摘要：新媒體時(shí)代的到來(lái)，帶來(lái)了新聞報(bào)道傳播速度加快、內(nèi)容不斷豐富、形式多樣等積極影響。為應(yīng)對(duì)新媒體強(qiáng)勢(shì)崛起給傳統(tǒng)媒體生產(chǎn)和傳播方式帶來(lái)的改變，新聞教學(xué)工作者需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新新聞寫(xiě)作教學(xué)模式。文章分析了新媒體時(shí)代給新聞寫(xiě)作等傳統(tǒng)新聞業(yè)務(wù)帶來(lái)的巨大挑戰(zhàn)和新的發(fā)展機(jī)遇，并通過(guò)對(duì)新聞生產(chǎn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行傳統(tǒng)與創(chuàng)新的逐一對(duì)比，探索新聞寫(xiě)作業(yè)務(wù)在新媒體時(shí)代的創(chuàng)新路徑，同時(shí)，回歸到時(shí)效性、真實(shí)性、準(zhǔn)確性這三個(gè)新聞傳播的最根本要求，對(duì)新媒體時(shí)代新聞傳播應(yīng)堅(jiān)守的基本范式進(jìn)行闡述，希望能夠?yàn)樾旅襟w時(shí)代的新聞業(yè)務(wù)教學(xué)提供理論參考。

關(guān)鍵詞：新媒體；融合發(fā)展；新聞寫(xiě)作；創(chuàng)新路徑；范式堅(jiān)守

中圖分類(lèi)號(hào)：G212.2；G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）21-0194-03

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和軟硬件的更新進(jìn)步，新媒體全面介入人們的日常生活和工作學(xué)習(xí)中，媒體融合和傳媒轉(zhuǎn)型來(lái)勢(shì)兇猛。媒體的發(fā)展變革，要求高校的新聞教育也要做出與之相適應(yīng)的調(diào)整和變革，跟上新媒體時(shí)代發(fā)展的腳步。作為新聞業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)一環(huán)，新聞寫(xiě)作也要不斷創(chuàng)新教學(xué)路徑，探索新的教學(xué)方法，同時(shí)還要堅(jiān)守新聞傳播的基本范式和要求，不斷增強(qiáng)學(xué)生的新聞素養(yǎng)，使學(xué)生適應(yīng)媒體變革的要求，在媒介變革的大潮中起舞。

一、新媒體時(shí)代新聞寫(xiě)作面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

2000年后，媒介的形態(tài)邊界愈發(fā)模糊，新聞寫(xiě)作的主要載體隨之發(fā)生改變，新媒體漸漸成為主角。媒介語(yǔ)境的時(shí)代感越來(lái)越強(qiáng)，受眾身兼接受者和傳播者兩個(gè)角色，參與新聞傳播的程度不斷提高。在此背景下，高校的新聞傳播學(xué)專業(yè)教學(xué)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。作為傳統(tǒng)新聞業(yè)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)的新聞寫(xiě)作，在媒介變革中遇到的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，已經(jīng)成為新聞教育工作者的共同關(guān)注點(diǎn)。

（一）新媒體時(shí)代新聞寫(xiě)作面臨的挑戰(zhàn)

新媒體時(shí)代，傳統(tǒng)新聞行業(yè)的主流話語(yǔ)地位不斷降低，受眾群顯著減少，傳統(tǒng)媒體行業(yè)持續(xù)動(dòng)蕩，停刊、休刊消息不斷，紙媒的寒冬已然到來(lái)。僅2019—2020年，就有法制晚報(bào)、北京晨報(bào)、城市快報(bào)等30余家紙媒相繼?？?。2011—2021年，全國(guó)報(bào)紙印刷量不斷降低，從巔峰的1678億對(duì)開(kāi)印張減少至2020年的600億對(duì)開(kāi)印張[1]。

在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，記者、電視主播作為“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，享有較高的新聞話語(yǔ)權(quán)。而新媒體時(shí)代，傳統(tǒng)媒體話語(yǔ)權(quán)逐漸式微，自媒體平臺(tái)異軍突起，抖音、微信公眾號(hào)等的閱讀量、點(diǎn)擊量動(dòng)輒達(dá)到數(shù)十萬(wàn)甚至百萬(wàn)次，具有更廣的新聞傳播范圍和更大的社會(huì)影響力。

新媒體無(wú)邊界、低門(mén)檻的特點(diǎn)，讓越來(lái)越多的自媒體人成為新聞寫(xiě)作的參與者。然而，熱點(diǎn)新聞事件發(fā)生后，只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量，占領(lǐng)了熱點(diǎn)、吸引了流量，卻掩蓋了那些真實(shí)準(zhǔn)確、真正有價(jià)值的新聞寫(xiě)作內(nèi)容。此外，一些嘩眾取寵的“標(biāo)題黨”頻出，使得新聞內(nèi)容夸張又低俗，嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，新聞質(zhì)量參差不齊。

新媒體時(shí)代，整個(gè)新聞行業(yè)都在追求快速生產(chǎn)和發(fā)布新聞，審核驗(yàn)證這一環(huán)節(jié)被忽視，導(dǎo)致新聞內(nèi)容的真實(shí)性把關(guān)不嚴(yán)，形成網(wǎng)絡(luò)謠言。新聞謠言一旦產(chǎn)生，依托新媒體平臺(tái)強(qiáng)勁的傳播力，發(fā)生裂變式、病毒式的擴(kuò)散，潛移默化地影響著受眾對(duì)新聞的信任度。2020年新冠肺炎疫情的暴發(fā)初期，不少自媒體平臺(tái)為吸引大眾目光散布各種謠言，微信公眾號(hào)上出現(xiàn)了一系列虛假、夸大的文章，甚至一些官方平臺(tái)也因?qū)彶椴粐?yán)誤轉(zhuǎn)了謠言，造成嚴(yán)重的社會(huì)危害。進(jìn)入2020年僅僅3個(gè)半月的時(shí)間，微信平臺(tái)就刪除涉嫌夸大誤導(dǎo)的文章約9000篇，限制能力或封禁公眾號(hào)2500個(gè)；刪除謠言類(lèi)文章6915篇，限制能力或封號(hào)20000個(gè)[2]。

（二）新媒體時(shí)代給新聞寫(xiě)作帶來(lái)的機(jī)遇

傳統(tǒng)的新聞寫(xiě)作須經(jīng)過(guò)選題、尋找素材、采訪人員、確定框架乃至后續(xù)的撰寫(xiě)、校對(duì)等一系列繁復(fù)的過(guò)程，需要大量時(shí)間，而新媒體的興起打破了固有程序和時(shí)空的限制，信息的傳播速度得到了跨越式提升，注重即時(shí)傳輸和即時(shí)反饋。這在突發(fā)事件的報(bào)道中體現(xiàn)得更為突出——在第一時(shí)間發(fā)布事件核心信息，后續(xù)逐步補(bǔ)充、豐富事件細(xì)節(jié)，同步跟蹤事件進(jìn)展，信息發(fā)布更加快捷。由于新媒體信息容量大、傳播形式多樣，新聞素材的搜集更加便利，寫(xiě)作的內(nèi)容更加豐富，可以直接通過(guò)輸入關(guān)鍵詞利用搜索引擎進(jìn)行新聞信息檢索，輕而易舉地獲得海量素材。新的媒體運(yùn)營(yíng)形態(tài)，充分節(jié)約了新聞生產(chǎn)成本，傳統(tǒng)媒體只能獨(dú)立呈現(xiàn)的信息類(lèi)型——文字、表格、圖形、照片、音頻、視頻等，在新媒體平臺(tái)上能得到綜合、立體的展現(xiàn)，這也在很大程度上擴(kuò)大了新聞寫(xiě)作的素材范圍和內(nèi)容創(chuàng)作范圍。

新媒體還通過(guò)在新聞寫(xiě)作中加入互動(dòng)性來(lái)增強(qiáng)新聞報(bào)道的吸引力。采用平面?zhèn)鞑ツＪ降膫鹘y(tǒng)媒體，傳播途徑單一，人們只能被動(dòng)地接受信息，缺乏溝通渠道。新媒體改變了原來(lái)自上而下的單一傳播互動(dòng)方式，傳播方式更加多元，實(shí)現(xiàn)了傳播者與受眾之間的高度互動(dòng)。2021年12月17日，新華社啟動(dòng)“年終提問(wèn)2021”互動(dòng)報(bào)道，在遵循新聞傳播規(guī)律的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)出媒體融合發(fā)展亮點(diǎn)——“中央主流媒體+頭部社交媒體平臺(tái)+新媒體大號(hào)”，三者的合作、協(xié)同，實(shí)現(xiàn)了“1+1+1>N”的傳播效果。截至2022年1月6日，話題總瀏覽量達(dá)到10.9億人次[3]。

二、高校新聞寫(xiě)作教學(xué)創(chuàng)新路徑與范式堅(jiān)守

媒體的融合與重組，改變了新聞媒介的傳播形態(tài)。作為高校新聞教育從業(yè)者，面臨著知識(shí)儲(chǔ)備數(shù)量、信息選擇能力等方面的挑戰(zhàn)。新媒體時(shí)代，高校新聞傳播學(xué)教師應(yīng)積極應(yīng)對(duì)新聞傳播形態(tài)變更、媒體融合發(fā)展的趨勢(shì)，努力克服教學(xué)觀念落后、教學(xué)目標(biāo)模糊、課程設(shè)計(jì)單一、教學(xué)方法滯后等問(wèn)題，不斷探索新聞寫(xiě)作的創(chuàng)新路徑，同時(shí)還要繼續(xù)保持新聞寫(xiě)作的實(shí)效性、準(zhǔn)確性和真實(shí)性，從而保證新聞事業(yè)良性進(jìn)步。

（一）新聞寫(xiě)作教學(xué)在媒介變革中的創(chuàng)新路徑

伴隨洶涌而來(lái)的媒介變革大潮，新聞寫(xiě)作已經(jīng)從傳統(tǒng)的文本寫(xiě)作概念轉(zhuǎn)變成新聞作品的制作活動(dòng)，其表現(xiàn)方法與工作流程等都與以往有很大不同。與之相對(duì)應(yīng)，傳統(tǒng)的新聞寫(xiě)作教學(xué)勢(shì)必要進(jìn)行轉(zhuǎn)型，主動(dòng)創(chuàng)新、尋求突破。

1.適應(yīng)多平臺(tái)發(fā)展方向，全面提升新聞寫(xiě)作能力

將新聞寫(xiě)作的概念擴(kuò)大化，使新聞寫(xiě)作的內(nèi)容適應(yīng)新媒體多平臺(tái)趨勢(shì)。在媒介變革大潮中，“新聞寫(xiě)作”這一概念已經(jīng)從狹義的文本寫(xiě)作活動(dòng)轉(zhuǎn)變成適應(yīng)不同媒體平臺(tái)的多類(lèi)型、多樣化的新聞作品制作活動(dòng)?！靶侣剬?xiě)作”的概念趨向廣泛，對(duì)未來(lái)新聞產(chǎn)品的形式發(fā)展提出了更高的要求，要根據(jù)新媒體、融媒體等的特點(diǎn)，配合新的信息技術(shù)，在做好受眾需求分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行新聞寫(xiě)作[4]。

對(duì)新聞從業(yè)者進(jìn)行職業(yè)化教育和專業(yè)化培養(yǎng)，著力提升新媒體從業(yè)人員的新聞專業(yè)素質(zhì)。為改善媒介變革中新聞生產(chǎn)領(lǐng)域混亂無(wú)序、質(zhì)量降低的局面，應(yīng)從提升新聞從業(yè)者的專業(yè)性入手，不斷變革新聞寫(xiě)作的教學(xué)。職業(yè)化、專業(yè)化的新聞工作者，依托專業(yè)化的平臺(tái)、精深的專業(yè)能力，創(chuàng)作出高度專業(yè)、高度權(quán)威的新聞內(nèi)容，來(lái)滿足部分受眾群體在專業(yè)深度的新聞內(nèi)容方面的需求。此外，傳統(tǒng)新聞媒介的新聞從業(yè)者，也要不斷提高學(xué)習(xí)、使用新媒體的能力[5]。

新媒體時(shí)代，新聞寫(xiě)作要重視受眾需求，適應(yīng)角色的改變，增強(qiáng)“互動(dòng)”。傳統(tǒng)意義的新聞寫(xiě)作重在一個(gè)“寫(xiě)”字，也就是看重新聞作品的前期制作。而新媒體時(shí)代，新聞寫(xiě)作的各個(gè)環(huán)節(jié)都缺少不了受眾群體的參與。與之同步，新聞寫(xiě)作要調(diào)整思路，充分分析受眾的需求，重視受眾的體驗(yàn)感覺(jué)，更加重視新聞作品的可傳播性和互動(dòng)性。新聞作品要切合受眾的需求，具備“第一眼吸引力”，使其產(chǎn)生二次傳播的意愿；新聞寫(xiě)作成品必須具備生動(dòng)有趣的表現(xiàn)形式和便捷的傳播途徑，讓受眾可以通過(guò)評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)等形式參與到傳播過(guò)程之中。

2.全過(guò)程、全方位創(chuàng)新寫(xiě)作方式

從新聞的選題策劃上進(jìn)行創(chuàng)新。獲得受眾青睞的新聞選題，一定是貼近受眾生活的選題。一是了解受眾以及受眾的普遍關(guān)注點(diǎn)。做好受眾分析，不僅要重視個(gè)別訪問(wèn)和問(wèn)卷調(diào)查等傳統(tǒng)調(diào)查方法，還要充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，利用新媒體平臺(tái)提供的一些數(shù)據(jù)，比如微博熱搜榜單、抖音熱點(diǎn)榜單等，進(jìn)行準(zhǔn)確的受眾分析。二是對(duì)信息進(jìn)行有效的篩選、合理的整合。選題策劃需要以相關(guān)事實(shí)為基礎(chǔ)，信息時(shí)代，很容易就可以收集到海量的信息。這時(shí)就需要新聞從業(yè)人員充分發(fā)揮專業(yè)能力，去蕪存菁，分類(lèi)集中，歸納概括，能準(zhǔn)確判斷事件的特性，策劃出富有創(chuàng)意、新穎獨(dú)特、對(duì)受眾影響較大的新聞選題。

從新聞的標(biāo)題上進(jìn)行創(chuàng)新。新媒體環(huán)境下的新聞，內(nèi)容海量，熱點(diǎn)變化頻繁，內(nèi)容不斷碎片化，新聞的受眾群體很大程度上掌握著閱讀新聞的主動(dòng)權(quán)。亮眼的新聞標(biāo)題會(huì)在極短時(shí)間內(nèi)吸引受眾的注意。若標(biāo)題無(wú)法吸引受眾，新聞的傳播效果將大幅下降。因此，要把新聞標(biāo)題作為新聞寫(xiě)作的首要環(huán)節(jié)，或者引發(fā)共鳴，或者出奇制勝，或者利用懸念，或者善用修辭，在標(biāo)題中展現(xiàn)文章的精華，使新聞作品在海量信息中脫穎而出。

從新聞的敘述方式上進(jìn)行創(chuàng)新。通過(guò)轉(zhuǎn)變新聞敘述視角及其敘事語(yǔ)言風(fēng)格等方式，迎合新媒體時(shí)代“年輕化”的新聞受眾群體。除了要做到報(bào)道視角和語(yǔ)言風(fēng)格的與時(shí)俱進(jìn)，要想寫(xiě)好新聞，還可以采用連續(xù)報(bào)道、深度報(bào)道、多角度集中報(bào)道等方法。

（二）新聞寫(xiě)作教學(xué)在媒介變革中對(duì)傳統(tǒng)范式的堅(jiān)守

在媒介變革的時(shí)代，自媒體人對(duì)流量的過(guò)分追逐給新聞寫(xiě)作帶來(lái)了負(fù)面的影響。在新聞寫(xiě)作教學(xué)中，必須堅(jiān)持新聞傳播的傳統(tǒng)要求，尤其是實(shí)效性、準(zhǔn)確性、真實(shí)性這三大特性，保持新聞的公信力。

1.注重新聞事實(shí)真實(shí)性核查

大部分的自媒體人缺乏系統(tǒng)和專業(yè)的新聞學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)，為了吸引受眾眼球，往往將關(guān)注點(diǎn)放在事件的轟動(dòng)性和傳播的實(shí)效性上，忽視了對(duì)事實(shí)真實(shí)性和準(zhǔn)確性的核實(shí)。遏制謠言的傳播不能只依靠受眾的審查與監(jiān)督，自媒體人和新聞從業(yè)者要從自身出發(fā)，在新聞的寫(xiě)作過(guò)程中，就注重培養(yǎng)對(duì)事實(shí)核查的自律意識(shí)。

真實(shí)性是新聞的生命，也是新聞寫(xiě)作的生命，這一要求在媒介大變革的時(shí)代也不過(guò)時(shí)。利用新媒體進(jìn)行信息傳播，需要對(duì)新聞的來(lái)源進(jìn)行確認(rèn)，對(duì)論證的邏輯進(jìn)行分析判斷。首先，盡量選擇可靠的消息來(lái)源，比如政府的公告、官方媒體或者官方網(wǎng)站等。對(duì)于來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的一些匿名信息，要謹(jǐn)慎求證，慎重選擇。其次，對(duì)事件的核實(shí)，要抓關(guān)鍵點(diǎn)，抓住事件的核心內(nèi)容和主要矛盾。最后，堅(jiān)守客觀性的原則進(jìn)行新聞寫(xiě)作，不能靠常理推斷或者主觀臆測(cè)進(jìn)行二次創(chuàng)作，從而扭曲新聞事實(shí)。

2.圍繞新聞要素進(jìn)行客觀性表述

對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行選擇歷來(lái)都受作者主觀情感因素的影響。在媒介大變革的形勢(shì)下，情感化的表達(dá)雖是吸引流量的一個(gè)重要方式，但不少自媒體呈現(xiàn)出過(guò)度情緒化的傾向，人們?nèi)菀妆桓行灾浯竽X，卻忽視主流媒體的理性發(fā)聲，無(wú)法使受眾撥開(kāi)表象、深入了解事實(shí)真相。在新聞寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)該秉承客觀的立場(chǎng)，緊密?chē)@新聞的基本要素進(jìn)行事實(shí)的闡述，多采用直接引言而不是靠記者進(jìn)行主觀判斷，多維視角還原事實(shí)真相，避免以偏概全，最大限度還原新聞事件的原貌。

巧用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。圍繞新聞要素的客觀表述中核心細(xì)節(jié)的描寫(xiě)必不可少。在新聞寫(xiě)作的細(xì)節(jié)方面，要立足于真，在進(jìn)行新聞事實(shí)篩選時(shí)，把能揭示主題的要素保留下來(lái)并進(jìn)行形象描述，讓新聞事實(shí)豐滿起來(lái)，增強(qiáng)可信度和可讀性，讓細(xì)節(jié)描寫(xiě)錦上添花而不是畫(huà)蛇添足。

3.加強(qiáng)新聞寫(xiě)作語(yǔ)言視覺(jué)化

傳統(tǒng)的通報(bào)式語(yǔ)言不夠生動(dòng)形象，無(wú)法得到理想的寫(xiě)作效果，去激發(fā)受眾群體的閱讀興趣，長(zhǎng)此以往，必然會(huì)對(duì)新聞寫(xiě)作的質(zhì)量產(chǎn)生不利影響。在新媒體環(huán)境中，要增加視覺(jué)化描寫(xiě)，將靜態(tài)表述變成動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，并充分利用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新和發(fā)展新聞寫(xiě)作模式，使讀者能夠更好地接受與閱讀，通過(guò)閱讀內(nèi)容仿佛身臨其境。

媒介的變革帶來(lái)了新聞傳播特點(diǎn)的變化，同時(shí)受眾的訴求也發(fā)生了極大的變化。受眾希望通過(guò)閱讀新聞作品，不僅了解新聞事件本身，同時(shí)也關(guān)注新聞背后更深層次的內(nèi)涵，并得到一些情感的滿足。新聞寫(xiě)作不能僅僅是平平淡淡地呈現(xiàn)出新聞事件的發(fā)生過(guò)程，還要給讀者留下足夠的思想空間，與受眾達(dá)到一定的情感共鳴，在新聞寫(xiě)作中塑造出立體的形象。可以適當(dāng)利用感性思維去進(jìn)行新聞寫(xiě)作，比如不直接表述事件的結(jié)果，而是把搜集到的相互聯(lián)系的形象和場(chǎng)景信息串聯(lián)起來(lái)，讓受眾自己去進(jìn)行判斷，利用文字技巧縮小受眾和現(xiàn)場(chǎng)之間的距離。此外，還可以轉(zhuǎn)變語(yǔ)言的敘述方式，將新聞事件背景和事件本身有機(jī)融合、巧妙貫通，在適當(dāng)情況下，利用動(dòng)詞的疊加應(yīng)用使現(xiàn)場(chǎng)感得以加強(qiáng)，從而提升受眾閱讀時(shí)的視覺(jué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

在信息傳播環(huán)境巨變的當(dāng)下，如果能恰當(dāng)發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，新聞寫(xiě)作領(lǐng)域會(huì)有重大突破。當(dāng)然，面對(duì)新媒體時(shí)代的高歌猛進(jìn)，只有在保障新聞的時(shí)效性、準(zhǔn)確性和真實(shí)性的前提下，不斷改革創(chuàng)新，才能滿足新聞寫(xiě)作的要求，適應(yīng)媒介變革的大趨勢(shì)，不斷健康發(fā)展，使新聞媒體行業(yè)煥發(fā)出新的生命活力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 2021年度全國(guó)報(bào)紙印刷量調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告[R].中國(guó)報(bào)業(yè)協(xié)會(huì)印刷工作委員會(huì)，2022-06-20.

[2] 王選輝.公號(hào)炮制克隆文章背后的營(yíng)銷(xiāo)江湖[J].人生與伴侶，2020（5）：23-25.

[3] 揭秘！新華社這組互動(dòng)報(bào)道為何讓全網(wǎng)“破防了”？[EB/OL].傳媒茶話會(huì)，https：//baijiahao.baidu.com/s id=1721169402609881763，2022-01-06.

[4] 張嬌嬌.地方院校新聞寫(xiě)作課程的教學(xué)困境與改革[J].采寫(xiě)編，2022（2）：151-153.

[5] 朱垚穎.新媒體時(shí)代新聞寫(xiě)作的變革、困境與發(fā)展路徑[J].寫(xiě)作，2019（5）：72-74.

作者簡(jiǎn)介 王賢修，碩士，講師，研究方向：新聞媒體。