李迎

（沈陽市皇姑區(qū)珠江五校）

“生活離不開他們”是統(tǒng)編版道德與法治教材四年級下冊第三單元第九課的內(nèi)容。本節(jié)課目的是讓學生知道人們每天的生活離不開各行各業(yè)勞動者提供的服務(wù)，感受不同職業(yè)的勞動者給人們生活帶來的便利，從小樹立勞動最光榮的信念，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課教學要讓學生懂得社會分工需要人們從事不同職業(yè)的工作，各行各業(yè)勞動者只是分工不同，沒有高低貴賤之分；體驗各行各業(yè)勞動者工作的艱辛，從而更加尊重勞動者。

通過課前觀察和分析，了解到小學生對生活中各行各業(yè)勞動者提供的服務(wù)及其重要性認識不夠。他們每天都得到了不同行業(yè)勞動者提供的服務(wù)，卻不能意識到今天的幸福生活是勞動者的辛苦付出，也很難懂得人與人之間存在著相互聯(lián)系和相互依存的關(guān)系。職業(yè)是社會分工的產(chǎn)物，社會上每一種職業(yè)都有著各自的作用。各行各業(yè)相互關(guān)聯(lián)，缺一不可，共同保證了社會的良性運轉(zhuǎn)。不同職業(yè)的勞動者只要堅守崗位、認真負責，都是在為社會做貢獻，都是光榮的，都是值得尊敬和敬佩的。

因此，教師可將本節(jié)課的教學重點確定為引導學生了解社會上各種各樣的勞動者，感受和體驗不同職業(yè)勞動者工作的艱辛，懂得并學會尊重各行各業(yè)的勞動者。教師在引導學生認識到人們的生活離不開各行各業(yè)勞動者艱辛的基礎(chǔ)上，充分利用教材設(shè)置的情境以及學生家長的工作經(jīng)歷，讓學生觀察和感受各行各業(yè)勞動者工作的艱辛，并進行較為充分的體驗活動，激發(fā)學生尊重勞動者的情感，使學生從小熱愛勞動，積極參加勞動。此外，教師還可以從以下兩方面來引導學生：一是能設(shè)身處地為勞動者著想，盡量不給勞動者添麻煩；二是對勞動者要有禮貌，能主動向為自己提供服務(wù)的勞動者表示感謝。

本課的教學難點是讓學生懂得從事各種不同職業(yè)的勞動者都是平等的，他們只有分工不同，沒有高低貴賤之分。要突破這一難點，教師先要讓學生懂得社會的良好運轉(zhuǎn)需要各行各業(yè)的勞動者，每一個勞動者的辛勤付出都是在服務(wù)社會、造福人民，都是光榮的。此外，教師還要通過具體的事例和故事培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的意識，使他們認識到應(yīng)該在平凡的工作崗位上各盡其能，做出應(yīng)有的貢獻，適時進行社會主義核心價值觀教育。

二、課堂教學片段

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

師：同學們，你們知道社會上有哪些職業(yè)嗎？讓我們一起來玩“開火車”的游戲，說說我們知道的職業(yè)，游戲現(xiàn)在開始。

生：快遞員、醫(yī)生、演員、歌星、農(nóng)民、司機、科學家、教師、雜技師、工程師、警察……

師：同學們實在是太棒了，你們知道這么多的職業(yè)。其實，有很多的勞動者從事的工作雖然看起來很普通，但其實并不是我們想象得那么容易，讓我們一起走近他們、了解他們吧！

四年級學生還處在依賴父母為他們解決衣食住行等生活需要的階段，對生活體驗不深，對各行各業(yè)勞動者提供的服務(wù)及重要性認識不夠。此活動設(shè)計是根據(jù)學生年齡特點，通過“開火車”游戲，教師可以有針對性地了解每名學生在生活中觀察了解社會上勞動者的情況，激發(fā)學生學習的興趣，充分調(diào)動學生的積極性。

師：請同學們帶著下面幾個問題來觀看視頻。需要注意（停頓），視頻中都有哪些人物？你曾經(jīng)在哪里看到過他們的身影？在生活中，你看到他們在那里做什么呢？（播放視頻，視頻中涉及醫(yī)生、環(huán)衛(wèi)工人和調(diào)度員正在工作中的短視頻）

生1：視頻中有注意力高度集中的醫(yī)生正在手術(shù)室里做手術(shù)，時間顯示，他們已經(jīng)工作了1個多小時。

生2：視頻中天蒙蒙亮，大街上環(huán)衛(wèi)工人就開始打掃衛(wèi)生了，外面看起來很冷，但是街道卻非常干凈、整潔，每個角落都不落下。

生3：視頻中應(yīng)該是在夜晚，在列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全、整點，有序開行，一位調(diào)度員還在徹夜忙碌。

師：在剛才的視頻中，同學們通過認真觀看、交流學習會發(fā)現(xiàn)，各行各業(yè)的人們都在為我們這個社會默默付出。

此活動設(shè)計通過展示學生喜聞樂見的視頻，引導學生學會觀察和感受身邊的勞動者工作上的辛苦，他們在很多人們看不到的地方默默地付出，從而激發(fā)學生尊重和感謝勞動者的情感，為后面環(huán)節(jié)設(shè)計埋好伏筆。

（二）歸納小結(jié)，分享收獲

師：同學們，每天與我們朝夕相處的家人，你們知道他們的職業(yè)都是什么嗎？他們的工作內(nèi)容又都是什么呢？昨天老師給大家留的這個小任務(wù)，看看大家調(diào)查的結(jié)果吧！

生1：我的爸爸是一名出租車司機，他每天早出晚歸，常常送我去上學，他說每天工作時能接送很多人去他們想去的地方，能幫助很多人，他覺得很開心。

生2：我的媽媽是一名醫(yī)生，她經(jīng)常需要值班，爸爸下班后總是做好了可口的飯菜給她送去。我平時放學休息很少能看見她，她總是很忙，但每次手術(shù)后看到孕婦安全產(chǎn)子，她覺得特別開心。尤其是疫情期間，我們都好幾個月看不見她了，她一直在醫(yī)院里忙。

生3：我的媽媽是一名環(huán)衛(wèi)工人，每天天還不亮就出門開始打掃對應(yīng)區(qū)域的衛(wèi)生了，直到晚上她才拖著疲憊的身體回家。她經(jīng)常說她們是城市的“美容師”，看到這個城市變美，她覺得特別開心。她雖然文化程度不高，但能在這個社會創(chuàng)造自己的價值，她也覺得很驕傲。

師：聽了同學們的介紹，爸爸媽媽都是普通勞動者中的一員，生活中有許多這樣的勞動者，他們平凡而偉大。沒有他們的辛勤勞動和付出，就沒有我們的平安、幸福、美好的生活。讓我們向他們致敬，感謝為社會辛勤付出的所有勞動者，他們都是最美的人！

此活動設(shè)計讓學生先從身邊的爸爸媽媽開始了解，能夠深入、直觀、詳細地了解勞動者們的艱辛；也讓學生懂得父母在自己的工作崗位上是為社會做貢獻，激發(fā)學生關(guān)心愛護父母的情感以及向父母學習愛崗敬業(yè)的意識。

（三）討論爭議，提出觀點

師：看到社會上勞動者的分工，有的光鮮亮麗，有的渾身泥土，王方和劉洋也進行了一些討論，請看大屏幕，看看這兩名同學在討論什么呢？

（王方對劉洋說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，而張華的爸爸沒法比，他只是進城務(wù)工人員?！保?/p>

師：同學們，你們贊同王方同學的說法嗎？如果不贊同，想想該如何反駁他的觀點呢？

生1：不贊同，如果沒有張華爸爸一樣的進城務(wù)工人員，哪里有那么多高樓拔地而起，進城務(wù)工人員背井離鄉(xiāng)，來到城里，用自己的汗水賺錢，值得我們尊敬。

生2：我也不贊同，職業(yè)沒有高低之分，無論什么工作，都是用勞動為城市的美好而服務(wù)。

師：是的，社會的良好運轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動。盡管不同的職業(yè)在勞動方式上存在著差異，但勞動者之間是平等的。

此活動旨在通過辨析來糾正學生的錯誤觀念，引導他們認識到從事不同職業(yè)的勞動者都是平等的，沒有高低貴賤之分；讓學生懂得敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容；讓學生知道無論是體力勞動還是腦力勞動，簡單勞動還是復(fù)雜勞動，都是社會和人們需要的，他們都為社會的發(fā)展做出了貢獻，都是光榮的，都應(yīng)該得到全社會的尊重。

師：我們了解了勞動者的艱辛，下面就讓我們一起親身體驗一下社會上不同勞動者的工作吧，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（學生分組進行情境體驗，體驗教師、清潔工人……）

情景模擬體驗：

1.教師教學、備課、批改作業(yè)，管理班級與家長溝通。

2.觀看校園內(nèi)的保潔人員從早到晚不停清掃走廊、衛(wèi)生間的視頻。

此處設(shè)計旨在讓學生了解社會上各行各業(yè)的勞動者，體驗勞動者工作的艱辛，讓學生在活動中感受到，看似普普通通的工作，也會有各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，從而理解各行各業(yè)勞動者的艱辛和不易，升華學生對各行各業(yè)的勞動者感激和尊重之情。

（觀看浪費糧食、倒掉剩飯剩菜的圖片）

師：生活中你有沒有見過類似這樣的現(xiàn)象呢？

生1：我經(jīng)?？匆娪腥死速M水電，沒有隨手關(guān)閉水龍頭和電源開關(guān)。

生2：我經(jīng)常看見有人亂扔紙張等垃圾。

生3：我經(jīng)?？匆娪腥穗S意踐踏草坪。

生4：我還看到有人故意暴力損壞公共設(shè)施。

師：同學們，我們看到這么多不文明的行為，那我想請問大家，我們生活的這些資源是從哪里來的呢？

生1：是工廠里的叔叔阿姨創(chuàng)造出來的。

生2：是農(nóng)民伯伯耕種出來的。

生3：是科研人員日日夜夜努力付出研究出來的。

師：同學們，我們知道，這些資源不是憑空而來的，都是各行各業(yè)的叔叔阿姨辛勤勞動的結(jié)果。以上同學們說的這些現(xiàn)象大家覺得好不好??？

生：（齊）不好。

師：那么，在今后的生活中，如果我們遇到這種類似的事應(yīng)該怎么說、怎么做呢？

生1：我以后要做到光盤行動，吃多少打多少，不浪費糧食。

生2：我以后會隨手關(guān)燈，關(guān)掉不用的開關(guān)。

生3：我會隨手關(guān)閉水龍頭，不浪費水資源，做一個節(jié)水小衛(wèi)士。

生4：我不僅要約束自己，不做上述這些事情，如果看到別人有類似這樣的行為，我也會適當?shù)貏裾f。

教師追問：你會怎么說呢？

生4：如果看到有人浪費糧食，我會說：“這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦耕種出來的糧食，我們應(yīng)該尊重他們的勞動成果?！比绻吹接腥死速M糧食水電，我會說：“水電資源有限，它不是取之不盡、用之不竭的，我們要節(jié)約能源，也是對工人叔叔阿姨的尊重?！?/p>

此處設(shè)計是為了讓學生懂得我們生活中的物品都是各行各業(yè)的勞動者辛辛苦苦創(chuàng)造出來的，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，并且不僅要約束自己，還要做正能量的小使者，帶動全班乃至全校，營造良好的班風、校風，讓學生真正懂得這些行為是尊重勞動者的表現(xiàn)。

師：最后，讓我們用手中的筆表達自己對勞動者的敬佩之情，嘗試寫寫感謝詞。讓我們一起有感情地大聲朗讀：“在沈陽這座美麗的城市中，普通勞動者隨處可見，他們默默無聞，用心血和汗水為城市保駕護航，他們是最美的勞動者，是我們最敬佩的人?！保ǜ兄x詞）

此項活動設(shè)計旨在讓學生懂得社會、校園有序的運行離不開各行各業(yè)的勞動者的辛苦付出和默默奉獻，了解各行各業(yè)的勞動者是如何給我們提供服務(wù)的，讓學生能體驗勞動者工作的艱辛，引導學生學會如何感激和尊重勞動者。

【教師總結(jié)】以上只是眾多勞動者中的代表，他們早出晚歸，無論酷暑嚴寒還是刮風下雨，他們都在風雨無阻地做好本職工作。生活中還有許許多多的勞動者，他們無時無刻不在自己的崗位上揮灑汗水：軍人用莊嚴的堅守捍衛(wèi)祖國的安全；環(huán)衛(wèi)工人不怕臟、不怕累，換來城市的清潔；醫(yī)生用自己的付出呵護人們的健康。是他們?nèi)諒?fù)一日的辛苦勞動，才換來我們和平、美好的幸福生活！讓我們發(fā)自肺腑大聲呼喊：“勞動最光榮，勞動者最美麗，我們要尊重每位勞動者，我們更敬佩熱愛勞動的人！”

三、課堂教學評析

本節(jié)課充分發(fā)揮了學生在教學中的主體性地位，讓學生在情境體驗等活動中充分體會到勞動者的艱辛和不易，教學效果較好。具體來說，本節(jié)課有以下三個方面的亮點。

（一）回顧生活，向生活學習

根據(jù)教學目標，教師布置“尋找最美勞動者”社會實踐活動，鼓勵學生尋找并觀察各個行業(yè)勞動者，使學生積累更為豐富的生活經(jīng)驗。

（二）借助角色扮演，促進情感體驗

體驗探究，生成感悟。教師課前設(shè)計了情境體驗活動，在情境體驗中，學生感悟每個勞動者所從事職業(yè)的價值和背后的艱辛，進一步認識到?jīng)]有這些勞動者的辛勤付出就沒有人類美好和平的生活，從而充分體會到我們的生活離不開他們，我們要感謝并尊重他們。

（三）設(shè)計有針對性的活動，走進學生的內(nèi)心

這是一場學生的自主探索之旅。教師緊扣本課教學目標，抓住“各行各業(yè)的職業(yè)特點”，突出“各行各業(yè)的勞動者在工作中的辛勤付出”，設(shè)計了以下活動環(huán)節(jié)：課前觀察，提高認知；真情表達，認識到各行各業(yè)勞動者的重要性；模擬，親身經(jīng)歷各行各業(yè)勞動者的艱辛；深情誦讀，升華感恩之情。在師生同構(gòu)課堂的過程中，學生的認知逐漸清晰，情感逐步升華，認識到所有勞動者的重要性，并從小樹立勞動最光榮的信念，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

作為一名思政教師，無論從教育教學水平還是師德師風方面都要對自己有更高的要求，不僅要關(guān)注學生的學，更要關(guān)注育人、關(guān)注社會生活。教師只有從學生視角出發(fā)，走進學生生活，有針對性地設(shè)計活動，才能真正走進學生的內(nèi)心，從而引導學生“扣好人生第一?？圩印?。