黑龍江能源職業(yè)學(xué)院 李焱

隨著時(shí)代發(fā)展，研學(xué)旅行活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)影響、教育價(jià)值等相關(guān)屬性日漸明顯。“研學(xué)旅行是一門(mén)新的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，是以青少年學(xué)生為主體，在旅行過(guò)程中以增進(jìn)技藝、增長(zhǎng)知識(shí)為目的的教育活動(dòng)?！盵1]研學(xué)團(tuán)隊(duì)要以年級(jí)或班級(jí)為單位進(jìn)行集體活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋熁蜉o導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，確定研學(xué)旅行課程主題，親自動(dòng)手參與研學(xué)項(xiàng)目，在過(guò)程中收獲知識(shí)，通過(guò)研討相互進(jìn)步[2]。研學(xué)活動(dòng)的相關(guān)屬性為學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)提供了豐富資源，也是高職院校需要關(guān)注的重要問(wèn)題。

一、積極心理品質(zhì)的含義與特點(diǎn)

（一）積極心理品質(zhì)的含義

積極心理品質(zhì)是由一系列積極特征組成的，是人固有的、實(shí)際的、潛在的、具有建設(shè)性的力量，是人的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和美德[3]。積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)作為我國(guó)高校思想政治教育的重要組成部分，其具體指的是由個(gè)體性格所呈現(xiàn)出的積極品質(zhì)，如勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)以及民主等[4]。積極心理品質(zhì)是指在日常生活中人們待人接物、言行舉止、思維方式等方面保持著良好的積極心態(tài)的能力。當(dāng)今社會(huì)，呼吁社會(huì)正能量成為時(shí)代主流，培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)對(duì)于傳播正能量至關(guān)重要，因此，要立足于實(shí)際，培養(yǎng)人們正義、勇敢、寬容、感恩、自律的積極品質(zhì)。

（二）高職學(xué)生積極心理品質(zhì)的特點(diǎn)

1.可塑性

積極心理品質(zhì)的形成受到多種條件影響，有潛移默化的形成過(guò)程，且個(gè)體的心理品質(zhì)會(huì)隨著時(shí)間、環(huán)境、機(jī)體因素變化而有所改變，高職學(xué)生的心理機(jī)制并不完全成熟，積極的環(huán)境會(huì)對(duì)其心理品質(zhì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。他們的心理素質(zhì)有著很大的提升空間，可以通過(guò)改變外在環(huán)境潛移默化地塑造心理品質(zhì)。

2.隱蔽性

個(gè)體的積極心理品質(zhì)是一種內(nèi)在的心理機(jī)制，潛隱于個(gè)體之中，從個(gè)體外在難以發(fā)現(xiàn)和捕捉[5]。個(gè)體的性格與生活環(huán)境是有差異的，外部環(huán)境也會(huì)隨時(shí)發(fā)生變化，個(gè)體的心理品質(zhì)只有在一定的條件下才能通過(guò)個(gè)體的思維方式和行為方式顯現(xiàn)出來(lái)，有時(shí)候隱藏在個(gè)體內(nèi)心的積極心理品質(zhì)自己都未必了解，只有在外界刺激下，才會(huì)以一定的方式表現(xiàn)出來(lái)。

3.獨(dú)特性

每一個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，個(gè)體所處的成長(zhǎng)環(huán)境、教育模式、思維方式差異決定了個(gè)體的心理特征的類(lèi)型不同，個(gè)體所表現(xiàn)出的積極心理品質(zhì)會(huì)呈現(xiàn)出個(gè)體差異性，如在積極心理品質(zhì)的種類(lèi)、數(shù)量與發(fā)展程度上會(huì)有不同。因此，要探索并發(fā)現(xiàn)學(xué)生差異化的積極心理品質(zhì)并提供有針對(duì)性的引導(dǎo)。

二、地方高職院校東北抗聯(lián)文化研學(xué)旅行個(gè)案調(diào)查

通過(guò)調(diào)查某高職院校東北抗聯(lián)文化研學(xué)旅行的開(kāi)發(fā)狀況，圍繞某高職院校東北抗聯(lián)文化研學(xué)旅行組織形式、實(shí)施過(guò)程、評(píng)價(jià)機(jī)制、指導(dǎo)教師隊(duì)伍狀況等方面展開(kāi)。整理和分析調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)，發(fā)揚(yáng)研學(xué)旅游開(kāi)發(fā)的有益做法，分析問(wèn)題癥結(jié)所在，并提出完善策略。

問(wèn)卷發(fā)放采用的是線下與線上互補(bǔ)發(fā)放的方式，擴(kuò)大了調(diào)查對(duì)象的范圍。發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷210份，有效問(wèn)卷196份，有效回收率93.3%?；厥照矸诸?lèi)核實(shí)問(wèn)卷并通過(guò)spss錄入數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

（一）地方高職院校東北抗聯(lián)文化研學(xué)旅行組織形式分析

通過(guò)教師訪談及學(xué)院學(xué)生德育檔案記錄查閱統(tǒng)計(jì)得出，該高職院校東北抗聯(lián)文化研學(xué)旅行組織形式主要是博物館參觀、導(dǎo)游講解比賽、主題團(tuán)日活動(dòng)、主題黨日活動(dòng)等，其中，97.96% 的學(xué)生參加了博物館參觀活動(dòng)，通過(guò)聆聽(tīng)講解、觀看展覽的方式了解地方文化，體會(huì)東北抗聯(lián)精神的內(nèi)涵；4.08% 的學(xué)生參與了導(dǎo)游講解比賽，通過(guò)查閱資料、采風(fēng)攝影、撰寫(xiě)講解詞等形式了解地方紅色旅游資源，并通過(guò)自己的思考總結(jié)，以成型的比賽作品展現(xiàn)出來(lái)；48.47% 的學(xué)生通過(guò)“緬懷先烈”“清明掃墓”等主題團(tuán)日活動(dòng)了解抗聯(lián)英雄，學(xué)習(xí)抗聯(lián)歷史；另外，少數(shù)黨員學(xué)生通過(guò)主題黨日活動(dòng)緬懷抗聯(lián)先烈、分享活動(dòng)心得。

通過(guò)開(kāi)展地方短程研學(xué)旅行活動(dòng)，學(xué)生突破了課堂空間、教學(xué)方法的限制，對(duì)東北抗聯(lián)文化知識(shí)有了直觀的印象和較深的理解，在實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)了家國(guó)情懷及感恩之心。

（二）地方高職院校東北抗聯(lián)文化研學(xué)旅行實(shí)施過(guò)程分析

在該高職院校東北抗聯(lián)文化研學(xué)旅行實(shí)施過(guò)程方面，從學(xué)生在研學(xué)旅行過(guò)程中的參與熱情、師生對(duì)研學(xué)旅行的活動(dòng)計(jì)劃了解程度、外部資源利用情況三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查研究。

在學(xué)生參與研學(xué)旅行的積極性方面，46.94%的學(xué)生表示對(duì)學(xué)校組織過(guò)的抗聯(lián)文化類(lèi)研學(xué)旅行活動(dòng)特別感興趣，41.33%的學(xué)生比較感興趣，結(jié)合教師訪談了解到，學(xué)生更歡迎體驗(yàn)類(lèi)活動(dòng)或者成果展示類(lèi)活動(dòng)，認(rèn)為這些活動(dòng)能夠緊密結(jié)合學(xué)生的親身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠集中注意力又不覺(jué)得乏味，可以在做中學(xué)、學(xué)中做，因此絕大多數(shù)學(xué)生愿意積極參與其中。

在師生對(duì)研學(xué)旅行的活動(dòng)計(jì)劃了解程度方面，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生對(duì)活動(dòng)主題和活動(dòng)流程了解程度不夠，這表明絕大多數(shù)學(xué)生不明白研學(xué)的目標(biāo)和意義，只是一味地按照老師的要求去做，缺乏主動(dòng)思考和感悟的積極性，對(duì)活動(dòng)的教育價(jià)值領(lǐng)會(huì)甚少。結(jié)合教師訪談資料，研學(xué)主題的確定較少與學(xué)生共同商議，研學(xué)活動(dòng)組織者參與設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)施方案，對(duì)活動(dòng)主題和活動(dòng)步驟比較清楚，而協(xié)同組織的輔導(dǎo)員主要關(guān)注學(xué)生的安全問(wèn)題，對(duì)活動(dòng)本身的教育意義了解不多。

在外部資源的利用情況方面，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生表示沒(méi)有接受過(guò)校外專(zhuān)家的指導(dǎo)，參與其他省市研學(xué)旅行活動(dòng)的學(xué)生更是鳳毛麟角。結(jié)合教師訪談資料的進(jìn)一步探索，指導(dǎo)教師認(rèn)為校外專(zhuān)家從不同的角度介紹地方文化知識(shí)，彌補(bǔ)了書(shū)本知識(shí)的不足，補(bǔ)充了校內(nèi)指導(dǎo)教師的知識(shí)局限，使得學(xué)生有耳目一新的感覺(jué)。東北抗聯(lián)文化內(nèi)涵豐富，意義深遠(yuǎn)，需要不同領(lǐng)域的學(xué)者、專(zhuān)家及相關(guān)工作者多角度解讀。

（三）地方高職院校東北抗聯(lián)文化研學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制分析

在地方高職院校東北抗聯(lián)文化研學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制方面，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下。教師對(duì)學(xué)生成果的評(píng)價(jià)方面主要采取德育檔案的形式，給予相應(yīng)的德育學(xué)分。大多數(shù)學(xué)生表示愿意參加類(lèi)似的研學(xué)旅行活動(dòng)，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為老師的評(píng)價(jià)是否如實(shí)地反映了你的學(xué)習(xí)效果，并能激勵(lì)自己繼續(xù)參加此類(lèi)活動(dòng)。結(jié)合訪談資料表明，參觀類(lèi)的研學(xué)活動(dòng)主要采取撰寫(xiě)觀后感的形式體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，當(dāng)學(xué)生在展示作品或者表演節(jié)目時(shí)，教師通常會(huì)給予相應(yīng)的競(jìng)賽名次、獎(jiǎng)勵(lì)及對(duì)比賽的總體點(diǎn)評(píng)，部分教師認(rèn)為不應(yīng)該忽視對(duì)學(xué)生的具體評(píng)價(jià)和指導(dǎo)性建議，僅通過(guò)學(xué)生提交的心得體會(huì)籠統(tǒng)評(píng)價(jià)顯然是片面的。而學(xué)生對(duì)于教師的評(píng)價(jià)方式總體趨于正向積極的評(píng)價(jià)，認(rèn)為老師的評(píng)價(jià)如實(shí)地反映了自己的學(xué)習(xí)效果。

綜上，得出如下結(jié)論：東北抗聯(lián)文化研學(xué)旅行活動(dòng)有助于弘揚(yáng)龍江優(yōu)秀精神，挖掘地方特色資源，提升院校品牌效應(yīng)，完善人才培養(yǎng)體系。該高職院校在東北抗聯(lián)文化研學(xué)旅行組織形式方面，主要采取導(dǎo)游講解比賽、主題團(tuán)日活動(dòng)、主題黨日活動(dòng)等形式開(kāi)展；在東北抗聯(lián)文化研學(xué)旅行實(shí)施過(guò)程方面，多數(shù)學(xué)生的參與熱情較高，但師生對(duì)研學(xué)旅行活動(dòng)的主題設(shè)定流程及活動(dòng)組織方式上有待進(jìn)一步探究以達(dá)到更好的教育效果，同時(shí)需要引入外腦，增強(qiáng)研學(xué)旅行活動(dòng)的實(shí)效性、趣味性和新穎性；在東北抗聯(lián)文化研學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制方面，教師的評(píng)價(jià)方式具有較強(qiáng)的“痕跡主義”，缺乏具體的指導(dǎo)建議和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的深度挖掘；在東北抗聯(lián)文化活動(dòng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍狀況方面，思政教師隊(duì)伍顯然在研學(xué)旅行工作方面發(fā)揮了積極的作用，而學(xué)院教育合力和激勵(lì)機(jī)制有待盡快形成。

三、高職生研學(xué)旅行活動(dòng)中積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)策

（一）建設(shè)研學(xué)實(shí)踐基地

研學(xué)實(shí)踐基地是高職大學(xué)生提升積極心理品質(zhì)的主要陣地,為高職大學(xué)生開(kāi)展積極心理品質(zhì)培育實(shí)踐活動(dòng)提供了良好的環(huán)境。高職院校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)對(duì)研學(xué)教育資源分布狀況、地形、環(huán)境等的全面考察,建設(shè)研學(xué)基地,定期組織高職大學(xué)生到基地開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)。黑龍江地區(qū)可以選擇當(dāng)?shù)馗锩鼩v史博物館、展覽館、紀(jì)念館、革命遺址等地作為研學(xué)實(shí)踐基地。一方面,學(xué)生可以通過(guò)在實(shí)踐基地的實(shí)踐活動(dòng),深化對(duì)研學(xué)資源知識(shí)的理解；另一方面,促進(jìn)了研學(xué)資源的發(fā)展。在建設(shè)研學(xué)基地過(guò)程中,應(yīng)該注意維護(hù)實(shí)踐基地的長(zhǎng)期穩(wěn)定性,充分發(fā)揮實(shí)踐基地的作用,讓學(xué)生深刻領(lǐng)略人文精神內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生積極心理品質(zhì)的養(yǎng)成。產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合,突出地方特色,注意資源環(huán)境保護(hù),保證研學(xué)資源的可持續(xù)發(fā)展。

（二）開(kāi)拓研學(xué)傳播平臺(tái)

現(xiàn)代社會(huì),信息傳播技術(shù)飛速發(fā)展,全球不同領(lǐng)域的文化、理念在網(wǎng)絡(luò)上相互碰撞,相互交融，對(duì)青少年學(xué)生的觀念和意識(shí)發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用。因此,我們必須重視網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)廣大青少年的引導(dǎo)教育作用。校園網(wǎng)絡(luò)是廣大學(xué)生接受外部信息、學(xué)習(xí)和生活的重要途徑，因此，必須重視研學(xué)資源與校園網(wǎng)絡(luò)的順利對(duì)接，用研學(xué)文化占據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)的主陣地,必將成為新時(shí)代培育校園主流文化、加強(qiáng)高職大學(xué)生精神文明建設(shè)的一個(gè)重要課題。將研學(xué)資源鏈入校園網(wǎng)絡(luò),使校園網(wǎng)絡(luò)成為傳播先進(jìn)文化的重要平臺(tái)。

（三）開(kāi)展紅色研學(xué)活動(dòng)

紅色研學(xué)旅游是充分發(fā)揮紅色旅游資源教育功能的途徑，紅色旅游資源是紅色研學(xué)旅行得以實(shí)現(xiàn)的重要載體[6]。立足于黑龍江省雙鴨山市本地紅色旅游資源設(shè)計(jì)紅色研學(xué)旅游線路，將七星峰東北抗聯(lián)基地—完達(dá)山抗聯(lián)密營(yíng)群—雙鴨山革命烈士陵園—珍寶島景區(qū)—饒河博物館—日寇侵華罪證遺址作為學(xué)校紅色研學(xué)旅游線路，利用五一、國(guó)慶等重大節(jié)日，號(hào)召并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研學(xué)旅游，研學(xué)活動(dòng)結(jié)束后可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成撰寫(xiě)心得習(xí)慣，歸納總結(jié)研學(xué)活動(dòng)所獲得的心得體會(huì)，通過(guò)開(kāi)展小組討論、匯報(bào)總結(jié)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等形式，加深學(xué)生對(duì)紅色旅游資源的了解，領(lǐng)會(huì)紅色革命根據(jù)地的深刻內(nèi)涵，形成積極健康的心理品質(zhì)。

四、黑龍江七星峰研學(xué)旅行案例分析

黑龍江七星峰旅游景區(qū)現(xiàn)被擬定為國(guó)際級(jí)森林景區(qū)，集自然景觀和人文景觀為一體，地理位置優(yōu)越，是日常周邊游首選的旅游景區(qū)。目前，七星峰旅游景區(qū)包括七星峰地質(zhì)公園、東北抗日聯(lián)軍根據(jù)地、東北抗聯(lián)密營(yíng)地和革命烈士犧牲紀(jì)念地舊址。另外，在當(dāng)?shù)亓鱾髦S多當(dāng)年抗聯(lián)的傳奇故事，是紅色影視作品的重要素材。

（一）七星峰國(guó)家森林公園紅色研學(xué)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略定位

七星峰國(guó)家森林公園擁有豐富的精神內(nèi)涵和特殊的教育價(jià)值，需要在資金投入上加大扶持力度，在規(guī)劃上嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持做到社會(huì)效益和自身建設(shè)兼顧。七星峰國(guó)家森林公園研學(xué)旅行以“紅色”功能為主，采取“紅+綠+白”組合開(kāi)發(fā)建設(shè)模式，應(yīng)始終將紅色基地的功能作為自己的職責(zé)，不斷增強(qiáng)基地建設(shè)的責(zé)任感和使命感，挖掘其中的抗聯(lián)精神價(jià)值，引導(dǎo)受教育者紀(jì)念歷史、緬懷先烈、感恩收獲、繼承精神，同時(shí)，需要結(jié)合高職學(xué)生的思維方式和思想實(shí)際，引入生態(tài)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、意志品質(zhì)等方面的教育，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高溝通能力。

（二）七星峰國(guó)家森林公園紅色研學(xué)教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)

依托七星峰國(guó)家森林公園德育基地的歷史文化資源和人文自然資源，確定“季節(jié)交叉”研學(xué)旅行路線和相應(yīng)活動(dòng)課程。

開(kāi)學(xué)季研學(xué)行：以課程“重走抗聯(lián)路”+課程“二十四節(jié)氣之旅”為項(xiàng)目設(shè)計(jì)主線，普及抗聯(lián)歷史，真實(shí)感受抗聯(lián)英雄為后人所作的貢獻(xiàn)，親近自然，崇敬英雄。

暑假研學(xué)行：以課程“初探密營(yíng)地”項(xiàng)目設(shè)計(jì)主線，感受一次艱苦卓絕的抗日史實(shí)教育，通過(guò)學(xué)寫(xiě)一封抗戰(zhàn)家書(shū)和疊軍被活動(dòng)體驗(yàn)家國(guó)情懷。

寒假研學(xué)行：以課程“魅力導(dǎo)游培訓(xùn)”項(xiàng)目設(shè)計(jì)主線，深刻理解抗聯(lián)精神內(nèi)涵，了解東北抗聯(lián)歷史及抗聯(lián)英雄事跡，體會(huì)革命先輩們的艱苦奮斗精神，提升講解、溝通和表達(dá)的能力。

畢業(yè)季研學(xué)行：以課程“抗聯(lián)影視配音”+課程“真人CS野戰(zhàn)”為項(xiàng)目設(shè)計(jì)主線，通過(guò)身臨其境與實(shí)戰(zhàn)模擬，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)生的意志品質(zhì)實(shí)現(xiàn)自我超越，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的溝通能力、協(xié)作能力、邏輯思維能力。

（三）七星峰國(guó)家森林公園研學(xué)旅行營(yíng)銷(xiāo)渠道設(shè)計(jì)

1.加強(qiáng)媒體推廣

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需要穩(wěn)定客戶(hù)群體，從而進(jìn)行二次營(yíng)銷(xiāo)，定期發(fā)布活動(dòng)和一些軟文文章推送，同時(shí)在抖音、微博上做一些短視頻宣傳，從而提高知名度。建立并完善研學(xué)基地官方網(wǎng)站，融入VR技術(shù)設(shè)計(jì)虛擬游覽網(wǎng)站，加入直播元素，在重要景點(diǎn)設(shè)置直播攝像頭與彈幕聊天，促進(jìn)受教育者隨時(shí)可以從官方網(wǎng)站獲取德育基地的瀏覽信息、反饋感受。拓展與攜程、途牛、美團(tuán)等旅游平臺(tái)網(wǎng)站的合作，擴(kuò)大研學(xué)基地的知名度擴(kuò)展至全國(guó)范圍。鼓勵(lì)學(xué)生組建宣傳社團(tuán)，設(shè)立微信公眾號(hào)，通過(guò)自媒體手段宣傳研學(xué)基地。

2.聯(lián)系教育機(jī)構(gòu)

與教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，嘗試“旅游”與“培訓(xùn)”相結(jié)合的研學(xué)模式，將紅色旅游、山水休閑游、憶苦思甜游、拓展訓(xùn)練、愛(ài)國(guó)主義教育等多種元素相結(jié)合，營(yíng)造好口碑，增加客流量，吸引受教育者主動(dòng)參與。

3.舉辦主題活動(dòng)

政府、社會(huì)、學(xué)校合作運(yùn)營(yíng)，邀請(qǐng)老一輩革命軍人和家屬、各界名人來(lái)訪，舉辦“重走抗聯(lián)路”“七星峰攝影比賽”“導(dǎo)游講解比賽”“CS對(duì)抗戰(zhàn)”“聲臨七星峰”等主題活動(dòng)，擴(kuò)大基地課程影響力，提高德育基地知名度。打造紅色思想教育基地，讓周邊的學(xué)校來(lái)進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的生活以及精神。老一輩的人愛(ài)國(guó)觀念強(qiáng)，退休在家時(shí)間多，而對(duì)紅色旅游具有一定的熱情，兒女的陪伴可能較少，來(lái)參加既可以豐富生活還可以結(jié)交朋友體驗(yàn)地方的風(fēng)土人情。為了做出當(dāng)?shù)鬲?dú)有的特色精神風(fēng)貌，可以采取紀(jì)念門(mén)票形式，定制獨(dú)有而且具有紀(jì)念價(jià)值意義的門(mén)票和紀(jì)念品。

總之，積極心理品質(zhì)是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)力量，高職生研學(xué)旅行活動(dòng)中積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)能激發(fā)高職大學(xué)生成長(zhǎng)成才的主觀能動(dòng)性，有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)提升與全面發(fā)展。