鄭州商學(xué)院 張璐陽

當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)問題，已經(jīng)成了社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的問題之一。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育也受到了一定的影響，就業(yè)作為學(xué)校與社會(huì)的對(duì)接，也在兩者的變化中呈現(xiàn)出了不同的情況和問題。在這樣的時(shí)代背景之下，高校必須采取積極的對(duì)策進(jìn)行應(yīng)對(duì)，通過合理分析高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的生成機(jī)理與服務(wù)體系構(gòu)建，為學(xué)生提供更多的就業(yè)方向和就業(yè)崗位。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，作為高校就業(yè)好的服務(wù)平臺(tái)，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供相關(guān)的實(shí)習(xí)單位和就業(yè)企業(yè)，幫助學(xué)生完成從學(xué)校走向社會(huì)的有效過渡，并為需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的學(xué)生提供有效的創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，還肩負(fù)著企業(yè)人才培訓(xùn)，釋放社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)力的重要職責(zé)。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

（一）大學(xué)生就業(yè)難

隨著教育體系的不斷發(fā)展，高校教育不斷擴(kuò)招，我國(guó)大學(xué)生人數(shù)呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢(shì)，高校學(xué)生畢業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也隨之水漲船高。同時(shí)，當(dāng)前社會(huì)發(fā)展已達(dá)到一定程度，就業(yè)飽和逐漸成為社會(huì)的代名詞，在這樣的時(shí)代背景下，大學(xué)生就業(yè)就顯得十分困難，不僅難以找到符合就業(yè)預(yù)期的崗位，還時(shí)長(zhǎng)出現(xiàn)專業(yè)不符盲目就業(yè)的情況。由此可見，當(dāng)前就業(yè)形式不容小覷。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)得到了有效提升，既用于社會(huì)各行各業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)之中，又在不斷的創(chuàng)新中促進(jìn)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的發(fā)展。例如，電商平臺(tái)、自媒體平臺(tái)就是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代發(fā)展的重點(diǎn)產(chǎn)物。在這樣的時(shí)代背景之下，眾多大學(xué)生由于就業(yè)不便，生產(chǎn)思想解放的重要原因，紛紛選擇自主創(chuàng)業(yè)，從而形成了普遍的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象。

（三）用人單位要求較高

當(dāng)前，隨著社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，社會(huì)科技的不斷發(fā)展，再加之經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷擴(kuò)大，用人單位對(duì)人才要求也隨之逐漸提高。例如，以煙草公司2000年代的招聘與當(dāng)前煙草公司招聘的要求進(jìn)行對(duì)比，可以清晰地看出，當(dāng)時(shí)的工作門檻需求只是本科生，而現(xiàn)在的工作門檻需求則是研究生及以上，并且設(shè)計(jì)了一定的競(jìng)爭(zhēng)選拔淘汰制度。由此可見，很大一部分當(dāng)代高校的普通畢業(yè)生，已經(jīng)難以滿足用人單位對(duì)人才的需求與渴望，用人單位對(duì)人才的定義也有了更為嚴(yán)格的要求。

二、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的生成機(jī)理

高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的生成機(jī)理，是高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)服務(wù)體系構(gòu)建的前提和保障。當(dāng)前，由于高校教育規(guī)模的發(fā)展不斷擴(kuò)大，高校畢業(yè)生逐漸增加，而社會(huì)就業(yè)崗位趨于飽和，企業(yè)人才招聘要求不斷提高，高校畢業(yè)生就業(yè)已成為影響我國(guó)發(fā)展的重要難題。在這樣的背景之下，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)服務(wù)體系得以生成。

（一）大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨許多問題

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)面臨著許多問題，導(dǎo)致這些問題產(chǎn)生的因素分為內(nèi)在因素和外在因素。其中，內(nèi)在因素是兩個(gè)方面所產(chǎn)生的：第一，很多大學(xué)生對(duì)自我的定位不清，從而導(dǎo)致就業(yè)預(yù)期有所偏離。定位不清，主要體現(xiàn)在大學(xué)生未能宏觀全面地了解到當(dāng)前社會(huì)就業(yè)的整體狀況，并且對(duì)自身的專業(yè)能力以及綜合素養(yǎng)的認(rèn)知過于片面，對(duì)比范圍較小，導(dǎo)致其對(duì)就業(yè)的預(yù)期產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)知。第二，當(dāng)前很多大學(xué)生的專業(yè)能力，并不能滿足高速的社會(huì)發(fā)展的需求。由于當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的速度急劇提升，高校擴(kuò)招也呈逐年上升的趨勢(shì)，在這樣的時(shí)代背景下，由于教育需求的不斷擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量由學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸出現(xiàn)了下降的趨勢(shì)，致使當(dāng)前很多高校學(xué)生的專業(yè)能力有所不足。外在因素主要體現(xiàn)在當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展迅速，各公司就業(yè)崗位呈飽和狀態(tài)，因此，就業(yè)市場(chǎng)就業(yè)需求相對(duì)稀缺，和與日俱增的大學(xué)生人數(shù)呈現(xiàn)明顯的矛盾狀況。

（二）高校人才培養(yǎng)存在一定的問題

當(dāng)前高校人才培養(yǎng)存在著一定的問題，不僅會(huì)降低教育開展的實(shí)際質(zhì)量，還會(huì)影響就業(yè)發(fā)展，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展造成一定程度上的阻礙。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)告指出，我國(guó)高校人才培養(yǎng)主要存在以下三個(gè)方面的問題：第一，課堂教學(xué)無法滿足社會(huì)的實(shí)際需求。當(dāng)前我國(guó)高校重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)方式，已經(jīng)成為一種普遍性的教育模式。在這樣的教育模式中，很多實(shí)際操作的內(nèi)容無法得到良好的保證，不利于學(xué)生將相關(guān)的知識(shí)要能轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作。第二，社會(huì)思想價(jià)值觀的塑造具有一定的片面性。當(dāng)前，高校教育在思想價(jià)值觀層面上，依舊是通過良好的思想美德，以及符合我國(guó)社會(huì)發(fā)展中價(jià)值觀進(jìn)行教育塑造。這樣的塑造雖然能夠有效提高學(xué)生的思想價(jià)值觀念，構(gòu)建良好的認(rèn)知體系，但是不利于學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形式和殘酷的社會(huì)生活。

（三）就業(yè)指導(dǎo)存在一定問題

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)告指出，我國(guó)高校教育在就業(yè)指導(dǎo)上存在著一定的問題，其中在普通的二本學(xué)校中，就業(yè)指導(dǎo)的問題體現(xiàn)得較為明顯。我國(guó)高校教育就業(yè)指導(dǎo)存在一定問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，就業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)教學(xué)能力不足。當(dāng)前我國(guó)高校，很多就業(yè)指導(dǎo)教師所在的辦公室，未能發(fā)揮主觀的指導(dǎo)教育作用，在一般工作之中，只是根據(jù)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)規(guī)范進(jìn)行宣講和教育，以及簡(jiǎn)單地做好相關(guān)就業(yè)信息收集工作。第二，就業(yè)指導(dǎo)持續(xù)時(shí)間較短。通常，高校就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)指示在畢業(yè)前進(jìn)行簡(jiǎn)單地宣講，雖然能夠?qū)Ξ?dāng)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的選擇起到一定的點(diǎn)睛作用，但并不能為其塑造良好的就業(yè)觀念以及價(jià)值體系。第三，就業(yè)指導(dǎo)員隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)員隊(duì)伍，通常是由部分學(xué)校教師所擔(dān)任，或是由指導(dǎo)員兼職，在這樣的情況下，由于沒有單獨(dú)存在的崗位特性，因此，其流動(dòng)性較強(qiáng)，存在很多隊(duì)伍的不穩(wěn)定因素。

（四）高校教育的職能與責(zé)任

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)告指出，2022年，中國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)1076萬人，比上年增加167萬人，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。并且，由于當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)受到以前的嚴(yán)重影響，很多企業(yè)在重創(chuàng)后崗位逐漸減少，在這樣的情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)成了非常棘手的社會(huì)問題。學(xué)校作為教育育人的事業(yè)單位，不論是學(xué)生的學(xué)業(yè)還是學(xué)生的就業(yè)，都有著必不可少的責(zé)任與職能。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的生產(chǎn)，離不開高校教育的重要職能，就業(yè)指導(dǎo)本身就是高校教育的重要環(huán)節(jié)，因此，高校教育的職能與責(zé)任，是促進(jìn)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的生成機(jī)理。例如，每一所學(xué)校都有其指導(dǎo)就業(yè)的就業(yè)辦公室，每一個(gè)就業(yè)辦公室都具有相關(guān)的就業(yè)率指標(biāo)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，就業(yè)辦公室的相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)方法和手段，也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)不斷提高。整合相關(guān)資源構(gòu)建高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，并通過物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的有效支撐，將就業(yè)指導(dǎo)超脫時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生能夠隨時(shí)滿足高校提供的就業(yè)指導(dǎo)需求。

（五）精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)的必然趨勢(shì)

中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)就業(yè)研究所聯(lián)合智聯(lián)招聘最新發(fā)布的《2021年高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)景氣報(bào)告》顯示，2021年四季度高校畢業(yè)生景氣指數(shù)（CIER）降至0.88，這是自2020年一季度以來該指數(shù)的次低點(diǎn)。面對(duì)當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)困局，教育部啟動(dòng)實(shí)施“供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目”，圍繞定向人才培養(yǎng)培訓(xùn)、就業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)、人力資源提升等方面，推動(dòng)校企合作，深化就業(yè)與培養(yǎng)有機(jī)聯(lián)動(dòng)、人才供需有效對(duì)接。面對(duì)穩(wěn)重承壓的就業(yè)市場(chǎng)，各地高校確保就業(yè)政策措施落實(shí)，對(duì)相關(guān)的就業(yè)辦的就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更多的要求，這也是高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)重要的生成機(jī)理，在這些因素的相互作用下，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)成了必然的趨勢(shì)。

三、高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建的困境

（一）資源分散，信息未共享

當(dāng)前在我國(guó)的高校之中，信息通訊一般是通過手機(jī)電話、微信、qq進(jìn)行傳遞的，缺乏一定的公告平臺(tái)。并且，各高校之間的就業(yè)服務(wù)資源處于相對(duì)獨(dú)立狀態(tài)，并未與其他高校相互連通，這樣就會(huì)出現(xiàn)高校就業(yè)服務(wù)各自為政，資源十分分散，信息未能有效共享，從而導(dǎo)致各高校的就業(yè)服務(wù)資源與信息難以得到有效的應(yīng)用，相關(guān)崗位與人才的匹配度有所欠缺。

（二）重硬件，輕軟件

在高校就業(yè)服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建的過程之中，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)重硬件輕軟件的困境。這種困境主要體現(xiàn)在高校在構(gòu)建就業(yè)服務(wù)平臺(tái)時(shí)，花重金購(gòu)買相應(yīng)的電腦辦公所需要的設(shè)施設(shè)備器材，而對(duì)于相應(yīng)的信息軟件缺乏良好的維護(hù)與保養(yǎng)，時(shí)常出現(xiàn)怠慢系統(tǒng)升級(jí)操作的情況，不僅會(huì)導(dǎo)致軟件信息設(shè)施難以發(fā)揮良好的就業(yè)服務(wù)功能，還會(huì)影響學(xué)校就業(yè)服務(wù)的質(zhì)量。

（三）功能弱，互動(dòng)差

當(dāng)前高校就業(yè)服務(wù)平臺(tái)主要呈現(xiàn)功能弱、互動(dòng)差的特點(diǎn)，這是由于高校所構(gòu)建的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)功能較為單一，服務(wù)職能難以發(fā)揮的情況所導(dǎo)致的。很多學(xué)校的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)就是官網(wǎng)的一個(gè)超鏈接網(wǎng)頁，點(diǎn)擊進(jìn)入超鏈接網(wǎng)頁，不難發(fā)現(xiàn)其就業(yè)渠道信息不僅內(nèi)容單一，有效性也值得深究。在這樣的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)中，很難有學(xué)生會(huì)進(jìn)行仔細(xì)查閱，并與校方或企業(yè)進(jìn)行互動(dòng)，從而難以發(fā)揮高校就業(yè)服務(wù)平臺(tái)的作用。

四、高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建措施

要想提高我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)率，轉(zhuǎn)變理論知識(shí)為技術(shù)力量，促進(jìn)社會(huì)的生產(chǎn)和運(yùn)營(yíng)，就必須有效解決高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)構(gòu)建的相關(guān)困境，因此，學(xué)校需要針對(duì)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的服務(wù)體系進(jìn)行創(chuàng)新和完善，以此滿足高校學(xué)生的就業(yè)需求。

（一）轉(zhuǎn)變平臺(tái)構(gòu)建思路

高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建首先要轉(zhuǎn)變平臺(tái)構(gòu)建的思路，通過轉(zhuǎn)變平臺(tái)構(gòu)建的思路，能夠有效地對(duì)平臺(tái)功能以及相關(guān)的服務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新，既可以促進(jìn)高校學(xué)生的就業(yè)率上升，又能夠推動(dòng)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)功能的發(fā)展。例如，轉(zhuǎn)變平臺(tái)構(gòu)建思路，可以將原有的校企合作構(gòu)建方向轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生就率為目的的構(gòu)建方向。學(xué)校在構(gòu)建平臺(tái)的過程中，首先需要對(duì)本校學(xué)生的專業(yè)能力進(jìn)行分析，就業(yè)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生專業(yè)能力的情況做好崗位匹配工作，并且尋找更多的有效就業(yè)信息，為學(xué)生提供充足的崗位選擇需求。其次，在平臺(tái)構(gòu)建的過程中，教師需要根據(jù)當(dāng)前時(shí)代的操作進(jìn)行平臺(tái)設(shè)計(jì)，通過與時(shí)俱進(jìn)的高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的保障。最后，學(xué)校就業(yè)辦的相關(guān)教師，以及就業(yè)輔導(dǎo)員，可以借鑒其他高校就業(yè)平臺(tái)構(gòu)建的優(yōu)秀思路，學(xué)習(xí)其中的方針與邏輯，從而提高高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建效用。

（二）升級(jí)硬件，改進(jìn)軟件

在構(gòu)建高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)服務(wù)體系的過程中，學(xué)校既要保障有基礎(chǔ)的硬件設(shè)施作為平臺(tái)構(gòu)建的支撐，又需要軟件設(shè)計(jì)相應(yīng)的平臺(tái)。因此，學(xué)校需要與時(shí)俱進(jìn)升級(jí)硬件設(shè)施，根據(jù)當(dāng)代高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建所需要的硬件設(shè)施配置進(jìn)行升級(jí)，并結(jié)合實(shí)際情況不斷提高軟件的功能，這樣才能夠有效保障平臺(tái)的運(yùn)行。例如，可以在軟件設(shè)施中添加大數(shù)據(jù)下的智能信息平臺(tái)，通過智能信息平臺(tái)收集學(xué)生相關(guān)的生活資料和工作資料，進(jìn)行一定的比對(duì)與分析，并根據(jù)相應(yīng)崗位所需要人才的性格推薦，進(jìn)行工作匹配，從而提供一定的就業(yè)指導(dǎo)方向的參考。

（三）強(qiáng)化平臺(tái)交互性

根據(jù)當(dāng)前高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的信息閉塞的弊端，強(qiáng)化平臺(tái)的交互性，能夠有效構(gòu)建高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)的服務(wù)體系，增強(qiáng)其功能性。高?？梢酝ㄟ^與片區(qū)高校或是與省區(qū)高校進(jìn)行溝通，共同建設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，這樣就能夠有效地分享就業(yè)資源，拓展社會(huì)崗位信息。例如：高校之間可以通過云技術(shù)，創(chuàng)造高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)總平臺(tái)，對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)一管理和保存，將相關(guān)就業(yè)信息進(jìn)行匯總公示，并在總平臺(tái)頁面設(shè)計(jì)各個(gè)分平臺(tái)的入口，通過分平臺(tái)入口進(jìn)入各所高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為學(xué)生提供更為詳細(xì)的服務(wù)信息，從而構(gòu)建整體的服務(wù)體系。同時(shí)，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)還可以通過信息共享的功能，將其與微信等常用的聊天工具進(jìn)行關(guān)聯(lián)，這樣就能夠讓學(xué)生隨時(shí)隨刻掌握到相關(guān)的信息推送，了解到及時(shí)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)信息。例如，常見的有微信公眾號(hào)、微信小程序等等。

（四）優(yōu)化就業(yè)平臺(tái)建設(shè)

優(yōu)化就業(yè)平臺(tái)建設(shè)是高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)服務(wù)體系構(gòu)建的重要環(huán)節(jié)，不僅能夠有效提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)的服務(wù)功能，還可以給予學(xué)生更為廣闊的指導(dǎo)與咨詢空間。優(yōu)化就業(yè)平臺(tái)建設(shè)，可以通過增加就業(yè)平臺(tái)服務(wù)功能進(jìn)行，使原有的單一問題得到有效的改善，從而提高服務(wù)效果。例如，在服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建就業(yè)信息咨詢模塊、創(chuàng)業(yè)信息咨詢模塊、就業(yè)指導(dǎo)宣講模塊，當(dāng)?shù)厝肆Y源情況模塊、職業(yè)能力測(cè)評(píng)模塊以及九型人格自測(cè)模塊，通過不同的模塊從不同的角度為學(xué)生提供服務(wù)，不但能夠增加學(xué)生對(duì)社會(huì)就業(yè)情況的認(rèn)知，掌握及時(shí)的就業(yè)信息，而且可以幫助學(xué)生了解自我，從而調(diào)整對(duì)就業(yè)的預(yù)期和目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)更為精準(zhǔn)的就業(yè)。

（五）提高就業(yè)指導(dǎo)員隊(duì)伍的能力

就業(yè)平臺(tái)的構(gòu)建，是根據(jù)就業(yè)指導(dǎo)員的認(rèn)知和意識(shí)進(jìn)行的，其功能模塊和平臺(tái)的服務(wù)體系，都與就業(yè)指導(dǎo)員的能力，有著密不可分的關(guān)系。因此，在構(gòu)建高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系時(shí)，需要提高就業(yè)指導(dǎo)員隊(duì)伍的能力，只有優(yōu)秀的就業(yè)指導(dǎo)員，才能夠?yàn)楦咝＞蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)提供良好的建議。提高就業(yè)指導(dǎo)員隊(duì)伍的能力，可以通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一，就業(yè)指導(dǎo)員隊(duì)伍需要專業(yè)化。根據(jù)當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)員隊(duì)伍組成結(jié)構(gòu)分析，學(xué)校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)員隊(duì)伍，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事，這樣才能夠確保就業(yè)指導(dǎo)員將工作精力都投入高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)服務(wù)體系的構(gòu)建中，并在不斷的工作中積累經(jīng)驗(yàn)，提高能力。第二，提高就業(yè)指導(dǎo)員的能力。提高就業(yè)指導(dǎo)員的能力，可以通過相關(guān)的培訓(xùn)進(jìn)行提高，通過培訓(xùn)能夠拓展就業(yè)指導(dǎo)員的思維視野，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)能力，從而發(fā)揮良好的就業(yè)指導(dǎo)作用。第三，提高就業(yè)指導(dǎo)員的思想價(jià)值。就業(yè)指導(dǎo)員的思想意識(shí)，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)員是否能夠做好就業(yè)指導(dǎo)工作有著非常重要的關(guān)系。只有就業(yè)指導(dǎo)員認(rèn)為自己所做的工作是有價(jià)值有意義的，才能夠?yàn)楦咝＞蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)構(gòu)建良好的服務(wù)體系。因此，提高就業(yè)指導(dǎo)員的思想意識(shí)可以通過相應(yīng)的職業(yè)宣講會(huì)議進(jìn)行提高，從而構(gòu)建良好的職業(yè)素養(yǎng)。

五、結(jié)語

高校就業(yè)服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建，能夠有效地提高當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀念，并且網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的社會(huì)就業(yè)信息，通過平臺(tái)的篩選及匹配，幫助高校學(xué)生找過更為合適的就業(yè)崗位，從而提高就業(yè)率，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，釋放人才的知識(shí)和技術(shù)力量，有助于推動(dòng)我國(guó)的發(fā)展建設(shè)。本文通過研究分析高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的生成機(jī)理與服務(wù)體系構(gòu)建，提出相關(guān)的結(jié)論與支持，希望能夠?qū)τ嘘P(guān)領(lǐng)域提供有效的參考價(jià)值。