鄭緒濤（湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院，湖北 武漢 430205）

一、引言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程進(jìn)一步深化以及數(shù)字貿(mào)易技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛，對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)提出的要求將會(huì)越來越高，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式必須不斷創(chuàng)新發(fā)展，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和數(shù)字貿(mào)易越來越深入帶來的沖擊和挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)出具有國(guó)際視野、能夠進(jìn)行跨文化交流的高層次外經(jīng)貿(mào)人才。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷開放的進(jìn)程中，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才培養(yǎng)改革必須跟上中國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)外貿(mào)易、投資和管理的需要，這樣中國(guó)經(jīng)濟(jì)在全球化過程中需要大量的高素質(zhì)經(jīng)貿(mào)人才，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)投資、生產(chǎn)、管理的全球化奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革需要跟上社會(huì)經(jīng)濟(jì)變遷的步伐，具體來講，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才培養(yǎng)模式的改革必須符合經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易發(fā)展變革，這樣人才模式的改革才能更容易成功以及服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)并做出重要的貢獻(xiàn)。從當(dāng)今經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易發(fā)展趨勢(shì)來看，全球化的浪潮只會(huì)進(jìn)一步加深，貿(mào)易、投資、管理越來越全球化，而且互聯(lián)網(wǎng)貿(mào)易和數(shù)字貿(mào)易也會(huì)更加廣泛。因此國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才模式的創(chuàng)新與探索也要跟上經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易活動(dòng)變化，培養(yǎng)具有全球視野的跨文化、互聯(lián)網(wǎng)化和數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的高層次貿(mào)易人才，從而為中國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷開放和強(qiáng)大培養(yǎng)更多的高層次外經(jīng)貿(mào)人才。

二、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的目標(biāo)

在經(jīng)濟(jì)不斷開放發(fā)展過程中，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)是以國(guó)際化的視野與應(yīng)用實(shí)踐能力為核心，以滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)新國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式；以國(guó)際化的辦學(xué)合作為發(fā)展方向、以校企合作為基礎(chǔ)、專兼結(jié)合為路徑、打造兼具較高國(guó)際化水平與應(yīng)用實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍；政、校、行、企等密切合作，協(xié)同創(chuàng)新以外經(jīng)貿(mào)主干課程群為軸心的綜合化、國(guó)際化、應(yīng)用化的課程體系，形成開放共享的教育教學(xué)資源體系；遵循“以自我選擇為本、學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”的現(xiàn)代教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教師由“為教而教”向“為學(xué)而教”、學(xué)生由“被動(dòng)選擇”向“自主選擇”的轉(zhuǎn)變，改革教育教學(xué)方式方法；圍繞“人才培養(yǎng)方案、學(xué)科發(fā)展、國(guó)際化辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系”等六個(gè)方面的專業(yè)人才培養(yǎng)改革體系，推動(dòng)教育教學(xué)理念與發(fā)展模式與時(shí)俱進(jìn)；強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與保障，構(gòu)建利于學(xué)生自主與個(gè)性化學(xué)習(xí)的質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋體系，制定激勵(lì)與約束相容的教學(xué)管理制度。

通過國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)創(chuàng)新目標(biāo)，積極探索“國(guó)際性”“自主性”“應(yīng)用性”的高層次外經(jīng)貿(mào)人才之路。通過課程的國(guó)際化、師資的國(guó)際化、合作辦學(xué)項(xiàng)目的國(guó)際化等為舉措，通過導(dǎo)師制、跨學(xué)科選修制等為引導(dǎo)，通過實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)課程、校外實(shí)習(xí)基地、外貿(mào)實(shí)踐操作大賽等為推動(dòng)，修訂、完善人才培養(yǎng)方案，確定全程、全員、全方位教學(xué)計(jì)劃；通過不斷拓寬本專業(yè)學(xué)生的國(guó)際視野與交流能力，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自我發(fā)展、自我選擇、自我定位的能力，通過實(shí)務(wù)類、外語類、專業(yè)類等課程與實(shí)踐提升學(xué)生的應(yīng)用能力，逐步形成集國(guó)際性與應(yīng)用性于一身的高層次外經(jīng)貿(mào)人才。

三、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的建設(shè)措施

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化，信息化，技術(shù)化浪潮對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)模式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)的人才應(yīng)具有國(guó)際化視野、在技能上熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則、法律與慣例，能熟練地運(yùn)用電子商務(wù)開展外貿(mào)業(yè)務(wù)，具備扎實(shí)的外語基礎(chǔ)和跨文化交際能力；在思維上具有良好的人文與科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)全球問題有較強(qiáng)反思和批判精神，有想象力、敏感性和判斷力的應(yīng)用型人才。通過國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的國(guó)際化人辦學(xué)體系模式，力爭(zhēng)培養(yǎng)國(guó)際化、互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的高層次貿(mào)易人才。

（一）構(gòu)筑國(guó)際化的辦學(xué)體系模式

1.課程體系的國(guó)際化

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的國(guó)際化直接和首要的切入點(diǎn)是課程體系的國(guó)際化，包括課程設(shè)置的國(guó)際化，教學(xué)方法的國(guó)際化。

課程設(shè)置的國(guó)際化。參照國(guó)內(nèi)發(fā)展前沿院校的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的，或國(guó)外商學(xué)院商科專業(yè)的培養(yǎng)方案，更換一些不符合時(shí)代發(fā)展潮流和專業(yè)市場(chǎng)需求的課程，代之以符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展新趨勢(shì)和緊跟專業(yè)前沿知識(shí)的全球通行的國(guó)際化課程。打造和夯實(shí)本專業(yè)核心課程的國(guó)際化，使之由雙語向全英文過渡，還可納入處于國(guó)內(nèi)前沿的、與國(guó)際互動(dòng)頻繁的、以數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易相關(guān)研究為基礎(chǔ)的講座課程，形成具有特色的國(guó)際化課程。

教學(xué)方法的國(guó)際化。教學(xué)方法的國(guó)際化是課程體系國(guó)際化的靈魂和核心，也是中外合作辦學(xué)的對(duì)內(nèi)重要建設(shè)目標(biāo)之一。采用更加多元化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判能力。具體工作有：采用更多“干中學(xué)”的方式（如案例討論，小組演講，模擬談判，撰寫小論文，等等）激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情；在統(tǒng)一教案的基礎(chǔ)上，增加個(gè)性化的教學(xué)方案，輔助學(xué)生進(jìn)步。針對(duì)實(shí)驗(yàn)課，可以運(yùn)用更多更先進(jìn)的技術(shù)手段，如實(shí)現(xiàn)與國(guó)內(nèi)外高校師生的實(shí)時(shí)視頻會(huì)議，模擬談判和創(chuàng)業(yè)，打造外貿(mào)流程實(shí)景模擬實(shí)驗(yàn)室，制作和采用video案例等。從推動(dòng)教學(xué)方法國(guó)際化的實(shí)施途徑上來說，要不斷學(xué)習(xí)和探索更科學(xué)的以學(xué)生為主導(dǎo)的新型教學(xué)方法和手段，開展國(guó)際化教學(xué)的科學(xué)研究課題及教研室，以國(guó)際化課程來組織教研活動(dòng)。將上述這些方面工作結(jié)合起來，可使本專業(yè)教學(xué)方法的國(guó)際化推開一個(gè)全新的局面。

2.師資隊(duì)伍的國(guó)際化

建設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的國(guó)際化辦學(xué)模式，師資是關(guān)鍵，有著充滿活力和精神凝聚力的“大師”，才能讓國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)這棟“大樓”神采奕奕。打造師資隊(duì)伍的國(guó)際化，需從三方面入手。

一是依托中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教師進(jìn)行海外研學(xué)和課程進(jìn)修；每年有國(guó)家留學(xué)基金委與國(guó)外協(xié)議的海外進(jìn)修項(xiàng)目，可鼓勵(lì)和扶助教師申請(qǐng)，同時(shí)派送擔(dān)任本專業(yè)重要核心課程國(guó)際化教學(xué)的教師到專業(yè)對(duì)口的國(guó)內(nèi)外知名高校進(jìn)修和參加國(guó)內(nèi)外舉辦的各種前沿的國(guó)際型學(xué)術(shù)會(huì)議。二是通過中外合作辦學(xué)引進(jìn)國(guó)際化的師資力量，每年邀請(qǐng)外來專家學(xué)者，包括來自國(guó)外院校的，或擁有國(guó)際企業(yè)執(zhí)業(yè)經(jīng)歷的高層管理者來學(xué)院舉辦講座，指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，成為客座師資。本專業(yè)通過邀請(qǐng)海內(nèi)外高水平專家學(xué)者授課，這些專家學(xué)者將在引領(lǐng)國(guó)際化的教學(xué)與科研工作方面發(fā)揮了重要作用。三是通過努力完全可以組建雙語及全英文的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以國(guó)際化課程組織有計(jì)劃的培訓(xùn)或教研活動(dòng)，強(qiáng)化老師們運(yùn)用外語開展教學(xué)與科研進(jìn)行國(guó)際化交流的各項(xiàng)能力，以及創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)手段的活動(dòng)，塑造具有活力的國(guó)際化自有師資隊(duì)伍。

3.辦學(xué)模式的國(guó)際化

在辦學(xué)思路上，在辦好現(xiàn)有國(guó)貿(mào)本科的基礎(chǔ)上，拓展國(guó)際化的辦學(xué)模式，融貫中西，兼收并蓄，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

人才培養(yǎng)方案的國(guó)際化。在專業(yè)培養(yǎng)方案上，吸收國(guó)外商科院校課程設(shè)置的優(yōu)點(diǎn)，改革陳舊性課程設(shè)置。對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)方案中強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、實(shí)踐性、地域性、務(wù)實(shí)性；專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)分多重基礎(chǔ)、重實(shí)務(wù)，專業(yè)必修課學(xué)分少，但選擇口徑較寬等特點(diǎn)，都是值得去借鑒的國(guó)際化人才培養(yǎng)方案。

合作辦學(xué)項(xiàng)目的國(guó)際化。在中外合作辦學(xué)模式中的“2+2、3+2”等模式的基礎(chǔ)上，通過假期實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，留學(xué)生互換項(xiàng)目，國(guó)際合作的項(xiàng)目學(xué)習(xí)班等海外辦學(xué)模式，提供各種出國(guó)留學(xué)輔助，招收國(guó)際留學(xué)生等都是未來可以逐步建設(shè)開展的辦學(xué)方式，調(diào)動(dòng)師生積極地投入國(guó)際化辦學(xué)。對(duì)本專業(yè)的國(guó)際化建設(shè)予以充分重視與大力投入,知己知彼，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，并確立一個(gè)完整科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃，以教學(xué)與科研的國(guó)際化為引領(lǐng)，屆時(shí)培養(yǎng)的人才無論是走向世界，還是服務(wù)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易發(fā)展，都將比以往具備更多國(guó)際化、多元化的元素。

（二）培養(yǎng)精通互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才

當(dāng)前數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易是日益成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易發(fā)展的重要?jiǎng)幽埽?008—2018年全球數(shù)字貿(mào)易出口額由18397億美元增長(zhǎng)到29314億美元，年平均增長(zhǎng)率為5.8%，數(shù)字貿(mào)易對(duì)全球貿(mào)易增長(zhǎng)具有重要的推動(dòng)力。數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性也越來越重要，數(shù)字經(jīng)濟(jì)增加值也由2005年2.6萬億元增長(zhǎng)到2020年39.2萬億元，數(shù)字經(jīng)濟(jì)在GDP總值比例高達(dá)36.2%。數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易是以數(shù)據(jù)為生產(chǎn)要素，以互聯(lián)網(wǎng)為主要載體的一系列經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，其主要內(nèi)容涵蓋互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字通信技術(shù)支持的商業(yè)、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等活動(dòng)。隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易成為未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要新動(dòng)能，數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易也是中國(guó)未來發(fā)展重要發(fā)展戰(zhàn)略。這種發(fā)展方向打破了傳統(tǒng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，要求現(xiàn)有的國(guó)際貿(mào)易人才必須對(duì)于數(shù)字技術(shù)具有一定了解和掌握，能夠熟練地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的數(shù)字貿(mào)易和軟硬件以及數(shù)字貿(mào)易語言及其規(guī)則。在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易活動(dòng)中充分利用數(shù)字電子信息和技術(shù)，掌握各大貿(mào)易平臺(tái)的規(guī)則，精通數(shù)字時(shí)代規(guī)則和法律，從而培養(yǎng)掌握現(xiàn)代數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的高水平人才。

1.熟悉通曉數(shù)字貿(mào)易國(guó)際規(guī)則

數(shù)字貿(mào)易是數(shù)字經(jīng)濟(jì)重要組成部分，其內(nèi)容包括數(shù)字貨物貿(mào)易、數(shù)字服務(wù)貿(mào)易和數(shù)據(jù)貿(mào)易三大類型。在數(shù)字貿(mào)易領(lǐng)域，由于各國(guó)之間法律和規(guī)則存在顯著差異，阻礙全球數(shù)字貿(mào)易的更加深入和廣泛發(fā)展，WTO也未能為數(shù)字貿(mào)易發(fā)展建立統(tǒng)一和透明的數(shù)字貿(mào)易規(guī)則，這導(dǎo)致現(xiàn)有數(shù)字貿(mào)易規(guī)則主要由發(fā)達(dá)國(guó)家根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易發(fā)展所制定的相關(guān)規(guī)則主導(dǎo)，如《美墨加協(xié)定》中提出數(shù)字自由流動(dòng)原則、互聯(lián)網(wǎng)開放、取消數(shù)字本地化限制和源代碼要求等以及歐盟協(xié)定中認(rèn)同跨境數(shù)字自由流動(dòng)，注重保護(hù)公民個(gè)人隱私的保護(hù)法律和規(guī)則，要求更加注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，反對(duì)將一般貿(mào)易規(guī)則強(qiáng)加于意識(shí)形態(tài)部門等。從現(xiàn)有歐美數(shù)字貿(mào)易模式來看，數(shù)字貿(mào)易規(guī)則可能會(huì)單獨(dú)成章，同時(shí)也會(huì)滲透到跨境服務(wù)貿(mào)易、投資、信息技術(shù)合作和知識(shí)產(chǎn)權(quán)等諸多章節(jié)之中。由于數(shù)字貿(mào)易規(guī)則的重要性，新加坡、智利、新西蘭三國(guó)于2020年6月共同簽訂了《數(shù)字經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》，標(biāo)志著數(shù)字經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則雛形的成立，極大地促進(jìn)了數(shù)字貿(mào)易規(guī)則的未來建立和多元化發(fā)展格局。

經(jīng)過近幾年迅速發(fā)展，數(shù)字貿(mào)易規(guī)則具體內(nèi)容相對(duì)集中和清晰，如透明度義務(wù)、電子認(rèn)證和簽名、無紙化貿(mào)易和禁止垃圾電子信息、消費(fèi)者保護(hù)等；而跨境數(shù)據(jù)流動(dòng)、源代碼、數(shù)據(jù)本地化要求和個(gè)人信息保護(hù)等還存在一定的爭(zhēng)議和困難。由于傳統(tǒng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)很少涉及數(shù)字貿(mào)易規(guī)則相關(guān)內(nèi)容，而數(shù)字貿(mào)易規(guī)則對(duì)于數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用，因而新的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易培養(yǎng)方案中必須大力加強(qiáng)數(shù)字貿(mào)易規(guī)則的內(nèi)容學(xué)習(xí)，熟練掌握各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家的數(shù)字貿(mào)易規(guī)則和法律，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易發(fā)展的人才需求。

2.建立數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易變革的課程體系

為了大量培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易發(fā)展的人才需求，新國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才培養(yǎng)方案中必須體現(xiàn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易變革的課程體系，以構(gòu)建和培養(yǎng)高水平的數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才。建立數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易變革的課程體系一方面需要大力構(gòu)建相關(guān)理論專業(yè)核心課程，另一方面也需要大力構(gòu)建數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)課程。具體來講，一方面加強(qiáng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易中大數(shù)據(jù)處理和分析、大數(shù)據(jù)商業(yè)應(yīng)用以及數(shù)字化營(yíng)銷等專業(yè)核心課程理論學(xué)習(xí)，另一方面也要加強(qiáng)跨境電商操作、外貿(mào)仿真、貿(mào)易便利化等實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程學(xué)習(xí)。不僅加大數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的理論和實(shí)踐課程，同時(shí)還加大數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)要求，讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用學(xué)習(xí)數(shù)字貿(mào)易理論和實(shí)踐內(nèi)容，解決企業(yè)面臨數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題，真正培養(yǎng)符合數(shù)字經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易發(fā)展需要的高水平新型貿(mào)易人才。

3.構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的師資隊(duì)伍

由于數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易近年來發(fā)展非常迅速，對(duì)于精通數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易方面的人才需求也大幅增加，而傳統(tǒng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)模式和師資力量不足，制約了數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易方面的高水平人才培養(yǎng)。為了大力提高精通互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易方面的人才水平，有必要構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易方面高水平的師資隊(duì)伍。建立數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易方面的強(qiáng)大師資隊(duì)伍首先鼓勵(lì)教師加大數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易方面的理論研究，鼓勵(lì)教師發(fā)表這方面的高水平論文、專著和教材，尤其是高水平教材，發(fā)表需要大力支持和鼓勵(lì)，盡快形成相對(duì)成熟的理論和教輔教材，為教師進(jìn)行數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。其次，數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的實(shí)踐教學(xué)也需要大力加強(qiáng)，不僅增加互聯(lián)網(wǎng)+、跨境電商、電子商務(wù)、貿(mào)易便利化、大數(shù)據(jù)分析等專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程比例和學(xué)分，強(qiáng)化學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)分析數(shù)據(jù)和信息處理能力；同時(shí)還進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生能夠進(jìn)入數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易領(lǐng)域企業(yè)，通過專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)與高校共建數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易實(shí)習(xí)基地、教材和課程制定以及教師和企業(yè)進(jìn)行互派相關(guān)人員交流學(xué)習(xí)，提升教師的數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐以及企業(yè)人員的理論水平，為共同構(gòu)建數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易方面的高水平師資隊(duì)伍夯實(shí)基礎(chǔ)。

四、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的建議措施

在經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)以及數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易不斷深化發(fā)展的背景下，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新需要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐進(jìn)行不斷調(diào)整，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)社會(huì)所需要的高水平貿(mào)易人才。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)規(guī)模不斷擴(kuò)大和經(jīng)濟(jì)開放水平不斷提高，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才培養(yǎng)必須具有國(guó)際化交流能力和全球視野，能夠適應(yīng)中國(guó)在全球大量進(jìn)行貿(mào)易和投資的需要，因而國(guó)際化水平的貿(mào)易人才培養(yǎng)力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以適應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的目標(biāo)。同時(shí)隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易迅速發(fā)展，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新也必須大力加強(qiáng)，大力培養(yǎng)精通互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易方面的人才，從而為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的全球化、互聯(lián)網(wǎng)化、數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等方面全面發(fā)展提供高水平的外經(jīng)貿(mào)人才。

在不斷創(chuàng)新國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革過程中，有必要根據(jù)時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)人才培養(yǎng)體系、理論課程體系以及實(shí)踐環(huán)節(jié)體系，讓國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)能夠跟上時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)體系必須不斷圍繞國(guó)際化、互聯(lián)網(wǎng)化以及數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易進(jìn)行大力改革和完善相關(guān)理論課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)、師資力量等，這樣才能大量培養(yǎng)高水平經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易方面的人才，才能更好地服務(wù)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易不斷發(fā)展，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)改革才能更加成功?？傊瑘?jiān)定不移地圍繞國(guó)際化、互聯(lián)網(wǎng)化以及數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易方向人才培養(yǎng)目標(biāo)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)明確需要的，也是需要這三個(gè)方面進(jìn)行大力建設(shè)的，通過這三個(gè)方面不斷地創(chuàng)新和探索，從而培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才。