興隆縣半壁山學(xué)區(qū)中心校 白賀榮

“雙減”是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點工作。教育工作者應(yīng)以高度的政治自覺和政治責(zé)任感認識“雙減”，深化教育體制和機制改革，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，強化“五育”并舉。只有扎扎實實做好德育加法，才能有效推進學(xué)校教育提質(zhì)增效，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

1.加強對教師的理想信念教育，以“立德樹人、教書育人”為行為自覺。

師德師風(fēng)建設(shè)是提升新時代教師素質(zhì)、辦好人民滿意教育的首要任務(wù)。建設(shè)一支有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的教師隊伍，激勵廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，是我們永恒的追求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)率先垂范，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，在常規(guī)教育教學(xué)管理中，在重要活動評比檢查中，在困難關(guān)頭，在榮譽面前，恪守“師德至上”的信條，使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)步入正軌，實現(xiàn)常態(tài)化、規(guī)范化管理。

2021年，我學(xué)區(qū)中心校以“賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命”為主題，以貫徹“新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則”為載體，認真學(xué)習(xí)時代楷模王紅旭“以英雄壯舉踐行為師之格”的事跡材料，學(xué)習(xí)區(qū)域內(nèi)省級優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師楊立雙“堅守初心，追逐夢想”的先進事跡，激勵全區(qū)教師立足本職、愛崗敬業(yè)、甘當(dāng)人梯、立德樹人?！半p減”工作開展以來，老師們早來晚走，任勞任怨，無私奉獻。佛爺來中心小學(xué)、半壁山聯(lián)合小學(xué)、孤山子中心小學(xué)的“黨員先鋒崗”“黨員護學(xué)崗”和“黨員示范課”，已成為校園里一道亮麗風(fēng)景。學(xué)區(qū)黨總支與各校黨支部開展黨員教師一對一“結(jié)對幫扶”活動，通過談心交流、生活幫助、課業(yè)輔導(dǎo)和跟蹤關(guān)注等形式，使黨員教師真正成為學(xué)生心中的良師益友。黨員教師的模范帶頭和戰(zhàn)斗堡壘作用進一步得到彰顯與提升。

為積極響應(yīng)習(xí)近平總書記關(guān)于中小學(xué)思政課教師上好思政課的動員令，學(xué)區(qū)中心校要求各小學(xué)校長、書記帶頭上好思政課。3年來，我為區(qū)域內(nèi)五、六年級學(xué)生上思政課60多節(jié)。其中，“我們?yōu)槭裁匆x書”“心有榜樣，陽光向上”“越努力，越幸運”等講座，深受學(xué)生歡迎。思政課內(nèi)容更加貼近社會、貼近現(xiàn)實，中國航天之父錢學(xué)森、航天英雄楊利偉、雜交水稻之父袁隆平，“共和國勛章”獲得者鐘南山、屠呦呦、申紀蘭等相繼走進學(xué)生的視野，激勵學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，樹立遠大理想。

2.糾正家長的教育認識誤區(qū)與錯誤教育行為。

造成家長焦慮的原因是多方面的，但如果其家庭教育錯誤認識得不到糾正，深陷于誤區(qū)，家長焦慮就不能真正得到緩解。我學(xué)區(qū)10所小學(xué)利用河北省《家庭教育手冊》辦好家長學(xué)校，每學(xué)期每年級至少開兩次公開課；借助河北省家長在線平臺進行專題培訓(xùn)，更新家長的教育理念。自2021年11月始，我們把宣講家庭教育促進法作為家長學(xué)校的又一重要任務(wù)，引領(lǐng)家長明確自身責(zé)任與義務(wù)，理性育兒，為孩子的成長創(chuàng)造健康良好的環(huán)境。

3.充分利用課后延時時間，開設(shè)多彩課后服務(wù)課程。

為幫助學(xué)生發(fā)展特長，學(xué)校利用課后延時服務(wù)時間開設(shè)繪畫、書法、棋類、器樂、表演等自選課程，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好自主選擇。

在我學(xué)區(qū)，孤山子中心小學(xué)結(jié)合校情，以足球運動作為立德樹人的有效載體進行了探索嘗試。一是足球進課堂，每班每周至少上1節(jié)足球課，普及足球知識，熟悉基本動作；二是將自編足球操納入大課間活動，師生全員參與；三是成立學(xué)校足球隊、班級足球隊，開展校園足球文化藝術(shù)節(jié)活動。通過繪畫、手抄報、征文、演講、攝影、班級聯(lián)賽、友誼賽、趣味賽等系列活動，畫足球夢、寫足球趣、抒足球情、競足球技、攝足球美、享足球樂，“以球潤德、以球啟智、以球健體”，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

佛爺來中心小學(xué)依據(jù)兒童的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律，開展班級主題閱讀。一至六年級分別設(shè)計讀繪本、親自然、明事理、讀經(jīng)典、愛祖國、展夢想等系列主題活動。閱讀與活動結(jié)合，讓讀、畫、演、寫等活動在潛心閱讀中綻放精彩；活動與明理結(jié)合，將誠實、善良、愛國、夢想的種子在豐富的活動中植入學(xué)生心田；明理與實踐結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在走進自然和社區(qū)的實踐體驗中塑造美好品質(zhì)。

各學(xué)校集體藝體活動也開展得有聲有色，比如，佛爺來中心小學(xué)的太極扇運動、葫蘆絲合奏、跳繩與跑步等，在強健師生體魄的同時，也有效增強了班集體凝聚力。

借助“雙減”東風(fēng)，促進學(xué)生自然健康地成長，以成長而不以成績?yōu)槟繕耍猿扇硕灰猿晒槟康?，立德樹人，教書育人，我們永遠在路上。