□溫遠(yuǎn)遠(yuǎn)

一、《電子商務(wù)概論》課程介紹

《電子商務(wù)概論》作為高校專業(yè)課程之一，系統(tǒng)全面地介紹了電子商務(wù)領(lǐng)域的基本理論、技術(shù)和知識。該課程包含電子商務(wù)全過程的各個環(huán)節(jié)，例如電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、電子商務(wù)模式、電子商務(wù)安全、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)上支付和電子銀行、電子商務(wù)物流等。該課程內(nèi)容與實際生活息息相關(guān)，且涉及到眾多社會熱點(diǎn)和前沿技術(shù)問題，很容易引發(fā)情境教學(xué)。同時該課程是一門多學(xué)科交叉課程，具有明顯的德育內(nèi)涵特點(diǎn)。

二、課程思政教學(xué)改革的必要性

當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展、社會結(jié)構(gòu)快速變革，大學(xué)生熱衷新鮮事物，接收信息途徑眾多。但青年人辨別能力欠缺，容易被不良信息左右認(rèn)知。而大學(xué)課程除了承擔(dān)基本的教學(xué)責(zé)任外，還應(yīng)貫徹“育人”理念，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的思想品德、社會公德、職業(yè)道德。

課堂是教育的主陣地，也是非常重要的思想政治教育工作陣地。長久以來大學(xué)生的思想政治教育主要來自于傳統(tǒng)的思想政治課程，但收效甚微。而專業(yè)課在大學(xué)四年的培養(yǎng)計劃中占有重要比例，因此如果能夠在專業(yè)課程中融合思想政治教學(xué)元素，必將有效地提高學(xué)生的思想政治水平。

近年來，越來越多的高校將關(guān)注點(diǎn)投入到學(xué)生的思想政治教育方面。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上，強(qiáng)調(diào)“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”。這就要求高校、專業(yè)、教師三方面通力合作。高校需要加強(qiáng)文化育人，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動；專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)的教師隊伍結(jié)構(gòu)；高校教師要明確現(xiàn)代高校專業(yè)課程的教學(xué)要求及教學(xué)目標(biāo)，同時努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者，學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀。

三、課程思政教學(xué)改革的路徑探索

(一)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，完善教學(xué)體系?！峨娮由虅?wù)概論》作為一門專業(yè)課，承擔(dān)著重要的教學(xué)責(zé)任。從專業(yè)和教師的角度看，應(yīng)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。一是專業(yè)課教師自身需要樹立正確的價值觀和課程建設(shè)理念，改變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方式，有效落實學(xué)生從專業(yè)成人到精神成人的使命。二是教師與學(xué)生均應(yīng)積極參與各類學(xué)科競賽和創(chuàng)新實踐活動，以賽促教、以賽促學(xué)。三是加強(qiáng)“雙師”型師資團(tuán)隊建設(shè)，完善教師梯隊建設(shè)。傳統(tǒng)的教學(xué)資源并不能很好地滿足課程思政要求，為更好地將課程思政元素融入到全教學(xué)環(huán)節(jié)中，需要逐步完善教學(xué)體系。

1.編寫體現(xiàn)課程思政特色的教學(xué)大綱，搜集整理課程思政案例庫。教學(xué)大綱是課程的教學(xué)綱要，是指導(dǎo)性文件。傳統(tǒng)的教學(xué)大綱并不適用于思想政治教學(xué)改革背景，因此需要在教學(xué)大綱中體現(xiàn)思想政治特色，才能更好地完成教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。

表1 課程思政教學(xué)改革內(nèi)容設(shè)計

(續(xù)表1)

5.電子銀行電子銀行系統(tǒng)掌握電子銀行的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生為中華崛起而讀書的使命感?！秶鴮氥y行:小可入獄》是一部入圍奧斯卡的紀(jì)錄片。一場被美國主流媒體刻意隱瞞的訴訟案,不僅將華人在海外的辛酸展露得淋漓盡致,更是顛覆了美國對于亞裔人民的印象,并告訴在美的中國人哪怕是羸弱的群體也依舊有反抗的能力。90多萬張文件,182項的刑事及民事指控,一千萬美金的訴訟費(fèi),以一敵百的金融之戰(zhàn),這就是國寶銀行為之堅守和反抗的五年。通過真實展現(xiàn)的片段讓學(xué)生了解到大國博弈中的民族自立自強(qiáng)是每個中國人都應(yīng)有的精神。通過引入貨幣戰(zhàn)爭中先進(jìn)金融理念和技術(shù)對于落后地區(qū)碾壓,建立學(xué)生為中華崛起而讀書的使命感。6.網(wǎng)絡(luò)支付移動支付掌握移動支付的概念;理解移動支付的內(nèi)在原理;幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的科學(xué)精神。古有造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)“四大發(fā)明”,今有高鐵、移動支付、共享單車、網(wǎng)購“新四大發(fā)明”,中國古代的“四大發(fā)明”影響了世界,中國現(xiàn)代的“新四大發(fā)明”改變了中國?！靶滤拇蟀l(fā)明”以生活方式的維度,凝聚了中國倡導(dǎo)的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的五大發(fā)展理念,在“一帶一路”沿線國家和地區(qū)發(fā)揮愈加重要的影響,真正體現(xiàn)了“一帶一路”倡議中民心相通的意義。通過中國“新四大發(fā)明”和“四大發(fā)明”的案例對比,培養(yǎng)學(xué)生積極的科學(xué)精神,建立大國自信。7.物流與供應(yīng)鏈電子商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境掌握電子商務(wù)的物流概念;了解全球電子商務(wù)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;樹立正確的核心價值觀。在疫情防控中,數(shù)字經(jīng)濟(jì)生活模式廣泛應(yīng)用,尤其是電商平臺的在線消費(fèi)服務(wù),顯示出極大的抗沖擊能力和發(fā)展韌性,成為保民生最重要的依托之一。電商平臺和外賣送餐送貨快遞業(yè)的持續(xù)運(yùn)行所帶動的數(shù)量穩(wěn)定的就業(yè),也成為疫情期間社會基本就業(yè)的兜底性保障。2020年初,新冠肺炎來勢洶洶。而依托于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)在抗擊疫情中發(fā)揮了巨大作用,通過在線支付、電商購物、外賣等方式,人們可以在滿足基本生活需要的前提下居家隔離。中國在近些年所做的鼓勵數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展、為“互聯(lián)網(wǎng)+”營造政策環(huán)境的努力,在防疫抗疫中得到了回報。通過大家的切身體驗,更能體會科技興國的重要性。8.電子商務(wù)的典型應(yīng)用經(jīng)典的電子商務(wù)案例了解電子商務(wù)巨頭公司;培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野;建立大國自信。近年來互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)業(yè)務(wù)不斷創(chuàng)新拓展,共享經(jīng)濟(jì)、數(shù)字支付、跨境電商等新興業(yè)態(tài)不斷孕育發(fā)展壯大?！峨娮由虅?wù)法》的正式出臺,也標(biāo)志著電子商務(wù)進(jìn)入規(guī)范發(fā)展階段。麥肯錫全球研究所的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在虛擬現(xiàn)實、自動駕駛、3D打印、機(jī)器人、無人機(jī)以及人工智能等諸多領(lǐng)域,中國是全球前三的風(fēng)險資本投資者?！爸袊圃臁钡纳虡I(yè)模式正在逐漸地遍布全球。通過案例,激發(fā)同學(xué)們的民族自豪感、培養(yǎng)學(xué)生科技報國的使命感。

2.充分利用線上教學(xué)資源，構(gòu)建基于SPOC的混合式教學(xué)模式。利用線上教學(xué)資源，立足于本課程的教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)資源庫。通過SPOC教學(xué)模式，讓學(xué)生課前發(fā)現(xiàn)問題、課上解決問題。

3.精心設(shè)計課堂教學(xué)，提高線下教學(xué)質(zhì)量。課程中的每個章節(jié)均能找到融入思想政治元素的知識點(diǎn)，只有通過課前的精心設(shè)計，才能在“潤物細(xì)無聲”中指引學(xué)生。具體內(nèi)容設(shè)計如表1所示。

(二)合理運(yùn)用教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。融入思想政治元素的新教學(xué)模式下，需要采用多種教學(xué)方法。

1.案例法。通過案例法，讓學(xué)生了解我國電子商務(wù)的發(fā)展歷程。過去二十年，我國電子商務(wù)發(fā)展可分為三個階段：培育期、創(chuàng)新期和引領(lǐng)期。中國電子商務(wù)的發(fā)展歷程是國家經(jīng)濟(jì)實力、科研水平提升的體現(xiàn)，通過案例講解培養(yǎng)學(xué)生家國情懷、建立大國自信。

2.啟發(fā)法。通過啟發(fā)法，讓學(xué)生總結(jié)新冠疫情爆發(fā)期間，電子商務(wù)對我們生活的影響。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考電商企業(yè)該如何在危機(jī)中尋求機(jī)會和創(chuàng)新，做到社會責(zé)任與商業(yè)利益共贏；作為社會的一份子，在這次抗擊疫情阻擊戰(zhàn)中又應(yīng)該如何做好自己。

3.翻轉(zhuǎn)法。通過翻轉(zhuǎn)法，將學(xué)生分組輪流進(jìn)行行業(yè)熱點(diǎn)信息分享，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、分享信息的能力，同時培養(yǎng)良好的理論實際相結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在自主學(xué)習(xí)新知識的同時，跟隨時代和社會的進(jìn)程。

四、結(jié)語

《電子商務(wù)概論》課程，是實施思想教育的主陣地。教師在授課過程中，除了基本的電子商務(wù)知識的講授，還應(yīng)立足課程特征，將思想政治理念融入其中，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過對《電子商務(wù)概論》進(jìn)行課程思政教學(xué)改革的探索與實踐，能夠為其他專業(yè)課程提供案例和經(jīng)驗，也為專業(yè)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。