陳勁松

（北京交通大學(xué)黨委教師工作部，北京 100044）

隨著我國(guó)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)的達(dá)成，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)代，我國(guó)志愿服務(wù)事業(yè)[1]也迎來(lái)了蓬勃發(fā)展時(shí)機(jī)，各方面志愿服務(wù)組織、隊(duì)伍逐步涌現(xiàn)，志愿服務(wù)活動(dòng)逐漸頻繁和廣泛的開(kāi)展起來(lái)。組織高校教師結(jié)成志愿者工作隊(duì)伍，積極開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，在服務(wù)實(shí)踐中深耕教育情懷，增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)能力，這是高校貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的重要舉措。

1 志愿服務(wù)與教師隊(duì)伍建設(shè)

志愿服務(wù)是志愿者、志愿服務(wù)組織和其他組織自愿、無(wú)償向社會(huì)或他人提供的公益服務(wù)。志愿服務(wù)精神，指的是奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的精神。習(xí)近平總書(shū)記從黨的十八大以來(lái)就高度關(guān)注志愿服務(wù)工作，他在天津考察時(shí)指出，“志愿者事業(yè)要同‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、同建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家同行。”2022年我國(guó)承辦第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)更是極大地促進(jìn)了志愿服務(wù)工作的發(fā)展?？梢哉f(shuō)當(dāng)下正是我國(guó)發(fā)展志愿服務(wù)，展現(xiàn)新時(shí)代作為的關(guān)鍵時(shí)刻。

人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新是高校主要承擔(dān)四項(xiàng)基本職能。切實(shí)履行教師社會(huì)責(zé)任、持續(xù)開(kāi)展好社會(huì)服務(wù)，既是展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨，更是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)真實(shí)寫(xiě)照。提升教師參與志愿服務(wù)的積極性、主動(dòng)性，一方面能夠引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，另一方面還有利于加強(qiáng)教師師風(fēng)師德建設(shè)，有利于建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍，有利于我國(guó)高等教育事業(yè)更好地履行為黨育人、為國(guó)育才的責(zé)任使命。

2 志愿服務(wù)對(duì)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)具有重要作用

教師參與志愿服務(wù)，對(duì)個(gè)人而言，既是教師肩負(fù)社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)，更是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的有力保障；對(duì)社會(huì)而言，不僅是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的實(shí)踐，同時(shí)有益于服務(wù)于新時(shí)代高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)。由此可見(jiàn)，高校教師參與志愿服務(wù)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑。

2.1 志愿服務(wù)是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體

志愿服務(wù)的精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵共通共融，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的題中應(yīng)有之義。

教師參與志愿服務(wù)，為社會(huì)、群眾提供無(wú)償服務(wù)的自發(fā)行為，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)體現(xiàn)。教師通過(guò)參與志愿服務(wù)，傳遞師者聲音，既弘揚(yáng)了社會(huì)正氣，又傳播了社會(huì)正能量，是踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要實(shí)現(xiàn)形式。

2.2 志愿服務(wù)是做好教師思想政治工作的重要內(nèi)容

建設(shè)一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛的教師隊(duì)伍，對(duì)于全面貫徹落實(shí)黨的教育方針、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人具有重大意義。

“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源?！眳⑴c志愿服務(wù)有助于教師多渠道、多角度地認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展變化，從而通過(guò)傳道授業(yè)解惑正確引導(dǎo)學(xué)生，形成良好的文化育人環(huán)境。同時(shí)，教師通過(guò)參與志愿服務(wù)，自覺(jué)將個(gè)人發(fā)展與黨和國(guó)家的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，將小我融入大我，有利于進(jìn)一步推動(dòng)廣大教師堅(jiān)定理想信念、提高道德情操以更好地落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)、更好地引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。

2.3 志愿服務(wù)是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的重要法寶

教師職業(yè)素養(yǎng)是教師在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范，其中，思想素養(yǎng)是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心；道德素養(yǎng)是衡量教師道德品質(zhì)的主體；知識(shí)素養(yǎng)是教師做好教學(xué)育人工作的重要條件；能力素養(yǎng)是教師進(jìn)行教育活動(dòng)，完成教學(xué)育人工作的重要保證；身心素養(yǎng)是教師職業(yè)素養(yǎng)建立的基礎(chǔ)。

教師參與志愿服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)輸出學(xué)科知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，有利于教師知識(shí)素養(yǎng)和能力素養(yǎng)的不斷提升。在實(shí)踐中迎難而上，不斷克服困難，提升認(rèn)知并成就自我，有利于教師堅(jiān)定理想信念，提高道德情操，實(shí)現(xiàn)思想素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的不斷提升。

2.4 志愿服務(wù)是推動(dòng)科技創(chuàng)新和社會(huì)進(jìn)步的重要平臺(tái)

教師在服務(wù)社會(huì)中汲取成長(zhǎng)養(yǎng)分，既服務(wù)于科技創(chuàng)新，更服務(wù)于社會(huì)發(fā)展。一方面，在以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)新發(fā)展格局的背景下，教師可利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，在理論宣講、知識(shí)傳播、科學(xué)普及等方面做出貢獻(xiàn)。另一方面，志愿服務(wù)也是教師了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和科技創(chuàng)新前沿動(dòng)態(tài)的又一個(gè)窗口。教師可以利用志愿服務(wù)的機(jī)會(huì)，聆聽(tīng)時(shí)代聲音，觀察人民生活，投身調(diào)查研究，植根中國(guó)大地，解決時(shí)代課題，使教師的學(xué)問(wèn)和才能更加“有為”和“有位”。

3 教師志愿服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)的有效路徑

2018年5月2日，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話提到，“人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師[2]。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，需要一大批各方面各領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。這對(duì)我們教師隊(duì)伍能力和水平提出了更高的要求。同樣，隨著信息化不斷發(fā)展，知識(shí)獲取方式和傳授方式、教和學(xué)關(guān)系都發(fā)生了革命性變化。這也對(duì)教師隊(duì)伍能力和水平提出了新的更高的要求。”站在第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新起點(diǎn)，建立健全支持和發(fā)展教師志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)教師志愿服務(wù)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、特色化，打造高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，推動(dòng)教師隊(duì)伍能力和水平的提高。

3.1 建章立制，形成教師志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制

健全教師志愿服務(wù)制度體系是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必然要求。依托各高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)特色，做好頂層設(shè)計(jì)，圍繞組織建設(shè)、人員架構(gòu)、實(shí)踐活動(dòng)、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面建章立制。從教師層面來(lái)說(shuō)，一是鼓勵(lì)教師成為注冊(cè)志愿者；二是鼓勵(lì)教師積極參與到志愿服務(wù)活動(dòng)中來(lái)；三是開(kāi)展豐富多樣的志愿服務(wù)形式。從高校層面來(lái)說(shuō)，一是成立教師志愿者服務(wù)團(tuán)等組織，健全教師志愿者組織管理；二是在教師成長(zhǎng)發(fā)展體系中增加志愿服務(wù)項(xiàng)目，提升教師志愿服務(wù)意識(shí)和能力；三是在教師評(píng)價(jià)考核體系中增加志愿服務(wù)水平認(rèn)定環(huán)節(jié)，優(yōu)化健全教師評(píng)價(jià)考核體系。

3.2 強(qiáng)化特色，推動(dòng)教師志愿服務(wù)提質(zhì)升級(jí)

特色化是教師志愿服務(wù)跨越式發(fā)展的有力保障。一方面，緊密結(jié)合學(xué)校特色、教師特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況積極開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，強(qiáng)化高校在關(guān)鍵領(lǐng)域和特色領(lǐng)域的人才優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，建立學(xué)校品牌化志愿服務(wù)項(xiàng)目。另一方面，建立教師志愿服務(wù)中心，充分聯(lián)結(jié)教師個(gè)體間、團(tuán)體間互通合作，同時(shí)可建立與學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)伍的聯(lián)動(dòng)，師生共同服務(wù)、在志愿中學(xué)習(xí)，在志愿中促進(jìn)，集活力與智慧于一體，拓寬志愿服務(wù)廣度與深度，形成專(zhuān)業(yè)突出、落實(shí)落細(xì)的志愿服務(wù)隊(duì)伍，提升學(xué)校整體志愿服務(wù)水平。

3.3 知行合一，志愿服務(wù)與教書(shū)育人相結(jié)合

志愿服務(wù)與教書(shū)育人本質(zhì)上是一致的，即知行合一價(jià)值邏輯和實(shí)踐邏輯的統(tǒng)一。高校教師在志愿服務(wù)中加深認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)才干，不斷提升思想修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，要注重將志愿服務(wù)的成果融入教書(shū)育人全過(guò)程，將志愿服務(wù)過(guò)程中的所學(xué)、所感、所悟，作為豐富的課程思政元素反哺課堂教學(xué)，提升教書(shū)育人的針對(duì)性和感染力。除此之外，高校教師還應(yīng)結(jié)合專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和研究成果主動(dòng)服務(wù)國(guó)家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，在脫貧攻堅(jiān)、交通強(qiáng)國(guó)等方面勤作為、出成效。要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)服務(wù)領(lǐng)域的難點(diǎn)和問(wèn)題，在實(shí)踐中深化研究成果，形成理論與研究的不斷相互轉(zhuǎn)化促進(jìn)。

3.4 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善教師志愿服務(wù)保障條件

做好教師志愿服務(wù)的各項(xiàng)工作，要堅(jiān)持學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)，主管單位牽頭履責(zé)，形成宣傳、組織、人事、團(tuán)委、工會(huì)和各二級(jí)黨組織等部門(mén)協(xié)同工作模式，做好統(tǒng)籌分工，注重理論支撐和發(fā)展規(guī)劃，健全評(píng)價(jià)體系，配套激勵(lì)保障措施，逐步健全教師志愿服務(wù)隊(duì)伍，推進(jìn)教師志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展。為教師參與志愿服務(wù)搭建更廣闊的平臺(tái)。充分發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用[3]，為人民服務(wù)，為國(guó)家奉獻(xiàn)。

高校結(jié)合實(shí)際工作條件，一是要完善教師志愿服務(wù)工作辦法，有序指導(dǎo)教師志愿組織開(kāi)展工作；二是要加強(qiáng)教師志愿服務(wù)活動(dòng)保障和激勵(lì)，提供必要建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持；三是要形成教師志愿服務(wù)全過(guò)程評(píng)價(jià)體系，對(duì)突出表現(xiàn)的教師志愿者、志愿隊(duì)伍進(jìn)行宣傳表彰，宣傳推廣教師志愿服務(wù)開(kāi)展情況，形成長(zhǎng)效服務(wù)機(jī)制。

師之德乃教之魂。新時(shí)代新作為，教師積極參與志愿服務(wù)，做志愿服務(wù)的領(lǐng)航者、擔(dān)當(dāng)者，以行動(dòng)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以奉獻(xiàn)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提升高校教師隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)推動(dòng)課程思政實(shí)踐創(chuàng)新，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命。