朱林林 張海連 田賽賽

（江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院體育部 江蘇 南京 211800）

前言

體育素養(yǎng)是一個(gè)人平時(shí)養(yǎng)成的在體育方面的修養(yǎng)，主要包括體育知識(shí)、體育意識(shí)、體育技能、體育個(gè)性、體育道德和體育行為等。體育素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)不斷積累體育科學(xué)文化知識(shí)，通過(guò)體育活動(dòng)陶冶情操，培養(yǎng)良好體育品德的長(zhǎng)期過(guò)程。良好的體育素養(yǎng)對(duì)促進(jìn)個(gè)體健康，提高生活質(zhì)量有著重要的作用。具體表現(xiàn)在：培養(yǎng)學(xué)生良好的健康意識(shí)與強(qiáng)健的體魄，優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和體育專長(zhǎng)，為學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，確保每個(gè)學(xué)生都能健康、全面地發(fā)展。因此，對(duì)衛(wèi)生類高職院校學(xué)生的體育素養(yǎng)狀況予以關(guān)注并進(jìn)行研究，找出提高學(xué)生體育素養(yǎng)的措施具有重要的意義。

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

J學(xué)院學(xué)生。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過(guò)知網(wǎng)等平臺(tái)查閱與本研究相關(guān)的資料，進(jìn)行歸納整理。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

按照問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則和要求設(shè)置問(wèn)卷。發(fā)放問(wèn)卷560份，回收問(wèn)卷435份，有效問(wèn)卷435份，回收率77.6%，有效率77.6%。

（3）訪談法。

對(duì)該校不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面訪談，獲取第一手的資料。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行整理分析。

2、調(diào)查結(jié)果與分析

2.1、調(diào)查對(duì)象基本材料

調(diào)查的學(xué)生中男生100人，占23.0%；女生335人，占77.0%。大一學(xué)生222人，占51.0%；大二學(xué)生 119人，占 27.4%；大三學(xué)生94人，占21.6%。中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院學(xué)生110人，占25.3%；護(hù)理學(xué)院學(xué)生101人，占23.2%；臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)生81人，占18.6%；藥學(xué)院學(xué)生77人，占17.7%；衛(wèi)生管理與基礎(chǔ)學(xué)院學(xué)生66人，占15.2%。

2.2、對(duì)學(xué)生體育知識(shí)的調(diào)查

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，把體育看成是鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)水平的體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生有276人，占比最高，為63.5%；把體育看成是以完善的社會(huì)公民為終極目標(biāo)的一種社會(huì)文化現(xiàn)象的有151人，占比為34.7%。認(rèn)為體育的價(jià)值和功能是健身的學(xué)生有429人，占比最高，為98.6%；其次是娛樂(lè)，有 315人，占比為 72.4%；第三是教育，有 307人，占比為70.6%；第四是社會(huì)文化，有235人，占比為54.0%；第五是經(jīng)濟(jì)，有132人，占比為30.3%；第六是政治，有127人，占比為29.2%。對(duì)體育鍛煉的基本原則的了解，漸進(jìn)性原則了解的學(xué)生有322人，占比最高，為74.0%；第二是自覺(jué)性原則，有319人，占比為73.3%；第三是經(jīng)常性原則，有306人，占比為70.3；第四為全面性原則，有288人，占比為66.2%；第五是個(gè)別性原則，有161人，占比為37.0%。對(duì)體育鍛煉方法的了解，了解間歇鍛煉法的學(xué)生有328人，占比最高，為75.4%；第二是持續(xù)鍛煉法，有305人，占比為70.1%；第三是循環(huán)鍛煉法，有290人，占比為66.7%；第四是重復(fù)鍛煉法，有255人，占比為58.6%；第五是變換鍛煉法，有209人，占比為48.0%。在鍛煉時(shí)掌握的內(nèi)容為運(yùn)動(dòng)方法和動(dòng)作要點(diǎn)的學(xué)生有358人，占比最高，為82.3%；第二是該運(yùn)動(dòng)的安全知識(shí)，有346人，占比為79.5%；第三是該運(yùn)動(dòng)開(kāi)展準(zhǔn)備活動(dòng)的方法，有314人，占比為72.2%；第四為該運(yùn)動(dòng)的保健功能，有245人，占比為56.3%。提高學(xué)生體育素養(yǎng)的價(jià)值，認(rèn)為增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展的學(xué)生有408人，占比最高，為93.8%；第二是促進(jìn)校園體育文化的發(fā)展，有328人，占比為75.4%；第三是促進(jìn)高職院校體育課程和素質(zhì)教育的順利實(shí)施，有315人，占比為72.4%。對(duì)《體育法》了解的學(xué)生有120人，占比為27.6%；不知道《體育法》的學(xué)生有108人，占比為24.8%；聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不了解的有207人，占比為47.6%。

2.3、對(duì)體育意識(shí)的調(diào)查

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很喜歡參與體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生有89人，占比不高，為20.5%；不喜歡的有39人，占比為8.9%。參與體育運(yùn)動(dòng)的原因?yàn)閺?qiáng)身健體、增強(qiáng)體質(zhì)的學(xué)生有344人，占比最高，為79.1%；其次是娛樂(lè)身心、排解情緒，有324人，占比為74.5%；第三是社交需要、結(jié)交朋友，有158人，占比為36.3%。因?yàn)椴簧瞄L(zhǎng)體育而不喜歡參與體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生有350人，占比最高，為80.5%；因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間而不喜歡參與體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生有31人，占比為7.1%。偶爾關(guān)心體育新聞和賽事的學(xué)生有301人，占比最高，為69.2%；經(jīng)常關(guān)注和不關(guān)注的學(xué)生各有67人，占比為30.8%。終身體育意識(shí)比較強(qiáng)烈的學(xué)生有213人，占比最高，為49.0%；不強(qiáng)烈的學(xué)生有195人，占比為44.8%；很強(qiáng)烈的學(xué)生有27人，占比為6.2%。

2.4、對(duì)體育技能的調(diào)查

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為自己體育運(yùn)動(dòng)技能一般的學(xué)生有192人，占比最高，為44.1%；認(rèn)為良的有157人，占比為36.1%；認(rèn)為差的有50人，占比為11.5%；認(rèn)為優(yōu)的有36人，占比為8.3%?；灸軐?duì)各種體育現(xiàn)象作出準(zhǔn)確主觀判斷的學(xué)生有286人，占比最高，為65.7%；不能對(duì)各種體育現(xiàn)象作出準(zhǔn)確主觀判斷的學(xué)生有76人，占比為17.5%；能對(duì)各種體育現(xiàn)象作出準(zhǔn)確主觀判斷的學(xué)生有73人，占比為16.8%。基本能制定出科學(xué)合理的鍛煉方案的學(xué)生有278人，占比最高，為63.9%；不能制定出科學(xué)合理的鍛煉方案的學(xué)生有98人，占比為22.5%；能制定出科學(xué)合理的鍛煉方案的學(xué)生有59人，占比為13.6%?；灸芸茖W(xué)使用體育器材及醫(yī)療資源的學(xué)生有268人，占比最高，為61.6%；不能科學(xué)使用體育器材及醫(yī)療資源的學(xué)生有98人，占比為22.5%；能科學(xué)使用體育器材及醫(yī)療資源的學(xué)生有69人，占比為15.9%。

2.5、對(duì)體育個(gè)性的調(diào)查

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和拼搏精神在體育活動(dòng)中很重要的學(xué)生有278人，占比最高，為63.9%；認(rèn)為比較重要的有152人，占比為34.9%；認(rèn)為不重要的有5人，占比為1.2%。認(rèn)為自己基本能在體育活動(dòng)中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和拼搏精神的學(xué)生有215人，占比最高，為49.4%；認(rèn)為自己能在體育活動(dòng)中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和拼搏精神的學(xué)生有206人，占比為47.4%；認(rèn)為自己不能在體育活動(dòng)中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和拼搏精神的學(xué)生有14人，占比為3.2%。認(rèn)為自己現(xiàn)在鍛煉比較積極的學(xué)生有264人，占比最高，為60.7%；認(rèn)為自己現(xiàn)在鍛煉不積極的學(xué)生有111人，占比為25.5%；認(rèn)為自己現(xiàn)在鍛煉很積極的學(xué)生有60人，占比為13.8%。面對(duì)體育運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的各種困難，能積極樂(lè)觀、沉著冷靜面對(duì)的學(xué)生有415人，占比最高，為95.4%；消極應(yīng)付、自暴自棄的有20人，占比為4.6%。

2.6、對(duì)體育道德的調(diào)查

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，面對(duì)體育運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的裁判誤判、錯(cuò)判等情況，能冷靜與裁判溝通的學(xué)生有390人，占比最高，為89.7%；選擇服從裁判的有31人，占比為7.1%；選擇辱罵裁判的有7人，占比為1.6%；選擇自暴自棄的有6人，占比為1.4%。面對(duì)對(duì)手利用不正當(dāng)手段贏得比賽時(shí)，選擇向裁判反映的學(xué)生有394人，占比最高，為90.6%；選擇聽(tīng)從裁判的有25人，占比為5.8%；選擇辱罵對(duì)手的有9人，占比為2.0%；選擇自認(rèn)倒霉的有5人，占比為1.2%。

2.7、對(duì)體育行為的調(diào)查

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為自己基本能熟練掌握兩項(xiàng)或以上的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生有211人，占比最高，為48.5%；認(rèn)為自己能熟練掌握兩項(xiàng)或以上的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生有159人，占比為36.6%；認(rèn)為自己不能熟練掌握兩項(xiàng)或以上的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生有65人，占比為14.9%。每周參加體育鍛煉的次數(shù)在1-2次的學(xué)生有304人，占比最高，為69.9%；3-5次的學(xué)生有80人，占比為 18.4%；0次的學(xué)生有31人，占比為7.1%；5次以上的學(xué)生有20人，占比為4.6%。每次鍛煉時(shí)間在30-60min的學(xué)生有215人，占比最高，為49.4%；少于30min的學(xué)生有191人，占比為43.9%；多于60min的學(xué)生有29人，占比為6.7%。偶爾通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)、電視或網(wǎng)絡(luò)途徑觀看體育比賽的學(xué)生為291人，占比最高，為66.9%；經(jīng)常通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)、電視或網(wǎng)絡(luò)途徑觀看體育比賽的學(xué)生為77人，占比為17.7%；沒(méi)有通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)、電視或網(wǎng)絡(luò)途徑觀看體育比賽的學(xué)生為67人，占比為15.4%。認(rèn)為自己每年在體育方面消費(fèi)低的學(xué)生為210人，占比最高，為48.3%；認(rèn)為消費(fèi)一般的學(xué)生為99人，占比為22.8%；沒(méi)有體育消費(fèi)的學(xué)生為82人，占比為18.8%；認(rèn)為消費(fèi)較高的學(xué)生為23人，占比為5.3%；認(rèn)為消費(fèi)高的學(xué)生為21人，占比為4.8%。體育消費(fèi)主要用在購(gòu)買運(yùn)動(dòng)服裝的學(xué)生為353人，占比最高，為81.2%；用在購(gòu)買體育設(shè)備、書籍及音像制品的為183人，占比為42.1%；用在購(gòu)買運(yùn)動(dòng)健身卡的為88人，占比為20.2%；用在觀看體育比賽門票的有45人，占比為10.3%；用在聘請(qǐng)健身教練的有29人，占比為6.7%。

3、結(jié)論和建議

3.1、結(jié)論

（1）學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的掌握程度較好。

主要表現(xiàn)在：對(duì)體育含義理解的學(xué)生居多。認(rèn)識(shí)到體育的健身、娛樂(lè)、教育和社會(huì)文化等價(jià)值。相當(dāng)多的同學(xué)了解體育的鍛煉原則和鍛煉方法。

（2）學(xué)生的體育意識(shí)比較積極。

主要表現(xiàn)在：喜歡參與運(yùn)動(dòng)的學(xué)生較多。原因主要是為了強(qiáng)身健體、增強(qiáng)體質(zhì)和娛樂(lè)身心、排解情緒。不喜歡參與的原因最主要是不擅長(zhǎng)體育。超過(guò)半數(shù)的同學(xué)具有終身體育意識(shí)。

（3）學(xué)生的體育技能一般。

主要表現(xiàn)在：能對(duì)各種體育現(xiàn)象作出準(zhǔn)確主觀判斷的學(xué)生不多。能制定出科學(xué)合理的鍛煉的方案的學(xué)生不多。能科學(xué)使用體育器材和醫(yī)療資源的學(xué)生不多。

（4）學(xué)生的體育個(gè)性較好。

主要表現(xiàn)在：很多學(xué)生認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和拼搏精神在體育活動(dòng)中重要，也能在體育活動(dòng)中實(shí)施。面對(duì)體育運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的各種困難，也能夠積極樂(lè)觀和沉著冷靜地應(yīng)對(duì)。有超過(guò)半數(shù)的同學(xué)在積極參加體育鍛煉。

（5）學(xué)生的體育道德良好。

主要表現(xiàn)在：面對(duì)體育運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的裁判誤和錯(cuò)判等情況，大多數(shù)學(xué)生會(huì)冷靜與裁判溝通。面對(duì)對(duì)手利用不正當(dāng)手段贏得比賽時(shí)，大多數(shù)學(xué)生選擇向裁判反映。

（6）學(xué)生的體育行為較差。

主要表現(xiàn)在：能熟練掌握兩項(xiàng)或以上體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生不多。每周參加體育鍛煉的次數(shù)少，1-2次居多。每次鍛煉的時(shí)間短。經(jīng)常通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)、電視或網(wǎng)絡(luò)途徑觀看體育比賽的學(xué)生少。學(xué)生每年在體育方面的消費(fèi)少。

3.2、建議

（1）學(xué)生：樹(shù)立科學(xué)的體育素養(yǎng)。

學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)。包括樹(shù)立科學(xué)的體育鍛煉觀，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。正確處理學(xué)習(xí)、生活和體育鍛煉三者之間的關(guān)系。

（2）老師：優(yōu)化教學(xué)模式。

加強(qiáng)學(xué)校體育課程建設(shè)，豐富學(xué)生的體育知識(shí)。教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，優(yōu)化和更新當(dāng)前的體育教學(xué)手段，要善于借助多元化的教學(xué)手段來(lái)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。在設(shè)計(jì)教學(xué)手段和方法時(shí)，要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活選擇教學(xué)手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。重視課余體育的指導(dǎo)和幫助。

（3）學(xué)校：改善學(xué)生的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

學(xué)校要重視學(xué)生體育素養(yǎng)狀況，采取行之有效的舉措來(lái)提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。比如，針對(duì)目前學(xué)校體育場(chǎng)地、體育設(shè)施不足的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃地逐漸加大對(duì)體育的投入，增加學(xué)生的鍛煉場(chǎng)所和體育設(shè)施。舉辦體育素養(yǎng)科普知識(shí)節(jié)，向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育?？梢栽O(shè)置一些物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，像評(píng)優(yōu)秀教師一樣來(lái)評(píng)選“健康體育達(dá)人”和“健康體育先鋒”。建立科學(xué)健身指導(dǎo)服務(wù)系統(tǒng)，重視體育活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)。