文|方芳

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)“認(rèn)識(shí)偉大的建筑師”系列活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生探究蟋蟀住宅的特點(diǎn)，知曉蟋蟀的住宅是“偉大的工程”的原因。

2.通過(guò)“致敬罕見的觀察者”系列活動(dòng)，體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。

3.推介閱讀與昆蟲相關(guān)的書籍，提升學(xué)生閱讀興趣，激發(fā)熱愛自然、探索自然的情感和動(dòng)力。

【教學(xué)流程】

任務(wù)一：認(rèn)識(shí)偉大的建筑師

設(shè)置情境：認(rèn)識(shí)它嗎？這是一種小小的、毫不起眼的昆蟲，它住在草叢里、磚石下，喜歡唱歌，有著清脆悅耳的歌聲，但是它的出名不光是由于它的唱歌，還由于它的住宅。來(lái)認(rèn)識(shí)一下，它就是——蟋蟀。法布爾稱蟋蟀的住宅是“偉大的工程”，這個(gè)住宅究竟是什么樣的呢？今天，老師請(qǐng)你當(dāng)一下小蟋蟀，讀一讀《蟋蟀的住宅》這篇課文，為大家介紹一下你的住宅。

活動(dòng)1：說(shuō)說(shuō)住宅選址要求。

要求（1）：說(shuō)清楚住宅選址的要求，可以用連貫的語(yǔ)言串聯(lián)起來(lái)，也可以簡(jiǎn)明扼要地介紹。

點(diǎn)撥：抓住關(guān)鍵詞“慎重地選擇住址”“排水優(yōu)良”“溫和的陽(yáng)光”“自己挖掘”幫助說(shuō)明。

要求（2）：說(shuō)說(shuō)蟋蟀這樣選址的良苦用心。

點(diǎn)撥：“排水優(yōu)良”，意味著要是遇到大雨，它的住宅也不會(huì)被淹掉?！坝袦睾偷年?yáng)光”，說(shuō)明住宅是向著太陽(yáng)的，有陽(yáng)光照耀，住宅一定非常溫暖舒服。

要求（3）：介紹的時(shí)候，可以跟其他昆蟲的“家”作對(duì)比。

點(diǎn)撥：其他昆蟲在“臨時(shí)的隱蔽所藏身”，這樣隨隨便便就安心住下，就是“隨遇而安”。而蟋蟀的住宅是自己挖掘的，真是非常講究，與眾不同。

活動(dòng)2：畫畫住宅的戶型圖。

（1）外部設(shè)計(jì)。出示句段：

“在朝著陽(yáng)光的堤岸上……這便是蟋蟀的住宅?！?/p>

“出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門?！?/p>

“那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦?！?/p>

①“朝著陽(yáng)光的堤岸上”，可以知道蟋蟀住宅選址有“向陽(yáng)”的特點(diǎn)。

②從“隱藏”“傾斜的隧道”“彎彎曲曲”“最多九寸深”感受到住宅和門洞都很隱蔽，洞穴大小適宜。

③“總有一叢草半掩著”，可以看出蟋蟀修建住宅非常謹(jǐn)慎小心，洞穴隱蔽性很強(qiáng)。

④“經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃”，可以看出住宅門口有個(gè)平臺(tái)，收拾得很平坦。

（2）內(nèi)部特點(diǎn)。出示語(yǔ)段：

“屋子的內(nèi)部沒什么布置……住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生?！?/p>

“內(nèi)部沒什么布置”“墻壁很光滑”可以看出屋子非常簡(jiǎn)樸。

活動(dòng)3：夸夸住宅的優(yōu)良性能。

要求（1）：結(jié)合住宅外部和內(nèi)部設(shè)計(jì)特點(diǎn)，請(qǐng)你夸夸自己這樣設(shè)計(jì)的巧妙用心，這樣建造的優(yōu)良性能。

點(diǎn)撥：向陽(yáng)修建，排水優(yōu)良，住宅一定溫暖干燥；隧道彎曲，青草遮蔽，住宅安全隱蔽；仔細(xì)耙掃，平臺(tái)平坦，住宅適宜休閑；屋內(nèi)簡(jiǎn)樸清潔、平整衛(wèi)生，住得一定非常舒適。

要求（2）：請(qǐng)你自豪地夸贊一下自己。

點(diǎn)撥：這就是“我”，一只小小的、毫不起眼的昆蟲，充滿智慧，巧手妙心，將洞穴修建得如此舒適又安全，難怪法布爾稱贊“我”的住宅“真可以算是偉大的工程”，“我”也是個(gè)能干的建筑師。

【設(shè)計(jì)意圖：轉(zhuǎn)變學(xué)生作為知識(shí)“儲(chǔ)存者”的角色，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究、自主構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在分析、解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)語(yǔ)感、發(fā)展思維。讓學(xué)生化身為小蟋蟀，以“說(shuō)說(shuō)”“畫畫”“夸夸”為主題的活動(dòng)方式介紹自己的住宅，在真實(shí)的語(yǔ)言情境中，將課堂知識(shí)內(nèi)化為自身語(yǔ)言，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。】

任務(wù)二：致敬罕見的觀察者

活動(dòng)1：感受作者觀察的細(xì)致。

要求（1）：蟋蟀很能干，可是它在茂密的草叢中或者在雜亂的碎石下修建自己的住宅，你能輕易發(fā)現(xiàn)嗎？議一議，作者法布爾究竟是怎么發(fā)現(xiàn)蟋蟀修建住宅的奧秘的。

點(diǎn)撥①：在“朝著陽(yáng)光的堤岸上”，法布爾不是一天兩天就可以看出來(lái)的，要等到有太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)發(fā)現(xiàn)。

點(diǎn)撥②：“即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的”，可以看出無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論是酷暑還是烈日，法布爾都堅(jiān)持觀察。

點(diǎn)撥③：“青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道?！薄半[藏”說(shuō)明別人都不容易發(fā)現(xiàn)，但法布爾發(fā)現(xiàn)了，可以看出他的耐心、認(rèn)真、仔細(xì)。

點(diǎn)撥④：想象一下法布爾觀察的畫面：下雨了，法布爾趴在地上仔細(xì)觀察；刮風(fēng)了，法布爾趴在地上仔細(xì)觀察；出太陽(yáng)了，法布爾趴在地上仔細(xì)觀察。一天又一天，連續(xù)地觀察，才能發(fā)現(xiàn)這條傾斜的隧道，才能了解蟋蟀的住宅。

要求（2）：法布爾僅僅是用眼睛去看嗎？想象法布爾還會(huì)做什么？

點(diǎn)撥①：“隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。”“九寸深”“一指寬”說(shuō)明為了使觀察更為精準(zhǔn)，法布爾使用了工具進(jìn)行測(cè)量，對(duì)待研究一絲不茍。

點(diǎn)撥②：“屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑?！睆摹肮饣蹦芟胂蟪龇ú紶栆苍S還會(huì)用手去觸摸蟋蟀的住宅，這也是細(xì)致的觀察。

小結(jié)：正是作者日復(fù)一日地、長(zhǎng)期地、反復(fù)地觀察，細(xì)致入微地觀察，才能把蟋蟀的住宅特點(diǎn)寫得這樣清楚準(zhǔn)確，難怪達(dá)爾文在《物種起源》一書中稱法布爾為“罕見的觀察者”。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在“議一議”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過(guò)研讀課文、品詞析句、展開合理想象，感受只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的連續(xù)觀察和用眼、用手、用心的細(xì)致觀察，才能發(fā)現(xiàn)自然界的奧秘?！?/p>

活動(dòng)2：探尋作者寫作的秘妙。

要求（1）：練習(xí)中有英國(guó)麥加文對(duì)蟋蟀的描寫，看他是如何描寫蟋蟀的“演奏”的。請(qǐng)你對(duì)比一下，想想麥加文的描寫與課文的表達(dá)有什么不同。

小結(jié)：麥加文的《昆蟲》是常識(shí)性說(shuō)明文，語(yǔ)言平實(shí)、簡(jiǎn)潔科學(xué)。在法布爾的筆下，蟋蟀的鳴叫被稱為“彈奏”。我們仿佛看到平臺(tái)就是一個(gè)大舞臺(tái)，蟋蟀就是一位偉大的演奏家，夜晚四周安詳靜謐，只有悠悠的美妙的彈琴聲，這是多么美妙的情景??！與麥加文對(duì)比，法布爾的文字更加形象、生動(dòng)、活潑，具有文藝性、趣味性。

要求（2）：找一找，課文中還有哪些地方你覺得描寫得生動(dòng)有趣呢？

點(diǎn)撥①：“蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。”

為什么不去碰那叢草？因?yàn)橐媚菂膊菡谧《纯?，保護(hù)住宅。從“決不去”一詞可以感受到蟋蟀為了住宅的隱蔽，不去碰門口那叢草，又聰明又小心翼翼。

點(diǎn)撥②：“那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦?！?/p>

“仔細(xì)耙掃”可以看出蟋蟀還是很講究衛(wèi)生的。

小結(jié)：在法布爾的眼中，蟋蟀就是一位智者、一位能干的工程師、一名出眾的演奏家，所做的一切都是那么充滿著情趣。法布爾不僅是一位罕見的觀察者，更是一位偉大的文學(xué)家，他那充滿趣味的文字值得回味。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比一比、找一找的活動(dòng)方式，讓學(xué)生在對(duì)比、詞句的品析中感受到常識(shí)性說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文之間在語(yǔ)言表達(dá)上的不同，感受法布爾語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性?！?/p>

活動(dòng)3：拓展豐富的主題閱讀。

要求（1）：搜集資料，了解法布爾的生平，談一談他的哪些地方讓你敬佩。

預(yù)設(shè)：法布爾是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家、動(dòng)物行為學(xué)家、作家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。法布爾花了十年時(shí)間寫下了《昆蟲記》第一卷。1879 年，法布爾買下了塞利尼昂的荒石園，這是一塊荒蕪的不毛之地，但卻是昆蟲鐘愛的土地。在這里，法布爾全身心地投入到各種觀察與實(shí)驗(yàn)中去。三十年里，他一邊進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，一邊整理前半生研究昆蟲的觀察筆記、實(shí)驗(yàn)記錄和科學(xué)札記，完成了《昆蟲記》的后九卷。

要求（2）：閱讀《昆蟲記》，籌備《昆蟲記》推介會(huì)。你最感興趣的是哪種昆蟲？如果向同學(xué)推介《昆蟲記》這本書，你最愿意推介哪種昆蟲的故事？

要求（3）：推介以“昆蟲”為主題的拓展性閱讀。

除了法布爾的《昆蟲記》外，英國(guó)喬治·C.麥加文的《昆蟲》通過(guò)栩栩如生的彩色照片、簡(jiǎn)潔而豐富的文字描述，介紹了全世界五百多種昆蟲、蜘蛛和陸生節(jié)肢動(dòng)物。

法國(guó)博物學(xué)家、作家布封用四十年時(shí)間寫成了36 卷巨冊(cè)的《自然史》，包括了《爬蟲類史》。這些書籍值得大家一讀。同學(xué)們也應(yīng)懷一顆熱愛自然之心，學(xué)會(huì)欣賞大自然的奇妙與美好，用眼睛去觀察自然，用心靈去感悟自然，用智慧去探索自然。

【設(shè)計(jì)意圖：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》指出：“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料?！薄罢n外閱讀總量不少于40 萬(wàn)字?！苯虒W(xué)中，從精讀一篇文章到嘗試讀一本書，到一個(gè)主題的閱讀推介，注重學(xué)生自主閱讀，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、提升閱讀能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感和探索自然的動(dòng)力?！?/p>