàn)象，無(wú)法形成規(guī)模效應(yīng)，這對(duì)體育培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種巨大的阻力。

2.2、監(jiān)管缺位，市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻較低

近年來(lái)教育培訓(xùn)市場(chǎng)迅速發(fā)展，隨著人們健康意識(shí)的不斷提升，體育培訓(xùn)業(yè)也進(jìn)入了黃金發(fā)展期。搭乘自媒體平臺(tái)快車的體育培訓(xùn)業(yè)因短期紅利效應(yīng)吸引了許多非專業(yè)人士進(jìn)入行業(yè)，他們并不具備專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，大多數(shù)以收割前期經(jīng)濟(jì)作為目的進(jìn)行體育培訓(xùn)，空有噱頭但無(wú)質(zhì)量保證，嚴(yán)重影響了體育培訓(xùn)業(yè)的良性發(fā)展。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，幾乎所有人拿起手機(jī)都能夠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，而許多人沒有接受過(guò)正規(guī)的傳媒知識(shí)教育，更缺乏對(duì)體育培訓(xùn)的了解與認(rèn)知，導(dǎo)致他們?cè)趨⑴c體育培訓(xùn)的過(guò)程中方向出現(xiàn)偏差，背離了體育培訓(xùn)的初衷。

自媒體作為新興產(chǎn)業(yè)，在監(jiān)管方面還存在管理空白，政策的制定也有一定的滯后，這就導(dǎo)致有一些體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)可乘，利用自媒體平臺(tái)做出一些越格行為。體育培訓(xùn)業(yè)與自媒體融合后商業(yè)性質(zhì)更為凸顯，行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)變得更加激烈，如果沒有完善的法律法規(guī)保駕護(hù)航，體育培訓(xùn)業(yè)有可能會(huì)陷入無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)從而錯(cuò)失行業(yè)發(fā)展良機(jī)。

2.3、復(fù)合型人才緊缺，專業(yè)支撐不足

復(fù)合型人才是當(dāng)前我國(guó)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo),也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量。雖然體育培訓(xùn)業(yè)已處于成熟發(fā)展階段，但與自媒體進(jìn)行融合后的體育培訓(xùn)業(yè)相當(dāng)于踏進(jìn)了新的領(lǐng)域，而且自媒體本身也屬于新興產(chǎn)業(yè)，相關(guān)的專業(yè)型人才自然也較少，而兩個(gè)行業(yè)交叉融合區(qū)域的專業(yè)人才更是少之又少，所以培養(yǎng)適合雙產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的專業(yè)型人才已成為體育培訓(xùn)行業(yè)向上發(fā)展的必要前提和首要任務(wù)。復(fù)合型人才專業(yè)培養(yǎng),不是簡(jiǎn)單地將專業(yè)知識(shí)融合,而是將與之相關(guān)的行業(yè)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合培養(yǎng)，培養(yǎng)過(guò)程要有針對(duì)性，培養(yǎng)方式要有創(chuàng)新性，要爭(zhēng)取取得1+1＞2的效果。

專業(yè)人才培養(yǎng)中所需面對(duì)的困難在復(fù)合型人才培養(yǎng)中依然存在，現(xiàn)階段的高投入、低效益的人才培育方式，傳統(tǒng)依靠規(guī)模擴(kuò)張的行業(yè)紅利釋放方式的優(yōu)勢(shì)將逐漸消失，應(yīng)因地制宜、積極尋找新的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。否則在融合發(fā)展的道路上將會(huì)面臨著專業(yè)知識(shí)與能力無(wú)法支撐行業(yè)快速發(fā)展的問(wèn)題，這將嚴(yán)重影響體育培訓(xùn)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2.4、融合路徑模糊，平臺(tái)搭建不完善

現(xiàn)階段雙方的融合還只是小規(guī)模、分散式的交流合作，還沒有一套完整的體系和流程以供整個(gè)行業(yè)進(jìn)行發(fā)展參考。融合路徑模糊必然會(huì)對(duì)行業(yè)專業(yè)性發(fā)展產(chǎn)生阻力，如果沒有科學(xué)客觀的專業(yè)融合路徑那么行業(yè)將因?yàn)榍捌谌诤蠋?lái)的不菲利潤(rùn)陷入無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)。靠各種營(yíng)銷手段和信息推送收割短期紅利，前期盈利簡(jiǎn)單且可觀，但這種發(fā)展只是暫時(shí)的，由于缺乏系統(tǒng)性會(huì)導(dǎo)致交叉區(qū)域新行業(yè)的生命周期較短，市場(chǎng)存活率也較低；

其次，行業(yè)發(fā)展需要多方面的物質(zhì)支撐，而自媒體由于自身傳播方式比較特殊，與傳統(tǒng)的結(jié)合方式存在一定差異，自媒體平臺(tái)成為體育培訓(xùn)業(yè)在信息時(shí)代發(fā)展的重要平臺(tái)。如今市場(chǎng)上有關(guān)體育培訓(xùn)的應(yīng)用軟件并不在少數(shù)，像“Keep運(yùn)動(dòng)”等應(yīng)用軟件等已經(jīng)廣為熟知，應(yīng)借鑒這種成功的平臺(tái)搭建模式，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新與突破，彌補(bǔ)不足，努力形成新的下游產(chǎn)業(yè)。

3、自媒體視域下體育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展路徑探析

3.1、加強(qiáng)雙方交叉滲透，積極開拓新的市場(chǎng)

體育培訓(xùn)業(yè)應(yīng)積極開拓創(chuàng)新，帶動(dòng)多種體育培訓(xùn)項(xiàng)目融入與自媒體的共同發(fā)展中。加強(qiáng)體育培訓(xùn)業(yè)與自媒體行業(yè)的交叉滲透需要遵循以下3個(gè)重點(diǎn)：（1）有方向。如果一個(gè)行業(yè)沒有科學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃那么這個(gè)行業(yè)已經(jīng)很難在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的洪流中失去自我，制定科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略是一個(gè)行業(yè)能長(zhǎng)久在激烈競(jìng)爭(zhēng)中屹立不倒的重要因素。所以體育培訓(xùn)業(yè)與自媒體行業(yè)的融合首先要明確發(fā)展的方向，自媒體只是體育培訓(xùn)業(yè)創(chuàng)新升級(jí)的所采取的一種手段，所以發(fā)展的側(cè)重點(diǎn)依然是體育培訓(xùn)，如果本末倒置那么融合發(fā)展必然是畸形的；（2）有目標(biāo)?？茖W(xué)的行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略只是為體育培訓(xùn)業(yè)指明前進(jìn)的大概方向，在方向是對(duì)的前提下還需要列出各級(jí)目標(biāo)，比如，程度目標(biāo)，在指定時(shí)間內(nèi)行業(yè)發(fā)展應(yīng)做到什么程度，再比如階段目標(biāo)，體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在某一階段應(yīng)完成什么任務(wù)。另外，在實(shí)際實(shí)施中總會(huì)有許多不可控因素，應(yīng)時(shí)常對(duì)階段發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行復(fù)盤分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能及時(shí)解決問(wèn)題；（3）有方法。與自媒體行業(yè)的融合再發(fā)展必然會(huì)產(chǎn)生一種新的培訓(xùn)模式或經(jīng)營(yíng)模式，那么傳統(tǒng)的跨行業(yè)發(fā)展方法可能會(huì)不適配現(xiàn)有發(fā)展，應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，摸索出一種全新的、能很好適配兩個(gè)行業(yè)的發(fā)展方法，在最大化保留體育培訓(xùn)原有的風(fēng)格與理念的同時(shí)，結(jié)合自媒體帶來(lái)的巨大的信息曝光度，開辟出新的市場(chǎng)。

3.2、完善相關(guān)法律法規(guī)，健全產(chǎn)業(yè)管理體系

行業(yè)亂象與違規(guī)不能僅靠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身的自覺性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)該行業(yè)的監(jiān)管，從3個(gè)層次對(duì)體育培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行引導(dǎo)和管理。第一，有關(guān)部門應(yīng)盡快完善相關(guān)的法律法規(guī)，從根頭上整治行業(yè)亂象。由于提供產(chǎn)品的主體沒有受到合理的監(jiān)管，標(biāo)準(zhǔn)模糊不清，在基礎(chǔ)上就埋下了信任危機(jī)，特別是采用自媒體這樣一種新的形式，和以往實(shí)體接觸有所差異，更容易對(duì)于產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量產(chǎn)生懷疑，所以有關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)違法違規(guī)行為的懲處力度，保證行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展；第二，行業(yè)翹楚應(yīng)起到模范帶領(lǐng)作用，并建立行業(yè)發(fā)展監(jiān)管機(jī)制，通過(guò)行業(yè)內(nèi)互相制約達(dá)到規(guī)范行業(yè)發(fā)展的目的。經(jīng)常性地組織體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人舉行座談會(huì)，通過(guò)溝通、交流與協(xié)商等方式對(duì)行業(yè)內(nèi)存在的問(wèn)題進(jìn)行有效解決，引導(dǎo)體育培訓(xùn)業(yè)有序競(jìng)爭(zhēng)；第三，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身也需要有一定明辨是非的能力，短暫的紅利只是曇花一現(xiàn)，要通過(guò)優(yōu)化培訓(xùn)課程、改進(jìn)培訓(xùn)模式、增加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、增強(qiáng)師資力量來(lái)提高機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)力，只有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身順應(yīng)改變自我革新才能在融合過(guò)程中屹立不倒。

3.3、大力培養(yǎng)復(fù)合型人才，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)

行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，行業(yè)發(fā)展達(dá)到一定層次后其實(shí)就是專業(yè)能力的較量。首先要尊重專業(yè)人才，培養(yǎng)復(fù)合型人才的前提是了解專業(yè)人才的定位，不僅要明確 “在什么時(shí)間做什么事”更要清楚“什么人做什么事”。要學(xué)會(huì)尊重領(lǐng)域?qū)I(yè)人才，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事，讓領(lǐng)域內(nèi)專業(yè)人才在自己所屬領(lǐng)域發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)才能促進(jìn)整個(gè)行業(yè)專業(yè)化；其次，分清主次，融合發(fā)展主要發(fā)展的是體育培訓(xùn)業(yè)，自媒體只是體育培訓(xùn)業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代快速發(fā)展的手段，所以主要培養(yǎng)的還是體育專業(yè)人才，在繼續(xù)精尖專業(yè)技能的同時(shí)，學(xué)習(xí)一部分自媒體知識(shí)與技能，實(shí)現(xiàn)兩部分的動(dòng)態(tài)平衡，通過(guò)專業(yè)知識(shí)技能的增強(qiáng)促進(jìn)行業(yè)良好發(fā)展。

3.4、探索多種發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)雙方合作共贏

信息時(shí)代社會(huì)環(huán)境的變化日新月異，體育培訓(xùn)業(yè)應(yīng)拓寬思維，探索多種合作共贏模式，提供增量?jī)r(jià)值。例如，體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以在借助自媒體平臺(tái)做好培訓(xùn)服務(wù)的同時(shí)與體育用品行業(yè)進(jìn)行合作，獲得的經(jīng)濟(jì)效益可以反哺自媒體行業(yè)，真正做到合作共贏?，F(xiàn)階段體育培訓(xùn)業(yè)處于蓬勃發(fā)展的前期，只有不停拓寬體育培訓(xùn)的賽道，才能提高體育培訓(xùn)業(yè)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，實(shí)現(xiàn)真正的健康發(fā)展。

4、結(jié)語(yǔ)

自媒體的迅速崛起將體育培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展推上了一個(gè)新的臺(tái)階，但隨之而來(lái)的不僅有機(jī)遇還有巨大的挑戰(zhàn)，在行業(yè)間融合發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了融合深度淺，規(guī)模效應(yīng)弱；監(jiān)管缺位，市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻低；缺乏復(fù)合型人才，專業(yè)支撐力不足；融合路徑模糊，平臺(tái)搭建欠缺等一系列問(wèn)題。經(jīng)過(guò)分析與研究給，出4條優(yōu)化路徑：（1）加強(qiáng)雙方交叉滲透，積極開拓新的市場(chǎng)；（2）完善相關(guān)法律法規(guī)，健全產(chǎn)業(yè)管理體系；（3）大力培養(yǎng)復(fù)合型人才，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)；（4）探索多種發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)雙方合作共贏。