李曉倩

（遼寧師范大學(xué)政府管理學(xué)院）

高校校史記錄著每一所高等學(xué)校的發(fā)展軌跡，鐫刻著它們建立、變遷、發(fā)展和壯大的歷程，挖掘、整理和傳承校史是高校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。高校校史中蘊(yùn)藏著珍貴的“紅色記憶”，在中國(guó)革命斗爭(zhēng)、發(fā)展建設(shè)和改革開(kāi)放的奮斗歷程中，高校涌現(xiàn)出一批批為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放、國(guó)家富強(qiáng)的英雄人物，他們的事跡感天動(dòng)地、可歌可泣，高校校園內(nèi)的一些建筑也承載著厚重的革命歷史，成為見(jiàn)證革命勝利的紅色遺址。深挖高校的紅色校史資源，整合優(yōu)化發(fā)揚(yáng)傳承，并將其融入到黨建育人工作中，不斷增強(qiáng)新時(shí)代青年們做中國(guó)人的志氣、骨氣和底氣，才能真正做到以史育人、以文化人。

一、高校紅色校史的育人內(nèi)涵

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的活動(dòng)，教育的發(fā)展必須與時(shí)代的發(fā)展軌跡相契合，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)代，社會(huì)的主要矛盾和社會(huì)發(fā)展的主體都發(fā)生了變化，這就要求高等教育的目標(biāo)和途徑也要與時(shí)俱進(jìn)地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，助力社會(huì)主義發(fā)展。

紅色校史是一個(gè)復(fù)合名詞，紅色在這里指的不是單純的色彩，而是給校史里的一部分重要文化內(nèi)容賦予了政治色彩。高校紅色校史是高等學(xué)校堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)發(fā)展過(guò)程中積淀的紅色文化，是長(zhǎng)期歷史革命中的寶貴遺存。高等教育階段是青年們樹(shù)立遠(yuǎn)大崇高理想，形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，高校應(yīng)該充分挖掘紅色校史資源，以豐富的形式將其精神內(nèi)核注入大學(xué)生內(nèi)心，堅(jiān)定他們對(duì)紅色文化和紅色精神的認(rèn)同。高校紅色校史的育人內(nèi)涵從宏觀層面來(lái)看，就是立足于當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的客觀形勢(shì)和現(xiàn)實(shí)情況，以大學(xué)生這個(gè)受教育主體的精神需求為出發(fā)點(diǎn)，選擇他們所處環(huán)境內(nèi)發(fā)生過(guò)的真實(shí)歷史事件，以理論與實(shí)踐相結(jié)合的豐富形式展現(xiàn)，最大限度地作用于大學(xué)生的精神世界，最廣泛地實(shí)現(xiàn)共情共鳴，從而陶冶他們的情操，提高他們的思想道德素質(zhì)。從微觀層面來(lái)說(shuō)，高校紅色校史育人的本質(zhì)就是將高校紅色校史資源作為研究主體，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行深挖凝練，以科學(xué)的方式方法，搭載豐富多樣的載體，將紅色校史資源與高校育人實(shí)踐相融合的教育思想。利用高校紅色校史這本身邊的“教科書(shū)”對(duì)大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)革命教育和愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)和傳播校史中的紅色文化，使其成為新時(shí)代青年樹(shù)立正確理想信念的標(biāo)尺，內(nèi)化在高校學(xué)子心中，指導(dǎo)他們的言行和日常行為，對(duì)其價(jià)值判斷和道德規(guī)范發(fā)揮深層次的能動(dòng)作用。

二、高校紅色校史融入黨建育人的時(shí)代意義

（一）紅色校史是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的重要保障

國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。高等教育是民族和社會(huì)發(fā)展的基石，不僅要傳播知識(shí)，更肩負(fù)著提高人民思想道德水平的重任。高校紅色校史文化植根在黨領(lǐng)導(dǎo)的革命奮斗歷程和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，承載著一所高校自建校以來(lái)一代代人堅(jiān)定的理想信念和無(wú)私的奮斗精神，是高校始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)政治方向的指揮棒。中國(guó)的高校一定要扛起馬克思主義旗幟，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的使命，充分釋放紅色校史資源的理想信念導(dǎo)向功能，展現(xiàn)高校在發(fā)展歷程中涌現(xiàn)的先進(jìn)事跡和孕育的崇高精神，使學(xué)生們深切感受到師長(zhǎng)學(xué)長(zhǎng)們把自身前途同國(guó)家和民族命運(yùn)緊緊相連的大義擔(dān)當(dāng)，感受紅色校史中蘊(yùn)含的報(bào)國(guó)為民的奮斗底色、崇尚真理的價(jià)值追求和愛(ài)崗敬業(yè)的高貴品質(zhì)，從而堅(jiān)定大學(xué)生們的理想信念，傳承前輩們的高尚情操和優(yōu)秀品質(zhì)，用共產(chǎn)主義理想照亮前行之路，不忘初心、牢記使命，堅(jiān)守信念、知行合一。

（二）紅色校史豐富了黨建育人的政治素材

高校的思想政治教育多以理論講授的形式開(kāi)展，以單向灌輸思想為主，缺乏參與性和互動(dòng)性。大學(xué)生對(duì)自己的高校是有著認(rèn)同感和歸屬感的，對(duì)高校的紅色校史資源自然有親切感和信任感，極易形成思想共鳴，這正是紅色校史在黨建育人過(guò)程中區(qū)別其他理論教育的獨(dú)特價(jià)值。高校的紅色校史是連接學(xué)校師生和校友的精神紐帶，在學(xué)生的思想政治教育中融入紅色校史元素，將學(xué)校服從革命需要的辦學(xué)歷史、老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子為了民族解放和教育事業(yè)發(fā)展的奮斗精神、優(yōu)秀校友的先進(jìn)事跡等素材充實(shí)到大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容中，既豐富了黨建育人的政治素材，又可以將抽象枯燥的理論知識(shí)具象化，讓紅色精神以更親切、更鮮活、更有感召力的形式走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心世界，潤(rùn)物無(wú)聲、風(fēng)化于成，直抵大學(xué)生情感的最柔軟處、靈魂的最深層次，使大學(xué)生的思想政治教育入腦入心、見(jiàn)行見(jiàn)效，提升黨建育人的感染性和說(shuō)服力。

（三）紅色校史是新時(shí)代黨建育人的精神養(yǎng)分

高校的紅色校史文化不僅體現(xiàn)出高校聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走的辦學(xué)理念，也展現(xiàn)了知識(shí)分子們求真務(wù)實(shí)、篤學(xué)踐行、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的良好作風(fēng)，承載著催人奮進(jìn)的紅色精神。高校的紅色校史是高校在自身發(fā)展過(guò)程中形成獨(dú)特的精神文明成果，是理想信念和科學(xué)精神的時(shí)代標(biāo)志。紅色校史里蘊(yùn)含的紅色精神是精神形態(tài)的紅色文化，能夠自覺(jué)地指導(dǎo)大學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)，豐富的紅色校史文化，能夠?qū)W(xué)生起到積極正面的引領(lǐng)作用和強(qiáng)大的精神引導(dǎo)作用。從紅色校史資源的階級(jí)屬性來(lái)看，它是高校在黨領(lǐng)導(dǎo)下辦學(xué)育人的物質(zhì)積累和精神積淀，其中蘊(yùn)含的道德觀念和精神品質(zhì)是從新民主主義革命時(shí)期到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中積累的成果，刻著無(wú)產(chǎn)階級(jí)烙印，與社會(huì)主義奮斗目標(biāo)和價(jià)值取向相一致，是塑造合格的社會(huì)主義接班人的精神養(yǎng)分。

三、高校紅色校史融入黨建育人路徑

（一）深挖校史資源，共修育人載體

高校的校史是一所大學(xué)歷史成就的積淀，是師生們?nèi)烁聍攘Φ恼宫F(xiàn)，是不容忘記也不能忘記的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。目前已有部分高校利用校內(nèi)資源，建立了校史館，但是還有很多高校的校史建設(shè)管理工作僅限于對(duì)校史資料的保管，沒(méi)有配備專(zhuān)門(mén)的校史資源管理人員，使校史遮蔽蒙塵，失去其應(yīng)有的史學(xué)作用和教育意義。高校應(yīng)該充分挖掘自建校以來(lái)的校史資源，對(duì)檔案館內(nèi)現(xiàn)存的資料進(jìn)行分類(lèi)整理，以學(xué)校建立發(fā)展的時(shí)間軸為參照，梳理出校史發(fā)展主線(xiàn)；向各個(gè)職能部處和學(xué)院征集部門(mén)發(fā)展歷史，作為校史的發(fā)展分支，細(xì)化和豐滿(mǎn)校史的發(fā)展脈絡(luò)；利用校友會(huì)聯(lián)系廣大校友，同時(shí)在校園網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起號(hào)召，征集社會(huì)面留存的資料，為校史開(kāi)枝散葉，更為具象化、親切化地展示高校歷史的人文氣息。在前期校史整理積累的過(guò)程中，高校要抓住紅色主線(xiàn)，號(hào)召?gòu)V大師生參與進(jìn)來(lái)，將校史中蘊(yùn)含紅色基因的部分提純凝練，集中展現(xiàn)高校在特定歷史條件下走過(guò)的非凡之路和積累的寶貴精神財(cái)富。在師生們積極參與紅色校史的梳理過(guò)程中，照片、文稿和歷史遺存物品，校史館的建立、布置和落成的建設(shè)過(guò)程，都會(huì)給師生們帶來(lái)直觀的視覺(jué)沖擊，促使他們將這份銘刻在歷史畫(huà)卷上的寶貴資源轉(zhuǎn)化為流淌在血液里的家國(guó)情懷，融入自身的紅色血脈之中。高校可以利用紅色校史資源作為黨建育人的內(nèi)容載體，開(kāi)展形式豐富的思想政治教育，使師生們真切地感受到母校的紅色歷史和教育發(fā)展的光輝歷程，更深刻地領(lǐng)悟到在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代里無(wú)數(shù)擁有共產(chǎn)主義信仰的教育工作者和廣大學(xué)生用鮮血和生命鑄就的堅(jiān)持真理、不畏困難的偉大精神。

（二）融入思政教育，貫穿育人過(guò)程

高校紅色校史作為優(yōu)秀的歷史傳承和精神結(jié)晶，將其融入高校思想政治教育中是實(shí)現(xiàn)“三全育人”的直接舉措，以史鑒今來(lái)實(shí)現(xiàn)資政育人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容歷史性與現(xiàn)實(shí)性、創(chuàng)新性的結(jié)合，不僅可以豐富思想政治教育的內(nèi)容，更可以使大學(xué)生的思想政治教育形式更為生動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度，使教育深入人心，助力學(xué)生們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中堅(jiān)定理想信念，形成優(yōu)秀品格，真正成為黨和國(guó)家建設(shè)發(fā)展所需要的高質(zhì)量人才。高校要在入學(xué)教育中組織新生參觀校史館，通過(guò)校史館里學(xué)生講解員的介紹，對(duì)學(xué)校的歷史沿革、發(fā)展脈絡(luò)和歷代師生不懈奮斗的艱難歷程有一定的認(rèn)識(shí)和了解，感受校史里的紅色基因和偉大精神；將紅色校史有效地融入課程建設(shè)，緊抓教師隊(duì)伍這個(gè)主力軍，率先帶頭深入學(xué)習(xí)紅色校史，研究紅色校史，內(nèi)化于心，外化于教，將紅色校史教育深深植入課程教授過(guò)程；面向全校開(kāi)設(shè)紅色校史公共選修思政課，并組織專(zhuān)家將紅色校史資源編寫(xiě)為校本思政課教材，將高校建設(shè)過(guò)程中的紅色革命事跡和革命教育工作先驅(qū)們的卓越貢獻(xiàn)記錄在冊(cè)，用于校史思政課程的輔助教學(xué)；利用專(zhuān)業(yè)特色，將紅色校史以不同形式展現(xiàn)在師生面前，例如開(kāi)展校史演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽，藝術(shù)類(lèi)院校可以通過(guò)排練舞臺(tái)劇、創(chuàng)作紅色歌曲、紅色繪畫(huà)展覽等形式開(kāi)展，使廣大師生在創(chuàng)作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟；在自媒體時(shí)代背景下，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”設(shè)立微信平臺(tái)，開(kāi)通微信公眾號(hào)、訂閱號(hào)、視頻號(hào)等，用于紅色校史的宣傳，同時(shí)利用校園文化角、櫥窗展覽等方式，打造校園全員、全程、全方位的紅色校史文化特色育人體系。

（三）強(qiáng)化黨建活動(dòng)，塑造育人品牌

黨建育人重在育心育魂，大學(xué)生正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，抓思想鑄靈魂，將紅色精神植入大學(xué)生內(nèi)心精神世界，才能培育出一顆顆愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、肯拼搏敢擔(dān)當(dāng)?shù)某嘧有?。打造黨建育人品牌是推動(dòng)黨建工作發(fā)展的創(chuàng)新方式，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)價(jià)值觀念日益多元化，黨建工作面臨著新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，黨建工作的模式也亟需打破傳統(tǒng)阻礙，從單一化向多樣性轉(zhuǎn)化，從普遍性教育向典型品牌教育發(fā)展。紅色校史的黨建育人品牌打造要以基層黨組織為單位，緊緊圍繞上級(jí)黨組織的各項(xiàng)工作要求，緊密結(jié)合自身的實(shí)際工作情況精準(zhǔn)定位，按照黨委、黨支部的特點(diǎn)和黨員的實(shí)際情況，找準(zhǔn)紅色校史的育人內(nèi)容，明確主題，突出特點(diǎn)，認(rèn)真調(diào)研，集思廣益、群策群力，制定品牌建設(shè)的總體方案，開(kāi)展具有黨組織特色的創(chuàng)建活動(dòng)；也可以依托“兩學(xué)一做”常態(tài)化教育、主題黨日、黨課等教育形式，將日常碎片化、分散化的教育過(guò)程整合為主題鮮明的有組織性、完整性的黨建育人品牌，將紅色校史的先進(jìn)性有效轉(zhuǎn)化為黨建育人的生產(chǎn)力，激發(fā)黨建工作的新活力，將紅色校史教育和黨建育人品牌建設(shè)有機(jī)結(jié)合，形成同心同向合力，打造整體聯(lián)動(dòng)格局；將紅色校史黨建育人品牌建設(shè)納入各級(jí)黨組織考評(píng)工作，細(xì)化量化考評(píng)指標(biāo)，一方面促進(jìn)紅色校史發(fā)揮育人功能，另一方面也可激勵(lì)各級(jí)黨組織強(qiáng)化品牌建設(shè)，增強(qiáng)黨員們的思想認(rèn)同和理論認(rèn)同。同時(shí)將紅色校史黨建育人品牌建設(shè)作為爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)的重要參考，有助于打造有凝聚力、戰(zhàn)斗力的黨組織，進(jìn)一步發(fā)揮典型的激勵(lì)、示范和引導(dǎo)作用。

（四）服務(wù)地方文化，彰顯育人成效

高校是所在城市里的一個(gè)獨(dú)特的社會(huì)區(qū)域，它的建設(shè)過(guò)程與國(guó)家發(fā)展、社會(huì)變革和城市進(jìn)步休戚相關(guān)、深度融合。高校的紅色校史是在高校發(fā)展過(guò)程中積累產(chǎn)生的，也是在地方特色文化環(huán)境中孕育而成的，是高校所在地方城市紅色文化的集中反映。高校的教育要面向地方，助力地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將紅色校史寫(xiě)進(jìn)城市發(fā)展的進(jìn)程中，讓校史里的紅色精神走出校園，走進(jìn)地方社會(huì)每個(gè)人心中，生生不息，代代相傳，最大限度地發(fā)揮紅色校史的育人功能。從橫向上看，高校要善用自身資源和社會(huì)資源，擴(kuò)大紅色校史文化育人的輻射范圍，可以利用寒暑假社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)時(shí)段，成立紅色校史宣講團(tuán)，讓在校大學(xué)生將紅色校史精神傳播到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。既可以使廣大學(xué)生們更深度地知校愛(ài)校，也能夠引導(dǎo)他們更堅(jiān)定地愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，與宣講對(duì)象形成聯(lián)動(dòng)，做紅色基因的踐行者和宣傳員；也可以充分調(diào)動(dòng)校友會(huì)的社會(huì)服務(wù)功能，邀請(qǐng)校友在校慶或其他重大節(jié)日返回校園，參觀校史館，感受紅色校史的文化魅力，汲取紅色校史精神養(yǎng)分，增強(qiáng)校友歸屬感；探索開(kāi)辟文化資源傳播新路徑，依托廣大校友豐富的社會(huì)資源，讓紅色校史走進(jìn)校友們的工作和生活中，擴(kuò)大紅色校史精神傳播范圍，增強(qiáng)校友自豪感，增進(jìn)榮校興校的情懷。從縱向出發(fā)，高?？梢耘c所在地區(qū)的中小學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)交流，大手牽小手，共建促成長(zhǎng)，充分利用高校思想政治教育資源豐富優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)思政教育一體化進(jìn)程。紅色校史資源作為高校獨(dú)特的精神寶藏，體現(xiàn)了高校在建設(shè)發(fā)展過(guò)程中的成長(zhǎng)歷程和思想凝結(jié)，將這些紅色文化融入到中小學(xué)思想政治教育中，既可以擴(kuò)充教育內(nèi)容，使青少年們對(duì)高校有更深刻的了解和更美好的向往，也有利于青少年對(duì)紅色文化和紅色精神形成情感認(rèn)同，思想認(rèn)同和政治認(rèn)同，增強(qiáng)他們對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)，堅(jiān)定他們?yōu)樯鐣?huì)主義事業(yè)奮斗的理想信念，盡早實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的育人目標(biāo)。

【相關(guān)鏈接】

遼寧師范大學(xué)（Liaoning Normal University），簡(jiǎn)稱(chēng)“遼師大”，位于遼寧省大連市，是遼寧省“雙一流”國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)建設(shè)高校、教育部“卓越中學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施學(xué)校、遼寧省基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)與繼續(xù)教育基地、教育科學(xué)研究咨詢(xún)基地、高校師資培訓(xùn)基地，已發(fā)展成一所以經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科發(fā)展的省屬重點(diǎn)大學(xué)。

遼寧師范大學(xué)始建于1951年9月，初建時(shí)為旅大師范專(zhuān)科學(xué)校；1953年4月更名為大連師范專(zhuān)科學(xué)校；1958年7月，大連師范專(zhuān)科學(xué)校和大連外國(guó)語(yǔ)專(zhuān)科學(xué)校合并，組建大連師范學(xué)院。1960年7月，學(xué)校更名為遼寧師范學(xué)院；1983年12月更名為遼寧師范大學(xué)；1981年被批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予單位；1998年獲得博士學(xué)位授予權(quán)。

截至2022年5月，學(xué)校學(xué)校擁有黃河路、西山湖兩個(gè)校區(qū)，占地面積2100畝，館藏紙質(zhì)圖書(shū)149萬(wàn)余冊(cè)，下設(shè)21個(gè)學(xué)院，61個(gè)在招本科專(zhuān)業(yè)；有6個(gè)博士后科研流動(dòng)站，9個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，56個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，1個(gè)博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。