■山東省東明縣沙窩鎮(zhèn)第一初中 張正澤

概念圖是一種新興的教學(xué)輔助手段，運(yùn)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以幫助學(xué)生聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)、梳理知識(shí)網(wǎng)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)組織能力和數(shù)學(xué)思維能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劯拍顖D在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用策略。

一、在預(yù)習(xí)中的應(yīng)用

做好預(yù)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的前提。在預(yù)習(xí)階段，學(xué)生掌握了正確的預(yù)習(xí)方法，對(duì)將要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)有大致的了解和把握，那么在課堂學(xué)習(xí)中，就會(huì)顯得得心應(yīng)手，事半功倍。而在預(yù)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用概念圖，能夠有效提升學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。在正式上課前，教師可以讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)，來畫出本節(jié)課的概念圖，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)整體的把握和思路。

如在三角形學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生在進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，可以通過概念圖，將三角形的概念、三角形的具體分類及各自特征、三角形的面積計(jì)算等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)和整理。這樣，學(xué)生對(duì)三角形的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶就會(huì)更加深刻。

二、在課堂上的應(yīng)用

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主要陣地和場(chǎng)所，由于概念圖更具直觀性和邏輯性，教師運(yùn)用概念圖可以清晰呈現(xiàn)出知識(shí)的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和掌握，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)多邊形的知識(shí)時(shí)，教師在教學(xué)過程中繪出這一章節(jié)的概念圖，既能幫助學(xué)生梳理有關(guān)多邊形的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生記憶，還能使學(xué)生對(duì)這一章節(jié)的重難點(diǎn)內(nèi)容一目了然，從而為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

三、在復(fù)習(xí)中的應(yīng)用

復(fù)習(xí)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不可或缺的手段，復(fù)習(xí)情況直接關(guān)乎著學(xué)生是否真正掌握并能運(yùn)用相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，而在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用概念圖，能大大提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

例如，在《圓》這一章節(jié)的復(fù)習(xí)活動(dòng)中，教師可以要求學(xué)生根據(jù)課堂上所講解的內(nèi)容，梳理其邏輯脈絡(luò)，來制作概念圖。在學(xué)生制作完成概念圖后，教師對(duì)其概念圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的概念圖查漏補(bǔ)缺，這也是在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生的知識(shí)掌握更加完善。

總之，通過概念圖對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納，充分理清學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的邏輯思維，及時(shí)構(gòu)架起學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的邏輯體系，可以為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。