梁云雷 張國慶

（吉林師范大學 吉林 四平 136000）

引言

在2022年北京張家口剛剛舉辦過的北京冬奧會振奮人心，我國獎牌數(shù)名利前茅，有好多90后，甚至00后上賽場為國爭光，為讓比賽成績更進一步，補充后備儲蓄力量，也為冰雪運動在中小學推廣普及。2018年9月，國家體育總局正式頒布文件《帶動三億人參與冰雪運動實施綱要》讓大眾認識到冰雪運動，培養(yǎng)民間冰雪興趣愛好，讓3億人甚至更多人參與其中。同時，將冰雪運動在校園開展并普及，使冰雪運動進課堂，建立學生目標，培養(yǎng)信心，有欽佩精神實質(zhì)，樹立個人興趣愛好，提升自己的信念，樹立百折不撓的性情。新鮮血液必須從小孩的身上把握住?？墒牵孕枰幚碇T多問題與挑戰(zhàn)。要將冰雪運動引入中小學生校園，合理安排，堅持不懈“培養(yǎng)興趣愛好與技能”標準，政策引導、政府鼓勵，因地制宜、扎實可靠，特色引領，重點發(fā)展”基本原則，到2023年冰雪運動進校園初見成效，在適宜學校配備冰雪運動教學老師，因地制宜樹立多個具備風雪特色的代表，產(chǎn)生具備我國特色的校園冰雪運動教學體系。在我國高度重視冰雪運動進到校園，但具體發(fā)展中還存在很多實際問題。文中闡述了冰雪運動進校園存有的一些問題，給出了有效解決措施，以推動冰雪運動進校園的可持續(xù)發(fā)展觀。本文通過描述、對比冰雪運動進校園的不同路徑，運用SWOT決策模型，為冰雪運動進校園的路徑選擇提供建議。

1、冰雪運動進校園SWOT分析法應用

依據(jù)SWOT分析，即環(huán)境因素競爭態(tài)勢和市場競爭規(guī)定的趨勢分析，列出了最重要的內(nèi)部構造優(yōu)點、劣勢、難點、威協(xié)等。根據(jù)科學研究，緊密聯(lián)系研究對象，運用結構型分析意識，將各要素互相配對分析，總結出了一系列相對應的觀點，結果一般具有一定的關鍵性。運用SWOT分析法，詳盡科學地探討了冰雪運動的優(yōu)勢、劣勢、機會和對策，為冰雪運動進到校園內(nèi)找到更好的對策，讓學生能更好的觸碰，學習培訓冰雪運動。

2、冰雪運動進到學校的益處

2.1、國家政策支持（表1為近幾年出臺相關政策）

表1

2.2、歷史底蘊深厚

中國的冰雪運動能夠上溯到古時候。論文參考文獻里也有記載?！端鍟凡东C是衣服和褲子，肉食品衣服是皮革制品。雪許多，洞阻塞，放在樹枝上。不難看出，1400年前大興安嶺地區(qū)的“翡翠原石獎”曾“上樹”溜冰。拉金現(xiàn)磨咖啡后，冰上運動更為風靡。據(jù)金良編《滿洲老檔秘錄》記載，明朝5年(1625年)，在東北的建州女真、角色、努爾哈赤舉行了中國初次冰上運動會。有網(wǎng)球和華美的表演。明清時代滑雪活動進一步發(fā)展。干隆《國朝宮史》第三卷記載了干隆《冰嬉賦》、《冰嬉圖》。通過這個山水詩歌表現(xiàn)的和紀錄，能夠清楚地重現(xiàn)那時候皇宮流行的各種各樣雪雕主題活動。在這種豐厚歷史底蘊的背景下，將進一步助力冰雪運動順利開展，進入校園。

2.3、增強學生體質(zhì)

與夏季運動對比，冰雪運動的運動量也較大，對免疫能力、超低溫耐受力、疾病防控能力、免疫力能力存在一定協(xié)助。冰雪運動可以增加血液循環(huán)和心血管功能，防止各種各樣心血管疾病。中樞系統(tǒng)作用加強，大腦神經(jīng)也隨之基礎代謝獲得了改進。寒冷的天氣推動皮膚毛細血管收縮、皮膚血液循環(huán)、皮膚潮濕、皮膚清洗和皮膚醫(yī)護，使運動員皮膚充斥著堅韌的光澤度。少年兒童常常參與冰雪運動，能夠促進生長發(fā)育，降低成人病癥。對中老年而言，適當參與冰雪運動能夠減緩衰老，降低心率、心肌梗塞、糖尿病人、骨質(zhì)疏松癥等病癥患病率。與此同時，冰雪運動向優(yōu)美的環(huán)境、干凈整潔、空氣質(zhì)量好的區(qū)域發(fā)展趨勢，這類健身運動自然環(huán)境的優(yōu)勢有利于保持心理健康。冰雪運動還具有鍛煉意志、推動人際交往等積極意義。

2.4、提高學生運動能力

目前已經(jīng)進入校園的運動是雪合戰(zhàn)和滑冰運動。雪合戰(zhàn)是在穿著護具有組織性的一種團體打雪仗運動，對提高學生的反應力、靈敏性、體能，團體精神有很大幫助，同時也增強了學生的好勝心，勇于拼搏、堅韌不拔的精神。

滑冰。常?；娜诵菹⒌臅r候心跳40-60次，運動時心率180-200次，而一般人的心率僅有80-100次?；坏芴岣呱眢w均衡、融洽、靈便，還可以提高心臟功能和有氧運動能力?；ㄊ交藨B(tài)唯美，迅速轉(zhuǎn)動跳躍，是加強中樞神經(jīng)系統(tǒng)和前庭功能的良好運動方式。在冰上滑冰是鍛煉下肢能量的最佳方式?；鶎儆诘湫偷挠醒踹\動減肥，運動之后消耗脂肪而非水與糖，增強抵抗力。跳躍、轉(zhuǎn)動和自由翻轉(zhuǎn)的配合對身體的柔韌度和跳躍能力有很大影響。

3、冰雪運動難以進到校園

3.1、政策組織不完善

其一，隨著國家各地區(qū)相繼出臺冰雪運動相關政策，我國組織和管理機構在客觀上對推動冰雪運動進校園起著積極作用，但仍然出現(xiàn)“令出多門”不能統(tǒng)一局面，各部門之間缺乏溝通，致使出現(xiàn)太多重復性政令，教育部、國家體育總局都積極在冰雪運動進校園中大展拳腳。致使各部門權責不明權限不清。各有關部門為爭權力利益而忽視冰雪運動目的；其二，各組織部門上下級之間缺少溝通協(xié)調(diào)，多數(shù)基層組織部門只為應付檢查了事，忽略了學生們冰雪運動的價值。重點卻放在了做各種宣傳、各種調(diào)研，拉動經(jīng)濟效益，做政績的有利條件，對后續(xù)冰雪運動進校園活動的開展沒有有利監(jiān)督，學校基層組織部門又因令多活多，疲余應付各項檢查，從而忽視了學生冰雪運動意義本身；其三，盡管國家各有關部門出臺冰雪運動進校園多條政策，但因政策表述模糊不清，沒有明確的標準，在內(nèi)容上多有“有條件”、“鼓勵”、“支持”等，模糊、抽象、表述彈性過大的詞匯，而缺少實質(zhì)性硬性標準，從而造成各單位互相推諉，使下級相關部門無從下手，最后以應付檢查了事。

3.2、冰雪運動的局限性

冰雪運動特性：第一，冰雪運動主要是以戶外項目為主導，在嚴寒嚴苛自然環(huán)境中進行，有周期性限定；第二，當場設施和設備業(yè)務能力強；第三，主題鮮明，僅冬季奧運會就會有7個大類15身高項和102個小類。但是有些新項目姿勢技術高、危險因素高，自小就不建議進行。怎樣改變時節(jié)限定，減少技術水平，讓每一個學生都可以參與冰雪運動，是冰雪運動進到校園必須解決的問題（表2是對部分省會的一個調(diào)查）。

表2 部分省會冰雪運動的局限性

從表2中可以看出除東北地區(qū)外其他大多數(shù)地區(qū)自然氣候條件達不到開展冰雪運動標準。

3.3、冰雪運動資源不足

現(xiàn)階段，各中小學校欠缺冰雪等教學資源。在諸多冰雪運動項目中，應當選哪個新項目？哪一個新項目能是其中規(guī)模較小的？怎樣進行安全教育培訓，仍是教學的薄弱點，冰雪進到學校的主題活動欠缺周期性。

對各個區(qū)域的數(shù)據(jù)調(diào)查報告，冰雪運動展覽館的設備主要在個別的專業(yè)盈利性場地。各主會場設備貧乏。怎樣因時制宜、形式多樣，靈活運用各種各樣社會資源，是各地區(qū)進行冰雪運動急需解決的實際問題。與此同時調(diào)查發(fā)現(xiàn)，東北地區(qū)還不到5%的老師了解冰雪運動。

3.4、安全保障問題

冰雪運動充斥著的刺激考驗，具備充足感染力、自然性和參與性很強的特性。冰雪運動教學課堂以身體與技術訓練為主導，學生們動態(tài)練習身體各部位有一定的風險源；另一方面，冰雪運動的教學環(huán)境繁雜，很多參加者在運動場上的負傷發(fā)病率相對性高過很多教學活動。如何防范損害，確保學生參加冰雪運動的安全性，要制定具體方案來確保。

4、冰雪運動進校園對策分析

4.1、因勢利導開展冰雪運動

根據(jù)當?shù)厥》莩鞘姓撸Y合學?，F(xiàn)有資源，以吉林省四平市為例。四平市常態(tài)化開展《四平中小學校冰雪運動特色院校辦公會議》具體指導中小學校再次設立冰雪運動課程內(nèi)容，提升冰雪宣傳策劃，積極開展各種冰雪運動。自然，假如沒必要的區(qū)域和器材，冰雪運動就難以規(guī)模性進行。四平市教育部門借助地區(qū)優(yōu)勢和品牌賽事，全力支持旱冰場建設與冰雪器材購置，全面保障了冰雪運動新項目的需要，將冰雪運動校園推廣到高速路上?，F(xiàn)階段，四平市有49個冰雪運動特色，不僅讓更多學生體驗到了冰雪運動的魅力，還增強了他們的體魄，給校園生活帶來了無限的樂趣。此外，冰雪運動的發(fā)展，還帶動了四平市青少年參加冰雪競賽的熱情，其中最受矚目的是不斷壯大的速滑隊伍，目前共參加國際、國家、省、市、區(qū)各級比賽16次，先后奪得53枚金牌、52枚銀牌、40枚銅牌，已成為吉林省校園速滑運動的排頭兵。

4.2、選取適合本校的冰雪運動項目

由于奧運會冰雪運動項目種類繁多，且有些項目技術難度大，場地要求高，除訓練基地有外，其余各學校很難開展這些活動，如鋼架雪車、高山滑雪等，所以在這里針對中小學冰雪運動項目選取，作者建議以滑冰和和雪合戰(zhàn)為主，其余各項針對有條件學?？梢赃m當引入為輔。

雪合戰(zhàn)比賽項目集娛樂休閑、比賽為一體的體育運動項目，列入沈陽第一屆群眾校運會，變成我國冬天冰雪項目。東北三省在冬季運動中高度重視選手中間深度合作，制定安全防范措施，標準簡易確立。打雪比賽的宣布比賽選用三場兩勝制，每輪3min。規(guī)范體育場是36m×10m方形體育場，彼此9人(7人登場，遮蓋雪墻，應用滾雪球相互之間拋擲）。最先拔掉對方旗子，或是比賽結束后留到球場上的人數(shù)多的一方在比賽中獲得勝利?；闶谴┗诒匣?。滑冰不但能鍛煉和強化身體平衡、和睦、綿軟，還能增強心肺功能和有氧運動減肥能力。下肢力量也會得到合理鍛練，比較適合駕駛員。也是有減肥的作用。對青少年兒童而言，滑冰有利于小孩丘腦發(fā)育。衣著滑冰鞋在冰上飛奔，不但能夠感受到最棒的情緒，放松，還能享有融入自然的快樂。

4.3、做好足夠的安全生產(chǎn)工作

（1）做好運動前安全隱患留意，有效貼到警示牌，做好足夠的安全防護，友情提醒確保安全；

（2）對場所和系統(tǒng)進行實時監(jiān)測和檢測。對有可能傷害人身安全和財產(chǎn)空曠的地方，開展真正表明和確立警示，表明正確用法，同時提供需要物件；

（3）尤其工作員持證上崗執(zhí)行職位，有效正確引導參與者，如果需要充足具體指導參與者，如，對初次參與的參與者提供充分指引，可以先做陸地練習；

（4）配備技術專業(yè)醫(yī)護人員，一旦發(fā)生損失，立即救護學生們，避免損失擴大。

4.4、靈活運用社會資源

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和健康意識的深入人心，大眾對冰雪運動的認識逐年加深，室外冰雪場館的規(guī)模與數(shù)量呈現(xiàn)出上升趨勢，但場館收益并不樂觀。2013年遼寧各類滑雪場30家，全部為自主營業(yè)，沒有政府投入和社會贊助，調(diào)查其中13家滑雪場，7家屬虧損狀態(tài)，6家滑冰場收入與支出持平；吉林23家滑雪場，21家虧損；北京16家滑雪場，9家屬虧損狀態(tài)。冰雪場館的經(jīng)濟虧損阻礙了投資熱情，不利于冰雪運動的發(fā)展與新場館的建設。目前我國擁有自己冰雪場館的學校鳳毛麟角，學校應與周邊冰雪場館展開溝通合作，達成聯(lián)合教學共識。一來彌補了學校場館的缺失；二來為社會冰雪場館創(chuàng)造收益，是一種雙贏的發(fā)展模式。例如，燕山大學體育學院與紫金山滑雪場展開合作，在人流量較少的非工作日進行冰雪課程的教授，既解決了場地問題又為場館提供收入，為冰雪運動進校園提供可參考的模式。

4.5、SWOT模型的對策分析

在對上述冰雪運動解決方法分析的前提下，制定了冰雪運動的SWOT防范措施分析(見表3)。小發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃：第一階段：冰雪運動內(nèi)部結構優(yōu)勢、外界機遇結合時，建議采用無差異路徑選擇策略。例如，在相關政策的引導下，校園冰雪的發(fā)展必然事半功倍，既要發(fā)展自身優(yōu)勢，又要爭取資金政策支持，為冰雪運動進校園打基礎；第二階段：冰雪學校，當學校具備自身優(yōu)勢，但外部發(fā)展阻力大，建議采用差異化路徑選擇策略，由易到難。例如，環(huán)境條件允許，但教學條件與場地不足的北方綜合大學或北方中小學校，可根據(jù)學校特點有區(qū)別地投入冰雪教育資源，如與社會冰場展開合作，優(yōu)先在體育院系開展冰雪專項課程，在發(fā)展校園冰雪運動，建立校園冰雪社團，先后發(fā)展校園冰雪運動。以為國家培養(yǎng)冰雪后備人才，營造校園冰雪文化氛圍為教育目標；WO選擇：第三階階段：當學校自身條件差，既沒有物質(zhì)保障也缺乏師資力量，而外部條件好的時候，例如，在北方經(jīng)濟落后，條件艱苦的中小學，建議采取路徑集中策略，選擇1條或2條符合學校自身條件的路徑，充分利用自身資源，發(fā)展傳統(tǒng)冰雪運動項目。例如，開設雪上足 球、滑冰、溜冰車等專業(yè)技術要求低，娛樂性強的冰雪課程，以普及基層冰雪文化、培養(yǎng)冰雪運動興趣為主要教育目標；WT選擇：第四階段：冰雪學校，當學校自身條件極差，同時外部阻力大又缺乏社會支持時。例如，特殊教育學校或南方偏遠山區(qū)的學校，不能盲目發(fā)展冰雪運動，建議采用適度參與策略，根據(jù)學生選擇與學校自身條件，以冰雪運動為課程目標，為他們提供貼近冰雪運動的好機會。

表3 SWOT對策分析

5、結語

冰雪運動進到校園是一大發(fā)展趨勢，不可或缺。要確定校園冰雪運動優(yōu)缺點和所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，剖析冰雪運動進到校園難題，根據(jù)剖析發(fā)展趨勢的校園冰雪運動，依據(jù)個人優(yōu)勢和周圍生態(tài)環(huán)境治理，選擇適合的授課方式和教學目標，讓冰雪運動直接進入校園。