王文博

(北華大學(xué) 吉林 吉林 132013)

0 引言

在如今的時(shí)代背景下，我國(guó)的信息技術(shù)有了很大的提高，人們的生活開始朝向著網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展，在人們的日常生活中，互聯(lián)網(wǎng)，手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)以及電視等一系列的新媒體，在不知不覺中都改變著人們的生活方式。尤其是在當(dāng)前的新媒體背景下，該如何做好高校思想政治教育工作是當(dāng)前各大高校輔導(dǎo)員們所面臨的一個(gè)主要問(wèn)題，尤其是新媒體會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想行為產(chǎn)生非常大的影響，輔導(dǎo)員要抓住這一特征對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助大學(xué)生樹立起一個(gè)正確的思想道德觀念。

1 新媒體在高校輔導(dǎo)員思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)

1.1 創(chuàng)新教育方法

以新媒體技術(shù)作為載體，可以為高校思想政治教育提供全新的教學(xué)方式，也為高校的思想政治教育創(chuàng)造了更好的發(fā)展條件。校方負(fù)責(zé)人完全可以利用新媒體技術(shù)建立起思想政治教育網(wǎng)站，在學(xué)生之間傳播當(dāng)代的馬克思主義，并且消除時(shí)間和空間的影響，開展遠(yuǎn)程的思想政治教育，構(gòu)建起全新的思想溝通渠道可以利用短信息的方式來(lái)傳遞黨組織的理念，通過(guò)現(xiàn)代信息化手段來(lái)解決在各大高校學(xué)生之間存在的思想問(wèn)題，這也就為高校的發(fā)展提供了全新的動(dòng)力，在教學(xué)方法上也可以利用新媒體短視頻的方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。

1.2 拓展新的陣地

在高校思想政治教育中，新媒體技術(shù)的應(yīng)用從根本上拓寬了思想政治教育的創(chuàng)新陣地。因?yàn)樾旅襟w的主要特點(diǎn)就是信息量大，而且資源非常豐富，傳輸速度更快，而且新媒體技術(shù)可以無(wú)視時(shí)間和地理位置等一系列因素的限制，這就在很大程度上拓寬了高校思想政治教育的陣地，為開展大學(xué)生思想政治教育提供了一個(gè)全新的空間。而互聯(lián)網(wǎng)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)還有電視網(wǎng)絡(luò)，可以形成一個(gè)全新的信息傳播平臺(tái)，對(duì)于學(xué)生而言也有著較強(qiáng)的新穎性，可以加強(qiáng)思想政治教育的吸引力。

1.3 增強(qiáng)教學(xué)效果

在高校思想政治教育中應(yīng)用新媒體技術(shù)可以增加教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)教學(xué)效果。因?yàn)樾旅襟w技術(shù)可以創(chuàng)造出一種更加活躍更加輕松的氛圍，這就可以在很大程度上激發(fā)大學(xué)生的想象力以及感知能力，讓傳統(tǒng)枯燥無(wú)味的思想政治教育變得更加生動(dòng)有趣，讓大學(xué)生在樂趣中更加直觀地了解到思想政治教育的內(nèi)容，也就可以在很大程度上調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且利用新媒體技術(shù)還可以結(jié)合聲頻或者是視頻等資源來(lái)開展思想政治教育，也就可以增加思想政治教育的吸引力。

2 新媒體對(duì)高校輔導(dǎo)員思想政治教育的影響

2.1 思想更加多元化

新媒體技術(shù)的主要特點(diǎn)之一，就是信息傳播非常自由，它可以在現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界之間來(lái)回穿梭，而且由于新媒體技術(shù)使用起來(lái)比較方便，在當(dāng)前的時(shí)代下，人人都可以便捷地使用新媒體來(lái)記錄自己的生活，這也就使得信息的傳播和發(fā)布比以往更加自由，而且也打破了以往主流媒體控制話語(yǔ)權(quán)的狀態(tài)。也就是說(shuō)在新媒體傳播的過(guò)程中，具有非常強(qiáng)的不確定性和難以控制性，這就使得當(dāng)代大學(xué)生的思想信仰更加多元化。尤其是大學(xué)生的思想觀念還沒有完全成熟，很容易受到外界因素的影響，甚至?xí)?dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生價(jià)值觀混亂的情況，也就進(jìn)一步導(dǎo)致了大學(xué)生的思想多元化。

2.2 生活空間虛擬化

新媒體的出現(xiàn)打破了時(shí)空的壁壘，在網(wǎng)絡(luò)上形成了一個(gè)虛擬的空間，目前我國(guó)高校的很多學(xué)生在一些社交軟件上都有虛擬的名字以及背景他們?cè)谶@里可以毫無(wú)顧忌地展現(xiàn)自我，由于這樣交流方式的改變就導(dǎo)致了大學(xué)生的生活空間虛擬化，甚至有一些比較極端的學(xué)生每天都沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界里，企圖來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)中所存在的一系列問(wèn)題，更有嚴(yán)重者，甚至?xí)霈F(xiàn)人格障礙，而且一旦在新媒體社交軟件上所表現(xiàn)出來(lái)的情況和現(xiàn)實(shí)生活中的情況存在很大差異時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失生活的信心。

2.3 教育形式多樣化

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，教師的思想政治教育形式也越來(lái)越多樣化，在傳統(tǒng)的高校當(dāng)中，教師采用的思想政治教育方式，通常都是開展講座或者是相關(guān)的專業(yè)課程，但是隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，教育形勢(shì)變得越來(lái)越多種多樣，教師們不僅可以通過(guò)網(wǎng)課來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，甚至可以在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置一些相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷，以電子版的形式發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生們填寫之后再回收教師，就可以根據(jù)問(wèn)卷上所反映出來(lái)的情況，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，除此以外也可以通過(guò)微課或者是慕課等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

3 新媒體背景下高校輔導(dǎo)員思想政治教育中的問(wèn)題

3.1 教師權(quán)威被弱化

在當(dāng)前的新媒體時(shí)代背景下，無(wú)論學(xué)生需要什么樣的資源都可以到網(wǎng)絡(luò)上去尋找，這就導(dǎo)致教師的權(quán)威受到影響。在這樣的情況下，學(xué)生可以更加自主地去選擇自己想要獲取哪一部分知識(shí)，無(wú)論是查閱資料還是游戲娛樂，都可以在網(wǎng)絡(luò)上找到答案，這樣一來(lái)學(xué)生對(duì)教師的知識(shí)依賴程度就會(huì)大幅度下降，讓學(xué)生不再認(rèn)同教師的權(quán)威，而變得更加依賴網(wǎng)絡(luò)搜索，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去自我思考的能力，只會(huì)到網(wǎng)上去尋找問(wèn)題的答案。

3.2 思想沖擊更嚴(yán)重

新媒體的主要特點(diǎn)之一，就是傳播范圍非常廣泛，在這樣的情況下，學(xué)生們所受到的思想沖擊就會(huì)更為嚴(yán)重。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)魚龍混雜的世界，不可否認(rèn)的是互聯(lián)網(wǎng)中有非常多的優(yōu)秀資源，可以更好地讓學(xué)生去完善自我，但是隨著近年來(lái)各國(guó)文化的不斷溝通和交流，導(dǎo)致很多外國(guó)文化融入到我國(guó)的人民生活當(dāng)中，而大學(xué)生正處于一個(gè)思想尚未成熟的狀態(tài)，在受到這些文化沖擊的情況下，由于缺乏完善的辨別能力，就有可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生樹立起錯(cuò)誤的思想價(jià)值觀念，受到他國(guó)文化的侵襲，甚至產(chǎn)生逆反心理。

3.3 教育觀念落后

在新媒體背景下，高校輔導(dǎo)員思想政治教育中存在的另一個(gè)問(wèn)題，就是教育觀念比較落后。因?yàn)樵诟鞔蟾咝．?dāng)中的輔導(dǎo)員年齡都偏大，對(duì)于新媒體的認(rèn)可度還沒有那么高，而且由于教師沒有及時(shí)更新自己的知識(shí)，也就導(dǎo)致教師思想觀念落后和社會(huì)發(fā)展脫節(jié)，這樣一來(lái)新媒體也就發(fā)揮不出其自身真正的作用，甚至在部分高校中有一系列老教師，對(duì)新媒體還不是很了解，就更不要提利用新媒體來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。

4 新媒體背景下高校輔導(dǎo)員思想政治教育策略

4.1 更新教育觀念

在新媒體背景下，教師和學(xué)生之間應(yīng)該建立起良好的師生關(guān)系，也要注意摒棄以往的教育理念。由于新媒體技術(shù)的支持，教師與學(xué)生之間的溝通在一定程度上有了非常強(qiáng)的隱蔽性和私密性，尤其是在微信還有QQ等一系列社交軟件當(dāng)中，一些非正式的文字能夠更好地反映出交流過(guò)程中的真實(shí)情感，也可以更好地讓學(xué)生放下自身的心理戒備。所以說(shuō)教師在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，完全可以以一個(gè)平等的心態(tài)和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，利用社交軟件來(lái)獲取學(xué)生的想法，遵循著以人為本的教育理念，尊重學(xué)生的身心發(fā)展。

4.2 進(jìn)行分層教育

除此之外，教師還可以利用新媒體技術(shù)構(gòu)建起分層教育的方式。因?yàn)榇髮W(xué)生群體在面對(duì)不同的信息傳播渠道時(shí)，會(huì)根據(jù)個(gè)人的喜好或者是習(xí)慣產(chǎn)生一定的偏好，所以說(shuō)教師要注意在教育的過(guò)程中進(jìn)行分層，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教育方式，要切實(shí)的加強(qiáng)新媒體時(shí)代教育工作的針對(duì)性，從價(jià)值導(dǎo)向還有工作方式，兩個(gè)方面來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，并且根據(jù)大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展方向以及自身性格，結(jié)合學(xué)生個(gè)體進(jìn)行因材施教。

4.3 拓展教學(xué)陣地

除此以外，各大高校的負(fù)責(zé)人也要注意構(gòu)建起教學(xué)資源平臺(tái)，拓寬政治教育的陣地。首先就要加強(qiáng)對(duì)新媒體宣傳陣地建設(shè)的投入，并且通過(guò)科學(xué)合理的制度來(lái)建立大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)，開發(fā)出一個(gè)能夠讓大家平等溝通，平等交流，并且具有科學(xué)性和理論性的教學(xué)平臺(tái)，利用互聯(lián)網(wǎng)的力量構(gòu)建起網(wǎng)上社團(tuán)，還有理論學(xué)習(xí)等一系列網(wǎng)站，在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過(guò)程中，也要注意結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際生活，發(fā)揮出校園網(wǎng)絡(luò)的思想輔導(dǎo)功能。

4.4 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

在當(dāng)前高速發(fā)展的時(shí)代背景下，新媒體技術(shù)的發(fā)展速度也越來(lái)越快，不僅是在內(nèi)容上，在技術(shù)形式和交流方式上也有很大的改變，這就對(duì)各大高校的思想教育工作者提出了更高的技術(shù)要求，所以說(shuō)相關(guān)負(fù)責(zé)人一定要打造出一支核心隊(duì)伍，不僅能夠進(jìn)行思想政治教育，而且還能夠熟練地使用信息技術(shù)，能夠快速的轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，所以說(shuō)各大高校的教師也面臨著很大的挑戰(zhàn)，要不斷地更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，在新媒體背景下采取有效的措施對(duì)大學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)，并且還要熟練地掌握各種新媒體技術(shù)。

5 結(jié)束語(yǔ)

新媒體在高校輔導(dǎo)員思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)陣地上，它可以在很大程度上增強(qiáng)教學(xué)效果，而且新媒體也可以讓思想政治教育變得更加多元化，并且豐富教育形式。在新媒體背景下的高校輔導(dǎo)員思想政治教育雖然還存在著教師權(quán)威被弱化，思想沖擊更嚴(yán)重，還有教育觀念落后等問(wèn)題，但是只要能夠更新教育觀念，并且進(jìn)行分層教育，拓展教學(xué)陣地，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，就可以在新媒體背景下推動(dòng)高校輔導(dǎo)員思想政治教育的發(fā)展。