唐惠忠

考點(diǎn)概述

高考語(yǔ)文《考試大綱》“語(yǔ)言表達(dá)”部分要求考生“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)表情達(dá)意起著重要的輔助作用，它可以幫助我們分清句子的結(jié)構(gòu)，辨明不同的語(yǔ)氣，正確地理解詞語(yǔ)的性質(zhì)和文章的意義。該考點(diǎn)要求考生掌握7種點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)、頓號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)）和9種標(biāo)號(hào)（引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)）的基本用法、作用及書寫位置，能給現(xiàn)代文、文言文加標(biāo)點(diǎn)，對(duì)錯(cuò)、漏標(biāo)點(diǎn)能夠加以改正或補(bǔ)出，做到書寫規(guī)范，使用正確。

一、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境辨析用法

高考試題對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，一般都具有較高的綜合性和技巧性。從試題類型來(lái)看，該考點(diǎn)考查方式以選擇題為主，辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在具體語(yǔ)境的使用是否正確，或者在句子中的語(yǔ)法作用；也會(huì)在主觀題中考查，如在一段文字中考查運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)正確與否，或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在語(yǔ)境中的特殊表達(dá)效果。要正確答題，考生一定要將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和具體的語(yǔ)言環(huán)境結(jié)合起來(lái)考慮，切不可機(jī)械地記憶。具體來(lái)說(shuō)，考生可以采用以下方法：

1.反復(fù)試讀，根據(jù)停頓長(zhǎng)短來(lái)確定句中點(diǎn)號(hào)。點(diǎn)號(hào)不同，表示停頓的長(zhǎng)短不同。在一個(gè)句子中，句末點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)）停頓最長(zhǎng)，分號(hào)其次，逗號(hào)較短，頓號(hào)最短。

2.理解文意，依據(jù)層次和語(yǔ)義確定標(biāo)點(diǎn)。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要熟悉句子結(jié)構(gòu)的層次，即語(yǔ)段的邏輯層次，如常見(jiàn)的總分總、總分、分總等結(jié)構(gòu)。

3.根據(jù)語(yǔ)氣，確定句末標(biāo)點(diǎn)。一個(gè)句子總有一定的語(yǔ)氣，句末標(biāo)點(diǎn)一方面是表示停頓，另一方面也表示語(yǔ)氣。

4.辨析語(yǔ)法功能，確定合適的標(biāo)點(diǎn)。

二、通過(guò)歸納比較規(guī)避使用誤區(qū)

有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法容易出錯(cuò)，考生對(duì)此要進(jìn)行歸納比較，以得到清晰的認(rèn)識(shí)。以下幾種誤用情況，考生應(yīng)引起重視：

1.頓號(hào)的誤用。如：

多角度、多側(cè)面地觀察分析事物，全方位，透視性地進(jìn)行報(bào)道。

句中“全方位，透視性”屬于并列詞語(yǔ)，二者之間頓號(hào)誤用為逗號(hào)。

再如：

我們學(xué)習(xí)茅盾先生，就應(yīng)該像他那樣，堅(jiān)持為人民寫作，深入社會(huì)實(shí)踐，反映社會(huì)生活的創(chuàng)作原則，與時(shí)代同步、與人民同心。

這里頓號(hào)前后并非并列詞語(yǔ)，而是分句，因此要改為逗號(hào)。此外，常見(jiàn)的錯(cuò)誤還有連詞之前誤用頓號(hào)，多層次并列詞語(yǔ)之間誤用頓號(hào)，概數(shù)之間誤用頓號(hào)等。

2.問(wèn)號(hào)的誤用。如：

今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。

句中雖然包含兩個(gè)選項(xiàng)，但仍是一個(gè)完整的句子，因而只能在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)，各項(xiàng)之間應(yīng)用逗號(hào)。

再如：

許多人都非常關(guān)心那里的近千棵樹(shù)怎么辦？

句中雖然含有疑問(wèn)詞，但句子表述的是陳述語(yǔ)氣，因此句末應(yīng)用句號(hào)。

3.逗號(hào)的誤用。如：

小雨突發(fā)奇想地說(shuō)：“今天陽(yáng)光燦爛，我上你家看看好嗎？”博文打趣地說(shuō)：“去我家？去我家干嗎，扶貧嗎，哈哈。”

本句屬于該用問(wèn)號(hào)而未用，“去我家干嗎”和“扶貧嗎”是兩個(gè)問(wèn)句，它們后邊的逗號(hào)應(yīng)改為“？”。

4.括號(hào)的誤用。如：

出版社除出了《讀書生活》和《認(rèn)識(shí)》兩種雜志（均因抗戰(zhàn)爆發(fā)而?？?。后一種好像只出了兩期，現(xiàn)已少為人知，然而很有分量。）外，還出了若干譯著。

句中括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是對(duì)“兩種雜志”的注釋，屬于句內(nèi)括號(hào)（注釋或補(bǔ)充說(shuō)明句中某個(gè)詞語(yǔ)的叫句內(nèi)括號(hào)，它必須緊緊跟在被注釋的詞語(yǔ)之后，被注釋的詞語(yǔ)后面需要停頓，點(diǎn)號(hào)要放在后括號(hào)后面），因此“很有分量”后的句號(hào)應(yīng)刪去。

5.省略號(hào)的誤用。如：

在鄂西大山的半個(gè)多月里，將士們不論是行軍還是宿營(yíng)，都能聽(tīng)到老虎、豺狼、野豬、豹子……及其他野獸的叫聲，已經(jīng)習(xí)以為常。

省略號(hào)與“等等”“及”的作用是重復(fù)的，本句中省略號(hào)和“及”重復(fù)，應(yīng)刪去省略號(hào)。

6.冒號(hào)的誤用。如：

開(kāi)班會(huì)時(shí)，班主任正式向全班同學(xué)宣布：學(xué)校這次征文比賽確定了兩個(gè)主題：一是鄉(xiāng)村振興，二是強(qiáng)國(guó)有我。

在同一個(gè)句子中，冒號(hào)一般只能用一個(gè)。本句用了兩個(gè)冒號(hào)，造成關(guān)系不明、層次混亂，應(yīng)將“兩個(gè)主題”后的冒號(hào)改成逗號(hào)。

7.感嘆號(hào)的誤用。如：

老人拿到醫(yī)療救助金后感動(dòng)地說(shuō)：“如今有這么好的政策，有這么好的醫(yī)療條件，雖然得了重病，并不可怕，我呀！還得活一陣子呢?！?/p>

句中的感嘆號(hào)，應(yīng)改為逗號(hào)；“還得活一陣子呢”后的句號(hào)，應(yīng)改為感嘆號(hào)；“并不可怕”后，應(yīng)用句號(hào)。

8.引號(hào)與其他標(biāo)點(diǎn)配合使用有誤。如：

小王的手機(jī)響了兩下，是小丁發(fā)來(lái)的微信，邀他一起去逛江灘。他立即回復(fù)“現(xiàn)在沒(méi)空，明天下午再說(shuō)?！?/p>

句子用了引號(hào)后，句末點(diǎn)號(hào)究竟是放在引號(hào)內(nèi)還是引號(hào)外，關(guān)鍵是看引用部分是獨(dú)立成句的，還是從屬于引用內(nèi)容的。本句句末句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外，以總管全句。

此外，作文“基礎(chǔ)等級(jí)”中有一條要求——“書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確”。正確書寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，第一要注意標(biāo)點(diǎn)的位置，比如不在一行之首出現(xiàn)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)，可以將這些標(biāo)點(diǎn)放在上一行的末尾；省略號(hào)、破折號(hào)占兩格，不要簡(jiǎn)化成占一格，也不能斷開(kāi)，等等。第二要注意不能隨意加標(biāo)點(diǎn)，比如一個(gè)逗號(hào)用到底，或者句號(hào)寫成一個(gè)黑點(diǎn)。第三要注意停頓的層級(jí)，比如由短到長(zhǎng)的停頓，依次用頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和句號(hào)。

考題連線

1.（2022年高考全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

“博物館+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來(lái)越多的人帶來(lái)不一樣的觀展體驗(yàn)，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來(lái)“看不到的事物”。

在2016年的紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，上下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬盡收眼底。此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動(dòng)手指，就可近距離、全角度觀賞文物，將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里、消散在過(guò)往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細(xì)痕。

文中多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是（? ）

A.古物“活”在了今人面前

B.去那些原本“去不了”的地方

C.帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)

D.將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里、消散在過(guò)往中的歷史“托在手上”

2.（2022年高考浙江卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】翻開(kāi)《精神的力量——航天精神引領(lǐng)中華民族探索浩瀚宇宙》一書，中國(guó)航天事業(yè)的歷程一一展現(xiàn)，字里行間全是澎湃的熱情，全是珍貴的回憶。中國(guó)航天人自力更生、艱苦奮斗，航天事業(yè)從無(wú)到有、從小到大，迅速發(fā)展壯大?！疽摇课矣肋h(yuǎn)忘不了，從天上傳來(lái)的“東方紅”樂(lè)曲是那么悠揚(yáng)、那樣動(dòng)聽(tīng)！改革開(kāi)放以來(lái)，黨中央和全國(guó)人民繼續(xù)大力支持航天事業(yè)，中國(guó)航天人披荊斬棘、刻苦攻關(guān)，突飛猛進(jìn)地實(shí)現(xiàn)飛躍，大踏步趕上時(shí)代。首次載人航天飛行，神舟五號(hào)載人飛船成功升空并安全返回，獲得圓滿成功；神舟七號(hào)載人飛船實(shí)施宇航員空間出艙活動(dòng)。這一切無(wú)不給我們帶來(lái)激動(dòng)和幸福！進(jìn)入新時(shí)代，航天夢(mèng)引領(lǐng)中國(guó)航天人奮力奔跑、勇敢逐夢(mèng)，讓航天事業(yè)奔向強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，自立自強(qiáng)地譜寫著新的輝煌篇章。【丙】北斗澤沐八方，嫦娥飛天攬?jiān)?，天?wèn)造訪火星，天和筑夢(mèng)天河……這些好消息一則接著一則地傳來(lái)，很不容易，真是令人萬(wàn)般欣慰！

文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（? ）

A.甲? B.乙? ?C.丙