約2021級(jí)星友、復(fù)旦大學(xué)大數(shù)據(jù)學(xué)院副教授魏忠鈺做“今日啟明星”專(zhuān)訪有兩個(gè)觸發(fā)因素，一個(gè)當(dāng)然與他正從事的課題人工智能、自然語(yǔ)言處理有關(guān)；另一個(gè)是2022年12月9日他參加上海市科技黨委召開(kāi)的青年科學(xué)家學(xué)習(xí)二十大精神座談會(huì)，會(huì)后為做報(bào)道筆者曾請(qǐng)魏忠鈺看一下他的發(fā)言摘要，稿子發(fā)過(guò)去一天未回，筆者再詢問(wèn)時(shí)忠鈺告知他發(fā)燒兩天了，但他說(shuō)當(dāng)天一定會(huì)反饋改稿，果然很快反饋了修改意見(jiàn)。這個(gè)細(xì)節(jié)讓筆者記住了他。于是有了這次對(duì)魏忠鈺星友的采訪。

那天提前幾分鐘進(jìn)了忠鈺星友的辦公室，門(mén)是開(kāi)著的，起著一點(diǎn)遮擋作用的門(mén)簾是有點(diǎn)道家風(fēng)格的字畫(huà)，上書(shū)“且慢”兩字。進(jìn)屋見(jiàn)桌上散放著《世界科學(xué)》《艾倫 · 圖靈傳》等書(shū)刊，旁邊是一個(gè)敞開(kāi)的書(shū)櫥，里面奪人眼球的是一組《灌籃高手》的手辦。書(shū)櫥里書(shū)不少但放置有點(diǎn)亂，有機(jī)器翻譯、人工智能、語(yǔ)言本能等專(zhuān)業(yè)書(shū)以及《世界簡(jiǎn)史》《創(chuàng)新的起源》《羽生結(jié)弦王者之路》等讀物，或許反映出主人的閱讀面。幾分鐘后身著淡色夾克衫的忠鈺拎著兩杯咖啡進(jìn)屋，感覺(jué)他比12月參加座談會(huì)時(shí)的狀態(tài)更好。我們就在小圓桌旁面對(duì)面開(kāi)始了采訪。

學(xué)習(xí)上的兩次追趕， 學(xué)生團(tuán)體中初露才華

1987年出生的魏忠鈺是溫州平陽(yáng)人氏，因?yàn)楦赣H工作的原因，他的童年在內(nèi)蒙古滿洲里的礦區(qū)度過(guò)。在他的回憶中：冬天很冷，雪下得很厚，礦區(qū)的草原不算肥美，但很開(kāi)闊，同齡的孩子們?cè)诓菰媳寂芡嫠＃瑹o(wú)拘無(wú)束。這段記憶雖然模糊，但很讓他留戀。5歲的時(shí)候，忠鈺隨父親回到平陽(yáng)，開(kāi)始了求學(xué)生涯。他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，但讓他驕傲的卻是文體活動(dòng)上的突出表現(xiàn)。小學(xué)、初中時(shí)，他參加講故事、演講、辯論等活動(dòng)，在鎮(zhèn)上和縣里都拿過(guò)名次。從小在滿洲里長(zhǎng)大，他的普通話比土生土長(zhǎng)的平陽(yáng)人好不少，這為他贏得了不少展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。人生起步時(shí)的這一點(diǎn)點(diǎn)不同給了他比別的孩子多一點(diǎn)的鍛煉以及由此收獲的自信。他認(rèn)為滿洲里的童年帶來(lái)了人生最初始的好運(yùn)氣。

忠鈺在高中時(shí)考到縣里最好的學(xué)?！疥?yáng)中學(xué)——這是一所省重點(diǎn)高中。初入校的時(shí)候，他的成績(jī)是倒數(shù)，這開(kāi)啟了他人生的第一次追趕。從入學(xué)的300多名，到畢業(yè)時(shí)的30名。這個(gè)過(guò)程中，他體會(huì)到專(zhuān)注做事帶來(lái)的好處，學(xué)習(xí)過(guò)程中努力都是有回報(bào)的。高中畢業(yè)，他北上求學(xué)，入讀哈爾濱工業(yè)大學(xué)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。與高中境況類(lèi)似，初入學(xué)時(shí)，他的成績(jī)并不理想，但憑著一點(diǎn)點(diǎn)熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，本科畢業(yè)時(shí)，他順利拿到保送研究生的資格。這兩段從“吊車(chē)尾”到“優(yōu)秀分子”的經(jīng)歷，一定程度上磨煉了他的心性，讓他明白想要在環(huán)境中凸顯出來(lái)，是需要付出努力的。

除了學(xué)習(xí)這條主線，忠鈺在學(xué)生工作方面也投入了很多精力。高中階段，他就是學(xué)校的團(tuán)委副書(shū)記，而在哈工大時(shí)，他從學(xué)院的學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)、主席一路做到校學(xué)生會(huì)的副主席，并在大三時(shí)獲得“黑龍江省優(yōu)秀學(xué)生干部”的稱(chēng)號(hào)。學(xué)生社團(tuán)的工作經(jīng)歷給了他很大的鍛煉，讓他可以比較自如地協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)工作，也為他培養(yǎng)了強(qiáng)烈的集體意識(shí)。他說(shuō)：“跟學(xué)生會(huì)那些同學(xué)通宵籌備活動(dòng)的日子，真的很開(kāi)心。那種一群人朝著一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)的感覺(jué)很棒。”

從哈爾濱到大灣區(qū)， 初入自然語(yǔ)言處理領(lǐng)域

大三下學(xué)期，忠鈺開(kāi)始思考自己的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。雖然學(xué)生工作經(jīng)歷給他帶來(lái)一些光環(huán)，但他也隱隱感覺(jué)到專(zhuān)業(yè)能力才是一個(gè)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力?？吹街?chē)瑢W(xué)加入學(xué)院的學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室，參加計(jì)算機(jī)編程比賽，他內(nèi)心開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)。在主動(dòng)參與過(guò)兩個(gè)學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)之后，他決定加入智能技術(shù)與自然語(yǔ)言處理研究室，跟隨劉秉權(quán)老師開(kāi)展本科畢設(shè)的研究，課題是“垃圾郵件的過(guò)濾”。這帶他進(jìn)入了自然語(yǔ)言處理的研究領(lǐng)域。

本科畢業(yè)之后，他通過(guò)研究生推免來(lái)到了哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳）繼續(xù)碩士學(xué)業(yè)，師從王曉龍教授。王老師是中文信息處理領(lǐng)域的資深專(zhuān)家，微軟拼音輸入法的創(chuàng)始人。研究生階段，忠鈺主要參與的課題是金融文本的語(yǔ)義理解，希望可以通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)的方法自動(dòng)判斷金融新聞的相關(guān)性以及重要程度。在實(shí)驗(yàn)室博士師兄的指導(dǎo)和幫助下，他在研一期間便撰寫(xiě)了一篇英文論文，并獲得發(fā)表。初戰(zhàn)告捷燃起了他做科研的信心，而研究過(guò)程中收獲的快樂(lè)，也讓他產(chǎn)生了繼續(xù)深造的想法。

哈工大的碩士學(xué)制是兩年半，研一結(jié)束就得考慮下一步打算。那時(shí)（2008年）互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)開(kāi)始蓬勃發(fā)展，薪資水平增長(zhǎng)很快。但忠鈺對(duì)于進(jìn)入業(yè)界總是提不起興趣，繼續(xù)求學(xué)、去看看更大的世界對(duì)他來(lái)說(shuō)更有吸引力。因?yàn)榈鼐夑P(guān)系，他收集到了一些香港院校的信息，并開(kāi)始著手準(zhǔn)備博士申請(qǐng)。研二下，幸運(yùn)之神再次眷顧了忠鈺，他拿到了香港中文大學(xué)的錄取通知書(shū)。王曉龍老師非常支持他繼續(xù)求學(xué)，并同意他提前半年畢業(yè)。這樣2010年8月魏忠鈺入學(xué)香港中文大學(xué)工學(xué)院系統(tǒng)工程管理系，師從黃錦輝教授。

從 “菜鳥(niǎo)” 到Dr. Wei， 在社會(huì)媒體處理領(lǐng)域漸入佳境

忠鈺的導(dǎo)師黃錦輝教授主要研究方向是社會(huì)媒體處理，研究的大方向敏感度較高。黃老師在亞洲區(qū)率先跟進(jìn)情感計(jì)算的相關(guān)課題研究，并在2011年時(shí)撰寫(xiě)了“社交媒體謠言檢測(cè)”的研究企劃，獲得香港政府研究基金（RCG）資助。相比于手把手指導(dǎo)學(xué)術(shù)過(guò)程，黃老師更習(xí)慣指定一個(gè)方向，讓學(xué)生去自由探索。這樣的風(fēng)格，給忠鈺的起步階段帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。在博士一二年級(jí)，忠鈺主要聚焦社交媒體內(nèi)容分析的相關(guān)課題，雖然做了一些工作，但文章并未得到發(fā)表?；叵肫饋?lái)，忠鈺覺(jué)得：相比于起步順利，這種帶有挫折的起步，讓他對(duì)學(xué)術(shù)更有一種敬畏之心，可以走得更遠(yuǎn)。

學(xué)術(shù)發(fā)表的轉(zhuǎn)折點(diǎn)發(fā)生在2012年。2011年暑假，在英國(guó)任教的何瑜嵐老師來(lái)課題組訪問(wèn)，并開(kāi)始具體指導(dǎo)忠鈺的科研工作，課題是關(guān)于使用社交媒體信息預(yù)測(cè)英國(guó)大選的結(jié)果。何老師返回英國(guó)之后依舊和忠鈺保持遠(yuǎn)程的學(xué)術(shù)討論，并在2012年上半年邀請(qǐng)忠鈺去英國(guó)開(kāi)放大學(xué)知識(shí)媒體研究中心（KMI）訪問(wèn)。在訪問(wèn)期間，他們推動(dòng)與開(kāi)放大學(xué)教育學(xué)院的合作：基于線上課堂的討論文本評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這兩篇與何老師合作的論文讓忠鈺的博士生涯“開(kāi)張”了?！斑@段經(jīng)歷也讓我了解交叉學(xué)科的研究，能接觸到不同的問(wèn)題和不同領(lǐng)域的學(xué)者，很有意思。”

除了英國(guó)之外，忠鈺還在卡塔爾計(jì)算研究中心（QCRI）有過(guò)半年（2013年6月到12月）的訪問(wèn)經(jīng)歷，接受高巍老師的指導(dǎo)。高老師與忠鈺同屬一個(gè)師門(mén)，在忠鈺剛?cè)雽W(xué)時(shí)，就參與指導(dǎo)過(guò)他的研究課題。QCRI在自然語(yǔ)言處理（NLP）領(lǐng)域小有名氣，聚集了學(xué)術(shù)界一批優(yōu)秀的研究者，并吸引了不少知名高校的學(xué)生前來(lái)訪問(wèn)。在這個(gè)社群中，忠鈺結(jié)識(shí)了一批來(lái)自美國(guó)的同行學(xué)生。交流過(guò)程中，忠鈺發(fā)現(xiàn)他們選擇的課題有更高的豐富度，技術(shù)框架也更具前沿性，遂產(chǎn)生了去美國(guó)進(jìn)一步深造的想法。

這兩段研究經(jīng)歷鍛煉了忠鈺的學(xué)術(shù)能力，也讓他在研究上的推進(jìn)順利了不少。在謠言檢測(cè)方面，他提出針對(duì)社交媒體信息進(jìn)行不確定度的判定，并獨(dú)立完成了方法和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)以及論文的撰寫(xiě)。該論文也被自然語(yǔ)言處理頂級(jí)會(huì)議——計(jì)算語(yǔ)言學(xué)協(xié)會(huì)年度會(huì)議（ACL2013）——錄取。在QCRI 訪學(xué)過(guò)程中，忠鈺針對(duì)使用社交媒體信息輔助新聞?wù)墓ぷ饕脖蛔匀徽Z(yǔ)言處理的著名會(huì)議國(guó)際計(jì)算語(yǔ)言學(xué)會(huì)議（COLING 2014）錄取。這樣，忠鈺積攢了足夠的學(xué)術(shù)發(fā)表，并在2014年上半年開(kāi)始博士論文“結(jié)合社交媒體信息的新聞?wù)椒ㄑ芯俊钡淖珜?xiě)，于2014年8月18日順利通過(guò)了博士答辯。

“博士階段于我而言，不僅僅是學(xué)術(shù)提升的旅程，更重要的是，我接觸到了不同的文化（中國(guó)香港、英國(guó)、中東）。這個(gè)過(guò)程幫我更清楚地了解自己，也堅(jiān)定了我繼續(xù)探索學(xué)術(shù)研究的決心?！?/p>

UTD博后研究， 轉(zhuǎn)向計(jì)算論辯新方向

博士論文完成后，忠鈺就開(kāi)始尋求去美國(guó)深造的機(jī)會(huì)。恰逢得克薩斯大學(xué)達(dá)拉斯分校（UTD）自然語(yǔ)言處理組的劉揚(yáng)老師招博士后。劉老師是自然語(yǔ)言處理領(lǐng)域國(guó)際知名的學(xué)者，在文本摘要方面做出過(guò)很有影響力的工作。忠鈺投了簡(jiǎn)歷后很快得到回音，遂于當(dāng)年12月去UTD開(kāi)啟了博后工作。博后期間，忠鈺主要推進(jìn)社交媒體評(píng)論分析的相關(guān)研究，希望挖掘互聯(lián)網(wǎng)上民眾對(duì)一些社會(huì)話題的立場(chǎng)和看法，合作團(tuán)隊(duì)包括哥倫比亞和華盛頓大學(xué)的課題組。針對(duì)公共議題的討論，往往涉及邏輯表達(dá)，這讓忠鈺關(guān)注到了一個(gè)新的學(xué)術(shù)方向——計(jì)算論辯。

論辯（Argumentation）旨在研究人們?cè)谡Z(yǔ)言、文本中蘊(yùn)含的邏輯論證過(guò)程，是一項(xiàng)涉及語(yǔ)言學(xué)、哲學(xué)、修辭學(xué)、邏輯學(xué)等多門(mén)交叉學(xué)科的研究領(lǐng)域。計(jì)算論辯學(xué)試圖將人類(lèi)關(guān)于邏輯論證的認(rèn)知模型與機(jī)器自動(dòng)化的計(jì)算模型結(jié)合起來(lái)，以賦予人工智能系統(tǒng)理解人類(lèi)辯論推理過(guò)程的能力。2014年計(jì)算論辯還未引起廣泛關(guān)注，當(dāng)年有一個(gè)論辯挖掘的國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)，由歐美學(xué)者共同發(fā)起。2015年忠鈺在丹佛參加了論辯挖掘的第二屆研討會(huì)（Argmine 2015），馬上引起了他濃厚的興趣，認(rèn)為由此可深入理解文本中的深層次邏輯關(guān)系，這種邏輯關(guān)系的梳理不僅對(duì)自然語(yǔ)言處理至關(guān)重要，而且會(huì)對(duì)教育領(lǐng)域的論文撰寫(xiě)、司法領(lǐng)域的法律文書(shū)理解帶來(lái)一系列變革。

2015年下半年，忠鈺在社交媒體評(píng)論分析基礎(chǔ)上提出“社交媒體上文本說(shuō)服力評(píng)價(jià)”的研究課題，并撰寫(xiě)論文投到ACL2016，獲得錄取。這是首批針對(duì)社交媒體文本做說(shuō)服力評(píng)價(jià)方面的工作。8年后再談到此事，魏忠鈺認(rèn)為這件事對(duì)于他的成長(zhǎng)而言，是從老師指導(dǎo)方向做研究轉(zhuǎn)向獨(dú)立發(fā)現(xiàn)研究點(diǎn)并開(kāi)展研究的轉(zhuǎn)折：“論辯挖掘就是我自發(fā)選擇的方向，也是迄今我一直在堅(jiān)持的方向。盡管論辯挖掘目前還不是非常熱門(mén)，但我相信它的發(fā)展?jié)摿€在慢慢釋放，我也會(huì)致力于推進(jìn)中文社區(qū)的論辯研究的進(jìn)展?！?/p>

緣定復(fù)旦， 主推數(shù)字化社會(huì)治理， 讓人工智能擁抱全社會(huì)

在達(dá)拉斯分校逗留了一年半后，魏忠鈺決定回國(guó)。2016年初聽(tīng)說(shuō)新成立的復(fù)旦大學(xué)大數(shù)據(jù)學(xué)院要招收計(jì)算機(jī)背景的老師，忠鈺遂遞交了申請(qǐng)書(shū)。剛好大數(shù)據(jù)學(xué)院對(duì)自然語(yǔ)言處理的相關(guān)方向感興趣，對(duì)他的研究背景也比較認(rèn)可。2016年5月他拿到復(fù)旦大學(xué)大數(shù)據(jù)學(xué)院聘其為青年副研究員的通知，并在同年8月加入復(fù)旦，成為大數(shù)據(jù)學(xué)院第三位入職的青年教師。

魏忠鈺在大數(shù)據(jù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)名為數(shù)據(jù)智能與社會(huì)計(jì)算的課題組，主要推進(jìn)的方向是數(shù)字社會(huì)治理，希望使用自然語(yǔ)言處理技術(shù)賦能社會(huì)治理。數(shù)字社會(huì)治理面向的場(chǎng)景多樣，包括智能醫(yī)療、智慧金融、數(shù)字政府等，每一個(gè)場(chǎng)景下都有很多需要解決的任務(wù)（比如用戶建模，文本分析），以往的機(jī)器學(xué)習(xí)方法，往往只面向某個(gè)特定的任務(wù)，完成數(shù)據(jù)集構(gòu)建、算法設(shè)計(jì)、模型訓(xùn)練這一自動(dòng)化流程，相同的模型不能復(fù)用到其他任務(wù)，更遑論其他領(lǐng)域了，所以每每有新的問(wèn)題出來(lái)時(shí)，就需要重新把這個(gè)過(guò)程走一遍，繁瑣且有大量重復(fù)工作。

目前，他的團(tuán)隊(duì)正在探索面向數(shù)字社會(huì)治理的跨場(chǎng)景數(shù)據(jù)融合、多任務(wù)泛化訓(xùn)練、智能交互學(xué)習(xí)的三階段研究范式，將數(shù)字社會(huì)治理的多個(gè)場(chǎng)景的數(shù)據(jù)（序列化數(shù)據(jù)、圖數(shù)據(jù)）進(jìn)行融合，研究混合數(shù)據(jù)類(lèi)型的自監(jiān)督學(xué)習(xí)方法，推進(jìn)數(shù)字社會(huì)治理大模型的研究工作?！斑@樣的一套技術(shù)路徑很有可能在未來(lái)取得突破?！蔽褐意曊f(shuō)道。

教學(xué)、 科研、 人才培養(yǎng)， 做好一個(gè)大學(xué)教師的三件事

談起大學(xué)老師這個(gè)工作，忠鈺開(kāi)始興奮起來(lái)。他認(rèn)為，想成為一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)老師，需要兼顧教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)三個(gè)方面，要不斷磨煉相關(guān)的基礎(chǔ)技能?！拔液芨兄x在復(fù)旦的這段工作經(jīng)歷。跟優(yōu)秀的學(xué)生一起探討科研問(wèn)題，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，推進(jìn)科研項(xiàng)目，我收獲了很多快樂(lè)。也希望可以在成為一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)老師的道路上不斷精進(jìn)?！闭劦竭@段工作經(jīng)歷，他說(shuō)道。

在魏忠鈺眼里，科研是一件很有趣的事情?！八鼑?yán)謹(jǐn)又要求變化和創(chuàng)造，它復(fù)雜但需有積累可持續(xù)，它需要你獨(dú)立思考但又能帶來(lái)最不受限的交流自由。這是個(gè)資訊爆炸的時(shí)代，我們常常在信息的海洋中迷失。而科研訓(xùn)練讓我們?nèi)菁{多方觀點(diǎn)，并從中形成自己的獨(dú)立思考，這正是這個(gè)時(shí)代亟需的個(gè)人品質(zhì)?！彼J(rèn)為學(xué)術(shù)能力的提升，其實(shí)包含很多具體的方面，比如總結(jié)、寫(xiě)作、深度思考等。只有不斷錘煉這些能力，才有可能在學(xué)術(shù)道路上不斷做出有影響力的工作。

在加入復(fù)旦之前，忠鈺并沒(méi)有講課的經(jīng)驗(yàn)。但作為一個(gè)學(xué)生時(shí)代的文娛積極分子，在臺(tái)上說(shuō)話是他喜歡的活動(dòng)。所以，對(duì)于初上講臺(tái)，他是充滿期待的。但沒(méi)想到，對(duì)講好一門(mén)課來(lái)說(shuō)，說(shuō)話是最不重要的部分，核心是熟悉課程內(nèi)容、準(zhǔn)備課程講義、撰寫(xiě)上課的全字稿。在2017年春季學(xué)期，他每周要花3～4個(gè)整天來(lái)備課，而上課前的那一個(gè)晚上，熬到天亮也時(shí)常發(fā)生。這對(duì)于有科研壓力的“青椒”來(lái)說(shuō)，真的是一段痛苦的回憶?！艾F(xiàn)在好多了，我可以在臺(tái)上從容面對(duì)學(xué)生，并且開(kāi)始探索板書(shū)、視頻還有作業(yè)設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)?！睋?jù)筆者了解，忠鈺從2017年開(kāi)始在大數(shù)據(jù)學(xué)院開(kāi)設(shè)《人工智能》課程。該課程獲得2018年復(fù)旦-谷歌創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程項(xiàng)目和2020年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目的支持，并被列入2020年復(fù)旦大學(xué)特色在線課程建設(shè)計(jì)劃，獲得2022年上海市重點(diǎn)建設(shè)課程項(xiàng)目。目前，課程的視頻錄制工作已經(jīng)完成，在疫情期間的線上教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。魏忠鈺也獲得2021年復(fù)旦大學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)和2022年上海市青年教師教學(xué)比賽的優(yōu)秀獎(jiǎng)。

忠鈺侃侃而談，我似也有入局之感。忠鈺覺(jué)得做大學(xué)老師這件事也可以理解為某種游戲，一旦做了大學(xué)老師，就相當(dāng)于入了局。對(duì)大學(xué)老師而言最主要三件事：學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)和教學(xué)。這三件事都有其客觀存在的金標(biāo)準(zhǔn)。金標(biāo)準(zhǔn)以外的現(xiàn)實(shí)世界中人為設(shè)定的評(píng)價(jià)，如各種帽子都需要被更辯證地看待，不應(yīng)該盲目跟隨：在做大學(xué)老師這個(gè)游戲時(shí)，你把金標(biāo)準(zhǔn)要求的三件事做好了才能成為自己和人們心目中的杰出教授。如果眼里只有時(shí)下流行的東西，你或許會(huì)贏得一時(shí)的熱鬧，但不一定會(huì)在做杰出教授這條道路上積淀下好的東西。

享受單純的技藝精進(jìn)帶來(lái)的樂(lè)趣

本文開(kāi)頭一段筆者提到在這位被訪星友的書(shū)櫥里看到灌籃高手幾位主角的漫畫(huà)人物造型。采訪近尾聲筆者又把話題引向此。忠鈺先給我看了他去年10月獲得的國(guó)家體育總局頒發(fā)的健身教練從業(yè)資格證：“這可是一個(gè)正規(guī)的考試呢，我可以去當(dāng)健身教練的。我自己的體育強(qiáng)項(xiàng)是跑步和足球，曾參加過(guò)兩次全程馬拉松（4小時(shí)以內(nèi)跑完42.195公里），在國(guó)家體育測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)中全馬跑進(jìn)4小時(shí)就算是國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員。灌籃高手這組人物卡通是我們組里學(xué)生送給我的生日禮物。他們知道我喜歡什么。這部同名動(dòng)畫(huà)我初中時(shí)就風(fēng)靡全國(guó)，籃球界內(nèi)外都看得熱血沸騰。灌籃高手的核心在于這批年輕人憑借單純的喜愛(ài)付出了非常人的努力，一點(diǎn)一點(diǎn)取得進(jìn)步，最終將籃球視為終身熱愛(ài)。這樣一種追求純粹的技能精進(jìn)，如跑步跑得更快，舞臺(tái)上的表現(xiàn)更專(zhuān)業(yè)，享受單純的技藝精進(jìn)帶來(lái)樂(lè)趣的人生其實(shí)很值得我們仿效?！?/p>

是的，我要為魏忠鈺的那一句“最終將籃球視為終身熱愛(ài)”拍手叫好！包括本期啟明星專(zhuān)訪對(duì)象魏忠鈺星友在內(nèi)的很多受人尊敬者都是因?yàn)橐暵殬I(yè)、視事業(yè)為終身熱愛(ài)，不斷追求技藝精進(jìn)，才達(dá)到一定的人生高度。在崇尚專(zhuān)業(yè)、追求卓越的今天，我們更宜提倡這種享受單純的技藝精進(jìn)帶來(lái)樂(lè)趣的人生態(tài)度。

江世亮采寫(xiě)于2023年4月22日