文/倪學(xué)梅

一、指導(dǎo)思想

本單元依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“健康第一”的指導(dǎo)思想，踐行以學(xué)生發(fā)展為中心的基本教育理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和運(yùn)動技能形成規(guī)律，以足球技能教學(xué)為載體，以各種球性練習(xí)、運(yùn)球、頭頂球、傳接球、射門以及斜傳直插二過一戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主線，通過游戲、競賽、自主學(xué)練、小組合作、分組分層等多種練習(xí)方法和手段，激發(fā)學(xué)生對足球項目學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，發(fā)揮學(xué)習(xí)能動性，從而不斷提高學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌、速度、耐力等身體素質(zhì)，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律性和規(guī)則意識教育。通過學(xué)生的互幫互助、交流合作，樹立學(xué)生的安全意識，責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生正確的勝負(fù)觀。教學(xué)策略的選擇立足于學(xué)生，面向全體學(xué)生的同時也關(guān)注男女生差異，充分考慮教材的特點(diǎn)，充分認(rèn)識練習(xí)的目的、作用，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)、水平，設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)方法，循序漸進(jìn)地開展教學(xué)，確保每一個學(xué)生在課堂中都學(xué)有所成。

二、教材分析

斜傳直插二過一教材選自《體育與健康》人教版水平四八年級足球單元。斜傳直插二過一戰(zhàn)術(shù)一般在控球隊員遇到迎面阻截時采用，當(dāng)持球隊員遇到迎面阻截時，將球傳給接應(yīng)的同伴，然后迅速直線跑到防守隊員的身后，接同伴的斜傳球，達(dá)到突破防守的目的。需要學(xué)生具有較好的傳接球能力和跑位接應(yīng)能力，因此需要與短距離傳接球練習(xí)結(jié)合起來。結(jié)合八年級學(xué)生的技術(shù)與體能基礎(chǔ)，本學(xué)期足球單元安排了8課時。斜傳直插二過一安排在第6課時，第1-5課時根據(jù)教材安排了足球技術(shù)的學(xué)習(xí)，只有較好的基本技術(shù)才能更好地完成戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)。第7-8課時安排教學(xué)比賽和考核，將所學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用到實際比賽中。

三、學(xué)情分析

本次授課對象為八年級學(xué)生，筆者任教的班級34人左右，基本男女生各占一半。該年齡段學(xué)生朝氣蓬勃、興趣廣泛、思想活躍，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，樂于嘗試，勇于挑戰(zhàn)。

筆者所在學(xué)校是足球傳統(tǒng)學(xué)校，常年開設(shè)足球課，學(xué)生經(jīng)過七年級一年的學(xué)習(xí)，掌握了一定的足球基本技術(shù)，包括顛球、踢球、運(yùn)球、停球等基本技術(shù)，有了一定的足球基礎(chǔ)，因此學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)充滿了期待。學(xué)生雖然有足球基礎(chǔ)，但男女生無論是技術(shù)還是體能都存在一定差異。男生樂于參與各項足球練習(xí)與活動，但是個別女生仍然有畏難情緒。針對這一現(xiàn)象在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的心理，根據(jù)學(xué)生情況采用分組分層、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。

足球課上學(xué)生活躍，注意力容易分散，教師需要加強(qiáng)課堂組織紀(jì)律的管理，強(qiáng)調(diào)安全學(xué)練。

四、教學(xué)策略

本節(jié)課的準(zhǔn)備部分采用運(yùn)球跑+停球+顛球和熟悉球性練習(xí)，學(xué)生充分活動的同時也熟悉了足球技術(shù)，增加了球感，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?；静糠郑簜鹘忧蚴欠癯晒υ谝欢ǔ潭壬蠜Q定斜傳直插二過一能否成功，首先進(jìn)行原地傳接球和行進(jìn)間傳接球的復(fù)習(xí)以及傳搶球游戲，提高學(xué)生傳接球的能力。然后教師介紹二過一戰(zhàn)術(shù)，講解示范斜傳直插二過一的動作方法及要求，讓學(xué)生建立初步的動作表象。接著進(jìn)行斜傳直插傳接球練習(xí)，分解練習(xí)：學(xué)生運(yùn)球進(jìn)行第一傳和跑位練習(xí)，教師或小組長做第二傳球人；結(jié)合障礙物做傳接球及跑位練習(xí)；三人一組，在弱防守下練習(xí)配合。再然后進(jìn)行分組分層練習(xí)，分三個不同的組，設(shè)置不同練習(xí)內(nèi)容。第一組，用障礙物做傳接球及跑位練習(xí)。第二組，小范圍三人一組弱防守下斜傳直插二過一。第三組，小半場結(jié)合射門的攻防演練。學(xué)生根據(jù)實際情況選擇不同小組進(jìn)行練習(xí)，教學(xué)根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況及時調(diào)整分組。最后進(jìn)行展示與評價。本次課采用循序漸進(jìn)的教學(xué)手段，練習(xí)難度由易到難，層層遞進(jìn)，在教學(xué)中充分考慮學(xué)生的個體差異，進(jìn)行動態(tài)分層，讓每一名學(xué)生在練習(xí)中都能享受到足球運(yùn)動的快樂。

五、實踐課教案

足球斜傳直插二過一教學(xué)設(shè)計

（續(xù)表）

【點(diǎn)評】本課教學(xué)內(nèi)容安排合理，設(shè)計力求環(huán)環(huán)相扣，練習(xí)難度有梯度，緊緊圍繞課的重難點(diǎn)開展一系列的活動，力求從課的開始到結(jié)束讓學(xué)生球不離腳，用足球貫穿始終，教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)，達(dá)到了預(yù)期目的。值得商榷的是，分層練習(xí)要關(guān)注男女生學(xué)習(xí)的差異，加強(qiáng)巡回和個別指導(dǎo)；素質(zhì)練習(xí)可以和球性練習(xí)內(nèi)容拓展、變化結(jié)合。