孫旭萍

（浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院圖書(shū)館）

圖書(shū)館作為高校的重要職能部門(mén)之一，不僅是高校思政育人的重要一環(huán)，而且在整個(gè)高校思政教育中占據(jù)著重要地位。我國(guó)進(jìn)入新時(shí)代之后，思政教育面臨著不同于以往的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，如何在“三全育人”的視域下正確認(rèn)識(shí)圖書(shū)館的思政教育功能，對(duì)于高校思政教育工作有著重要的意義和作用。

一、圖書(shū)館在高校思政教育中的重要地位

高校思想政治工作關(guān)系著“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人和為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的嶄新局面。圖書(shū)館作為高校思想政治教育中隱性教育的重要一環(huán)，同樣承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰和中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代使命，在思政育人層面占據(jù)著十分重要的地位。

（一）深化圖書(shū)館重要地位的思想認(rèn)識(shí)

圖書(shū)不僅是見(jiàn)證人類文明的重要載體，也是文化傳承和發(fā)展的重要血脈。我國(guó)從古至今均有圖書(shū)館這一重要場(chǎng)所，并在社會(huì)發(fā)展中扮演著主要角色。圖書(shū)館作為文化資源匯聚的重要陣地，對(duì)很多名人均產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)的影響。比如，一代偉人毛澤東青年時(shí)期在北京大學(xué)圖書(shū)館工作時(shí)，接觸了大量的進(jìn)步書(shū)籍，最終毛澤東成為了中國(guó)第一批馬克思主義者，成為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民推翻“兩座大山”的重要領(lǐng)導(dǎo)者。

高校圖書(shū)館是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，不僅需要專職教師的教育和培養(yǎng)，還需要自身學(xué)習(xí)和研究的能力和空間，而高校圖書(shū)館就在此過(guò)程中承擔(dān)著重要作用。圖書(shū)館作為高校重要的文化場(chǎng)所，為學(xué)生提供了大量的書(shū)籍、溫馨的人文服務(wù)、舒適的自學(xué)環(huán)境，充分將顯性文化和隱性文化傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中汲取健康成長(zhǎng)的“營(yíng)養(yǎng)劑”，這是圖書(shū)館重要地位的鮮明見(jiàn)證。

（二）高校立德樹(shù)人使命的基本要求

高校作為培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要場(chǎng)所，承擔(dān)著立德樹(shù)人的根本使命。在新時(shí)代背景下，隨著“三全育人”理念的提出，再一次深化了這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)路徑。圖書(shū)館作為高?？蒲泄ぷ骱退枷胝谓逃闹匾M成部分，自然承擔(dān)著助力高校思政教育工作的基本要求。同時(shí)，高校學(xué)生作為中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，在新時(shí)代承擔(dān)著重大的歷史使命。因此，高校圖書(shū)館必須明確政治認(rèn)識(shí)，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高質(zhì)量培養(yǎng)。

二、圖書(shū)館在高校思政教育中的多重作用

（一）館藏資源的價(jià)值引領(lǐng)作用

高校圖書(shū)館作為高校最重要的文化中心，同時(shí)也是校園文化建設(shè)的重要陣地。在此背景下，高校圖書(shū)館必須積極聯(lián)合學(xué)校其他職能部門(mén)，在思政教育工作中承擔(dān)起價(jià)值引領(lǐng)的重要作用和強(qiáng)大功能，充分踐行全員育人的基本理念。

圖書(shū)館豐富的館藏資源是發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)功能的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前我國(guó)高校圖書(shū)館不僅擁有豐富的紙質(zhì)版書(shū)籍、文獻(xiàn)，還享有強(qiáng)大的電子文獻(xiàn)和資源，在館藏資源的數(shù)量上發(fā)揮著思政教育得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生可以借助閱讀圖書(shū)館收藏的信息和文獻(xiàn)資料，在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，潛移默化地接受其中蘊(yùn)含的價(jià)值觀，從而在思想和行動(dòng)中得以提升。同時(shí)，高校圖書(shū)館的館藏資源不僅涵蓋自然科學(xué)還涉及人文社科，在資源種類上也充分保障了思政教育作用的發(fā)揮。我國(guó)是社會(huì)主義性質(zhì)的國(guó)家，始終堅(jiān)持馬克思主義的辦學(xué)方向，因此馬克思主義理論系列的書(shū)籍必然是館藏資源儲(chǔ)備中必不可少的重要組成部分。學(xué)生在圖書(shū)館中翻看、借閱書(shū)籍的過(guò)程中，可以進(jìn)一步提升自身的理論素養(yǎng)水平。從閱讀內(nèi)容出發(fā)，倡導(dǎo)學(xué)生多讀“無(wú)用之書(shū)”，并從中汲取精神價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)代脈動(dòng)，踏入文學(xué)世界，開(kāi)啟多元心境；從閱讀過(guò)程出發(fā)，結(jié)合《朗讀者》《典籍里的中國(guó)》等中央電視臺(tái)推出的大型文化節(jié)目，倡導(dǎo)全員精讀，通過(guò)查閱典籍、撰寫(xiě)并分享讀書(shū)心得筆記，開(kāi)啟生活化教育場(chǎng)景；從閱讀功能出發(fā)，在發(fā)揮個(gè)體價(jià)值的同時(shí)，大力倡導(dǎo)閱讀的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，踐行德技并修的育人模式。高校圖書(shū)館可以運(yùn)用科學(xué)的手段，充分將涵蓋思想、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的優(yōu)秀文化成果進(jìn)行了收集和整理，并在實(shí)際中傳遞給廣大師生使用，順利為價(jià)值引領(lǐng)功能的發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，為了最大限度地實(shí)現(xiàn)好這一功能，高校圖書(shū)館應(yīng)該結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)和需求，高效整合現(xiàn)有資源，多層次、多維度強(qiáng)化育人意識(shí)，特別是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生馬克思主義理論的思想引領(lǐng)，在潛移默化中塑造好學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）閱讀環(huán)境的文化熏陶作用

高校圖書(shū)館作為文化知識(shí)的寶庫(kù)和校園文化建設(shè)的重要陣地，一方面為師生群體提供了大量的文獻(xiàn)信息資源和獲取資源的便利服務(wù)，另一方面提供了富含文化底蘊(yùn)的學(xué)習(xí)空間，這些隱性的文化資源不僅貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程，而且從不同的維度對(duì)學(xué)生的思政教育進(jìn)行了豐富和完善。圖書(shū)館這一作用的發(fā)揮是高校思政教育工作全程、全方位育人的生動(dòng)體現(xiàn)。

2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出:“要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開(kāi)展各類社會(huì)實(shí)踐?！币虼?，浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的圖書(shū)館在日常的建設(shè)過(guò)程中，始終承擔(dān)著立德樹(shù)人的根本使命，積極踐行著“三全育人”的育人理念，逐漸形成了包括價(jià)值準(zhǔn)則、思想觀念、知識(shí)體系、行為方式、道德規(guī)范、心理態(tài)勢(shì)及外在形象等在內(nèi)的思想和物質(zhì)形態(tài)的文化氛圍。這一文化氛圍的營(yíng)造，不僅為學(xué)生提供了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且潛移默化地影響著學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，閱讀實(shí)現(xiàn)了多向交流，通過(guò)電子圖書(shū)的標(biāo)注、分享、心得撰寫(xiě)等功能，閱讀從個(gè)人行為逐漸轉(zhuǎn)為集體行為，營(yíng)造了人人都是讀者，隨時(shí)分享交流學(xué)習(xí)心得筆記的閱讀氛圍。由此可見(jiàn)，高校圖書(shū)館閱讀環(huán)境的文化熏陶功能是十分重要的，無(wú)形之中可以促進(jìn)學(xué)生陶冶情操、活躍文化生活。因此，我國(guó)高校十分重視圖書(shū)館閱讀環(huán)境的文化熏陶功能，不斷在日常工作中積極營(yíng)造學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)、充滿正能量的文化環(huán)境，堅(jiān)決摒棄過(guò)時(shí)的、虛假的文化素材進(jìn)入圖書(shū)館，為高校創(chuàng)新開(kāi)展思政教育工作提供了方法路徑。

（三）專業(yè)服務(wù)的示范激勵(lì)作用

高校圖書(shū)館作為文獻(xiàn)信息的匯集地，本身就承擔(dān)著專業(yè)服務(wù)的作用與價(jià)值，在服務(wù)師生的過(guò)程中完成著高校的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究。

專業(yè)的高校圖書(shū)館工作隊(duì)伍是“圖書(shū)館事業(yè)的靈魂”，是圖書(shū)館發(fā)揮思政教育作用的引領(lǐng)者。隨著信息化的不斷發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)高校圖書(shū)館已經(jīng)不再局限于紙質(zhì)書(shū)籍文獻(xiàn)的借閱服務(wù)，還提供了電子信息查閱等相關(guān)服務(wù)。因此，高校圖書(shū)館工作隊(duì)伍已經(jīng)成為了掌握現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和專業(yè)素養(yǎng)卓越的復(fù)合型人才。他們與時(shí)俱進(jìn)的自我提升意識(shí)，也在一定程度上為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，潛移默化地完成了專業(yè)服務(wù)的示范激勵(lì)作用。同時(shí)，圖書(shū)館工作人員既有教師的身份，還有管理者的身份，這雙重身份均決定了服務(wù)學(xué)生和教育學(xué)生的重要使命。他們往往會(huì)借助自己的專業(yè)技能為學(xué)生提供服務(wù)，同時(shí)還會(huì)以溝通和傾聽(tīng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了凸顯全程育人理念的示范激勵(lì)作用。圖書(shū)館作為一個(gè)服務(wù)性機(jī)構(gòu)，在承擔(dān)自身基本職能的同時(shí)，不僅全程參與著校園文化活動(dòng)的建設(shè)工作，積極加強(qiáng)同學(xué)校其他職能部門(mén)的聯(lián)動(dòng)，不斷豐富著全校學(xué)生的文化生活，而且還積極探索開(kāi)展思政教育相關(guān)活動(dòng)，起到了很好的示范激勵(lì)作用。綜上，浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的圖書(shū)館的工作人員已經(jīng)在此領(lǐng)域進(jìn)行了大量的探索和實(shí)踐，不僅在電子圖書(shū)館建設(shè)中發(fā)揮了這一作用，還在實(shí)體圖書(shū)館的建設(shè)中優(yōu)化著相關(guān)服務(wù)。綜上，圖書(shū)館的工作人員應(yīng)在三大層面實(shí)踐專業(yè)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。一是用數(shù)據(jù)管理構(gòu)建圖書(shū)館服務(wù)新模式。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，圖書(shū)館工作人員要以時(shí)不我待的正確認(rèn)識(shí)，不斷提高自身的專業(yè)服務(wù)素質(zhì)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求和讀者需要，積極構(gòu)建著圖書(shū)館服務(wù)的新模式。二是依托信息技術(shù)成立云計(jì)算數(shù)據(jù)中心。信息化時(shí)代，圖書(shū)館工作人員根據(jù)業(yè)務(wù)拓展需要，在實(shí)踐中逐步探索云計(jì)算數(shù)據(jù)中心，努力實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館同其他部門(mén)的資源共享和協(xié)同互動(dòng)。三是立足提升服務(wù)效率，打造智慧服務(wù)功能。隨著智慧高校建設(shè)的深入推進(jìn)，圖書(shū)館工作人員應(yīng)致力于為讀者提供智慧閱讀、智慧分享等相關(guān)服務(wù)，在提高自身服務(wù)能力的同時(shí)為讀者提供更多元的智慧服務(wù)。

（四）規(guī)章制度的行為規(guī)范作用

圖書(shū)館作為一個(gè)服務(wù)師生的載體機(jī)構(gòu)，有著符合工作人員和用戶必須遵守的規(guī)章制度。這些制度貫穿思政教育工作的始末，潛移默化地影響著學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

行為規(guī)范的養(yǎng)成是當(dāng)前思政教育工作中的重要一環(huán)，做好這項(xiàng)工作對(duì)于培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人有著舉足輕重的作用。大學(xué)生正處于人格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，良好的行為品質(zhì)既影響著個(gè)人的未來(lái)發(fā)展，也影響著和諧社會(huì)的構(gòu)建。因此，高校思政教育工作是全方位、多層次的，必須始終堅(jiān)持從思想和行為兩個(gè)方面推進(jìn)日常的育人工作。而高校圖書(shū)館作為基本的組織架構(gòu)，自然而然也承擔(dān)著這一功能?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》規(guī)定：“高等學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地。圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，其水平是學(xué)?？傮w水平的重要標(biāo)志?！倍嗄陙?lái)，浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的圖書(shū)館始終堅(jiān)持這一認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中建立了完整的規(guī)章制度。第一，高校育人目標(biāo)是規(guī)章制度制定的基本前提。浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的圖書(shū)館在制定和運(yùn)行制度的過(guò)程中，始終將立德樹(shù)人作為根本的目標(biāo)，注重從全員、全過(guò)程、全方位出發(fā)，加強(qiáng)外在約束對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的引導(dǎo)和約束作用。第二，言傳身教是規(guī)章制度運(yùn)行的內(nèi)在邏輯。規(guī)章制度的制定，其作用的發(fā)揮必然要依托在日常運(yùn)行的實(shí)踐中。從制度制定原則來(lái)看，圖書(shū)館規(guī)章制度的制定要堅(jiān)持“剛性”和“柔性”相結(jié)合的基本原則，在制度描述中盡量避免使用強(qiáng)制性字眼。從制定內(nèi)容上來(lái)看，圖書(shū)館規(guī)章制度的內(nèi)容應(yīng)涵蓋各類工作人員的職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)展晉升空間和培訓(xùn)進(jìn)修辦法，盡可能規(guī)范他們的行為規(guī)范和調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，以此實(shí)現(xiàn)為學(xué)生樹(shù)標(biāo)桿的典型示范作用。同時(shí)，也要明確讀者的借閱規(guī)則等，進(jìn)而使圖書(shū)館資源服務(wù)得到有效保障。因此，圖書(shū)館工作人員自身在遵守其規(guī)章制度為學(xué)生樹(shù)立榜樣的同時(shí)，也在服務(wù)中監(jiān)督和指導(dǎo)著學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，全面地完成了圖書(shū)館行為規(guī)范作用的發(fā)揮。

（五）引導(dǎo)自學(xué)的品格塑造作用

高校承擔(dān)著為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)和輸送人才的重要使命，這也決定了高校對(duì)人才的培養(yǎng)是全方位、多層次的。歷年來(lái)，我國(guó)高校秉承著立德樹(shù)人的根本方向，以“三全育人”為基本理念，積極探索對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)的新路徑和新方法。其中，圖書(shū)館作為高校思政教育的重要組成部分，始終以積極主動(dòng)的態(tài)度引導(dǎo)了對(duì)學(xué)生自學(xué)品格的塑造。

我國(guó)高校不僅以集中教學(xué)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)的傳授，而且還為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境氛圍，其中，圖書(shū)館就是這一培養(yǎng)方式落實(shí)的重要載體。具體來(lái)講：首先，圖書(shū)館在日常文獻(xiàn)信息的收集和管理工作中，始終本著全方位育人的基本理念，不斷豐富各學(xué)科、各領(lǐng)域的館藏資源，為學(xué)生自學(xué)提供了基本的物質(zhì)保障。其次，圖書(shū)館室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)和文化氛圍的營(yíng)造，始終以學(xué)生為主體，不僅提供了學(xué)生自學(xué)所需的桌椅等硬件設(shè)施，而且營(yíng)造了安靜、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在進(jìn)館之后就能享受到舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。圖書(shū)館還特別為學(xué)生提供了研修室預(yù)約的相關(guān)服務(wù)，在滿足學(xué)生自學(xué)環(huán)境需要的同時(shí)，滿足了學(xué)生集體討論空間的需要。最后，圖書(shū)館工作人員專業(yè)、熱情的服務(wù)往往能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的基本需要，進(jìn)而充分保證了學(xué)生自學(xué)品格的塑造?？傊?，當(dāng)學(xué)生自由進(jìn)入圖書(shū)館進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，他們可以自由選擇自己所喜聞樂(lè)見(jiàn)的理論知識(shí)，在知識(shí)的提取中順利完成了自我認(rèn)知的提升，以相對(duì)輕松的方式高效完成了高校的育人工作。圖書(shū)館一方面應(yīng)積極改善圖書(shū)館的文化環(huán)境，強(qiáng)化隱性環(huán)境的塑造，在潛移默化中鞭策學(xué)生的自學(xué)動(dòng)力。另一方面應(yīng)提供檢索教學(xué)、閱讀引導(dǎo)等配套服務(wù)，在實(shí)踐中提升學(xué)生的自學(xué)能力。圖書(shū)館可以充分發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的品格塑造作用，使學(xué)生在舒適的環(huán)境中認(rèn)識(shí)到自身的主體地位，意識(shí)到肩上所擔(dān)負(fù)的時(shí)代責(zé)任和歷史使命，從而進(jìn)一步深化學(xué)生的主體意識(shí)。

綜上，高校圖書(shū)館在思政教育中所具有的作用是較為豐富的，充分體現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)前全員、全程和全方位育人的思政教育理念。同時(shí)，這幾大作用之間并不是單獨(dú)發(fā)揮作用的，是彼此協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)共同完成的。因此，在“三全育人”的時(shí)代背景下，高校圖書(shū)館在思政教育工作中應(yīng)進(jìn)一步提升對(duì)思政教育功能的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作方式，充分利用自身所蘊(yùn)含的育人功能與其他職能部門(mén)共同完成好高校立德樹(shù)人的根本使命。