文/薛白 王梅霞 賈凝 陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2020年西安市政府印發(fā)了《西安絲綢之路金融中心發(fā)展規(guī)劃》和《西安絲綢之路金融中心發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2020-2022）》兩份文件。文件指出，西安將建設(shè)成為與絲綢之路建設(shè)相適應(yīng)、金融服務(wù)有效、資源配置有力、區(qū)域特色鮮明并具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力的絲綢之路金融中心?，F(xiàn)代金融業(yè)的發(fā)展最主要的就是靠人才的推動(dòng)，而專業(yè)性和應(yīng)用性并重的復(fù)合型金融人才則是重中之重，高職院校如何抓住西安絲綢之路金融中心建設(shè)的發(fā)展機(jī)遇，創(chuàng)新金融人才培養(yǎng)模式顯得尤為重要。

金融專業(yè)人才需求現(xiàn)狀

隨著西安絲綢之路金融中心建設(shè)的推進(jìn)，金融從業(yè)人員需求數(shù)量不斷增加，對(duì)高職金融專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)也提出了更高的要求。

傳統(tǒng)金融單位對(duì)金融人才需求情況分析

傳統(tǒng)金融單位人才需求規(guī)模。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，2018年全國(guó)約有金融從業(yè)人數(shù)約800萬(wàn)人，平均每年增加約30萬(wàn)。市場(chǎng)開放程度的提升和區(qū)塊鏈、云計(jì)算、5G、人工智能等前沿技術(shù)的滲透，讓傳統(tǒng)金融業(yè)以前所未有的速度向智慧金融和科技金融方向升級(jí)，并重塑行業(yè)人才的需求畫像。

傳統(tǒng)金融單位人才需求崗位。金融管理人才、金融投資研究人才、金融業(yè)務(wù)人才、風(fēng)險(xiǎn)管理人才和專業(yè)服務(wù)人才的需求都很旺盛。在調(diào)研中，近五成受訪企業(yè)表示，金融業(yè)務(wù)人才和金融投資研究人才緊缺。隨著金融企業(yè)數(shù)量的增多，金融業(yè)務(wù)的擴(kuò)大，對(duì)各類金融優(yōu)秀人才的需求持續(xù)增加，本已捉襟見(jiàn)肘的行業(yè)人才儲(chǔ)備將更為緊張，行業(yè)人才爭(zhēng)奪大戰(zhàn)愈演愈烈。

傳統(tǒng)金融單位對(duì)人才能力的需求。一方面，新時(shí)期的金融業(yè)不僅需要擁有專業(yè)金融知識(shí)的人才，更需要大量兼具會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、法律等知識(shí)的復(fù)合型人才。另一方面，金融人才還需要具有全球性戰(zhàn)略眼光和宏觀視野，善于在國(guó)際金融市場(chǎng)發(fā)掘機(jī)會(huì)，尋求發(fā)展空間。

金融科技企業(yè)對(duì)金融人才需求情況分析

金融科技企業(yè)人才需求規(guī)模。金融科技企業(yè)是我國(guó)銀行、保險(xiǎn)、信托等金融行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動(dòng)下一批從事金融科技信息服務(wù)的高科技公司，金融科技企業(yè)需要的人才是既具備金融業(yè)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，又擁有互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能、5G等計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的一類復(fù)合型員工。金融科技行業(yè)的快速發(fā)展，加速了金融科技行業(yè)人才需求的擴(kuò)張。金融科技人才需求總量預(yù)計(jì)未來(lái)5年每年約為23萬(wàn)，總需求超過(guò)115萬(wàn)，包含技術(shù)研發(fā)、運(yùn)營(yíng)、客服等崗位。

金融科技企業(yè)人才需求崗位。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，近3年金融科技行業(yè)最熱門的十大需求職位分別是：軟件工程師、產(chǎn)品經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)經(jīng)理、WEB前端開發(fā)工程師、架構(gòu)師、算法工程師、移動(dòng)開發(fā)工程師、測(cè)試工程師、數(shù)據(jù)分析師、機(jī)器學(xué)習(xí)工程師。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)多數(shù)金融科技企業(yè)人才需求崗位以產(chǎn)品經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)類崗位、研發(fā)類崗位為主，說(shuō)明這些職位都是當(dāng)下金融科技企業(yè)保持高速發(fā)展必不可少的崗位。特別是數(shù)據(jù)分析人才，伴隨大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)更多的應(yīng)用而愈發(fā)重要。

陜郵職院金融專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查

調(diào)查目的：通過(guò)調(diào)研陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融專業(yè)近兩年畢業(yè)生的就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃發(fā)展情況，了解畢業(yè)生的求職、就職情況和對(duì)就職前后的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，了解畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)管理的意見(jiàn)和建議，結(jié)合西安絲綢之路金融中心建設(shè)背景分析高職院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。

調(diào)查對(duì)象：陜郵職院2021屆和2022屆金融專業(yè)畢業(yè)生。

調(diào)查方法：采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法了解分析陜郵職院金融專業(yè)近兩年畢業(yè)生的就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃發(fā)展情況。

調(diào)查結(jié)果分析：陜郵職院2021屆和2022屆金融管理專業(yè)畢業(yè)生共79人，其中33位學(xué)生通過(guò)專升本考試進(jìn)入到本科院校學(xué)習(xí)，故我們僅向其余參加工作的46位同學(xué)發(fā)放問(wèn)卷。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷46份，回收問(wèn)卷46份。

調(diào)查結(jié)果如下：

1、我校金融專業(yè)畢業(yè)生大多來(lái)自農(nóng)村或中小城市，且家庭條件不優(yōu)渥，所以大部分畢業(yè)生在求職過(guò)程中優(yōu)先考慮的因素是薪酬與福利。

2、大部分畢業(yè)生認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的綜合能力、學(xué)歷和專業(yè)技能，既然學(xué)歷受限，就應(yīng)該著重提升自己的綜合能力和專業(yè)技能。

3、72%的畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠，提供的就業(yè)信息不足；84%的學(xué)生大二才開始了解有關(guān)就業(yè)知識(shí)，考慮職業(yè)問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)在就業(yè)指導(dǎo)方面加大指導(dǎo)力度。

冰凍三尺非一日之寒，原來(lái)吵吵鬧鬧的生活注定了我們后來(lái)的生活狀態(tài)，只不過(guò)，我們不想讓孩子們傷心，在她們回來(lái)的時(shí)候還在表面上維持著和睦的關(guān)系。

4、52%的學(xué)生在求職過(guò)程中感覺(jué)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力不足，今后應(yīng)在課程設(shè)置及教學(xué)過(guò)程中注意鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、47%的畢業(yè)生認(rèn)為當(dāng)下的工作就是“湊合著干”，15%的畢業(yè)生對(duì)當(dāng)下的工作不滿意，想換工作。大學(xué)畢業(yè)生頻繁換崗屢見(jiàn)不鮮。由于工薪低、升職慢，給他們的生活和心理造成了很大壓力，而預(yù)期與現(xiàn)實(shí)之間的差異成了他們換崗的主要原因。換崗是職業(yè)規(guī)劃的重要部分，如何選擇合適的時(shí)機(jī)、單位和職位，都會(huì)影響未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，因此職業(yè)規(guī)劃不容忽視。

6、43.5%的畢業(yè)生工作與所學(xué)專業(yè)不對(duì)口，82.6%的畢業(yè)生理想薪酬是3000元以上，但實(shí)際有65.2%的畢業(yè)生月收入不足3000元?？梢钥闯?，目前大學(xué)生并不能很好地找到自己在社會(huì)上的位置，通過(guò)在學(xué)校3年的學(xué)習(xí)，雖然知識(shí)體系逐漸完善，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)卻明顯不足，過(guò)于自信和過(guò)于不自信都是未來(lái)求職就業(yè)中不可取的。

7、雖然調(diào)查顯示有89.2%的畢業(yè)生自認(rèn)為對(duì)于專業(yè)知識(shí)的掌握情況較好，但并未找到理想的工作。這說(shuō)明，雖然西安絲綢之路金融中心的建設(shè)使得金融總部、新型金融機(jī)構(gòu)、金融專業(yè)中介機(jī)構(gòu)以及金融科技公司大量涌現(xiàn)，對(duì)應(yīng)用型金融人才的需求增加，但畢業(yè)生自身綜合素養(yǎng)與當(dāng)前社會(huì)的需求還存在一定差距，難以符合用人單位的要求，反映出當(dāng)前金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在一定問(wèn)題。

高職院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

培養(yǎng)目標(biāo)滯后、不明晰。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，金融科技人才需求量逐年增加。然而，目前大部分高職院校培養(yǎng)的金融人才，依然只圍繞傳統(tǒng)的金融業(yè)務(wù)和知識(shí)，嚴(yán)重滯后于時(shí)代發(fā)展的需要。

課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求脫節(jié)。當(dāng)前很多高職院校開設(shè)的金融專業(yè)課程，其所教授的知識(shí)多是傳統(tǒng)金融理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，內(nèi)容老舊。而金融行業(yè)需要的是復(fù)合型高質(zhì)量人才，高職院校須參考金融行業(yè)發(fā)展方向和需求，及時(shí)調(diào)整金融課程設(shè)置，構(gòu)建全新的金融課程體系，培養(yǎng)學(xué)生新技術(shù)思維和創(chuàng)新思維，從而更好地滿足金融行業(yè)的發(fā)展需求。

師資隊(duì)伍專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足。師資隊(duì)伍建設(shè)主要體現(xiàn)在：一是師資結(jié)構(gòu)方面，基于傳統(tǒng)課程體系的師資配備使得適應(yīng)新型的、交叉型的專業(yè)課程建設(shè)的師資缺乏，同時(shí)缺乏具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資；二是師資培訓(xùn)方面，雖然大多數(shù)高校都能夠依靠基層教學(xué)組織加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)技能的培養(yǎng)，但適應(yīng)新金融時(shí)代的教師能力培養(yǎng)并沒(méi)有規(guī)范化和常態(tài)化，特別是教師參與行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)極少，教師成長(zhǎng)以自我定位、自我發(fā)展為主；三是社會(huì)服務(wù)方面，目前主要形式是專業(yè)教師開展企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，而在決策咨詢、政策研究等方面的服務(wù)能力較弱，也未成立相應(yīng)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，服務(wù)范圍較窄。

實(shí)踐教學(xué)與實(shí)際崗位需求脫節(jié)。金融科技的迅速崛起，給傳統(tǒng)金融業(yè)務(wù)造成強(qiáng)大沖擊，產(chǎn)生了許多新型的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和工作崗位，出現(xiàn)了很多金融業(yè)務(wù)創(chuàng)新模式。高職院校如果還沿用傳統(tǒng)思路，必將導(dǎo)致金融類人才培養(yǎng)嚴(yán)重滯后于金融科技行業(yè)的發(fā)展，造成供需之間的嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生畢業(yè)即將面臨失業(yè)的危機(jī)。

高職金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

從高職院校目前面臨的實(shí)際情況來(lái)看，在金融專業(yè)人才培養(yǎng)方面，應(yīng)注重培養(yǎng)面向金融行業(yè)基層的應(yīng)用型金融人才?；诟呗毤寄苄徒鹑谌瞬排囵B(yǎng)的特點(diǎn)和高職金融畢業(yè)生就業(yè)崗位需求的特點(diǎn)，必須構(gòu)建覆蓋金融行業(yè)各崗位基礎(chǔ)職業(yè)技能、崗位職業(yè)技能和綜合職業(yè)技能的人才培養(yǎng)模式。

明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。打造西安絲綢之路金融中心，需要大量金融從業(yè)者，作為高職院校，是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，使職業(yè)教育適應(yīng)金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。在目標(biāo)定位上，應(yīng)該努力塑造理論功底扎實(shí)、專業(yè)技能強(qiáng)以及綜合素養(yǎng)高的人才。這就要求在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中不僅要有良好的基礎(chǔ)知識(shí)，在專業(yè)實(shí)踐上還要能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，熟悉金融法規(guī)和政策，可以順利開展國(guó)內(nèi)國(guó)際金融業(yè)務(wù)。在培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)上，應(yīng)該是適應(yīng)市場(chǎng)化和國(guó)際化需求的金融專業(yè)綜合人才。

完善教學(xué)課程體系。隨著國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)國(guó)際化進(jìn)程和打造西安絲綢之路金融中心的推進(jìn)，金融混業(yè)經(jīng)營(yíng)已成必然，單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能適應(yīng)金融業(yè)發(fā)展的需求，因此需要拓寬專業(yè)口徑，擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，保證課程體系的建立突出前沿性，充分貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的高職教育辦學(xué)方針。在課程體系設(shè)計(jì)上主要圍繞學(xué)生的職業(yè)基礎(chǔ)能力、職業(yè)核心能力和職業(yè)素質(zhì)能力進(jìn)行。在職業(yè)基礎(chǔ)能力方面，主要通過(guò)基礎(chǔ)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入了解各類金融機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)和特色，為今后的實(shí)際運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。在職業(yè)核心能力方面，結(jié)合崗位能力需求調(diào)整專業(yè)課程，比如增加《金融科技基礎(chǔ)》《區(qū)塊鏈金融》《大數(shù)據(jù)金融應(yīng)用》等課程。在職業(yè)素質(zhì)能力方面，開設(shè)《新媒體營(yíng)銷》《金融服務(wù)禮儀》等課程，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。另外，為幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，使學(xué)生有清晰的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)校應(yīng)在就業(yè)指導(dǎo)方面加大普及指導(dǎo)力度，開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》《就業(yè)指導(dǎo)》等課程。

構(gòu)建“四階梯遞進(jìn)式”的人才培養(yǎng)模式。第一階段為起步階段，目標(biāo)是夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，主要通過(guò)課堂教學(xué)和新技術(shù)認(rèn)知來(lái)實(shí)施。課堂教學(xué)開展金融基礎(chǔ)知識(shí)和科技基礎(chǔ)知識(shí)的傳授；專業(yè)認(rèn)知?jiǎng)t包含新生專業(yè)認(rèn)知教育、企業(yè)專家進(jìn)課堂、行業(yè)企業(yè)參觀學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)。第二階段為融合階段，目標(biāo)是鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能，主要通過(guò)課堂教學(xué)和模擬操作來(lái)實(shí)施。這一階段的課堂教學(xué)主要是金融專業(yè)知識(shí)和實(shí)操技能的培養(yǎng)；而模擬操作則主要是借助于軟件平臺(tái)，進(jìn)行金融行業(yè)各個(gè)應(yīng)用的仿真實(shí)訓(xùn)。第三階段為應(yīng)用階段，目標(biāo)是強(qiáng)化學(xué)生的業(yè)務(wù)實(shí)操能力，主要通過(guò)真實(shí)的金融業(yè)務(wù)操作、與行業(yè)企業(yè)共同開展社會(huì)服務(wù)及參加技能大賽來(lái)實(shí)施。第四階段為創(chuàng)新階段，目標(biāo)是提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，主要通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及創(chuàng)客活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。

打造符合時(shí)代要求的跨界融合型雙導(dǎo)師教學(xué)團(tuán)隊(duì)。選拔校內(nèi)骨干教師和金融行業(yè)專家組建一支跨界融合型雙導(dǎo)師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)“金融思維能力提升”“金融業(yè)務(wù)實(shí)操提升”等系列能力提升工程，加強(qiáng)師資專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平，滿足金融專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的跨界融合型師資所需。