耿若溪

（青島科技大學(xué) 中德工程學(xué)院，山東青島 266426）

辯論是人類生活中最能體現(xiàn)語(yǔ)言與思維關(guān)系的言語(yǔ)行為之一。在辯論中語(yǔ)言與思維不斷碰撞出火花，一次成功的辯論不僅需要語(yǔ)言精練得當(dāng)，表意準(zhǔn)確，更需要有力地論證自己的觀點(diǎn)。而觀點(diǎn)論證的出發(fā)點(diǎn)則是要擁有話語(yǔ)權(quán)，尤其是在自由辯論階段，其一問(wèn)一答、針鋒相對(duì)的形式就是話語(yǔ)轉(zhuǎn)換的體現(xiàn)。在實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中，辯手們往往運(yùn)用一定的技巧或主動(dòng)或被動(dòng)地完成話輪轉(zhuǎn)換，從而達(dá)到控制比賽節(jié)奏。同時(shí)，幫助己方獲得辯論主動(dòng)權(quán)的效果。

本文選取的語(yǔ)料以第九屆全國(guó)高校德語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生德語(yǔ)辯論賽初賽階段的一場(chǎng)比賽為例，該場(chǎng)比賽的辯題為：“Sollen Handys an der Universit?ten und Hochschulen werktags von 8 bis 18 Uhr verboten werden?”

1 話輪轉(zhuǎn)換相關(guān)概念

話輪（Turn）是會(huì)話的基本單位[1]。會(huì)話過(guò)程就是基于話輪的不斷交接之上，即會(huì)話參與者輪流說(shuō)話。話輪沒(méi)有固定的長(zhǎng)度，既可以是單詞、短語(yǔ)，也可以是句子等更大的單位。對(duì)于“話輪”的定義，國(guó)內(nèi)外學(xué)者持有不同的看法。劉虹對(duì)話輪的定義是：“在會(huì)話過(guò)程中，說(shuō)話者在任意時(shí)間內(nèi)連續(xù)說(shuō)出的一番話，其結(jié)尾以說(shuō)話者和聽話者的角色互換或各方的沉默為標(biāo)志?！盵2]Sacks等學(xué)者針對(duì)日常會(huì)話的研究提出了話輪轉(zhuǎn)換系統(tǒng)。話輪轉(zhuǎn)換系統(tǒng)主要包括話輪的構(gòu)造部分、分配部分和話輪轉(zhuǎn)換規(guī)則，話輪轉(zhuǎn)換的過(guò)程是在會(huì)話參與者之間相互互動(dòng)的情況下完成的[3]。

Linke等認(rèn)為，會(huì)話分析的一大重要任務(wù)就是研究會(huì)話參與者是如何在不產(chǎn)生言語(yǔ)沖突的同時(shí)，依次輪流進(jìn)行發(fā)言，從而順利完成一定的交際目的。話論的順利轉(zhuǎn)換和轉(zhuǎn)換順暢是整場(chǎng)辯論賽是能夠順利進(jìn)行下去的形式保證。[4]辯手們?nèi)绾卧谵q論過(guò)程中在捍衛(wèi)手中的話語(yǔ)權(quán)利的同時(shí)，而不與對(duì)方產(chǎn)生一定的言語(yǔ)行為沖突是辯論過(guò)程中一條十分重要的論證策略。

在會(huì)話分析中，話輪轉(zhuǎn)化機(jī)制是較為核心的內(nèi)容，它揭示了會(huì)話中發(fā)話者和受話者之間角色交替的規(guī)律。[5]話輪的轉(zhuǎn)換主要存在4種形式的基本轉(zhuǎn)換框架：“話輪無(wú)間隙轉(zhuǎn)換”“話語(yǔ)重疊轉(zhuǎn)換”“長(zhǎng)久停頓（沉默）引發(fā)話輪轉(zhuǎn)換”“通過(guò)打斷對(duì)方引發(fā)話輪轉(zhuǎn)換”。接下來(lái)本文將在實(shí)證分析部分對(duì)每種基本轉(zhuǎn)換框架進(jìn)行實(shí)例闡釋，并分析辯手運(yùn)用相應(yīng)轉(zhuǎn)換框架想要達(dá)到的論證策略和論證效果。

2 語(yǔ)料分析

筆者參考GAT2轉(zhuǎn)寫標(biāo)準(zhǔn)（見表1），對(duì)所選取的初賽階段視頻語(yǔ)料轉(zhuǎn)寫為文字稿。由于本文的研究對(duì)象為話輪轉(zhuǎn)換過(guò)程及策略，因此在轉(zhuǎn)寫過(guò)程中并未體現(xiàn)單一話輪中的標(biāo)記單位，如參賽者忘詞、重復(fù)、語(yǔ)法自我修正等方面。

表1 GAT2轉(zhuǎn)寫體系

2.1 話輪無(wú)間隙轉(zhuǎn)換

“無(wú)間隙”即表示在兩個(gè)話輪之間完全不或者基本不產(chǎn)生會(huì)話間隙的話輪轉(zhuǎn)換情況，是一種常見且流暢的話輪轉(zhuǎn)換方式，體現(xiàn)會(huì)話過(guò)程中會(huì)話雙方的相互協(xié)調(diào)、相互合作以共同完成促進(jìn)交際目的的達(dá)成。在辯論過(guò)程中的“話輪無(wú)間隙轉(zhuǎn)換”的方式也得到了較好的體現(xiàn)，而從考慮到辯論雙方的人員組成，“話輪無(wú)間隙轉(zhuǎn)換”在此又體現(xiàn)為“一方合作”和“兩方交替”兩種形式。

在自由辯論環(huán)節(jié)，辯論正反雙方共四名選手可自由進(jìn)行提問(wèn)發(fā)言，不必遵循“一問(wèn)一答、一正一反的”發(fā)言順序，而此時(shí)兩對(duì)選手間的合作就成為能否掌控話語(yǔ)權(quán)，盡可能多地獲得發(fā)語(yǔ)機(jī)會(huì)的策略。下面試舉一例進(jìn)行說(shuō)明，如表2所示，以下示例中T表示話輪次序P=Pro，即正方；C=Contra，即反方。

表2 “話輪無(wú)間隙轉(zhuǎn)換”示例

在上述示例中體現(xiàn)了自由辯論階段正常的回合往來(lái)，即辯論雙方不緊不慢地以 “提問(wèn)—回答”“反問(wèn)—回答”的形式在不產(chǎn)生任何言語(yǔ)沖突的前提下完成話輪交替，在話輪交替的同時(shí)，說(shuō)話者和聽話者之間角色也發(fā)生了互換，是一種辯論雙方?jīng)]有運(yùn)用技巧打破常規(guī)形式的會(huì)話體現(xiàn)。

2.2 話語(yǔ)重疊轉(zhuǎn)換

“話語(yǔ)重疊轉(zhuǎn)換”即舊一輪話輪的結(jié)尾和新一輪話輪的開端重疊，重疊部分可以是舊一輪話輪的最后一個(gè)音節(jié)、單詞，甚至是一整句話，以參與者由聽話者身份轉(zhuǎn)變成說(shuō)話者身份，從而完成話輪交替而告終。在辯論過(guò)程中，辯手們會(huì)在出現(xiàn)某些信號(hào)之后運(yùn)用該種轉(zhuǎn)換方式完成話輪轉(zhuǎn)換。如表3所示。

表3 “話語(yǔ)重疊轉(zhuǎn)換”示例

在以上例子中，反方一辯在發(fā)問(wèn)過(guò)程中出現(xiàn)一定的停頓，并發(fā)出了支支吾吾的信號(hào)，這時(shí)出現(xiàn)了與例2類似的狀況，即反方隊(duì)友試圖接過(guò)話輪，而同時(shí)正方二辯也試圖接過(guò)話輪，對(duì)反方二辯上一輪的發(fā)問(wèn)進(jìn)行反駁。這是三人的話語(yǔ)出現(xiàn)了一定程度的重疊，但是這種重疊是建立在反方一辯出現(xiàn)話語(yǔ)中斷猶豫的情況下，這時(shí)另外兩位聽話者試圖運(yùn)用“Also”這個(gè)語(yǔ)氣詞作為話輪爭(zhēng)奪的語(yǔ)氣緩沖。

2.3 長(zhǎng)久停頓（沉默）引發(fā)話輪轉(zhuǎn)換

“長(zhǎng)久停頓（沉默）引發(fā)話輪轉(zhuǎn)換”是引起會(huì)話過(guò)程不快、會(huì)話雙方尷尬的一個(gè)較為常見的原因。該種話輪轉(zhuǎn)換方式可以理解為一種被動(dòng)的、阻礙會(huì)話交際的因素，因?yàn)檫@意味著會(huì)話雙方可能出于對(duì)相關(guān)話題缺少興趣等原因，不愿合作完成最終的交際目的。

考慮到辯論賽時(shí)間的寶貴性，辯論雙方會(huì)在自己方觀點(diǎn)的論述中爭(zhēng)分奪秒，因此在此情境下對(duì)于“長(zhǎng)久停頓”的定義應(yīng)較一般會(huì)話情景有所區(qū)別，筆者經(jīng)過(guò)對(duì)語(yǔ)料的參考之后決定將其中的唯一一種話輪轉(zhuǎn)換劃分為此類如表4。

表4 “長(zhǎng)久停頓（沉默）引發(fā)話輪轉(zhuǎn)換”示例

該實(shí)例出現(xiàn)在正方一辯和二辯之間的話輪轉(zhuǎn)換，是全場(chǎng)比賽中唯一一處超過(guò)1 s的話輪之間的轉(zhuǎn)換。筆者認(rèn)為以上例子中的話輪轉(zhuǎn)換隨從停頓時(shí)間上來(lái)看并不算是一般意義上的“長(zhǎng)久停頓”，但是從聽話者意圖角度推測(cè)這次話輪轉(zhuǎn)換卻是被動(dòng)完成的，因此筆者將此次話輪轉(zhuǎn)換也歸為此類。

2.4 通過(guò)打斷對(duì)方引發(fā)話輪轉(zhuǎn)換

“打斷”和“重疊”定義的區(qū)分在學(xué)界一直不乏探討。從會(huì)話參與者的動(dòng)機(jī)或效果來(lái)定義，打斷被視為一種是奪取話語(yǔ)的行為，這種行為威脅到當(dāng)前講話者的權(quán)力[6]。因此，一般而言在會(huì)話過(guò)程中，通過(guò)打斷對(duì)方來(lái)獲得發(fā)言機(jī)會(huì)被認(rèn)為是一種不禮貌且?guī)в幸欢ü粜缘姆绞?，具體見表5。

表5 “通過(guò)打斷對(duì)方引發(fā)話輪轉(zhuǎn)換”示例

仔細(xì)分析以上例子，可看出正方一辯拋出尖銳提問(wèn)之后，反方辯手選擇運(yùn)用一定的策略回避問(wèn)題，不對(duì)正方一辯的提問(wèn)做出正面回答，而正方一辯此時(shí)選擇打斷反方的新一輪提問(wèn)，試圖重新將話題引向上一輪自己的提問(wèn)上面，體現(xiàn)了辯論雙方各自運(yùn)用一定的技巧策略試圖引導(dǎo)辯論過(guò)程中的問(wèn)答朝著己方更準(zhǔn)備充分的觀點(diǎn)上面，筆者認(rèn)為在這種情況下雖然體現(xiàn)的是一種“通過(guò)打斷對(duì)方引發(fā)話輪轉(zhuǎn)換”的方式，但是可歸為對(duì)正方辯手使用回避策略的反制性策略的運(yùn)用，從會(huì)話的效果上來(lái)看并未起到負(fù)面的影響，實(shí)則體現(xiàn)了辯論賽不同于日常生活會(huì)話的特殊性。

2.5 話輪轉(zhuǎn)換方式的定量分析

本文通過(guò)對(duì)該場(chǎng)全國(guó)高校德語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生德語(yǔ)辯論賽的研究分析得出以下結(jié)論：德語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的在德語(yǔ)辯論賽中的話輪轉(zhuǎn)化機(jī)制類型豐富但呈現(xiàn)單一化特征。定性分析結(jié)果表明：參與者轉(zhuǎn)換機(jī)制相對(duì)活躍，試圖積極通過(guò)話輪轉(zhuǎn)換來(lái)達(dá)到話輪爭(zhēng)奪的目的。而據(jù)表6定量分析結(jié)果后，可以看出參與者話輪偏短，無(wú)間隙轉(zhuǎn)換次數(shù)多，甚至重疊轉(zhuǎn)化，這說(shuō)明參與者之間的協(xié)作互助意識(shí)不夠強(qiáng)，也側(cè)面反映出德語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生靈活運(yùn)用德語(yǔ)的能力相對(duì)欠缺。

表6 樣本的話輪轉(zhuǎn)換方式分析結(jié)果

3 結(jié)語(yǔ)

本文的研究目的是通過(guò)對(duì)該場(chǎng)全國(guó)高校德語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生德語(yǔ)辯論賽中話輪轉(zhuǎn)換方式的具體探討，結(jié)合選手的具體表現(xiàn)，對(duì)辯論回合的論證效果判定提供一個(gè)新的切入點(diǎn)。辯論賽作為一種特殊的口語(yǔ)交際形式，要求辯論雙方在很短的時(shí)間內(nèi)迅速理解對(duì)方已發(fā)話語(yǔ)的含義，同時(shí)對(duì)其已發(fā)話語(yǔ)中的漏洞做出迅速而得當(dāng)?shù)鸟g斥，而話輪爭(zhēng)奪則是重要的前提條件。我們從本研究中可以看出，話輪爭(zhēng)奪不僅體現(xiàn)了辯論雙方之間的斗智斗勇，你來(lái)我往的爭(zhēng)奪，對(duì)話輪轉(zhuǎn)換方式的研究也為辯論賽策略提供了從會(huì)話內(nèi)部機(jī)制范疇切入的視角。