琪姐姐：

你好！

我寫記敘文都不差，可唯獨(dú)想象作文，總是寫不好。每次老師讀范文時(shí)，我聽(tīng)著別的同學(xué)想象的故事情節(jié)都特別好，而我寫得很沒(méi)意思。琪姐姐，我看作文書中說(shuō)想象作文的寫作方法是“讓不會(huì)說(shuō)話的會(huì)說(shuō)話”“讓不會(huì)動(dòng)的動(dòng)起來(lái)”“讓時(shí)空靜止”等，可這些方法只是讓我的作文看起來(lái)是想象作文，賦予了動(dòng)植物人的情感，可是應(yīng)該如何憑空想象出有趣好玩的情節(jié)呢？

李清宏

2022年11月9日

清宏同學(xué)：

你好！

想象作文寫出奇妙的情節(jié)，確實(shí)不簡(jiǎn)單。但琪姐姐之前說(shuō)過(guò)一個(gè)寫作技巧，在寫作文時(shí)有一個(gè)萬(wàn)能鑰匙——寫事情。寫記敘文時(shí)你會(huì)寫事例，那么想象作文我們也試著寫寫“事例”吧！下面琪姐姐來(lái)講講如何構(gòu)思想象作文！

首先，我們給想象作文分類。想象作文有童話、科幻，還有寫未來(lái)生活的。三年級(jí)我們學(xué)習(xí)了“我來(lái)編童話”“奇妙的想象”“這樣的想象真有趣”，四年級(jí)上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了“我和? ? ? ? ? ?過(guò)一天”，四年級(jí)下學(xué)期會(huì)有“我的奇思妙想”為主題的習(xí)作訓(xùn)練。我們可以看到，三、四年級(jí)作文訓(xùn)練中除了“我的奇思妙想”涉及未來(lái)生活，其他都屬于童話類想象作文。

寫想象作文如何按照記敘文的方式進(jìn)行呢？畢竟記敘文都是我們親身經(jīng)歷的事情呀！這又回到清宏同學(xué)提出的問(wèn)題：如何憑空想象出有趣好玩的情節(jié)？別急，琪姐姐這就揭秘！

寫想象類作文，我們首先要把想寫的事情確定下來(lái)。琪姐姐要介紹的第一個(gè)方法就是“做減法”。沒(méi)錯(cuò)，用數(shù)學(xué)里的減法寫作文。以四年級(jí)第一學(xué)期作文訓(xùn)練“我和? ? ? ? ? ? ?過(guò)一天”為例，我們?cè)趯懽魑那埃燃僭O(shè)選定人物為哪吒，那么就要構(gòu)思好“我”要“記敘”和哪吒的哪些事情？可現(xiàn)實(shí)生活中我們不可能見(jiàn)到哪吒，那怎么辦呢？如果只寫哪吒和你一起上學(xué)、下學(xué)、寫作業(yè)，這故事情節(jié)也太普通。怎么寫出奇妙的情節(jié)呢？我們來(lái)想想哪吒有什么特點(diǎn)：會(huì)法術(shù)、有乾坤圈和風(fēng)火輪。在設(shè)計(jì)故事情節(jié)時(shí)，我們打破思維定勢(shì)，“減去”哪吒的法術(shù)，你們之間會(huì)發(fā)生什么事？比如，哪吒和你一起上學(xué)，卻因?yàn)椴粫?huì)法術(shù)得和你一起擠公交，這其中會(huì)發(fā)生什么有趣故事呢？或者哪吒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代的生活中所有人都有法術(shù)——“手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)”，你可以寫一寫哪吒在這個(gè)過(guò)程中鬧的笑話。打破思維定勢(shì)，“減去”主人公本來(lái)有的特質(zhì)，為我們寫想象作文提供新的思路，方便我們構(gòu)思作文中的奇妙情節(jié)。我們通過(guò)否定思維定勢(shì)中的必要選項(xiàng)，然后天馬行空地進(jìn)行創(chuàng)意想象，把故事中被減去的內(nèi)容補(bǔ)充完整，讓我們的故事收到創(chuàng)新、有趣，甚至是奇幻的效果。

有了做減法，我們還可以“做加法”。“我和哪吒過(guò)一天”中，還有一位主人公——“我”。對(duì)比哪吒，“我”只是一個(gè)普通的小學(xué)生。但如果哪吒把乾坤圈、風(fēng)火輪等寶物送給“我”，幫“我”增加新技能，是不是就會(huì)產(chǎn)生新故事了？你會(huì)怎么使用寶物？會(huì)發(fā)生哪些趣事？我們通過(guò)給主人公增加奇特技能，然后進(jìn)行創(chuàng)意想象，也可以給我們的故事增加創(chuàng)新、有趣、奇幻的情節(jié)。

琪姐姐再給你提供一個(gè)思路，方法三——“把一句話反過(guò)來(lái)說(shuō)”。通常我們會(huì)說(shuō)，“貓有一條尾巴”，但我們學(xué)過(guò)一篇課文，作者說(shuō)“尾巴它有一只貓”。整篇文章，都以尾巴的角度來(lái)描寫，尾巴會(huì)自豪，會(huì)得意，會(huì)有自己的想法，多有趣呀！那我們寫作文時(shí)，也可以把“我有一支鉛筆”，換成“鉛筆有一個(gè)小學(xué)生”，當(dāng)我們把鉛筆當(dāng)作主人，回想每天如何使用鉛筆，是很照顧它還是不怎么愛(ài)惜它，把這些經(jīng)歷轉(zhuǎn)換成鉛筆的第一感受，寫出鉛筆的喜怒哀樂(lè)，這也是有趣的故事情節(jié)。

以上三種方法，都是讓我們要打破思維定勢(shì)來(lái)構(gòu)思想象作文的情節(jié)。平時(shí)，我們?cè)诳垂适聲騽?dòng)畫片時(shí)，也可以關(guān)注作者是如何想象的，比如《差不多先生傳》《沒(méi)頭腦和不高興》是把人物特點(diǎn)夸張描寫，作者根據(jù)人物特點(diǎn)，為我們講述了一個(gè)又一個(gè)啼笑皆非的故事，并讓我們明白其中的道理。我們也可以借鑒參考。

清宏同學(xué)，你現(xiàn)在對(duì)想象作文有思路了嗎？如果想出了一個(gè)不錯(cuò)的點(diǎn)子，要趕緊寫下來(lái)??！琪姐姐期待你的投稿！

琪姐姐

2022年11月11日