◇王曉榮（甘肅：民樂縣洪水鎮(zhèn)新豐小學(xué)）

小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育階段的重點科目，具備應(yīng)用性特征和實踐性特征，知識點與社會生活密切關(guān)聯(lián)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)引入生活化元素，科學(xué)創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，設(shè)計和組織一些基于課堂教學(xué)內(nèi)容的生活化教學(xué)活動，對學(xué)生開展精確指導(dǎo)，確保學(xué)生可以借助已有的生活經(jīng)驗，提升對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知與理解程度，并且將自身所掌握的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)技能合理應(yīng)用于日常生活。在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，教師需在課堂教學(xué)中合理引入多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)資源，構(gòu)建完善的信息化教學(xué)環(huán)境，順利實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程生活化教學(xué)目標(biāo)。

一、利用多媒體資源促進(jìn)生活化教學(xué)的意義

為順利實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程生活化教學(xué)目標(biāo)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需結(jié)合課改要求，凸顯學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生主體優(yōu)勢，確保學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)理念以及良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)活動順利開展提供必要的助力與支持，顯著提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程生活化教學(xué)高度契合，可以將抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容以更形象、更直觀的方式呈現(xiàn)出來，有效降低數(shù)學(xué)概念知識理解難度，助力學(xué)生順利完成數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)知識內(nèi)化。教師需在備課期間制作多媒體教學(xué)課件，將文字內(nèi)容以圖片、音頻或視頻形式呈現(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生帶來多重感官刺激。同時，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的生活化情境，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的場景中完成知識內(nèi)化與知識遷移。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢在于能科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計劃與學(xué)生真實發(fā)展需求高度契合，并且可以得到科學(xué)有效落實。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有針對性地制作教學(xué)課件，選擇恰當(dāng)時機(jī)呈現(xiàn)給學(xué)生，提升學(xué)生對知識點的理解程度，順利突破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)難點內(nèi)容與重點內(nèi)容。具體而言，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢與作用在于能在順利完成基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)的同時，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)理念以及良好的思維能力，拓寬學(xué)生的知識儲備，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，顯著提升課堂教學(xué)效率。

二、利用多媒體資源促進(jìn)生活化教學(xué)的實踐

要借助多媒體資源開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，引入生活實際案例，確保學(xué)生在熟悉的場景中完成知識內(nèi)化,可借助多媒體技術(shù)播放動畫視頻、音頻資料，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生日常生活密切關(guān)聯(lián)的真實場景，吸引學(xué)生的注意力。要讓學(xué)生在順利完成知識學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，將數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)問題、實踐活動以及數(shù)學(xué)練習(xí)融入日常生活，激發(fā)其生活經(jīng)驗，確保學(xué)生更加直觀地掌握數(shù)學(xué)知識內(nèi)涵和數(shù)學(xué)概念特點，提升對數(shù)學(xué)公式的記憶程度。并且，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣所在，激發(fā)其積極主動地參與到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中，順利完成知識內(nèi)化，并將自身所掌握的知識合理應(yīng)用于實踐。

（一）引入生活化教學(xué)語言

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實踐教學(xué)中需結(jié)合學(xué)生的主觀能動性、學(xué)習(xí)積極性等狀況,有針對性地展開培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新、不斷優(yōu)化教學(xué)語言，在恰當(dāng)時機(jī)引入生活化元素。移動互聯(lián)網(wǎng)的普及和完善，拓寬了學(xué)生獲取知識的渠道，也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師如果仍然選擇傳統(tǒng)理論灌輸?shù)姆绞介_展教學(xué)活動，就難以滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求以及多元化學(xué)習(xí)需求，更難以順利實現(xiàn)生活化教學(xué)目標(biāo)。為助力學(xué)生順利完成數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)任務(wù)，教師還要不斷提升自身的語言表達(dá)能力以及語文素養(yǎng)，將抽象的知識以直觀的語言呈現(xiàn)出來，這可以有效降低知識點理解難度。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合新課改的各項要求，引入和利用多媒體技術(shù)，將小學(xué)數(shù)學(xué)知識的趣味性特征與層次性特征以直觀的方式呈現(xiàn)出來。為實現(xiàn)這一目的，教師需將社會實踐案例以及真實情境與書本知識建立聯(lián)系，并借助多媒體投影設(shè)備，將數(shù)學(xué)知識以更具象、更直觀的方式呈現(xiàn)，并配以教師的口述指導(dǎo)。由此，可以在保證知識內(nèi)容精準(zhǔn)性的基礎(chǔ)上，通過圖文結(jié)合的深度講解，幫助學(xué)生構(gòu)建起數(shù)學(xué)知識與生活實際的關(guān)系，顯著提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

（二）引入生活化教學(xué)案例

小學(xué)數(shù)學(xué)具備較強(qiáng)的抽象性特征與嚴(yán)謹(jǐn)性特征，對于知識儲備并不充盈又缺乏正確學(xué)習(xí)理念以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、理解能力與分析能力也明顯弱于成人的小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)有一定的難度。但需注意的是，數(shù)學(xué)知識來源于日常生活，在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用空間，眾多的數(shù)學(xué)知識都可以在日常生活中找到應(yīng)用切入點。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需在完成基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)的同時，引導(dǎo)學(xué)生將自身所掌握的知識與技能合理應(yīng)用于探索活動，順利完成知識內(nèi)化，確保數(shù)學(xué)知識的生活化發(fā)展趨勢。學(xué)生在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中，可以將數(shù)學(xué)知識與日常生活建立聯(lián)系并引入生活經(jīng)驗，以降低數(shù)學(xué)知識理解難度，不斷增強(qiáng)情感體驗。為實現(xiàn)這一目的，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以引入一些與學(xué)生實際生活接近的社會真實案例，將實際案例與實際物體引入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，確保課內(nèi)教學(xué)資源與課外教學(xué)資源相互補(bǔ)充，融合發(fā)展。

例如：在“測量”知識點的教學(xué)中，教師就可以將教學(xué)內(nèi)容以升華的方式呈現(xiàn)。在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)生播放“曹沖稱象”的故事，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看視頻，提升對測量的認(rèn)知程度。在石塊測量與木塊測量環(huán)節(jié)，教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及發(fā)展需求，將全體學(xué)生科學(xué)劃分為人數(shù)均等、總體能力相當(dāng)?shù)娜舾蓚€學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生以小組為單位參與數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)。也可以針對測量方案以及實際測量步驟引導(dǎo)學(xué)生展開深度分析與綜合性考量，并做好器材準(zhǔn)備工作。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，要確保各個小組成員通力合作，發(fā)揮各自的作用與優(yōu)勢，肩負(fù)起各自的崗位職責(zé)，科學(xué)做好記錄工作，并且服從組長的安排。

在一系列實踐探索活動中，小組之間可以結(jié)合自身所選擇的測量方法以及得出的測量結(jié)果開展科學(xué)對比，有效激發(fā)學(xué)生的競爭意識與集體榮譽(yù)感，從而確保學(xué)生在興趣的指引下，在更深層次、更高難度的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，擁有更加積極向上、出色亮眼的表現(xiàn)。

（三）引入生活化問題

借助生活化問題的科學(xué)引導(dǎo)，可以有效激發(fā)學(xué)生的探索欲望，顯著提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)當(dāng)確保將多媒體資源的優(yōu)勢與作用充分體現(xiàn)于課堂教學(xué)中，充分應(yīng)用圖像資源、音頻資源以及視頻資源，將抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為具體內(nèi)容。在問題導(dǎo)入中搭配互聯(lián)網(wǎng)資源與多媒體技術(shù)極為關(guān)鍵，可以確保數(shù)學(xué)問題呈現(xiàn)生活化趨勢，有效激發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗，降低知識點理解難度。

例如：在“概率”這一知識點教學(xué)環(huán)節(jié)，教師不僅應(yīng)注重依據(jù)教材內(nèi)容教學(xué)，還要結(jié)合社會實際發(fā)展需求，引入社會熱點話題以及實踐案例，在教學(xué)中還原真實案例，向?qū)W生提出啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生積極開展自主思考與小組討論。還要確保數(shù)學(xué)知識具備真實的應(yīng)用場景以及背景載體，并以更加豐富、更加生動的形式呈現(xiàn)出來。教師也可以引入社會真實事件，如利用多媒體設(shè)備，設(shè)計學(xué)生外出旅游以及去超市購物等一系列生活化場景。讓學(xué)生在教師的科學(xué)引導(dǎo)下感受實際事例，確保學(xué)生獲得生活化的數(shù)學(xué)題目訓(xùn)練，能夠有效處理生活中的實際問題，以有效激發(fā)學(xué)生的探索欲望與學(xué)習(xí)興趣，幫助其樹立學(xué)習(xí)自信心。在教師的科學(xué)引導(dǎo)與科學(xué)點撥之下，學(xué)生可以更加深入地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識探索，順利完成數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技巧。

（四）布置生活化作業(yè)

課后作業(yè)是課堂教學(xué)活動的重要補(bǔ)充，也是顯著提升教學(xué)效率的有效途徑。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)緊密圍繞課堂所教知識，創(chuàng)設(shè)與日常生活密切關(guān)聯(lián)的真實場景，引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境中，自覺自愿地參與習(xí)題練習(xí)。

例如：教師可以在比較圖形面積這一內(nèi)容的教學(xué)中，巧妙地利用多媒體資源為學(xué)生設(shè)置拓展性的作業(yè)練習(xí)。在師生共同完成有關(guān)圖形面積知識點教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，教師馬上將場景內(nèi)容轉(zhuǎn)化為音頻內(nèi)容或動畫短片，吸引學(xué)生注意力，為學(xué)生布置課后作業(yè)任務(wù)，要求學(xué)生借助多媒體掌握圖形之間的面積關(guān)系。教師還可以搭配GIF 圖形，要求學(xué)生解答：“在長方形當(dāng)中缺了一個角，需要借助什么圖形進(jìn)行彌補(bǔ)？而兩個一樣的三角形可以拼成什么樣形狀？”這一系列生活化的問題，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的記憶程度與理解程度。

三、結(jié)語

總而言之，生活化教學(xué)模式與小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)高度契合，而多媒體資源是確保小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)與生活化教學(xué)模式有機(jī)融合的重要助力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以借助多媒體資源引入生活化教學(xué)語言，利用多媒體技術(shù)引入生活化實踐活動，應(yīng)用多媒體資源科學(xué)設(shè)計生活化問題，借助多媒體資源科學(xué)布置課后作業(yè)，有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)課程生活化教學(xué)，以顯著提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，順利實現(xiàn)生活化教學(xué)目標(biāo)。