關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；教學(xué)評(píng)一體化；構(gòu)建

高中英語(yǔ)“教學(xué)評(píng)一體化”的構(gòu)建中要明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)直接影響到教師教學(xué)任務(wù)的開展，合理的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的基礎(chǔ)，并且在教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下，教師也能開展有效的評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的順利展開。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置中，教師要結(jié)合學(xué)生學(xué)情，加強(qiáng)對(duì)教材的分析，將重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行整合[1]。同時(shí)教師要針對(duì)班級(jí)學(xué)生不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力設(shè)置針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到英語(yǔ)課堂。

教學(xué)模式的創(chuàng)新是提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要方式，高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行自主思考，自主學(xué)習(xí)，不斷提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心與質(zhì)量?；凇敖虒W(xué)評(píng)一體化”模式，教師要實(shí)施個(gè)性化創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如在“賓語(yǔ)從句”的教學(xué)中，教師可以引用電影臺(tái)詞來進(jìn)行講解：“Ithink there’s something wrong with your collar. I don’tthink they have buses in Paradise Falls. I don’tthink he wants to talk about this stuff.”讓學(xué)生在電影片段的觀看與臺(tái)詞的分析中，加深理解與鞏固。之后教師結(jié)合電影臺(tái)詞進(jìn)行賓語(yǔ)從句時(shí)態(tài)與語(yǔ)序的有效講解，不斷實(shí)現(xiàn)語(yǔ)句的深入分析，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維的形成。

“教學(xué)評(píng)一體化”模式中評(píng)價(jià)至關(guān)重要，做好高中英語(yǔ)課堂的評(píng)價(jià)教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)信心的提升有積極意義。因此教師要保證課堂評(píng)價(jià)的科學(xué)有效，評(píng)價(jià)方式要趨于多元，改變傳統(tǒng)以書面為主的評(píng)價(jià)模式，完善評(píng)價(jià)形式，將過程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相互結(jié)合，實(shí)施學(xué)生互評(píng)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、語(yǔ)言能力以及思維品質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，保證評(píng)價(jià)的全面公平。

高中英語(yǔ)課堂構(gòu)建“教學(xué)評(píng)一體化”課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)的有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提升學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉潤(rùn)芬.教學(xué)評(píng)一體化——高中英語(yǔ)教學(xué)研究[J].高考，2021，（31）：63-64.

（作者單位：湖北省恩施州建始縣第一中學(xué) 何振慧）