吉首大學 張冀

網(wǎng)絡(luò)與新媒體是現(xiàn)代社會發(fā)展和廣大人民群眾日常生活、工作中不可或缺的組成部分。然而目前來看，在網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)教育工作過程中，卻存在著思想政治教育質(zhì)量不高的現(xiàn)象，這在一定程度上導致了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容、新媒體內(nèi)容質(zhì)量偏低的現(xiàn)象，甚至成了只知道復制粘貼的網(wǎng)絡(luò)小編或者是賺取流量的標題黨，對于當代的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和新媒體環(huán)境十分不利，甚至影響整個社會的和諧與穩(wěn)定。因此，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)教育工作過程中，需要重視思政教育工作，實現(xiàn)真正意義上的“專業(yè)思政”，這對于網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)教育和國內(nèi)社會積極健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義和作用，需要給予高度重視。所以，在接下來的文章中就將針對網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育培養(yǎng)模式及實現(xiàn)路徑進行詳盡闡述，除此之外，還將在文章中提出一定的具有針對性和建設(shè)性的意見和策略，希望對專業(yè)思政的實現(xiàn)起到一定的借鑒和引導作用。

一、網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育培養(yǎng)模式重要意義

伴隨著時間的推移和社會的快速發(fā)展，泛媒體化時代到來，在這一時代背景下，各行各業(yè)對于網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才、新媒體專業(yè)人才的需求變得越來越旺盛。依據(jù)領(lǐng)英統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，僅在2013年到2017年四年內(nèi)[1]，新媒體運營職業(yè)職位的人才需求就增長了11倍左右。近年以來，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)也成了大學生爭相追逐的“爆款專業(yè)”。網(wǎng)絡(luò)與新媒體是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬文學類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予文學學士學位。該專業(yè)要求學生既能從事信息傳播時代內(nèi)容方面的深度、綜合、跨學科的信息傳播工作，同時也能有新聞傳播技術(shù)、設(shè)計、制作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的傳播技術(shù)類工作的能力。

而所謂的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)，是在新興的媒介形態(tài)基礎(chǔ)之上對新聞傳播行業(yè)、整個社會發(fā)展產(chǎn)生重要影響而開設(shè)的一門專業(yè)。這一專業(yè)主要的就業(yè)崗位就是新媒體運營、新媒體編輯等等，也就是經(jīng)常看到和聽說的“網(wǎng)絡(luò)小編”。然而，近年以來，部分網(wǎng)絡(luò)小編為了自身經(jīng)濟效益，不惜采取違規(guī)采編、散播虛假數(shù)據(jù)和信息等等情況，也就是常見的“標題黨”[2]，甚至部分網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)崗位從業(yè)者開始出現(xiàn)明顯的抄襲等等違規(guī)行為，使得整個職業(yè)群體受到質(zhì)疑的同時，還導致社會的輿論環(huán)境受到了比較大的負面影響，對于社會大眾，尤其是剛剛接觸網(wǎng)絡(luò)的年輕一代會產(chǎn)生嚴重的負面影響，對于整個社會的發(fā)展極為不利。

而從本質(zhì)角度上來說，雖然在網(wǎng)絡(luò)、新媒體的作用下，使得新聞傳播方式和媒介、環(huán)境產(chǎn)生了比較多的變化，但是新聞活動的基本規(guī)律未能發(fā)生根本變化，新聞視野的本質(zhì)屬性依舊。因此，在新時期的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)教育工作過程中，需要重視思想政治教育工作，這對于網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)教育仍舊具備很強的現(xiàn)實指導意義和作用[3]。

從網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)自身的角度上來說，其既是當下培養(yǎng)新媒體傳播人才的主要專業(yè)，同時也是一門具備鮮明政治性、實踐性的跨學科專業(yè)，這一屬性是思想政治教育的重要基礎(chǔ)，重視網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育培養(yǎng)模式的構(gòu)建，有利于培養(yǎng)出新時期高思想政治素質(zhì)的人才資源，這對于國內(nèi)整體的網(wǎng)絡(luò)和新媒體的發(fā)展具有重要意義和作用。

二、傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育培養(yǎng)模式不足

就目前來看，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)雖然是一門新興專業(yè)，但是報考學生數(shù)量不在少數(shù)，同時社會對于網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的需求強烈，這也就意味著網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)畢業(yè)的學生，未來會進入到不同城市、不同領(lǐng)域從事相關(guān)崗位工作，如果其思想政治修養(yǎng)不達標準，不僅影響自身的實踐工作開展，還會導致不同領(lǐng)域遭受到不同程度的負面影響。目前網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育培養(yǎng)模式還存在著一定的不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面；

（一）思想政治教育缺少聯(lián)動性

綜合來看，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育培養(yǎng)模式當中，教師依舊處于重要的主體地位，這使得學校、學生普遍認為思想政治教育工作主要就是教師的責任。然而事實并非如此，在實際的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育培養(yǎng)過程中，學校中的其他部門同樣能夠發(fā)揮出重要的作用和效果。然而，目前來看，在實際的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育工作當中，教師的教育行為、模式孤島現(xiàn)象比較明顯，與其他部門、工作人員的聯(lián)動明顯不足[4]。

例如，各個學院教師往往單一重視自身的授課內(nèi)容和教學任務(wù)，對于思想政治教育工作漠不關(guān)心。然而，學生的思想政治教育工作本質(zhì)上是一項系統(tǒng)性、專業(yè)性都比較強的工作內(nèi)容，在缺少聯(lián)動的情況下，思想政治教師只能在有限的課程、時間內(nèi)完成教育工作，自然難以提升工作質(zhì)量，不利于提升網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)學生思想政治修養(yǎng)。

（二）教育工作載體缺乏時代性

在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體快速發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)、新媒體已經(jīng)深入到廣大人民群眾的日常生活和工作當中，因此在網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育培養(yǎng)模式當中，教育工作的載體也需要隨之創(chuàng)新和優(yōu)化，使之具有時代屬性，這樣才能引起學生的學習興趣。

然而目前來看，少有學校的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育做到這一點，依舊依靠教師的單一口頭講解、學生的記憶背誦進行教學和授課，相關(guān)的新媒體、網(wǎng)絡(luò)、多媒體課件等等重要的有效載體未能得到有效運用，在這種情況下，難以促進網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)學生學習興趣的提升。譬如，在當下的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，教師可以利用好網(wǎng)絡(luò)平臺為載體促進專業(yè)學生的自主學習，然而部分學校對于網(wǎng)絡(luò)平臺的更新、充實明顯不足[5]，停留在形式化和框架之上，也不能引導學生關(guān)注和使用網(wǎng)絡(luò)平臺進行自主學習，因此在思想政治修養(yǎng)提升上存在一定的欠缺和不足。

（三）思想政治教育工作者綜合素養(yǎng)的不足

在網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育培養(yǎng)模式當中，最重要的就是教育工作者，無論傳統(tǒng)還是當下，都是如此。而在實際的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育工作當中，想要成為一個合格的復合型思想政治教育工作者，需要同時具備多種素質(zhì)，一方面需要具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)、知識理論基礎(chǔ)，另一方面還需要具備多種學科知識理論儲備，并且具備豐富的實踐教學經(jīng)驗。

然而，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)教育工作當中，相關(guān)的注意力、資源統(tǒng)一集中在專業(yè)知識內(nèi)容之上，在思想政治教育方面存在著失衡的現(xiàn)象，由此就導致網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育工作者的綜合素養(yǎng)的不足。

例如，在實際的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育培養(yǎng)模式當中，由于教師與學生的年齡差距較大，因此在年齡、理念、思想、行為等等多個方面存在著一定的代溝，然而部分教育工作者并沒有注意到這一點，依舊“自顧自”地開展教學，而在這種情況下，難以促進學生思想政治修養(yǎng)的提升。

三、網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育培養(yǎng)模式的實現(xiàn)路徑

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)是當下非常重要的一個專業(yè)，同時伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和各路新媒體平臺的逐漸成熟，未來對于這一專業(yè)的人才需求會更為強烈，要求也會越來越高。而且，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)還屬于是新聞類專業(yè)，因此對于專業(yè)崗位從業(yè)者的思想政治修養(yǎng)要更高。因此，當下網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)教育工作過程中，需要重視思想政治教育培養(yǎng)模式構(gòu)建、實現(xiàn)，具體實現(xiàn)路徑如以下所示：

（一）確定網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)方向

2016年二月份召開的當代的新聞輿論工作座談會當中，習近平總書記強調(diào)：新聞官是新聞輿論工作的靈魂，每一個新聞輿論工作者需要爭做社會進步的推動者和公平正義的守望者[6]。

因此，為了使網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育培養(yǎng)模式的確定和實現(xiàn)，首要的一點就是要確定網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才的培養(yǎng)方向，在大方向得到確定之后，思想政治工作地位就會得到提升。而且，近年以來，國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)展混亂情況比較明顯，其中不乏一些新時期的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)從業(yè)者出現(xiàn)了浮躁、急功近利的心態(tài)，其主要原因就是人才培養(yǎng)大方向未能得到準確確定。因此，需要給予確定網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)方向高度重視，并且引導專業(yè)學生樹立馬克思主義新聞觀。其中，樹立了馬克思主義新聞觀的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)學生，自身具備更好思想政治修養(yǎng)的同時，還可以更好地理解國家的政策和方針，具備識別和抵制錯誤思想的重要能力，在一系列不同的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)崗位工作過程中，可以為社會發(fā)展和國民群眾傳遞更多、更為持久的正能量。在具體的確定網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)方向過程中，不同院校還需要依據(jù)自身的辦學特色等等方面進行融合、確定，從而培養(yǎng)出更加具有特色的、高思想政治修養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才資源。

（二）實現(xiàn)課程思政到專業(yè)思政的“跨步”

依據(jù)相關(guān)研究和調(diào)查來看，在《新聞學概論》課程思政的基礎(chǔ)之上，成都銀杏酒店管理學院的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)明確提出，后續(xù)的思想政治教育工作過程中，需要朝向“專業(yè)思政”的方向進行邁進[7]。從中不難看出，在網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育培養(yǎng)模式實現(xiàn)過程中，單一的課程思政已經(jīng)逐漸難以滿足需求，還需要重視專業(yè)思政的實現(xiàn)。

首先，不同院校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)教育工作過程中，需要依據(jù)自身的生源質(zhì)量條件、專業(yè)建設(shè)情況等等，進一步明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標（包含思想政治教育），并且盡可能地進行細化處理，實現(xiàn)政治立場、價值取向等等重要思想政治教育指標在畢業(yè)要求、標準中的融入，使得每一個網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)學生成為具備專業(yè)素養(yǎng)、高思想政治修養(yǎng)的人才。

其次，在進行網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的“專業(yè)思政”過程中，校內(nèi)教育團隊需要重視研究和分析，分析每一門專業(yè)課程對應的專業(yè)能力、思政目標和課程銜接等等重要問題，促使專業(yè)不同課程教育工作的同時，可以促進學生特定的思想政治修養(yǎng)得到對應的提升，相當于將網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育培養(yǎng)工作進行了細化，有利于快速取得對應的成效。

（三）優(yōu)化教學方式

在教育工作當中，教學方式的使用，對于最終的教學效果會產(chǎn)生直接的影響，這一點在網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育培養(yǎng)過程中亦是如此。而且，傳統(tǒng)的思想政治教育工作方式方法已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的滯后性，難以滿足網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)學生的學習和成長需求[8]，在這種情況下，在新時期網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育培養(yǎng)模式構(gòu)建過程中，需要重視教學方式的優(yōu)化。

一方面，需要鼓勵和倡導教師運用新媒體、網(wǎng)絡(luò)、多媒體進行教學，促使思想政治教育從抽象向具象化的方向進行轉(zhuǎn)變，降低學生學習和理解難度，提升教學效果。同時這也可以促使思想政治教育延伸到學生的生活、休閑當中，有利于全面提升學生的思想政治修養(yǎng)和能力。

另一方面，需要實現(xiàn)以學生為主體的教學方式，使得網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)學生在學習過程中體會到思想政治教育的重要性和必要性，從而下意識地、主動地進行自我提升，這比以往的任何一種教學方式都更加有效。

（四）促進教育工作者綜合素養(yǎng)提升

但凡是教育性質(zhì)的工作，教師在其中永遠承擔著重要角色，發(fā)揮著重要作用，這一點在網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育培養(yǎng)模式中亦是如此，而且在這一工作過程中，教師還發(fā)揮著重要的榜樣作用、引導作用[9]。

因此，院校需要積極主動促進網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育工作者整體素質(zhì)的提升，為此需要開展定期定時的培訓、再教育工作，除此之外還可以積極邀請具備成功教學經(jīng)驗的工作人員，以講座、座談會的方式進行培訓，促使網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育成功經(jīng)驗進入到學校當中，并且針對教師的教學進行指導，有利于這項工作快速取得成效，并且廣大網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)學生能夠因此受益。

綜上所述，就是筆者針對網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育培養(yǎng)模式的相關(guān)研究和探討。從文中闡述內(nèi)容中不難看出，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)是一門新興專業(yè)，由于屬于新聞類專業(yè)，因此學生的思想政治修養(yǎng)更加重要和必要。然而，在傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育工作中還存在著一定的不足，在這種情況下，不同院校需要重視自身工作不足的分析，采取針對性的策略，同時加強網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)思政教育工作者的綜合素養(yǎng)，促進此項工作的可持續(xù)發(fā)展。