卓 志

縱觀人類文明發(fā)展歷程，大國的崛起總是伴隨著高等教育的興盛。在知識經濟和信息化時代，高等教育對于提升國家綜合實力的戰(zhàn)略意義將進一步凸顯。中國共產黨自誕生之日起，就把教育置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。在中國共產黨的堅強領導下，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，中國高等教育取得了舉世矚目的成就。伴隨高等教育奠基立業(yè)、開拓創(chuàng)新的百年征程，中國高等財經教育與黨和國家同呼吸共命運，把經世濟民的擔當融入扎根中國辦大學的自信自覺，為中國特色哲學社會科學的繁榮發(fā)展，學科體系、學術體系、話語體系建設以及財經人才培養(yǎng)等做出了積極貢獻。當前，高等財經教育站在“兩個一百年”歷史交匯點，新的百年征程賦予了高等財經教育新的歷史使命、責任擔當。我們要從黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史的宏大歷史背景中深入總結高等財經教育發(fā)展的歷史經驗，并將其轉化為新征程上辦好高等財經教育的歷史視野和辦學智慧，推動高等財經教育在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，堅定社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，搶抓新文科建設時代機遇，在高等教育強國征程中再創(chuàng)輝煌、再立新功。

一、回望百年高等財經教育的經驗與啟示

有別于世界其他國家高等教育的產生，我國現(xiàn)代意義上的高等教育是應國家“自強”“救亡”而生，從創(chuàng)辦起就深植愛國基因。中國共產黨領導下的高等教育，百年來主要經歷了四個時期發(fā)展，歷經曲折、乘勢而上，書寫了高等教育與財經報國的光輝篇章。

（一）發(fā)展初創(chuàng)期（1921—1949年）

適應新民主主義革命需要，促進工農覺醒、為革命事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才成為這一時期我們黨發(fā)展高等教育的主要方針。先后成立的湖南自修大學、中國工農紅軍大學、陜北公學、魯迅藝術學院、延安自然科學院、延安大學等一批高校，為我們黨自主建設高等教育積累了歷史經驗，完成了大學建設最初的理念成型和制度設計等。這些大學歷經戰(zhàn)火保存了發(fā)展基業(yè)，成為后來國家許多重點大學的基礎與前身。特別值得我們注意的是，我們黨早期領導人作為五四時期最早接受馬克思主義思想的新青年，深受“愛國、進步、民主、科學”精神的影響，他們以馬克思主義思想、愛國主義精神點燃了我們黨創(chuàng)辦近代高等教育的精神火炬，并使其成為中國大學的精神底色。我們黨從創(chuàng)立到解放戰(zhàn)爭勝利，雖沒有單獨創(chuàng)立財經類院校，但運用金融力量為戰(zhàn)爭提供了資金保障，為根據地生產勞動提供了有力支持，成功地打破了敵人經濟封鎖，為贏得革命勝利奠定了重要的內部經濟基礎?？偠灾?，這一時期，我們黨重視和發(fā)展高等教育，推動了高等教育成為促進民族獨立和解放的一支重要力量，書寫了中華民族教育史上嶄新的篇章。我們黨在新民主主義革命時期的辦學經驗和實踐經驗，為中華人民共和國成立后分區(qū)布局設立財經院校積累了經驗、奠定了基礎。

（二）發(fā)展奠基期（1949—1978年）

中華人民共和國成立后，我們黨全面接手教育事業(yè)，全力恢復、整頓、發(fā)展教育。為全面掃除文盲、提高國民文化素質水平，開展了大規(guī)模的文化普及教育，同時，高等教育仿照蘇聯(lián)大學模式對大學進行社會主義改造。1952—1953年，全國分區(qū)布局建設了上海財經學院、四川財經學院、湖北財經學院和遼寧財經學院4所財經高校，開啟了社會主義財經院校建設的獨立探索。這一時期，高等財經教育得以建設和發(fā)展，為國家經濟社會生產和恢復、推進社會主義建設培養(yǎng)了專門人才，但高等財經教育總體受制于計劃經濟體制，發(fā)展曲折且較為緩慢。總的來說，這一時期奠定了我國高等教育的基本發(fā)展格局，尤其是對借鑒蘇聯(lián)高校發(fā)展模式與立足中國大地辦大學之間的關系進行了有益的探索，對高等教育中國道路的開創(chuàng)、中國模式的形成有重要的意義，其中，高等財經教育為國家儲備了十余萬本?？迫瞬?，為改革開放經濟社會發(fā)展提供了重要的人才支撐。

（三）發(fā)展提速期（1978—2012年）

20世紀七八十年代，國家恢復高考，大批高校復學復課，高等教育快速恢復并飛速發(fā)展，煥發(fā)出蓬勃生機活力。1995年國家啟動“211工程”建設，1998年實施“985工程”建設，著力建設具有世界先進水平的一流大學；1999年高校擴招，高等教育開啟了大眾化進程。黨的十一屆三中全會后，全黨的工作重點轉移到經濟建設上來，國民經濟的迅速恢復和快速發(fā)展迫切需要財經人才，需要經管學科前沿理論指導改革和發(fā)展實踐，財經教育迎來發(fā)展春天。應經濟轉型發(fā)展需要，全國出現(xiàn)財經教育熱潮，眾多高校開設財經院系，高等財經教育迎來了大發(fā)展的時機?？偠灾@一時期高等教育快速發(fā)展，為改革開放經濟社會發(fā)展培養(yǎng)了大批高素質的勞動者、創(chuàng)造者，為中國經濟騰飛提供了巨大的人才紅利。經濟社會的蓬勃發(fā)展也為財經教育提供了沃土，財經教育在改革開放后迎來了跨越式發(fā)展的新時期。

（四）發(fā)展提質期（2012年以來）

中國特色社會主義進入新時代，黨和國家把高等教育提到了前所未有的戰(zhàn)略高度，促進高等教育的高質量內涵式發(fā)展成為共識，黨中央、國務院先后出臺《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》《深化新時代教育評價改革總體方案》等系列重大戰(zhàn)略舉措，著力推動高等教育從“以量謀大”到“以質圖強”轉型，高等教育在推進教育現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史進程中發(fā)揮著重要的并且越來越重要的作用。黨的十八大以來，進一步繁榮發(fā)展中國哲學社會科學、推進新文科建設實踐等戰(zhàn)略舉措，推動了高等財經教育的跨越式發(fā)展；建設現(xiàn)代化經濟體系、做好新形勢下金融工作，推進粵港澳大灣區(qū)、長江經濟帶建設等重大戰(zhàn)略部署，也為高等財經教育進一步發(fā)揮好大學功能、進一步發(fā)展壯大提供了廣闊的藍海。這一階段，在高等財經教育再次迎來發(fā)展的春天的同時，高等財經教育必須創(chuàng)新，通過建設新文科和新財經實現(xiàn)新時代的發(fā)展目標與時代要求。高等教育在世界高等教育體系內正在從“跟跑”向“并跑”再向“領跑”轉變，高等財經教育進一步堅定了建設中國特色與財經特色鮮明的世界一流大學的自信自覺。

一百年來，中國共產黨領導下的高等教育始終與國家發(fā)展同頻共振，成為助推經濟社會發(fā)展、民族振興和人類文明進步的一支重要力量。目前，我國業(yè)已建成世界上規(guī)模最大的高等教育體系，鑄就了偉大的發(fā)展奇跡。綜觀我國高等教育的百年發(fā)展，我們可以從中獲得以下幾點基本經驗。

（1）堅持和加強中國共產黨對高校的領導是中國高等教育發(fā)展的重要保障，也是高等教育堅持社會主義辦學方向、保持發(fā)展戰(zhàn)略定力的根本依托。高等教育正是在貫徹黨和國家的教育方針中不斷拓展發(fā)展空間，走向經濟社會的中心。

（2）中國高等教育必須堅持中國特色，以培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為己任。大學只有胸懷“國之大者”，聚焦“四個服務”、堅持“四個面向”，思考宏觀問題、服膺國家戰(zhàn)略、解決重大問題、培養(yǎng)能在變局和浪潮中搏擊的人才，才能成為一所卓越的大學，這是辦大學、辦好大學的基本邏輯。

（3）中國高等教育必須遵循教育規(guī)律、扎根中國大地、瞄準世界前沿，不斷追求卓越、建設一流，推動中國高等教育完成從“學習跟跑”到“并跑領跑”的跨越。

高等財經教育是高等教育的重要組成，在深度融入國民經濟社會發(fā)展中書寫了財經報國的光榮篇章。高等財經教育的起源、發(fā)展及壯大都與國家經濟社會發(fā)展需要緊密相關。高等財經教育正是在服務國家發(fā)展、解決經濟與管理的重大時代問題、培養(yǎng)財經領域卓越人才的過程中，逐漸走出行業(yè)的局限，擁抱更加廣闊的發(fā)展空間。高等財經教育的發(fā)展經驗，不僅繼承了高等教育發(fā)展的共性，還具有“經世濟民”的個性特征，高等財經教育與實踐的聯(lián)系更加緊密、與經濟社會的關聯(lián)更加深刻。因此，如何辦好中國特色的社會主義高等財經教育，必須要回答好三個方面的問題。

（1）有沒有按照辦大學、辦中國特色的社會主義大學的邏輯進行制度設計和氛圍營建，辦學方法、理念、模式、格局等是否適應高等教育發(fā)展的階段特征？

（2）有沒有深入貫徹落實好黨和國家關于高等教育的重大決策部署，有沒有緊扣國家重大戰(zhàn)略需求主動做出貢獻、發(fā)出聲音？學校的人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務等與經濟社會發(fā)展的聯(lián)系緊不緊密，學科發(fā)展特色鮮不鮮明？科學研究的成果質量高不高？與政府對接、與企業(yè)行業(yè)對接多不多？重大研究、基礎研究、應用研究成效顯不顯著？

（3）有沒有適應時代發(fā)展需要，密切追蹤前沿？新文科與新財經對立德樹人、科研創(chuàng)新等的牽引作用體現(xiàn)在哪里，如何體現(xiàn)？

上述這些問題，關系著中國特色社會主義高等財經教育能否辦出特色、辦出水平、成為一流。

二、高等財經教育邁向百年新征程的使命與擔當

站在“兩個一百年”的歷史交匯點，高等財經教育機遇與挑戰(zhàn)并存。從歷史方位看，隨著中國特色社會主義進入新時代，黨和國家高度重視教育、重視高等教育，把教育現(xiàn)代化作為全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的基礎和前提，高等財經教育的發(fā)展空間更加寬廣，發(fā)展前景更加光明。從發(fā)展趨勢看，變局之下的高等教育面臨改革轉型發(fā)展，尤其是隨著知識“保質期”越來越短，思維“折舊率”越來越快，能力“迭代率”越來越高，知識生產、創(chuàng)新、傳播的方式改變給高等財經教育的創(chuàng)新發(fā)展帶來更大壓力與更多挑戰(zhàn)。高等財經教育需要深刻汲取百年來中國高等教育扎根中國大地辦大學的實踐探索與歷史經驗，深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和重要指示批示精神，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，通過建設新文科、新財經努力構建高等財經教育新發(fā)展格局。

（一）面向百年新征程，高等財經教育必須始終堅持中國共產黨的全面領導，不斷強化服務中華民族偉大復興的自覺與擔當

中國近現(xiàn)代發(fā)展歷史充分證明，堅持黨對高校的領導、堅持馬克思主義指導地位、堅持社會主義辦學方向、堅持扎根中國大地辦大學，這是中國特色現(xiàn)代大學制度的根本特征，是我們總結百年辦學歷程得出的重要結論，也是我們在邁向新的百年征程中必須堅守的重要歷史經驗。始終堅持中國共產黨的領導是中國革命、建設與改革發(fā)展取得勝利和成功的根本保證。中國高等教育治理體制歷經百年探索形成了黨委領導下的校長負責制，這是我們黨對社會主義現(xiàn)代化大學建設的創(chuàng)舉，深刻反映了中國高等教育的建設與治理規(guī)律。

當前，世界百年未有之大變局與中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局的影響相互交織、相互激蕩，世界政治經濟格局發(fā)展風云變幻，高校要保持發(fā)展定力、拓寬發(fā)展格局，就必須堅持和發(fā)展好中國特色現(xiàn)代大學制度、堅持和發(fā)展好黨委領導下的校長負責制，把黨的政治建設貫穿辦學治校始終，將黨的領導貫穿高校辦學治校全過程和各環(huán)節(jié)，始終把中華民族偉大復興的責任扛在肩上，成為民族復興征程中的重要貢獻者。習近平總書記著眼于世界競爭格局和國家發(fā)展大勢，闡明了“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程”①《決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告》，北京：人民出版社，2017年，第45頁。，指出“堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命”②《習近平在全國教育大會上強調 堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人》，《光明日報》2018年9月11日，第1版。。我們通過對黨的十八大以來高等教育的重大戰(zhàn)略舉措分析，在推進高等教育現(xiàn)代化的進程中，至少明確了三方面的重要導向。

（1）高等教育現(xiàn)代化的“任務書”，就是要以服務中華民族偉大復興為己任。黨和國家正在進一步加強對高等教育的重大戰(zhàn)略布局，不斷滿足人民日益增長的對更高質量、更加公平高等教育的需求，努力推動高等教育由大到強的升華，提高高等教育對中華民族偉大復興的整體貢獻力。

（2）高等教育現(xiàn)代化的“時間表”，就是要推動高校主動將自身發(fā)展置于“兩個一百年”奮斗目標的歷史進程，并與建設社會主義現(xiàn)代化國家的時間表對焦、定位。

（3）高等教育現(xiàn)代化的“路線圖”，就是加快中國特色世界一流大學和一流學科建設，以世界一流學科建設為引領，構建起現(xiàn)代化大學需要的辦學理念、組織架構、制度規(guī)范等。高校是科技第一生產力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的結合點①參見崔延強、段禹：《中國共產黨高等教育理論與實踐之百年歷史基本經驗》，《西南大學學報》（社會科學版）2021年第3期。，高等財經教育正面臨實現(xiàn)跨越發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，必須要把目光聚焦到黨和國家對高等教育的要求上來，聚焦到對高等財經教育的定位上來?！笆奈濉逼陂g，國家仍將深入推進7大戰(zhàn)略、13個強國目標和“3+2”區(qū)域協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略。這些應成為高等財經教育改革發(fā)展的基本出發(fā)點和落腳點，推動大學或大學群、學科或學科群在共同解決國家戰(zhàn)略需求的過程中，尋找到新的增長點或增長極。

（二）面向新的百年征程，高等財經教育必須走高質量內涵式發(fā)展道路，以教育評價改革全面帶動體制機制的創(chuàng)新變革

隨著中國特色社會主義進入新時代，高等教育面臨重要的發(fā)展階段和發(fā)展格局之變，主要體現(xiàn)在三個方面。

（1）歷史階段與歷史使命的變化。在邁向2035、全面建成社會主義現(xiàn)代化強國新征程上，我國經濟社會發(fā)展要想保持穩(wěn)中求進、邁向中高端可持續(xù)高質量發(fā)展，最大的紅利、最重要的牽引是高等教育。高等教育必須進一步發(fā)揮好基礎支撐作用、引領作用，構建起與中國大國地位相適應的高等教育體系。

（2）發(fā)展格局與發(fā)展特點的變化。中國高等教育已經從后大眾化階段向普及化階段迅速邁進。2000年我國大學的毛入學率達到12.5%，2002年邁過15%的大眾化階段門檻，2010年達到26.5%，2020年達到54.4%②《中國社科院發(fā)布綠皮書：大學毛入學率接近50%，我國即將進入高等教育普及化階段》，2021年1月 7 日，http://www．nbd．com．cn/articles/2021-01-07/1591685．html，訪問時間：2022 年 1 月 18 日。，2021年達到57.8%③《教育部：2021年全國教育事業(yè)統(tǒng)計主要結果》，2022年3月1日，http://www．moe．gov．cn/jyb_xwfb/gzdt/s5987/202203/t20220301_603262．html，訪問時間：2022年3月2日。，高等教育已經成為國民的“基礎教育”和基本需求。

（3）辦學類型和結構層次需求的變化。要實現(xiàn)高等教育高質量發(fā)展，就必須解決好高等教育區(qū)域和層次結構不均衡的問題；要實現(xiàn)高等教育層次結構的均衡，就要以破除單一的高等教育辦學評價體制為突破口，分門別類制定各類高校的辦學評價標準，大力鼓勵、支持高校特色化辦學，“使不同類型的高校都能找到適合自身的定位”④張晉、王嘉毅：《高等教育高質量發(fā)展的時代內涵與實踐路徑》，《中國高教研究》2021年第9期。，這對以學科特色見長的高等財經教育而言是難得的發(fā)展機遇。

黨的十八大以來，黨和國家對重大原創(chuàng)性研究、更加卓越的人才培養(yǎng)、更具引領性的文化創(chuàng)新等提出了更高要求?！?85”“211”高校的身份逐漸淡化，各高校通過對標競進努力建設中國特色世界一流大學和一流學科，進一步促進了高等教育改革創(chuàng)新的不斷深化。新的競爭格局與競爭態(tài)勢，要求高等教育必須追求更高質量的發(fā)展，這是高等教育現(xiàn)代化的現(xiàn)實需要，也是高等教育普及化階段的內在要求，更是高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略主題。高等財經教育高質量發(fā)展的核心，是更高質量的創(chuàng)新驅動和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，需要通過持續(xù)深化改革，特別是通過教育評價改革，發(fā)揮好其“指揮棒”作用，讓學生評價突出以“全面發(fā)展”為核心、教師評價突出以“分層分類”為重點、科研評價突出以“四個面向”為導向，構建具有財經特色的卓越人才培養(yǎng)體系、中國特色哲學社會科學創(chuàng)新體系。通過“破五唯”激發(fā)創(chuàng)新活力，實現(xiàn)育人與創(chuàng)新的聯(lián)動發(fā)展、良性循環(huán)。

（三）面向新的百年征程，高等財經教育必須深入實施創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，構建新文科視域下的新財經教育體系

百年未有之大變局，意味著人類歷史進程和發(fā)展趨勢之變、意味著經濟社會格局之變。大變局之際亦是大發(fā)展之際，新一輪科技革命和產業(yè)變革加速推進，智能化進程正在加快各行各業(yè)的科技賦能，現(xiàn)代信息科技對行業(yè)和學科具有重要的重塑功能，高等財經教育必須從內在推動變革，擁抱產業(yè)與技術新浪潮。與此同時，面對紛繁復雜、風云變幻的世界發(fā)展格局，高等財經教育作為人文社會科學，承擔著培養(yǎng)知中國、愛中國、堪當民族復興大任的新時代人文社科人才，構建哲學社會科學中國學派等的時代重任，更加需要強化馬克思主義在高校的指導地位，推進馬克思主義中國化最新成果進教材、進教室和進頭腦，在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的過程中守正創(chuàng)新。應包括財經學科在內的人文社會學科的創(chuàng)新發(fā)展需要、價值引領需要，新文科建設應運而生，在財經高校形成了新財經建設新趨勢。新文科與新財經之新，是創(chuàng)新之新，是堅守中國特色社會主義道路、理論、制度、文化前提下的創(chuàng)新與改革，是對學科領域、研究范式、思維模式等的優(yōu)化甚至重新定義。新財經是新文科建設在高等財經教育領域的特色彰顯，承襲新文科的共性特征，又具有顯著特性。

新財經受現(xiàn)代產業(yè)變革和信息技術影響，呈現(xiàn)出新的特征。

（1）新財經帶來研究范式的創(chuàng)新。與傳統(tǒng)“從理論到實證”的研究范式不同，技術進步帶來的大數據和超算能力，使得從數據出發(fā)的研究成為可能。隨著數據精準性顯著提升，其預測能力也比傳統(tǒng)的理論模型更加準確。①參見卓志：《加快推進中國特色“新財經”教育創(chuàng)新發(fā)展》，《新文科教育研究》2021年第1期。

（2）新財經具有多學科交叉融合的特點。經濟發(fā)展、技術進步和學科跨界融合的趨勢，為新財經發(fā)展提供了多元的需求場景，跨界融合帶來的廣闊視野，將為超出傳統(tǒng)財經學科范疇或實踐領域的問題提供解決方案，引領學科理論體系實現(xiàn)質的飛躍。②參見卓志：《加快推進中國特色“新財經”教育創(chuàng)新發(fā)展》，《新文科教育研究》2021年第1期。

（3）新財經具有實踐性與革新性?，F(xiàn)代科技在經濟社會各領域加速滲透，深刻影響傳統(tǒng)財經科學的版圖，科技與經濟生產生活緊密結合，不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)財經研究的底層邏輯。只有通過新財經建設，著力克服傳統(tǒng)財經科學在解釋力、預測力等方面的不足，同時借助新技術新理念，才能進一步縮短傳統(tǒng)經濟學理論滯后于實踐發(fā)展，傳統(tǒng)財經教育的知識體系滯后于理論與實踐前沿的“雙滯后”現(xiàn)象。新財經既要以價值堅守引領培根鑄魂，又要推進文理交融、學科交叉，突出數字賦能，通過體系創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，營造優(yōu)質的新財經創(chuàng)新生態(tài)，進一步構建起財經教育鏈與創(chuàng)新鏈、人才鏈、資金鏈、政策鏈等相互交織、相互支撐與相互耦合的互洽共生系統(tǒng)。

三、“兩個一百年”歷史交匯點高等財經教育的戰(zhàn)略與行動

高等財經教育是實現(xiàn)中華民族偉大復興、建設高等教育強國、構建現(xiàn)代化經濟體系的重要參與者和重要貢獻者。面向“兩個一百年”歷史交匯點，高等財經教育需要把從百年辦學歷史中汲取的經驗和啟迪，轉化為使命擔當和戰(zhàn)略行動。作為教育部直屬高校的西南財經大學，是我國高等財經教育的代表之一，參與和見證了高等教育的近百年改革與創(chuàng)新發(fā)展歷程，始終把服務國家作為最高追求。近年來，學校提出了“建設新文科、引領新財經、創(chuàng)造新優(yōu)勢”的戰(zhàn)略思路，主動適應和努力把握現(xiàn)代經濟、科技和教育深刻變革趨勢①參見卓志：《加快推進中國特色“新財經”教育創(chuàng)新發(fā)展》，《新文科教育研究》2021年第1期。，立足新財經戰(zhàn)略實踐，充分發(fā)揮其對創(chuàng)新驅動發(fā)展的統(tǒng)領作用，謀劃“十四五”發(fā)展規(guī)劃和新一輪“雙一流”建設方案，實施新財經戰(zhàn)略行動計劃，通過中國特色世界一流學科建設引領帶動學校全面創(chuàng)新發(fā)展，推動關涉大學功能發(fā)揮、學科結構、科研組織等的優(yōu)化調整與改革。其主要的戰(zhàn)略與行動如下。

在體制機制上，堅持黨對高校的全面領導，加強高校黨的建設，以黨建引領基層治理改革，把立德樹人真正落實到基層細胞與組織成員。堅持服務國家需求和注重實際貢獻的綜合評價導向，重構學術研究組織形態(tài)，以教育評價改革為引領，堅決克服“五唯”，探索教學成果、科研成果、社會服務成果、文學藝術與體育成果、專業(yè)競賽成果等的認定與評價體系。激發(fā)教師開展協(xié)同攻關，聚力產出富有創(chuàng)造性的高質量成果。

在學科建設上，以一流學科建設為引領，主動把握并引領現(xiàn)代經濟、科技和教育深刻變革趨勢，以國家重大戰(zhàn)略需求為導向，深入促進與經管學科的交叉融合、協(xié)同創(chuàng)新、資源共建共享與成果轉化應用；大力推動經濟管理學科與自然科學、其他人文社會科學深度交融，全面提升理工基礎學科綜合實力及其與經濟管理學科的集成創(chuàng)新能力，布局建設一批服務國家戰(zhàn)略、行業(yè)前沿和區(qū)域發(fā)展的新財經新興交叉學科，努力破解財經學科發(fā)展“天花板”和瓶頸問題。

在人才培養(yǎng)上，突出以跨學科和融通性為主要特征①參見卓志：《加快推進中國特色“新財經”教育創(chuàng)新發(fā)展》，《新文科教育研究》2021年第1期。，聚焦學生愛國情懷、社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，堅持“五育”并舉構建“四跨四融”人才培養(yǎng)新模式，實施新財經人才培養(yǎng)行動計劃，建設新興交叉專業(yè)建設項目、多科交融課程建設項目、科教協(xié)同育人項目、產教深度融合育人項目，促進新財經新興交叉專業(yè)建設，構建新財經科教融合平臺，推進高端定制化培養(yǎng)，打造產教聯(lián)合培養(yǎng)基地。

在知識生產上，堅持“四個面向”，聚焦黨和國家亟待解決的重大理論和現(xiàn)實問題，加快構建和完善中國特色社會主義政治經濟學、現(xiàn)代金融學、工商管理三大理論的學術體系和話語體系。突出基礎研究和原始創(chuàng)新，積極圍繞金融科技、能源安全等領域“卡脖子”和“顛覆性”技術開展聯(lián)合攻關。圍繞金融科技與金融服務、供給側結構性改革與區(qū)域協(xié)調發(fā)展、能源與環(huán)境經濟、數字經濟、大數據、區(qū)塊鏈金融等學科方向加強學術領軍人才和高水平學科團隊建設。

在服務能力上，努力融入國家重大發(fā)展戰(zhàn)略大局，為國家和西部地區(qū)經濟社會高質量發(fā)展提供智力支撐。健全完善新型高端智庫管理體制機制，聚焦現(xiàn)代化經濟體系、金融改革創(chuàng)新、“一帶一路”、西部大開發(fā)、長江經濟帶、脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接、成渝地區(qū)雙城經濟圈、四川建設國內大循環(huán)的經濟腹地和暢通國內國際雙循環(huán)的門戶樞紐等國家、區(qū)域和行業(yè)重大戰(zhàn)略，在一些重大領域形成對策研究優(yōu)勢，產出高質量智庫成果。

結 語

中國共產黨百年黨史中蘊含著走向未來的智慧力量，潛藏著推動高等教育和高等財經教育創(chuàng)新發(fā)展的強大動力。我們黨領導和發(fā)展高等財經教育的百年，是高等財經由弱到大、由大到強、創(chuàng)新發(fā)展的百年。站在“兩個一百年”歷史交匯點，高等財經教育必須始終堅持黨的領導，堅持社會主義辦學方向，持續(xù)深化黨史學習教育，學深悟透并不斷汲取其智慧力量，轉換為推動新時代高等財經教育高質量發(fā)展的強大動力，以擔當中華民族復興大任自覺定位，心懷“國之大者”，聚焦國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，主動融入、主動布局。新文科背景下創(chuàng)新建設新財經是高等財經教育的重要抓手，只有不斷深化新財經教育改革發(fā)展實踐，聚焦財經教育的優(yōu)勢領域，在拔尖人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新發(fā)展、服務國家的能力和格局等方面主動擔當、主動定位、主動為全面建成現(xiàn)代化強國做出更大的貢獻，才能不斷提升高等財經教育適應、引領當前和未來經濟社會所需要的能力，才能持續(xù)創(chuàng)造出更大的發(fā)展成就，為中華民族偉大復興做出新的更大貢獻！