王 娜

(陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院 陜西 西安 710300)

0 引言

近年來，國家越來越重視勞動教育，尤其在職業(yè)人才培養(yǎng)過程中要不斷強化勞動教育的重要性。高職教育作為職業(yè)教育的重要組成部分也需要將勞動教育納入到高技能專業(yè)性人才的培養(yǎng)體系中，在培養(yǎng)學生專業(yè)技術能力的同時不斷增強學生的社會責任感，豐富學生的勞動技能，促進學生建立正確的就業(yè)觀和勞動觀，為高職院校學生后期就業(yè)奠定良好的基礎。

1 對勞動教育課程體系有效構建

完善的勞動教育課程體系是落實新時代高職院校勞動教育的基礎和前提。因此高職院校要重視勞動教育課程體系的構建和完善。首先，要將勞動教育納入到高職院校人才培養(yǎng)體系。高職院校要想促進學生德智體美勞全面發(fā)展，就需要在人才培養(yǎng)體系中明確人才培養(yǎng)的方法和目標，對國家在勞動教育方面的課程設置要求及內容要求進行貫徹落實。通過教育教學的有效改革，在必修課程中將勞動教育納入其中，對制定的人才培養(yǎng)方案不斷優(yōu)化，對勞動教育的素質要求、能力要求和培養(yǎng)目標有效明確，注重學生勞動素養(yǎng)的發(fā)展，幫助學生建立正確的勞動觀念，不斷強化學生的勞動實踐能力[1]。其次。對勞動教育必修課程進行單設。高職院校在落實勞動教育的過程中要專門開設勞動教育必修課程，對勞動教育課時和學分進行明確規(guī)定，要求勞動教育課時最少為16課時，從而為勞動教育的長遠發(fā)展提供有效的保障。高職院?？梢愿鶕W校的實際情況，結合各專業(yè)具有的不同特點，一方面要對勞動教育課程大綱進行科學制定，另一方面要明確課程標準。同時還要對勞動教育的教學方法、教學時間、教學進度等相關內容進行合理設置，針對勞動教育的理論教學和實踐活動進行科學設計，并對勞動實踐過程中的安全保護要求和工具使用要求有效明確。再次，將勞動教育滲透到專業(yè)課程教學中。高職院校在開展專業(yè)教學的過程中可以將勞動教育有效滲透，促進勞動教育與專業(yè)課程教育的融合發(fā)展。對專業(yè)課程內容中蘊含的勞動教育素材進行深度挖掘，并根據專業(yè)課程的特征，科學設計專業(yè)課程勞動教育教學活動。對勞動教育的滲透目標有效明確，進而最大限度的發(fā)揮專業(yè)課程在勞動教育方面的價值和作用。 最后，開展專題勞動教育活動。高職院校可以通過主題班會的開展弘揚勞動精神。通過勞動教育學習分享會、勞動模范報告會的開展，對一些典型的勞動模范和人物事跡進行宣傳，弘揚創(chuàng)造性的勞動精神。在新時期開展勞動專題教育活動的過程中也可以針對新冠疫情中突顯出來的先進人物事跡進行大力宣傳，讓學生積極學習各崗位工作者默默奉獻、英勇奮戰(zhàn)、刻苦求實的精神，促進學生在學習和生活的過程中不斷弘揚勞動精神，進而在社會發(fā)展過程中通過自己的辛勤勞動貢獻自己的力量。

2 開展多元化的勞動教育實踐活動

高職院校在落實勞動教育的過程中要采用理論和實踐相結合的教育方式，通過多元化勞動教育實踐活動的開展，促進學生將獲取的勞動理論知識轉化成自己的素養(yǎng)和能力不斷，強化學生的勞動能力。比如設置勞動周開展全員勞動實踐活動。勞動周活動需要全員共同參與。學?？梢栽诮虒W日程表中列入勞動周，安排專門老師來負責管理勞動周活動，對于勞動周活動中的紀律、具體的項目以及考核標準進行有效明確?？梢栽趧趧又荛_展校內志愿者服務活動，也可以根據具體的教學計劃要求每個班級開展輪值勞動?；顒咏Y束之后，不僅要求學生對老師下發(fā)的勞動實踐考核表進行認真填寫，而且還要以書面的形式對勞動實踐進行總結。

再比如，可以組織學生參加公益勞動。根據教學安排，組織學生開展不定期的公益勞動活動，并在個人勞動記錄手冊中，準確記錄學生參加的勞動項目和時間，不斷增強學生的社會責任感和勞動意識。也可以針對學校的受助學生，制定義務勞動活動制度和公益勞動活動制度。要求享受資助的學生在每個學期要根據自己的學習參加一定的公益勞動，此公益勞動不計報酬，并將其分別納入到高職院校的勤工助學和勞動教育課程體系中，這在實現育人的同時也對學生起到了一定的激勵作用。以此來促進學生對勞動的意義進行深刻體會，幫助學生建立正確的勞動觀念，培養(yǎng)學生的自強意識和感恩意識[2]。再比如，鼓勵學生以志愿者的身份開展社會服務活動。高職院?？梢怨膭顚W生走出學校走入社會，倡導學生積極爭做志愿者，并對志愿服務精神有效傳承。通過完善工作體系的構建促進志愿者服務活動規(guī)范化開展。也可以以高職院校的辦學特色和專業(yè)優(yōu)勢為基礎對社會實踐服務基地進行有效構建，帶領志愿者到鄉(xiāng)村進行支教活動或者到社區(qū)進行公益服務活動，以此來不斷深化學生對勞動的理解和認知，讓學生充分享受勞動所帶來的成就感，幫助學生建立更加強烈的社會責任感。

3 加強校園勞動文化建設

為了促進高職院校勞動教育有效落到實處，還需要加強校園勞動文化建設，為學生營造良好的校園勞動文化氛圍，學校可以將先進的勞動人物事跡以及優(yōu)秀的勞動品質和工匠精神在校園文化建設過程中進行有效滲透和融入，進而對學生產生潛移默化的影響。高職院?？梢匝堃恍﹦趧幽７逗蛢?yōu)秀的工匠人員參加學校組織的宣講會和報告會，讓學生對他們身上所具有的工匠精神和勞模精神進行近距離感受，促進學生深刻的意識到勞動創(chuàng)造的價值。也可以以“弘揚勞動精神”“傳承優(yōu)秀勞動品質”為主題開展校園文化活動，也可以開展以“保護環(huán)境”為主題的校園文化活動，讓學生學會垃圾分類，培養(yǎng)學生的分類觀念和環(huán)保意識。鼓勵學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，開展變廢為寶活動[3]。也可以開展“內務整理”的校園文化活動，不斷提升學生的生活自理能力，促進學生形成自覺勞動的好習慣。鼓勵各種社團開展與勞動教育相關的課外實踐活動，比如可以開展勞動技能競賽活動、勞動演講活動以及勞動征文活動等。也可以在一些特殊的節(jié)日舉辦勞動文化節(jié)，為學生營造濃郁的勞動氛圍。同時也可以對當地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的勞動教育元素進行充分挖掘，發(fā)揮歷史博物館的教育價值，促進學生在了解歷史和傳統(tǒng)文化的過程中不斷深化學生對勞動價值的認知，進而培養(yǎng)學生崇尚勞動、尊重勞動的良好品質。此外，高職院校也可以利用宣傳標語和廣播加大對勞動精神的宣傳力度，也可以利用先進的網絡平臺和社交軟件，專門開設一些與勞動教育相關的專題欄目，比如我身邊的勞模、校園最美勞動者等等，調動學生參與勞動實踐的積極性，促進學生在勞動實踐的過程中獲得更加豐富的感悟和體驗，進而塑造學生正確的勞動價值觀，不斷提升學生對勞動的認知，發(fā)展學生的勞動素養(yǎng)。

4 建立完善的勞動教育考核評價機制

完善的勞動教育考核評價機制是促進高職院校勞動教育有效落實的重要保障。建立完善的勞動教育考核評價機制還可以改善目前學生和老師不注重勞動教育的現狀。首先，要對勞動教育評價內容進行完善。根據國家在勞動教育方面的要求，勞動教育內容需要從服務、生產和生活三個方面來進行模塊的劃分，以人才培養(yǎng)和職業(yè)教育為基礎，將勞動素養(yǎng)作為重要的評價指標，重點培養(yǎng)學生良好的勞動品質。同時在內容設置方面還要重點突出在精神品質方面的考核評價，比如尊重勞動、熱愛勞動的精神品質。并將勞動教育的評價結果記錄到學生的檔案中，日后作為高職學生獲得獎助學金、評定先進個人和優(yōu)秀個人的重要指標，從而達到激勵學生的目的。其次，要建立多元化主體的勞動教育評價制度。勞動教育評價制度在制定的過程中要堅持動態(tài)和科學原則，根據建立的不同的勞動教育實踐模塊，對學生的勞動教育實踐活動開展個性化指導和統(tǒng)一評價，建立以學校、家庭和社會為評價主體的勞動教育評價制度，也就是說考評主體不只僅限于老師和學校，而且學生家長，學生自身、參與實踐的老師和勞動服務的對象可以成為勞動教育評價的主體，對學生的勞動教育效果和過程進行評價，不斷增強勞動教育考核評價的客觀性，促進勞動教育考評更加公平公正。最后，還要對勞動教育考核機構不斷優(yōu)化。勞動教育考核評價機制在構建的過程中，不僅要注重勞動教育理論知識的考核，而且要注重學生勞動素養(yǎng)和勞動能力方面的考核。根據不同勞動教育實踐活動的具體情況，結合勞動教育實踐項目的難易程度，以及學生完成勞動實踐項目的時間和情況，建立過程性勞動教育考核評價標準和結果性勞動教育考核評價標準，充分發(fā)揮勞動教育評價制度的導向作用，促進學生自覺培養(yǎng)自身的勞動精神和工匠精神，不斷提升學生的勞動素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

5 結語

綜上所述，勞動教育在高職院校教育教學中的有效實施是新時代的必然要求，同時也是高職院校培養(yǎng)高素質技能型人才的重要途徑。因此，高職院校一定要注重勞動教育的重要性，針對目前勞動教育的現狀制定行之有效的措施實現勞動教育的改革和優(yōu)化。一方面要對勞動教育課程體系進行有效構建，另一方面需要開展多元化的勞動教育實踐活動，同時還需要不斷加強校園勞動文化建設，此外還要建立完善的勞動教育考核評價機制，不斷提升高職院校勞動教育的效果和質量，充分發(fā)揮勞動教育的育人價值，實現高職院校學生的全面發(fā)展。