鄭忠友 劉海燕

（揚州大學體育學院 江蘇 揚州 225009）

籃球在體育培訓市場中發(fā)展迅速。傳統(tǒng)的籃球訓練理念由于過于陳舊，已經(jīng)不適應(yīng)于現(xiàn)代高水平籃球運動的發(fā)展。越來越多的青少年參與籃球培訓，主要是家長和青少年對籃球運動健身價值的認可，希望青少年通過籃球能夠鍛煉身體和愉悅身心。社會機構(gòu)舉辦的籃球培訓已經(jīng)成為青少年進行籃球?qū)W習的主要場所，對籃球培訓教學的研究有利于提高籃球培訓的質(zhì)量，為青少年更好地進行籃球技能學習提供保障條件。寧國市是安徽省宣城市代管縣級市，1997年入圍“全國百強縣”，居民經(jīng)濟水平高，為青少年籃球培訓市場的發(fā)展帶來動力。安徽省寧國市區(qū)青少年籃球培訓機構(gòu)有近10家，這些青少年籃球培訓俱樂部一直致力于青少年籃球培訓，但在不斷發(fā)展壯大的同時也存在不少問題。本研究立足寧國市區(qū)青少年籃球培訓教學現(xiàn)狀，找出籃球培訓中存在的不合理地方，從提高籃球培訓質(zhì)量的角度提出針對性的意見，為寧國市區(qū)青少年籃球培訓質(zhì)量的提升提供理論參考，也為籃球培訓機構(gòu)提供一定的參考。

1、調(diào)查研究設(shè)計步驟

1.1、調(diào)查對象

本文以寧國市區(qū)內(nèi)部分青少年籃球培訓俱樂部的12名教練員、93名學員作為調(diào)查對象。

1.2、調(diào)查方法

（1）文獻資料法。

根據(jù)大學內(nèi)圖書館對 《教師必備的教育教學理論》、《籃球》等理論書籍的借閱，并通過中國學術(shù)期刊網(wǎng)進行籃球教學、籃球培訓方面的論文檢索和下載，為研究提供理論基礎(chǔ)。在知網(wǎng)進行青少年籃球俱樂部、籃球訓練等關(guān)鍵字進行檢索。然后進行梳理統(tǒng)計，為本文打下理論基礎(chǔ)，并圓滿完成本篇論文的撰寫提供保障。

（2）問卷調(diào)查法。

根據(jù)研究需要，對寧國市區(qū)青少年籃球培訓的教練員和學員家長進行問卷調(diào)查，結(jié)合文獻資料查閱和問卷星類似問卷參考后編制調(diào)查問卷，向?qū)巼袇^(qū)青少年籃球培訓的教練員發(fā)放調(diào)查問卷，參與調(diào)查的部分青少年籃球培訓俱樂部一共有12名教練員，均參與調(diào)查問卷的填寫，回收了12份調(diào)查問卷，回收率100%，12份調(diào)查問卷均有效，有效率100%。向參與籃球培訓的學員進行隨機調(diào)查問卷發(fā)放（家長可以協(xié)助學員填寫），一共發(fā)放100份調(diào)查問卷，回收調(diào)查問卷96份，調(diào)查問卷回收率96%，有效調(diào)查問卷93份，調(diào)查問卷有效率96.9%。

（3）實地考察法。

記錄籃球教學課時、教學內(nèi)容、學員和教練員人數(shù)、教學場地設(shè)施等情況，為研究提供資料支持。

（4）數(shù)理統(tǒng)計法。

利用Word、Excel軟件對回收的調(diào)查問卷進行處理統(tǒng)計。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、寧國市區(qū)青少年籃球培訓教學基本情況分析

（1）籃球培訓教學目標與原則分析。

教學目標是教學活動之前確定教學過程所達到的標準和結(jié)果。寧國市區(qū)青少年籃球培訓籃球教練員在教學前會制定教學目標，以增強體質(zhì)和掌握技能為主要教學目標，其次是興趣目標，培養(yǎng)心理素質(zhì)和終身體育價值觀的教學目標很少被教練員運用，教練員在教學目標的選擇還是缺乏對學員長遠發(fā)展考慮。籃球教練將會籃球作為培訓的主要目的，對于培養(yǎng)心理素質(zhì)和終身體育價值觀有所忽視，需要籃球教練員在教學目標制定中進一步完善，全面發(fā)展青少年籃球技能。

（2）籃球培訓教學內(nèi)容與方法分析。

在對籃球教練員教學內(nèi)容的調(diào)查上發(fā)現(xiàn)，籃球教練員在教學內(nèi)容的選擇上有所區(qū)別，籃球基礎(chǔ)技術(shù)和體能是培訓開展內(nèi)容主要組成部分，達到100%；其次是籃球比賽，占到50%；籃球戰(zhàn)術(shù)占到25%；籃球理論運用最少，僅有1名籃球教練員會在培訓中開展?；@球教練員在籃球教學中目的明確，就是圍繞進行籃球技術(shù)培訓，突出籃球技能為主導的運動特征，對于理論和戰(zhàn)術(shù)涉及很少。

表1 寧國市區(qū)青少年籃球培訓教學目標調(diào)查（N=12）

表2 寧國市區(qū)青少年籃球培訓教學內(nèi)容調(diào)查（N=12）

教學方法是籃球教練員為實現(xiàn)教學目標所采取的手段，通過表3調(diào)查的數(shù)據(jù)可知，籃球教練員采取的教學方法以比賽、講解示范、完整與分解教學方法為主導，也會高頻率地采取游戲教學方法，而運用分層次、多媒體、合作探究等教學方法的少，采取的教學方法還是以教練員為主體的傳統(tǒng)教學方法為主。

表3 寧國市區(qū)青少年籃球培訓教學方法調(diào)查（N=12）

（3）籃球培訓教學組織形式分析。

按照教學組織形式的結(jié)構(gòu)不同可以分為全班的、小組的和個別3類，按照師生在課堂上角色的不同分為教練員主體、學員為主體和教練員主導，學員主體3類。通過表4調(diào)查的數(shù)據(jù)可知，教練員均采取班級的組織形式進行教學，很少有教練員采取分組和個別的方式。91.7%的教練員會采取教練員為主體的傳統(tǒng)教學方式；僅有8.3%的教練員會采取教練員為主導，學員為主體的教學組織形?；@球教練員在教學組織形式上還是傳統(tǒng)、單一，在教學組織方面缺乏創(chuàng)新。

表4 寧國市區(qū)青少年籃球培訓教學組織調(diào)查（N=12）

（4）教練員教案制定情況分析。

教案是籃球教練員根據(jù)教學進度結(jié)合學情制定的教學方案，通過表5調(diào)查的數(shù)據(jù)可知，教練員在教案的編制上缺乏規(guī)范，只有16.7%的教練員能夠每次在上課前制定教案，制定教案是教練員實現(xiàn)教學目標的主要支撐材料，是教練員思想和業(yè)務(wù)水平的結(jié)晶，尤其是對執(zhí)教時間短的教練員，更需要教案來指導籃球教學的開展。

表5 寧國市區(qū)青少年籃球培訓教案制定調(diào)查（N=12）

（5）輔助教學器材使用情況分析。

輔助器材有繩梯、標志盤、瑞士球、彈力帶等，不同的輔助器材運用的環(huán)境和功能有所不同。通過表6調(diào)查的數(shù)據(jù)可知，75%的教練員每節(jié)課都會運用輔助教學器材；經(jīng)常運用的占到16.7%；很少運用的占到8.3%。說明多數(shù)籃球教練能夠熟練運用器材來輔助教學，豐富教學手段和形式，也能夠更好地發(fā)揮輔助器材促進青少年進行籃球技能訓練的功效。

表6 寧國市區(qū)青少年籃球培訓水下指導調(diào)查（N=12）

（6）籃球培訓教學考核分析。

籃球培訓考核是對籃球教學成果的檢驗，通過表7調(diào)查的數(shù)據(jù)可知，籃球教練員都有考核標準，運用的是統(tǒng)一的考核標準。41.7%的教練員能夠經(jīng)?？己?；50%的教練員能夠偶爾考核；8.3%的教練員能夠每節(jié)課考核。只有很少的教練員能夠每節(jié)課都學員進行考核，考核是教練員掌握學員學習效果的過程，也是對自己教學的審視，建議教練員要每節(jié)課或者經(jīng)常考核，促進籃球培訓質(zhì)量的提高。

表7 寧國市區(qū)青少年籃球培訓教學考核調(diào)查（N=12）

2.2、寧國市區(qū)青少年籃球培訓中教練員基本情況分析

（1）籃球教練員性別和年齡結(jié)構(gòu)分析。

對籃球教練員性別和年齡進行調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)根據(jù)表8統(tǒng)計的可知，有83.3%的教練員是男性，女性教練員比例只占到16.7%。從學員家長反饋可知，家長和學員更傾向女性教練員，女性教練員在溫柔細致方面是男性教練員很難具備的。

表8 寧國市區(qū)青少年籃球培訓教練員性別和年齡調(diào)查（N=12）

教練員的年齡以22歲以下的占到75%，23-29歲占到16.7%，39-39歲占到8.3%，結(jié)合我國入學年齡規(guī)定可知，22歲以下的屬于大學生年齡階段，進行籃球教學工作的多數(shù)是在校大學生，這部分教練員年輕、有激情，但工作流動性大，往往因為薪酬等因素跳槽，也不利于籃球培訓機構(gòu)的穩(wěn)定，給家長和青少年在選擇籃球機構(gòu)中帶來甄別的困難。

（2）籃球教練員工作形式和運動技能來源情況分析。

通過表9調(diào)查的數(shù)據(jù)可知，兼職的籃球教練員占到75%，全職的只占到25%。兼職教練員在薪資上與全職的差距大，兼職教練員根據(jù)工作量進行薪資支付，經(jīng)營者為節(jié)約成本很樂意聘請大學生作為兼職教練員，學院等高校擁有大批量的體育專業(yè)學生，滿足兼職的需求。

表9 寧國市區(qū)青少年籃球培訓教練員工作形式和運動技能來源調(diào)查（N=12）

籃球教練員的運動技能來源以籃球?qū)ｍ棡橹?，還有25%的是體育類非籃球?qū)ｍ棧?6.7%的是非體育類，沒有專業(yè)的籃球運動員加入教練員隊伍之中。部分籃球教練員并非體育專業(yè)畢業(yè)，在籃球培訓質(zhì)量和個人專業(yè)技能等方面缺乏保障。

（3）籃球教練員資格證書和執(zhí)教時間分析。

籃球教練員證書是衡量教練員是否接受過專業(yè)培訓和考核的標準，通過表10調(diào)查的數(shù)據(jù)可知，有41.7%的教練員有教練員證書；有25%的教練員擁有教練員和籃球裁判員證書；有25%的籃球教練員無證，這也反映籃球教練入職門檻低，籃球培訓經(jīng)營者也缺乏監(jiān)督。

籃球執(zhí)教的時間與教學經(jīng)驗有關(guān)，通過表10調(diào)查的數(shù)據(jù)可知，籃球教練員執(zhí)教的時間在1年以下的占到25%；2-3年的占到50%；4年以上的比例更低?；@球教練員執(zhí)教時間短，這與在校大學生剛進入籃球培訓行業(yè)有關(guān)，這些年輕的教練員在教學經(jīng)驗上存在不足，需要老教練進行指導，提高培訓質(zhì)量。

表10 寧國市區(qū)青少年籃球培訓教練員資格證書和執(zhí)教時間調(diào)查（N=12）

2.3、青少年籃球培訓中學員基本情況分析

（1）籃球?qū)W員學習動機情況分析。

通過表11數(shù)據(jù)可知，籃球?qū)W員參與培訓的動機以掌握籃球技能為主；其次是好玩，家長要求、鍛煉身體、培養(yǎng)意志品質(zhì)等動機較低。大部分學習參與籃球的動機是掌握籃球技能和好玩。

表11 寧國市區(qū)青少年籃球培訓學員動機調(diào)查（N=93，多選）

（2）籃球?qū)W員學習效果分析。

通過表12數(shù)據(jù)可知，籃球?qū)W員在參與籃球培訓后取得不同的學習效果，其中會打籃球的效果最明顯，有95.7%的學員選擇此項，變得開朗、得勇敢、變得自信、身體素質(zhì)變好等效果均有學員選擇。

表12 寧國市區(qū)青少年籃球培訓學員效果調(diào)查（N=93，多選）

（3）籃球?qū)W員性別和年齡結(jié)構(gòu)分析通過。

通過表13數(shù)據(jù)可知，進行籃球培訓的男性學員比例明顯高于女性，女性學員在培訓市場方面還有很大的上升空間。

通過對文獻資料查詢發(fā)現(xiàn)，參與籃球培訓的青少年基本都是18歲以下的學生，本文對青少年培訓也借鑒這一觀點，從年齡劃分上依次針對幼兒園、小學、初中、高中，通過表13數(shù)據(jù)可知，參與培訓的以7-12歲少兒為主；其次是6歲以下的幼兒，小學生和幼兒園兩類學生是培訓的主體。

表13 寧國市區(qū)青少年籃球培訓學員性別和年齡調(diào)查（N=93）

（4）籃球?qū)W員家長對籃球培訓滿意度分析。

通過表14數(shù)據(jù)可知，學員家長中有62.4%的對培訓滿意；有23.7%的滿意度一般；有14%的不滿意。多數(shù)家長是對籃球教練員的付出表示肯定，但部分家長認為有的教練員在教學中不認真，對孩子不細心，影響培訓滿意度。

表14 寧國市區(qū)青少年籃球培訓學員家長滿意度調(diào)查（N=93）

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）寧國市區(qū)青少年籃球培訓場以小班化教學為主。在教學目標設(shè)置上以籃球技術(shù)為主導，在教學方法和組織形式上顯得傳統(tǒng)，多數(shù)教練員能夠?qū)W員制定考核標準，但在教案制定和經(jīng)常性考核方面有所欠缺；

（2）寧國市區(qū)青少年籃球培訓教練員以男性為主，年齡結(jié)構(gòu)非常年輕，以大學生兼職教練員為主要構(gòu)成形式，部分教練員缺乏教練員證書。

3.2、建議

（1）寧國市區(qū)青少年籃球經(jīng)營者要針對教練員群體年輕和兼職的現(xiàn)實情況，要加大對籃球教練的考核和培訓，對無證教練員要以資助的形式進行教練員證件的考取，為籃球培訓的專業(yè)性、規(guī)范性提供保障基礎(chǔ)；

（2）寧國市區(qū)青少年籃球教練員要從理論基礎(chǔ)、專項技術(shù)和教學實踐3個方面提高教學水平，針對青少年年齡特點，運用多媒體教學的形式進行輔助教學，還可以建立班級微信群，通過微信群對青少年課后練習情況進行指導并與家長進行交流，通過家長反饋不斷提高教學質(zhì)量。

4、結(jié)語

隨著時代越來越快的發(fā)展，越來越多的家庭開始重視孩子的身體健康發(fā)展，而不僅僅是所謂的學習書本上的知識，也開始讓孩子去學習籃球或者其他運動，于是衍生出許多類型的培訓機構(gòu)。但是所帶來的問題也有很多，所以我們要加大對培訓機構(gòu)的管理，為孩子提供一個積極向上干凈的訓練環(huán)境，為籃球培訓行業(yè)發(fā)展做出貢獻。