張玉慧 魏 巍

公元前500年左右，經(jīng)孔子初創(chuàng)，儒家學(xué)說(shuō)初步形成。此后，經(jīng)過(guò)孟子、荀子等人的發(fā)展，逐漸趨于成熟。儒家思想對(duì)封建社會(huì)的影響很大，漢武帝采納董仲舒獨(dú)尊儒術(shù)的建議，此后儒家學(xué)說(shuō)被封建統(tǒng)治者長(zhǎng)期奉為正統(tǒng)思想。隨著中國(guó)與周邊國(guó)家的交往，儒學(xué)也隨著漢字一同傳入東方的朝鮮半島和日本、南方的越南，后來(lái)又傳到東南亞和南亞各國(guó)，最終在這些地區(qū)發(fā)展壯大并成為官方學(xué)說(shuō)。與此同時(shí)，儒家思想的影響也深入人們的社會(huì)生活中，并對(duì)這些國(guó)家的思想文化產(chǎn)生巨大影響。

一、朝韓文化的儒學(xué)導(dǎo)向

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)且燦爛輝煌，吸引著周邊民族不斷地前來(lái)學(xué)習(xí)。隨著不同地區(qū)之間交往的加深，中華文明不僅給朝鮮半島帶來(lái)先進(jìn)的生產(chǎn)工具和技術(shù)，還帶來(lái)了漢字、禮儀等先進(jìn)文化。隨著漢字傳入朝鮮半島，文字之中所蘊(yùn)含的儒家思想觀念也隨之傳播開(kāi)來(lái)。因?yàn)榈锰飒?dú)厚的地理位置，儒學(xué)在朝鮮半島本土化程度很深，如韓國(guó)可以說(shuō)是儒家文化圈中將儒家傳統(tǒng)保留得最完整的國(guó)家之一。

現(xiàn)代以來(lái)，在很多朝鮮半島的影視作品中儒家元素頻頻出現(xiàn)。韓劇中的很多主人公身上都體現(xiàn)出儒家的核心思想“仁”。比如在主人公的性格設(shè)置上，韓劇中很多主人公都樸實(shí)無(wú)華，雖沒(méi)有豐厚的財(cái)力和顯赫的家世背景，但卻有著積極向上的樂(lè)觀的人生態(tài)度，即使某些行為舉動(dòng)看起來(lái)有些傻里傻氣，但始終擁有一顆善良的心，也就是儒家常說(shuō)的“仁愛(ài)”之心。除“仁”之外，“禮”在儒家思想文化中也極其重要，《論語(yǔ)》有言“不學(xué)禮，無(wú)以立”，就是說(shuō)一個(gè)人如果不學(xué)會(huì)禮儀、禮貌，就難以有立身之處，將“禮”看作立身之本。在韓劇中也很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，禮貌待人是韓劇中的基本準(zhǔn)則，不僅家庭成員之間長(zhǎng)幼有序、父慈子孝，在社會(huì)的各種場(chǎng)合，尊老愛(ài)幼、禮貌待人、男女有別也成為人們自覺(jué)遵守的規(guī)矩，秩序意識(shí)、等級(jí)觀念體現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面。

如2016年引爆熒屏的熱播劇《孤單又燦爛的神——鬼怪》，在很多方面都體現(xiàn)了儒家思想中的“禮”。劇中各類人物角色對(duì)社會(huì)生活中禮儀的遵守、對(duì)長(zhǎng)輩的恭敬和尊重、對(duì)晚輩的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)、對(duì)他人的禮讓和謙恭，都體現(xiàn)出韓國(guó)對(duì)儒家文化的尊崇與踐行。

關(guān)于儒學(xué)的傳播，至今已經(jīng)無(wú)法具體考證它是何時(shí)傳入朝鮮半島的。由于特殊的地理位置，儒學(xué)在朝鮮半島的傳播與距離中國(guó)近和雙方交往的密切有直接關(guān)系。與中國(guó)東北地區(qū)接壤的朝鮮半島北部的高句麗是最早受到儒學(xué)思想影響的地區(qū)。據(jù)《舊唐書(shū)》記載，高句麗在公元372年仿制唐朝在中央建立“太學(xué)”，主要傳授“四書(shū)五經(jīng)”等儒家經(jīng)典和史書(shū)典籍，是高句麗的最高學(xué)府。在地方則設(shè)立“扃堂”，招收地方貴族和平民子弟，主要學(xué)習(xí)“四書(shū)五經(jīng)”和歷史文化知識(shí)。因此，在高句麗的統(tǒng)治下，朝鮮半島北部地區(qū)成為整個(gè)半島受儒家文化影響較深的地區(qū)。后來(lái)建立的百濟(jì)自成立之初便吸收儒學(xué)作為統(tǒng)治思想，到4世紀(jì)時(shí)已有比較完備的儒學(xué)教育機(jī)關(guān)。而新羅地處朝鮮半島南端，相對(duì)百濟(jì)和高句麗與中國(guó)的距離較遠(yuǎn)，因此，儒學(xué)在新羅的傳播和發(fā)展也較慢。公元503年，新羅按儒家的禮法要求改換了國(guó)號(hào)和年號(hào)。公元639年，新羅派遣貴族子弟入唐留學(xué)，遣唐使回國(guó)后使儒學(xué)在新羅得到進(jìn)一步傳播和發(fā)展。在這一過(guò)程中，出現(xiàn)了薛聰、金云卿、崔致遠(yuǎn)等著名儒學(xué)家，其中12歲便離家來(lái)長(zhǎng)安求學(xué)的崔致遠(yuǎn)在歷史上留下了濃墨重彩的一筆。在中國(guó)的16年里，其有一半的時(shí)間用來(lái)求學(xué)研究，另外一半的時(shí)間入仕為官。28歲返回新羅后繼續(xù)擔(dān)任要職。他的一生文學(xué)創(chuàng)作不斷，為后世留下大量著作，是朝鮮歷史上第一位留下個(gè)人文集的大學(xué)者、詩(shī)人。由于在文學(xué)上的極高成就，崔致遠(yuǎn)得到了后世的眾口交贊，死后被追謚文昌侯，入祀先圣廟庭，尊為“百世之師”，有“東國(guó)儒宗”“東國(guó)文學(xué)之祖”的稱譽(yù)。

高麗時(shí)代，各地統(tǒng)治者視儒學(xué)為維護(hù)秩序的工具、加強(qiáng)君權(quán)的武器，大力推廣儒學(xué)。由于政府的扶持，此時(shí)程朱理學(xué)得到了迅速的發(fā)展，儒家思想逐漸在朝鮮半島占統(tǒng)治地位。李氏朝鮮建立后，確立“崇儒”的政策，在李朝時(shí)期，遵循儒家經(jīng)典，模仿中國(guó)古代的集權(quán)官僚制建立政治體制，并推行科舉制。科舉制的推行在很大程度上推動(dòng)了朝鮮半島教育的發(fā)展。在當(dāng)時(shí)的教育體系中，中央有成均館，地方有鄉(xiāng)校。成均館就是當(dāng)時(shí)研究儒家思想的高等教育機(jī)構(gòu)，并設(shè)有專門講授儒學(xué)的明倫堂和供奉孔子的文廟?！俺删币辉~源于《周禮》，“成人才之未就，均風(fēng)俗之不齊”。2010年大火的電視劇《成均館緋聞》就講述了男女主們?cè)诔删^的儒生生活。

儒學(xué)自傳入朝鮮半島后，對(duì)古代朝鮮社會(huì)的政治思想、經(jīng)濟(jì)理論、道德倫理、社會(huì)習(xí)俗等方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在政治上，新羅歷代統(tǒng)治者均醉心于中華文化，討論國(guó)事也常引經(jīng)據(jù)典。因此唐玄宗曾經(jīng)賜詩(shī)于新羅王，云“衣冠知奉禮，忠信識(shí)尊儒”。到了李朝時(shí)期，以中國(guó)的集權(quán)官僚制為模板建立政治體制。在經(jīng)濟(jì)方面，新羅之后的高麗王朝自建立伊始也采取勸農(nóng)政策，熱心獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)業(yè)。到了李太祖開(kāi)國(guó)之時(shí)，更以《易經(jīng)》中的“節(jié)以制度，不傷財(cái)，不害民”為宗旨，提出節(jié)用政策。在道德倫理方面，歷代國(guó)王都熱衷于維護(hù)名教，“取則六經(jīng)，依規(guī)三禮”，遍尋國(guó)內(nèi)的忠臣孝子、義夫節(jié)婦，對(duì)他們的事跡予以贊揚(yáng)并通過(guò)免除徭役等方式給予獎(jiǎng)勵(lì)。朝鮮的道德規(guī)范非常重視“孝”的思想，同時(shí)將以儒學(xué)的“仁”與“禮”為基礎(chǔ)的“三綱五?！弊鳛椴豢蓜?dòng)搖的倫理規(guī)范。在社會(huì)習(xí)俗方面，很多與中國(guó)相似，如對(duì)老人的尊敬、對(duì)教育的渴求、對(duì)節(jié)慶日的慶祝、對(duì)祭祀儀式的重視，這些根深蒂固的儒家教導(dǎo)和行為規(guī)范，早已內(nèi)化為韓國(guó)人“日用而不知”的習(xí)慣。甚至韓國(guó)的國(guó)旗圖案就借鑒《周易》中的八卦圖。韓國(guó)的貨幣也是以儒學(xué)人物的頭像為圖案，如韓國(guó)儒學(xué)泰斗李退溪、李栗谷等。

二、塑造日本傳統(tǒng)的儒學(xué)

中日兩國(guó)的地理位置決定了兩國(guó)之間的文化交流源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。從古至今，日本的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活都或多或少受到儒家思想的影響，日本也因此成為儒學(xué)文化圈的重要成員。

儒家思想文化在日本的傳播和發(fā)展歷史悠久。大約在公元3世紀(jì)末期，當(dāng)時(shí)朝鮮半島的百濟(jì)儒學(xué)專家王仁將《論語(yǔ)》傳入日本。這是儒學(xué)經(jīng)典第一次出現(xiàn)在日本，并成為日本宮廷教育的必修書(shū)籍。此后很長(zhǎng)一段時(shí)間，日本學(xué)習(xí)儒學(xué)都是通過(guò)朝鮮半島展開(kāi)的，這個(gè)時(shí)期儒學(xué)思想的傳入影響較小，只是在上層統(tǒng)治階級(jí)的狹小圈子里流行，并未在整個(gè)日本社會(huì)產(chǎn)生較大影響。隨著海上絲綢之路的貫通，日本統(tǒng)治者為了直接吸取中國(guó)的先進(jìn)文化，開(kāi)始向中國(guó)派出了遣隋使。公元630年，日本歷史上第一支遣唐使隊(duì)伍由舒明天皇派出，此后的兩百多年間，日本一共派遣了十九次遣唐使，其中尤以阿倍仲麻呂、吉備真?zhèn)潆S行的第八次遣唐使最為著名。阿倍仲麻呂于717年來(lái)到中國(guó)求學(xué)，改名為晁衡，后來(lái)長(zhǎng)期留居中國(guó)，并在唐朝擔(dān)任官職，與李白、王維等人私交甚好。753年，晁衡在返回日本的航行中遭遇風(fēng)暴，當(dāng)時(shí)誤傳晁衡遇難，李白還寫(xiě)下《哭晁卿衡》這首詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)他的悼念。

日本多次派遣唐使團(tuán)前往我國(guó)學(xué)習(xí)，這些遣唐使團(tuán)人數(shù)多達(dá)百人，有時(shí)多達(dá)五百余人。大量的使團(tuán)隨行人員將中國(guó)的一些政治制度、科學(xué)文化、社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣等帶入日本，對(duì)日本的社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。由于德川家族對(duì)孔子的推崇，德川幕府時(shí)期是日本儒學(xué)發(fā)展的全盛時(shí)期，《論語(yǔ)》也因此成為這一時(shí)期日本的官學(xué)。隨著海上絲綢之路的不斷發(fā)展成熟，兩國(guó)的交流更加頻繁，儒家文化也進(jìn)一步滲入日本文化體系之中。很多去日本旅游的人覺(jué)得日本并不陌生，因?yàn)楹芏嗳毡镜慕?jīng)典建筑都是模仿唐朝的長(zhǎng)安而建的，基本就是唐風(fēng)。日本的文字是通過(guò)簡(jiǎn)化、模仿中國(guó)的草書(shū)創(chuàng)造了平假名，又根據(jù)漢字的偏旁部首創(chuàng)造了片假名。同時(shí)，現(xiàn)代日語(yǔ)中常用的漢字有1945個(gè)。

儒學(xué)在日本的傳播對(duì)日本產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。首先，對(duì)日本價(jià)值觀的影響。日本的“等級(jí)尊卑”“團(tuán)體精神”等很多觀念就是儒學(xué)思想中的觀念。很多統(tǒng)治者都頗具儒學(xué)教養(yǎng)，奉儒學(xué)的政治思想為圭臬大力推動(dòng)政治改革，如儒家思想文化為圣德改革、大化革新等提供了具有指導(dǎo)性的政治理念。其次，對(duì)日本社會(huì)生活的影響。日本對(duì)教育非常重視，效仿中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)國(guó)子監(jiān)設(shè)定了大學(xué)寮，并十分尊崇孔子，此外，對(duì)“禮”十分重視，各種鞠躬、行禮等行為舉止貫穿于日本全社會(huì)。

近代以來(lái)，日本明治維新開(kāi)始西化，逐漸走上了資本主義道路，雖然強(qiáng)調(diào)要“脫亞入歐”并不斷學(xué)習(xí)西方的科學(xué)和文化，但政治制度仍帶有濃重的封建主義色彩。比如，明治天皇頒布的《關(guān)于教育的敕語(yǔ)》一書(shū)中，明確了公布了 “孝、友、和、信、恭儉、博愛(ài)、學(xué)習(xí)、成德、公益世務(wù)、重憲遵法”十大德行，不難看出，十大德行中有不少與儒學(xué)思想息息相關(guān)，從中可以看出儒學(xué)思想已經(jīng)深入日本社會(huì)各個(gè)角落。

三、儒學(xué)在東南亞的傳播和影響

除了上述提到的一些國(guó)家和地區(qū)，儒學(xué)在東南亞的傳播也歷史悠久，影響深遠(yuǎn)。中國(guó)和東南亞各國(guó)有的山水相接，有的隔海相望，地理位置相近為各國(guó)的交往提供了有利條件。儒學(xué)在兩千年前傳入越南后，又通過(guò)越南傳至其他東南亞國(guó)家?？v觀歷史，儒學(xué)在東南亞的傳播主要有以下幾個(gè)原因：首先是大批的中國(guó)移民前往東南亞定居。早在秦漢時(shí)期，就有中國(guó)人移居到東南亞，此后因?yàn)楦鞣N原因不斷有人遷往東南亞各國(guó)。這些移民中有不少博學(xué)之人，如東漢的劉熙、唐朝的劉禹錫、明末的朱之瑜等，均在越南傳播過(guò)儒學(xué)。其他底層移民的人雖然文化修養(yǎng)不高，但他們之前接受過(guò)儒家文化思想，表現(xiàn)在他們生活的方方面面，也時(shí)刻影響著當(dāng)?shù)鼐用?。其次，中?guó)與東南亞各國(guó)的頻繁交往。早在三國(guó)時(shí)代，就有吳國(guó)的官員朱應(yīng)和康泰分別出使占城和扶南；隨著造船技術(shù)的發(fā)展，元代的官員周達(dá)觀出使真臘；明代的鄭和更是開(kāi)展了舉世聞名的航行活動(dòng)。除官方交流外，隨著各地交往的密切，民間貿(mào)易也大量開(kāi)展。總之，這無(wú)一例外都促進(jìn)了雙方的文化交往。最后，推行儒學(xué)教育。早在秦朝時(shí)期，越南的地方官趙佗便“文教振乎象郡”，以“詩(shī)書(shū)而化訓(xùn)國(guó)俗，以仁義而固結(jié)人心”。其后的幾千年里，越南的儒學(xué)教育越來(lái)越發(fā)達(dá)。

儒學(xué)傳入東南亞后，對(duì)各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育和社會(huì)生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在政治上，儒學(xué)對(duì)越南的影響最為深刻，加速了越南封建化的歷史進(jìn)程，并作為越南封建社會(huì)的正統(tǒng)思想，控制其思想界百余年之久。其他國(guó)家亦在各種職官制度上不同程度地受到儒學(xué)的影響。在經(jīng)濟(jì)上，儒家的重農(nóng)思想也深深影響了越南以農(nóng)立國(guó)的思想。統(tǒng)治者更是把“勸課農(nóng)桑”作為地方官治理地方的首要任務(wù)。在文化教育上，漢字和儒學(xué)的傳入為沒(méi)有文字的越南帶去教育的火種，此后，越南從初等教育到高等教育、從地方到中央、從私學(xué)到官學(xué)，全部實(shí)行入學(xué)教育，并尊孔子為“至圣先師”。在社會(huì)生活上，越南的村莊重視教育，為了弘揚(yáng)儒學(xué)精神，基本每個(gè)村社都設(shè)有負(fù)責(zé)祭祀孔廟的“斯文會(huì)”，“斯文會(huì)”成員都必須是考生、秀才、舉人、進(jìn)士等儒士，此舉是為了激勵(lì)大家學(xué)習(xí)孔孟學(xué)說(shuō)。此外，重視禮教，人們要處處按禮行事，尤其重視喪禮和祭禮，過(guò)去越南人的父母去世，喪禮是要大操大辦的。直到現(xiàn)在，祭祀祖宗的習(xí)俗在越南仍然得到相當(dāng)完好的保留。比如在越南首都河內(nèi)，幾乎家家都供奉著祖宗的靈位。

這些國(guó)家和地區(qū)的共同文化特征，組成了世界上著名的儒家文化圈。在儒家文化圈內(nèi)，仁、義、禮、智、信、忠、孝、廉、恥、節(jié)等儒家核心價(jià)值觀仍然具有相當(dāng)大的影響。時(shí)至今日，儒家文化在東亞和東南亞各國(guó)雖然不再占據(jù)思想意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位，但歷史和現(xiàn)實(shí)表明，儒學(xué)文化中的道德原則、道德信念依然活躍在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，流淌在不同地區(qū)人們的血液中，這是傳統(tǒng)文化的深層積淀。