仇敬東

豫章師范學院，江西 南昌 330103

聲音傳播途徑是現(xiàn)代文學作品傳播的重要途徑之一，與傳統(tǒng)形式書籍閱讀的單向形式相比較而言，融媒體環(huán)境及背景的發(fā)展使得現(xiàn)代文學性作品的傳播工作更加快捷和有效。更多的人傾向于有聲閱讀，這為現(xiàn)代化文學事業(yè)的發(fā)展起到了極強的促進作用，是促進提升現(xiàn)代文學作品傳播范圍的有效措施所在。

一、融媒體背景下現(xiàn)代文學作品的聲音傳播優(yōu)勢

在融媒體背景環(huán)境下，現(xiàn)代文學作品的聲音傳播工作已經(jīng)成為人們的重要生活方式，其中具備多方面的優(yōu)勢特點，不僅充分提升了人們生活及學習的效率，更是促進實現(xiàn)現(xiàn)代化經(jīng)濟社會發(fā)展目標的重要推動力量。完善融媒體背景下的現(xiàn)代文學作品聲音傳播措施，需要充分挖掘其聲音傳播優(yōu)勢，結(jié)合融媒體的優(yōu)勢特點，全面突出體現(xiàn)現(xiàn)代化學習、生活、工作的高效形式，為全面化提升文學作品聲音傳播效果起到較強的促進作用。第一，在融媒體背景環(huán)境下，現(xiàn)代文學作品的聲音傳播形式具備較高的效率。傳統(tǒng)閱讀形式需要在專注力較強的情況下完成。而融媒體背景下的聲音傳播形式可以幫助讀者在不受制約的情況下完成閱讀。在鍛煉身體、乘車等多種生活情境中均可完成閱讀目標。這種形式與以往的閱讀方式相比較，其效率提升效果較強，是充分利用讀者碎片時間提升閱讀效率的有效措施。第二，現(xiàn)代文學作品的聲音傳播形式下，多元化的線上APP逐漸深入人們的生活中，隨著信息技術的不斷發(fā)展和完善，線上閱讀APP已經(jīng)逐漸完善化，其中的版塊和服務項目更加全面化，讀者不僅可以通過媒體技術閱讀文本，同時可以轉(zhuǎn)換角色成為聲音傳播者。這種形式可以有效促進豐富文學作品的傳播方式，使更多人參與到現(xiàn)代文學作品的閱讀及傳播中，進而逐漸拓展現(xiàn)代文學發(fā)展工作效果。第三，融媒體時代背景下，在大數(shù)據(jù)精準計算的模式中，可以將現(xiàn)代文學作品聲音傳播工作更加具體化。讀者可以通過融媒體信息技術搜集廣泛的閱讀學習資料，同時在大數(shù)據(jù)的計算過程中可以為讀者精確推薦適合的閱讀文本。這是現(xiàn)代化信息技術的發(fā)展優(yōu)勢，更是幫助讀者進一步掌握多元化閱讀學習內(nèi)容的有效措施。第四，在融媒體背景環(huán)境下，傳統(tǒng)文學形式與現(xiàn)代文學作品的存在方式更加多元化，以相互改變及相互影響的作用促進推動了文學產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時有效促進拓展了文學作品多元化途徑發(fā)展的目標，構(gòu)建了新穎的現(xiàn)代文學存在模式。因此，在融媒體背景環(huán)境下，現(xiàn)代文學作品的聲音傳播形式具有多方面的優(yōu)勢特點，充分利用多元化優(yōu)勢作用設計完善化的傳播措施，將會有效促進提升現(xiàn)代文學作品傳播效果，全面促進發(fā)展現(xiàn)代化傳播體系。

二、融媒體背景下現(xiàn)代文學作品的聲音傳播措施

（一）通過多元線上APP促進實現(xiàn)文學作品聲音傳播

融媒體背景環(huán)境下，現(xiàn)代文學作品的聲音傳播方式及具體實施措施設計需要通過多角度進行分析，充分利用融媒體信息技術的優(yōu)勢作用，全面體現(xiàn)聲音傳播的重要意義，為現(xiàn)代文學作品的發(fā)展和進步工作起到較強的促進作用。在現(xiàn)代化信息技術的發(fā)展歷程中，線上商業(yè)化音頻平臺的發(fā)展已經(jīng)十分人性化，不僅可以通過媒體融合的綜合方式全面促進推動現(xiàn)代文學的發(fā)展和進步工作，同時可以為讀者提供更加多元化的體驗，使其在適合的閱讀模式中掌握相關文學作品知識。例如：在音頻平臺的發(fā)展中，喜馬拉雅等商業(yè)化線上APP的發(fā)展為讀者提供了更加全面的閱讀體驗，豐富的現(xiàn)代文學作品通過線上APP的傳播途徑變得更加科學、有效。同時，在線上有聲閱讀APP的發(fā)展過程中，其形式和內(nèi)容更加廣泛，設計方面比較全面，針對不同人群可以制定不同的版塊，以應對不同人群的閱讀需求。例如，針對兒童的有聲閱讀版塊中，兒童繪本、兒歌等多元化形式內(nèi)容可以幫助兒童及時準確找到適合的閱讀文本。針對學生，其文本內(nèi)容更加豐富，優(yōu)秀的文學作品、不同體裁的文本內(nèi)容等均是比較豐富的。因此，在融媒體背景環(huán)境的發(fā)展過程中，多元化的線上APP不僅有效豐富了不同類型人群的基本閱讀學習需求，同時其內(nèi)容的廣泛性涵蓋了比較全面的范圍，使現(xiàn)代閱讀途徑更加科學化、高效化［1］。

（二）通過融媒體背景打造大量優(yōu)質(zhì)有聲作品

將現(xiàn)代文學作品通過融媒體平臺進行拓展的過程中，基礎質(zhì)量的保證是至關重要的?，F(xiàn)代化融媒體發(fā)展背景下，文學作品聲音傳播內(nèi)容更加全面，質(zhì)量的提升是需要加強重視的元素。不同形式及不同體裁的現(xiàn)代文學作品十分豐富，但是其中的教育引導意義是需要加強考究的。無論任何體裁或任何形式的現(xiàn)代文學作品，通過聲音傳播的方式向外擴散的過程中，勢必會對讀者造成一定的影響，可能會轉(zhuǎn)變讀者的人生觀或價值觀。通過聲音傳播方式發(fā)展現(xiàn)代文學作品，需要相關管理部門及線上聲音傳播平臺等進行全面性分析，以合理化、科學化的聲音傳播機制作為基礎與核心，嚴格控制現(xiàn)代文學作品內(nèi)容的質(zhì)量，從而保證多元化的聲音傳播形式可以為讀者帶來正確的價值觀念。因此，在融媒體背景環(huán)境下打造文學作品有聲傳播工作，需要加強重視作品本身的質(zhì)量和效果。

（三）通過自媒體拓展文學作品聲音傳播途徑

自媒體在近年來的迅速崛起，對人們生活的多項內(nèi)容均有著一定的影響作用?，F(xiàn)代文學作品的傳播及創(chuàng)作工作同樣深受自媒體的發(fā)展和影響。更多人通過自媒體途徑將自己的寫作作品等進行傳播，無論是音頻或是視頻內(nèi)容中，均充分體現(xiàn)了現(xiàn)代文學元素。為自媒體的不斷完善，對于抄襲、炒作等審核越發(fā)嚴格，這是融媒體背景時代的發(fā)展效率及發(fā)展優(yōu)勢所在。在之前的博客時期，人們便習慣通過自媒體方式進行閱讀或傳播文學作品，更多人參與至文學作品創(chuàng)作及閱讀中，成為其中的參與者，這便為很多熱愛文學的人提供了十分豐富且有效的途徑，使其在自媒體的發(fā)展背景下進一步感受文學作品聲音傳播的優(yōu)勢作用［2］。同時，文學作品聲音傳播方式的發(fā)展使現(xiàn)代文學作品的形式和內(nèi)容更加多元化，人們突破傳播文學作品的寫作及閱讀方式，不斷拓展和延伸，由此呈現(xiàn)出了游記、隨筆等豐富的文體形式。這一發(fā)展背景不僅有效促進豐富了現(xiàn)代文學體系的進步和發(fā)展效果，更為作者提供了豐富的寫作思路，使更多人參與至文學作品創(chuàng)作及聲音傳播中，以此促進全面提升國民文化素質(zhì)水平。而智能手機、計算機等現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，使文學作品的聲音閱讀方式更加全面，其中豐富的功能和效果全面提升了現(xiàn)代文學作品的傳播效果。因此，在自媒體的發(fā)展過程中，文學作品的聲音傳播途徑和傳播方式更加全面和廣泛，成為現(xiàn)代人們生活的重要方式。

（四）通過影視作品延伸文學作品表現(xiàn)形式

文學作品影視化的發(fā)展成為聲音傳播的重要途徑。結(jié)合融媒體發(fā)展背景進行全面化分析發(fā)現(xiàn)，影視作品在原有文學作品的基礎上加以延伸和改編，可以為讀者和觀眾呈現(xiàn)出多樣化的感受。從傳統(tǒng)的戲劇、評書等不同表現(xiàn)形式拓展至之后的影視劇傳播形式，不僅在跟隨現(xiàn)代人們的生活節(jié)奏及興趣方向進行變化，同時其中具有較強的新穎性，更多文學作品與時俱進地提升了表達效果，使讀者和觀眾可以深入其中進行感受［3］。同時，在影視化表現(xiàn)形式的直觀性效果展示作用下，可以充分改善以往讀者對于文學作品閱讀興趣缺失的問題，同時可以幫助讀者通過視覺、聽覺等多感官結(jié)合的形式深度感受和理解其中的主要內(nèi)容。但是，在文學作品影視化的發(fā)展過程中，對于原著的改動工作需要加強重視，為了充分保留原著的基礎內(nèi)容，影視作品的發(fā)表及播放需要根據(jù)既定的改動計劃進行設計，充分保留原著作品的優(yōu)勢及特點，從而保證影視傳播途徑的科學性及合理性。因此，在融媒體視域下，現(xiàn)代文學作品的表現(xiàn)方式及聲音傳播方式可以通過影視化形式展現(xiàn)，從而促進進一步體現(xiàn)其直觀性及生動性效果的提升［4］。

（五）通過視頻動畫增強作品傳播和影響力

現(xiàn)代文學作品中包括比較豐富的故事情節(jié)和文學元素，能夠讓讀者更好地理解當時那個年代的人物和所處環(huán)境，因此，把人物形象當成傳播作品聲音的一個立場。通過視頻動畫對其中的人物形象進行藝術改造，使其更能滿足大眾閱讀作品的客觀心理。且部分形象具有立體化的個人展示場景，體現(xiàn)出作品在情感交流、語言溝通等方面的特殊表達方式［5］。借助觀眾立場改善原作品中，不適宜年輕受眾觀看的故事情節(jié)或表述起來太多復雜的邏輯語言，使作品能符合現(xiàn)代人看待世界的眼光。對文學作品中藝術性較強的哲學類文字，進行旁白或擬人化形象上的動畫內(nèi)容展現(xiàn)，使年輕受眾可以從中看到作品本身所存在的語言魅力。以視頻動畫形式增強作品新的生命力，使其更能傳播到年輕受眾的心中，增強在年輕一代讀者心中的作品影響力。這樣作品本身才能夠吸納不斷對外傳播的生命力，傳播更多人喜愛作品的聲音，以及文學類語言在藝術形象和傳播言論上的獨特視角。對其中需要復原的作品故事場景，可以嘗試用三維動畫視角和融媒體科學對話視角，進行固定人物角色的作品內(nèi)容展示，防止場景與人物出現(xiàn)傳播過程中的互不干涉，導致年輕受眾過度沉迷人物角色、不能深刻理解作品內(nèi)涵的實際情況。

（六）通過作品評價對外展示多個視角的聲音

好的作品需要大家的相互分享，才能夠?qū)ν鈧鞑ジ嗟穆曇?。適當對作品進行合理的評價，可以為沒有深刻體驗到作品內(nèi)涵的讀者，提供來自多個視角的閱讀思路，使他們對作品優(yōu)秀語言和評價有所了解，成為引導他們關注作品情感表達和語言的重要因素。而在作品評價中，是否能夠合理引用原文、分析人物角色形象，是讓讀者科學理解作品情感的重點考核因素，也是他們對外傳播作品聲音是否合理的重點表達內(nèi)容。通過對具體的評價言論，進行圍繞作品中心思想、文學人物經(jīng)典形象、人物之間情感關系的閱讀與審核，可發(fā)展部分評價存在視角上的限制。如從幾個人情感變化，引申出整個家族情感經(jīng)歷的評價言論［6］?？此剖且詫嶋H出發(fā)，詳細描述有關家庭興衰歷程的文學核心，事實上，是矯揉造作地抒發(fā)個人情感，讓人在閱讀這樣的評價后，很難對與家族發(fā)展有關的作品產(chǎn)生興趣。好的作品，應當能夠讓人在閱讀后，想起國家存亡和時代變遷下，引發(fā)的一輪又一輪文學革命和革命成果。而家族發(fā)展和國家發(fā)展一樣，都需要經(jīng)過幾個人的努力。當中除了個人的情感外，還包括對民族和國家的大愛。因此，對部分作品評價進行刪減后再公布，更能夠展示來自多個視角的聲音，使文學作品可經(jīng)由融媒體途徑被大家所欣賞和傳播。

（七）通過分析文學作品形象傳播讀者聲音

一些深入人心的作品中，必然存在影響讀者閱讀體驗的作品形象。這些形象可能讓人生惡，卻也實實在在刻畫出了特定時期的人物的心理情感和外在表現(xiàn)。有時，客觀真實的表現(xiàn)，更能讓文學作品傳播讀者聲音。利用融媒體在信息技術、影像技術等方面的手段，來分析作品中備受關注的多種形象，可顯示除人物以外的服飾、飲食等文化形象，讓讀者深刻體會融入人物日常生活的文學場景，認識時代和環(huán)境共同作用于人的實際狀況。這樣，作品本身就具備了對外傳播聲音的特殊文化場景，存在深入人物內(nèi)心角色的客觀性，能增強讀者對角色形象的體會，減少大家理解作品時的茫然感。通過分析作品形象的過程，重新塑造一個傳播讀者聲音的藝術形象，使作品的文學性成為融媒體時代發(fā)展作品藝術聲音的一個主體，帶動更多人了解作品中的時代特色，和每個人物形象深處于作品中的獨特情感。

三、總結(jié)

融媒體發(fā)展背景為現(xiàn)代文學作品的聲音傳播途徑提供了更加全面、廣泛的渠道，人們的閱讀方式不斷被拓展［7］，這對于全面提升現(xiàn)代人們生活方式和學習方法提供了有力的促進作用，是實現(xiàn)全面發(fā)展文學文化的重要動力。