合肥工業(yè)大學是教育部直屬全國重點大學，教育部、工信部和安徽省政府共建高校，國防科工局與教育部共建高校。學校創(chuàng)建于1945年，1960年被中共中央批準為全國重點大學，2005年成為國家“211工程”重點建設(shè)高校，2009年成為國家“985工程”優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺建設(shè)高校，2017年進入國家“雙一流”建設(shè)高校行列。合肥工業(yè)大學學生工作在學校黨委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，圍繞立德樹人根本任務(wù)，聚焦“選育用管”全鏈條鍛造培養(yǎng)，在政治上從嚴要求、思想上積極引導(dǎo)、政策上大力支持、培養(yǎng)上悉心關(guān)懷，全面提升輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化職業(yè)化水平。

“嚴”字為先，在精細管理上用力，深化全鏈條隊伍選拔培養(yǎng)。一是在科學選拔上下功夫。學校嚴把“專兼結(jié)合、多元并進”的入口關(guān)，建立專職輔導(dǎo)員招聘、“雙肩挑”輔導(dǎo)員選聘、兼職輔導(dǎo)員選拔的專兼結(jié)合選聘模式，不斷細化專職輔導(dǎo)員招聘類別，專門招聘國防教育輔導(dǎo)員、美育教育輔導(dǎo)員、心理健康教育輔導(dǎo)員、少數(shù)民族輔導(dǎo)員、學生社區(qū)輔導(dǎo)員，精細學生教育管理服務(wù)。二是在職業(yè)發(fā)展上下功夫。學校建立“專、轉(zhuǎn)、提、學、出”五位一體的職業(yè)發(fā)展路徑?！皩！笔沁x留一批輔導(dǎo)員向?qū)I(yè)化、職業(yè)化、專家化方向發(fā)展；“轉(zhuǎn)”是有計劃、有目的地進行輔導(dǎo)員交流，轉(zhuǎn)往校內(nèi)其他工作崗位；“提”是將部分輔導(dǎo)員選拔為學校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部；“學”是選拔一批輔導(dǎo)員攻讀博士學位或到黨校、行政學院學習以及到國外深造；“出”是選派、推薦優(yōu)秀輔導(dǎo)員到上級教育主管部門和地方有關(guān)部門掛職鍛煉或交流任職。學校頒布實施《學生思想政治教育人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作辦法》，實現(xiàn)輔導(dǎo)員評審單列、條件單列、指標單列，暢通隊伍職業(yè)發(fā)展通道。三是在考核激勵上下功夫。學校以學年為單位開展個人自評、素質(zhì)測試、學生測評、學院測評、學生工作部門測評，突出思想政治、紀律作風、工作實績、學生認可的考核權(quán)重，將輔導(dǎo)員“四講五進”作為硬性指標，實施輔導(dǎo)員日志線上動態(tài)監(jiān)測，引導(dǎo)輔導(dǎo)員注重工作實績。同時，建立培訓考核機制，實施培訓學時學分制度，明確日常培訓和專項工作培訓學時。學校將物質(zhì)性激勵與精神性激勵相結(jié)合，獲評校級及以上年度優(yōu)秀輔導(dǎo)員增發(fā)6000-11000元的績效獎勵，豐富拓展形成10類學生工作先進集體和9類學生工作先進個人評選類別，營造創(chuàng)先爭優(yōu)的奮進氛圍。

“學”字為要，在精誠育人上聚力，搭建全方位隊伍賦能平臺。一是在體系建立上，根據(jù)輔導(dǎo)員的成長發(fā)展規(guī)律，推進實施輔導(dǎo)員隊伍擔當引領(lǐng)行動計劃，以促進學工隊伍專業(yè)化、職業(yè)化為導(dǎo)向，建立分層次、多渠道、重實效的輔導(dǎo)員崗前培訓、日常培訓和職業(yè)培訓三級培訓體系，促進不同階段思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙提升。二是在載體構(gòu)建上，依托“年級工作組”“輔導(dǎo)員工作室”“育人晚茶敘”“學工講堂”“素質(zhì)能力提升坊”“斛兵思享薈”等平臺，集專題報告、主題研討、參觀體悟、調(diào)研實踐等為一體，將集中培訓和常態(tài)培訓、校內(nèi)培訓與校外培訓、線上培訓與線下培訓、全覆蓋培訓與分層分類培訓、理論培訓和實操培訓相結(jié)合，以討論式、案例式、模擬式、體驗式的培訓全面提升學工隊伍的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。按照季度組織舉辦輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)能力競賽、輔導(dǎo)員講課比賽、輔導(dǎo)員微課大賽、輔導(dǎo)員優(yōu)秀案例評選、輔導(dǎo)員思想政治項目立項等相關(guān)素質(zhì)技能競賽和專項項目評選，引導(dǎo)輔導(dǎo)員在以賽促學中提升專業(yè)技能、實現(xiàn)綜合發(fā)展。在內(nèi)容拓展上，立足輔導(dǎo)員的九大職責，聚焦理論政策模塊、工作實務(wù)模塊、人文素養(yǎng)模塊，圍繞理論學習“強心”、思想洗禮“強魂”、實踐歷練“強能”，教授探索“立德樹人，培養(yǎng)堪當大任時代新人”的工作思路，學習深化“因事而化、因時而進、因勢而新”的工作方法，探索形成個人職業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新路徑，促使輔導(dǎo)員成為學生思想引領(lǐng)的“導(dǎo)航員”，熟悉學生事務(wù)的“政策通”，干事創(chuàng)業(yè)的“領(lǐng)頭羊”和全面發(fā)展的“多面手”，實現(xiàn)專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力、實戰(zhàn)思維、工作方法的立體化融會貫通。

“實”字為尺，在精準施策上發(fā)力，實施全員化隊伍引領(lǐng)計劃。一是一體聯(lián)動，推進實施年級工作組專項計劃。秉承“全員參與、專人負責”的原則，創(chuàng)新成立年級工作組，本科生新生年級、大二年級、大三年級、大四年級工作組、研究生工作組覆蓋全體輔導(dǎo)員，聚焦年級學生工作中的難點、熱點、焦點問題，一體化開展思想政治教育、日常管理和服務(wù)，一體化開展“六進”工作等，提升育人水平和實效。二是主題互動，推進實施輔導(dǎo)員工作室專項計劃。按照“立足實際，重在培育，整合力量，凝練特色”的原則，通過建立研究式、討論式、互動式工作模式，圍繞“思想理論教育與價值引領(lǐng)、黨團與班級建設(shè)、學風建設(shè)與學業(yè)指導(dǎo)”等9個方向，以“精管·知行”、“融思政”大學生領(lǐng)航育人、“她綻放”女大學生成長等小切口的特色建設(shè)方向命名，從“加強團隊建設(shè)、培育精品項目、加強工作協(xié)同、解決實際問題、開展學術(shù)研究”六項具體任務(wù)著手，與學生建立常態(tài)的互動關(guān)系，打造跨學院、專業(yè)化、重實效的工作團隊，培育建設(shè)全省高校輔導(dǎo)員工作精品項目和全省示范性主題活動，并在課題立項、論文發(fā)表、編著、專著等方面著力突破。三是項目帶動，推進實施“一院一品”建設(shè)專項計劃。圍繞學校發(fā)展目標任務(wù)，聯(lián)系學院辦學實際，按照“項目化運作、品牌化建設(shè)、持續(xù)化推進、系統(tǒng)化發(fā)展”的思路，持續(xù)優(yōu)化形成集思想性、專業(yè)性、教育性、時代性、創(chuàng)新性、實踐性、藝術(shù)性為一體的學生工作精品項目。學校先后立項傳承“大國重器”文化育人理念、打造青春領(lǐng)航朋輩育人體系、基于學生黨員教育發(fā)展的院區(qū)實踐育人共同體等項目30余項，合力構(gòu)建“大學工”“大思政”“大教育”格局。

近年來，合肥工業(yè)大學榮獲全國高校輔導(dǎo)員年度人物1人，全國高校輔導(dǎo)員年度人物提名候選人1人，安徽省輔導(dǎo)員年度人物10余人，教育部簡報2次專題報道輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的經(jīng)驗與做法?！笆奈濉逼陂g，合肥工業(yè)大學將全面推進實施輔導(dǎo)員隊伍擔當引領(lǐng)行動計劃，持續(xù)搭建協(xié)同育人、智慧學工、網(wǎng)絡(luò)思政、項目支撐、素質(zhì)實踐平臺，深化精神文化引領(lǐng)、注重行為文化示范、創(chuàng)新環(huán)境文化浸潤，以“抱團式”工作、“矩陣式”培訓、“組團式”研究，深化輔導(dǎo)員崗位認知、職業(yè)認知和價值認知，促進大學生思想政治教育工作提質(zhì)增效。