周騰飛 湯維龍 曹現(xiàn)果

（南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

高職學(xué)校構(gòu)建產(chǎn)業(yè)學(xué)院契合2017 年國務(wù)院頒布的《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》的要求，也是進(jìn)一步貫徹2019 年《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》精神的舉措，更是對中共十九大“深化產(chǎn)教融合、校企合作”精神的落實(shí)[1]。廣西是全國林業(yè)大省，自治區(qū)林業(yè)草原發(fā)展“十四五”規(guī)劃提出的七大戰(zhàn)略中著力打造萬億元林業(yè)綠色產(chǎn)業(yè)明確指出要提升木材加工產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。但是，目前廣西從事家具生產(chǎn)與制造的人才相對缺乏，畢業(yè)后能直接上崗實(shí)現(xiàn)零距離對接的概率相對較低。因此，培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的家具人才迫在眉睫，構(gòu)建定制家具產(chǎn)業(yè)學(xué)院成為破題關(guān)鍵。

一、構(gòu)建廣西定制家具產(chǎn)業(yè)學(xué)院的必要性分析

（一）廣西林業(yè)現(xiàn)狀

近年來，廣西積極深入地學(xué)習(xí)踐行習(xí)近平生態(tài)文明思想，全面貫徹執(zhí)行習(xí)近平總書記關(guān)于廣西工作的重要指示，立足廣西林業(yè)特色資源，統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)治理，全面推動(dòng)打造萬億元林業(yè)綠色產(chǎn)業(yè)。截至2020 年底，廣西森林覆蓋率達(dá)到62.5%，位居國內(nèi)第3 位、西部第1 名。2021 年，林業(yè)總產(chǎn)值已經(jīng)超過了8000 億元，成為廣西的支柱產(chǎn)業(yè)之一。在“十四五”期間，廣西年林木砍伐限額將逾5700萬立方米，廣西木材生產(chǎn)占全國的50%，人造板的生產(chǎn)能力將達(dá)到5000 萬立方米，成為我國最重要的速生豐產(chǎn)林基地、全國主要儲(chǔ)備林建設(shè)基地、木制品生產(chǎn)基地以及人造板基地。由此可見，廣西豐富的林業(yè)資源為定制家具產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的后盾。

（二）廣西家具企業(yè)現(xiàn)狀

目前，廣西建成規(guī)模以上家具家居生產(chǎn)企業(yè)1730 家，區(qū)級(jí)及以上的林業(yè)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)龍頭企業(yè)222 家。廣西高端綠色家具家居的迅速發(fā)展，亟需解決從事家具產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、家具工藝設(shè)計(jì)、定制家具設(shè)計(jì)及銷售等崗位的專業(yè)型人才緊缺的問題，成為廣西家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要突破口。廣西的家具行業(yè)受制于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，使得家具行業(yè)未能順利發(fā)展起來[2]。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，定制家具的生產(chǎn)模式深受大眾喜愛，急需培養(yǎng)大量的高素質(zhì)、受過科學(xué)化培養(yǎng)、擁有專業(yè)知識(shí)與家具企業(yè)崗位精準(zhǔn)對口的技能型人才，因此，構(gòu)建廣西定制家具產(chǎn)業(yè)學(xué)院是解決家具人才需求、崗位能力欠缺問題的理想人才培養(yǎng)模式。

（三）廣西定制家具產(chǎn)業(yè)學(xué)院的功能定位

1.培養(yǎng)定制家具行業(yè)人才

廣西定制家具產(chǎn)業(yè)學(xué)院主要是培養(yǎng)定制家具行業(yè)的相關(guān)人才，包括家具設(shè)計(jì)、家具生產(chǎn)、家具安裝、家具銷售等。產(chǎn)業(yè)學(xué)院培養(yǎng)出來的家具人才不僅要擅長設(shè)計(jì)，也能進(jìn)行生產(chǎn)管理、家具安裝以及售后服務(wù)等，這對于產(chǎn)業(yè)學(xué)院的課程質(zhì)量與實(shí)踐基地的實(shí)訓(xùn)質(zhì)量提出了更高的要求，只有根據(jù)企業(yè)崗位能力量身定做，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的符合崗位能力需求的家具人才。此外，對家具人才溝通能力的要求也更加嚴(yán)格，大部分定制家具公司的設(shè)計(jì)崗位基本要求是設(shè)計(jì)加銷售，因此，定制家具產(chǎn)業(yè)學(xué)院培養(yǎng)出來的人才還應(yīng)具備與國內(nèi)外客戶良好的溝通能力。

2.廣西民族元素家具研發(fā)

廣西少數(shù)民族歷史悠久，文化積淀豐富，在少數(shù)民族文化熏染中，家具無一例外呈現(xiàn)出民族獨(dú)有的文化特色，比如桂式家具、侗族的傳統(tǒng)家具等，這些家具都包含了鮮明的民族元素。民族的也是世界的，在定制家具設(shè)計(jì)方案中融入少數(shù)民族符號(hào)，不僅可以弘揚(yáng)民族文化，還可以在應(yīng)用中促進(jìn)民族元素的時(shí)尚化，實(shí)現(xiàn)民族文化保護(hù)與傳承的目標(biāo)。廣西定制家具產(chǎn)業(yè)學(xué)院通過開設(shè)少數(shù)民族文化課程，將少數(shù)民族文化元素融入家具創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，使更多人了解廣西少數(shù)民族文化，讓具有中國特色的少數(shù)民族文化走進(jìn)千家萬戶。

3.引導(dǎo)建立定制家具行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)前家具行業(yè)正處于轉(zhuǎn)型成定制家具行業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期。隨著家具市場上的定制門類越來越多，設(shè)計(jì)方案與實(shí)際產(chǎn)品出入大、設(shè)計(jì)師業(yè)務(wù)不夠熟練、售后安裝送貨不及時(shí)、實(shí)際產(chǎn)品質(zhì)量不如賣場展廳優(yōu)良、五金配件使用壽命短、只修不退等問題層出不窮，這些與定制家具行業(yè)的生產(chǎn)操作規(guī)范、服務(wù)方式、安裝流程等技術(shù)要求良莠不齊現(xiàn)象緊密相關(guān)。因此，定制家具行業(yè)急需行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范生產(chǎn)與服務(wù)。構(gòu)建廣西定制家具產(chǎn)業(yè)學(xué)院可以邀請區(qū)內(nèi)龍頭企業(yè)，組成定制家具聯(lián)盟，由廣西定制家具產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)牽頭，引導(dǎo)區(qū)域內(nèi)定制家具行業(yè)共同制定出相關(guān)的生產(chǎn)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)定制家具行業(yè)規(guī)范發(fā)展。

4.開展社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)

廣西定制家具產(chǎn)業(yè)學(xué)院不僅培養(yǎng)在校學(xué)生學(xué)習(xí)定制家具的專業(yè)性知識(shí)，同時(shí)也可接納企業(yè)員工以及社會(huì)人士到產(chǎn)業(yè)學(xué)院進(jìn)修，學(xué)習(xí)定制家具行業(yè)中的前沿知識(shí)，可以培訓(xùn)企業(yè)即將入職的新員工，即入職培訓(xùn)。還可以借助廣西民族技藝傳承與創(chuàng)新科學(xué)普及基地以及廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示館面向社會(huì)人士普及廣西少數(shù)民族文化知識(shí)，比如駱越文化、稻作文化等。通過大師工作室以及木工實(shí)訓(xùn)基地等載體舉辦或者承接定制家具的設(shè)計(jì)競賽或者家具制作、精細(xì)木工等技能賽事。產(chǎn)業(yè)學(xué)院通過企業(yè)員工培訓(xùn)、社會(huì)公眾文化普及、行業(yè)賽事承辦等社會(huì)服務(wù)，為廣西定制家具產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、廣西定制家具產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)路徑

（一）校企協(xié)同育人

1.共同制訂培養(yǎng)方案

建立廣西家具定制產(chǎn)業(yè)學(xué)院，家具人才的培養(yǎng)是根本，具備科學(xué)的人才培養(yǎng)方案是構(gòu)建廣西定制家具產(chǎn)業(yè)學(xué)院的第一步。培養(yǎng)方案通過與企業(yè)崗位緊密對接，根據(jù)家具人才需要具備的技能來培養(yǎng)相應(yīng)的能力，比如家具設(shè)計(jì)師要具備造型創(chuàng)意、造型表達(dá)、產(chǎn)品制作能力，家具繪圖員要具備產(chǎn)品建模、渲染等能力，店面銷售需要具備信息管理能力等。人才培養(yǎng)方案應(yīng)根據(jù)崗位所需能力來設(shè)置相應(yīng)課程，比如開設(shè)《家具造型設(shè)計(jì)》《3Dmax 電腦效果圖》《家具營銷》等專業(yè)課程，做到有的放矢，產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)方案做到學(xué)校與企業(yè)共同商討，這樣才能確保制訂出符合市場實(shí)際需求的人才培養(yǎng)方案[3]。

2.分段式項(xiàng)目化教學(xué)

廣西定制家具產(chǎn)業(yè)學(xué)院采用分段式項(xiàng)目化教學(xué)模式，即在一個(gè)學(xué)期內(nèi)遞進(jìn)式開展若干門專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，各門課程均在相應(yīng)的教學(xué)時(shí)間段進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)以及成績考核等內(nèi)容。分段式項(xiàng)目化教學(xué)模式分為純粹分段式和混合分段式，產(chǎn)業(yè)學(xué)院更適合采取混合分段式教學(xué)，該教學(xué)模式便于學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐，避免空有理論而毫無技能的現(xiàn)象。通過分段式項(xiàng)目化教學(xué)模式培養(yǎng)定制家具行業(yè)的技術(shù)人才，對于家具設(shè)計(jì)、生產(chǎn)工藝的掌握程度更高。教學(xué)的開展離不開與企業(yè)的共同合作，課程理論部分可以主要由學(xué)校專職教師進(jìn)行講授，實(shí)踐部分可以由企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員來授課。

3.開展“1+X”證書考評

“1+X”證書制度的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的專業(yè)技能，評價(jià)學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)技能的程度[4]。在人才培養(yǎng)體系中加入“1+X”證書制度評價(jià)，設(shè)置部分核心專業(yè)課程內(nèi)容與“1+X”證書考核內(nèi)容相符合，讓學(xué)生在獲得“1+X”證書后，可以免修部分專業(yè)課程，比如《3Dmax 電腦效果圖》《家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)CAD》等專業(yè)課程。不但能提高產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)家具專業(yè)技能的積極性，還能使學(xué)生擁有更多的時(shí)間來規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，獲得更多專業(yè)技能。深入實(shí)施“1+X”證書制度，需要企業(yè)方牽頭，讓學(xué)生明白在企業(yè)中工作需要獲得什么樣的證書，具備什么樣的能力，以此說明“1+X”評價(jià)的重要性，激發(fā)學(xué)生考證的興趣。

4.工匠精神融入人才培養(yǎng)體系

工匠精神的時(shí)代內(nèi)涵是誠實(shí)守信的職業(yè)道德、精益求精的技藝技能、一絲不茍的工作態(tài)度以及永不止步的探索精神[5]。將工匠精神融入定制家具產(chǎn)業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)體系中，在日常的思想政治教育、課程實(shí)訓(xùn)和跟崗實(shí)習(xí)等方面潛移默化工匠精神，使培養(yǎng)出來的學(xué)生在工作中自然而然地體現(xiàn)工匠精神。工匠精神可以大幅度提升學(xué)生的素質(zhì)，也可以提升專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量。精益求精和一絲不茍的工作態(tài)度可以讓學(xué)生受益一生，這些精神與態(tài)度不管是從事何種行業(yè)都不可或缺。在人才培養(yǎng)體系中融入工匠精神內(nèi)涵，方能使產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才質(zhì)量更優(yōu)、企業(yè)走得更遠(yuǎn)、行業(yè)發(fā)展得更好。

5.實(shí)行校企“雙師”制

師資是產(chǎn)業(yè)學(xué)院培養(yǎng)家具人才的主要力量之一，校內(nèi)教師需要有扎實(shí)的家具專業(yè)知識(shí)，豐富的創(chuàng)新思維。不僅要有具備扎實(shí)理論的教師，還要具備家具企業(yè)一線的高級(jí)熟練技術(shù)人員，他們有家具行業(yè)豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，可以邀請這些高級(jí)技術(shù)人員作為產(chǎn)業(yè)學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)教師，企業(yè)教師可以發(fā)揮自身工作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力。通過這些高級(jí)技術(shù)人員培養(yǎng)出來的學(xué)生更具有完備的生產(chǎn)性知識(shí)，更加了解行業(yè)行情，更有能力勝任所從事的崗位。學(xué)校和企業(yè)各出師資發(fā)揮各自擅長進(jìn)行教學(xué)，各司其能，才能使聯(lián)合培養(yǎng)的效果最大化[6]。

（二）校企共建實(shí)訓(xùn)基地

1.混合辦學(xué)

廣西定制家具產(chǎn)業(yè)學(xué)院可以通過校企共建生產(chǎn)性基地與跟崗實(shí)習(xí)的基地，以及企業(yè)投資建設(shè)學(xué)校的基礎(chǔ)性設(shè)施等，實(shí)施混合制辦學(xué)。只有加強(qiáng)校企合作，才能穩(wěn)定地培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的家具行業(yè)人才。除了采用混合制外，還可采用“現(xiàn)代學(xué)徒制”，與家具企業(yè)簽訂“學(xué)徒”協(xié)議，先在學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，后邀企業(yè)中的骨干技術(shù)人員入駐產(chǎn)業(yè)學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)施學(xué)徒定向輸出，此模式既促進(jìn)了學(xué)校與企業(yè)的合作關(guān)系，也保證了家具人才的技術(shù)技能。

2.建設(shè)實(shí)踐基地

校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)有利于提高人才技能培養(yǎng)的速度與質(zhì)量，充分利用企業(yè)淘汰的家具、設(shè)備供學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)，從真實(shí)的實(shí)踐操作中獲取理論知識(shí)和技能。企業(yè)也可以讓專業(yè)的家具技術(shù)人員在校內(nèi)實(shí)踐基地對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生基本的實(shí)踐能力，讓學(xué)生熟練掌握家具結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)工藝后進(jìn)入家具企業(yè)中跟崗實(shí)習(xí)。學(xué)校合作的企業(yè)也是產(chǎn)業(yè)學(xué)院的實(shí)踐基地，學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)和跟崗實(shí)習(xí)都可以在企業(yè)中進(jìn)行，通過在企業(yè)中的實(shí)習(xí)，使學(xué)生的技能得到鍛煉和提高。

（三）校企合作就業(yè)

1.簽訂人才對接協(xié)議

通過校企深度合作，產(chǎn)業(yè)學(xué)院與企業(yè)簽訂人才對接協(xié)議，把學(xué)院培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人才直接輸送到合作的知名家具企業(yè)，使這些優(yōu)秀人才可以得到良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。通過上述所實(shí)施的“現(xiàn)代學(xué)徒制”，還可以設(shè)立學(xué)徒班，與家具企業(yè)簽訂學(xué)徒培養(yǎng)協(xié)議，先讓學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行為期一年的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，然后讓企業(yè)中專業(yè)的高級(jí)技術(shù)人員對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐技能的教學(xué)，最后的就業(yè)渠道同樣也可以是相對應(yīng)的合作家具企業(yè)。

2.舉辦多次線上線下招聘會(huì)

廣西定制家具產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)生除了參加校園招聘外，也可以邀請合作企業(yè)入校招聘，讓即將畢業(yè)的學(xué)生選擇線上或線下的招聘會(huì)。后疫情時(shí)代，產(chǎn)業(yè)學(xué)院可以通過線上網(wǎng)站，給學(xué)生提供多家公司的招聘信息，學(xué)生可以通過線上渠道查詢到這些家具公司的招聘信息進(jìn)行線上應(yīng)聘。產(chǎn)業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)人也可以線下邀請部分就近的企業(yè)舉行小規(guī)模的現(xiàn)場招聘會(huì)，通過企業(yè)的合作關(guān)系網(wǎng)邀請各大企業(yè)來產(chǎn)業(yè)學(xué)院進(jìn)行招聘，擴(kuò)寬學(xué)生的就業(yè)渠道。

三、廣西定制家具產(chǎn)業(yè)學(xué)院構(gòu)建保障機(jī)制

（一）校企合作管理制度

為保證定制家具產(chǎn)業(yè)學(xué)院的正常運(yùn)行，校企合作須有完善的管理制度，需明確規(guī)定學(xué)校和企業(yè)的負(fù)責(zé)人管理的內(nèi)容和范疇，校企雙方負(fù)責(zé)人根據(jù)制度行事，才能明確地各司其職，各負(fù)其責(zé)。產(chǎn)業(yè)學(xué)院管理制度不僅包括學(xué)院管理、師資管理，還包括學(xué)生管理。每項(xiàng)工作都需要明確專門負(fù)責(zé)人，關(guān)系到學(xué)校方面的，由學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)老師來負(fù)責(zé)，關(guān)系到在企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行的，包括在跟崗實(shí)習(xí)或者是企業(yè)教師來校授課的，就由企業(yè)方面來管理。校企雙方互相合作，日常工作各自管理，重要工作協(xié)同商討，這樣才可以保障產(chǎn)業(yè)學(xué)院良好地運(yùn)行。

（二）師資發(fā)展保障機(jī)制

1.學(xué)校教師發(fā)展機(jī)制

為激勵(lì)學(xué)校教師的科研熱情以及利用課余時(shí)間下企業(yè)鍛煉的積極性，家具定制產(chǎn)業(yè)學(xué)院需制定績效考核與職稱評定制度。新的績效考核與職稱評定制度不能只看在?？蒲星闆r，應(yīng)該把下企業(yè)鍛煉、參與產(chǎn)業(yè)學(xué)院工作也作為加分項(xiàng)，以此激勵(lì)學(xué)校教師下到企業(yè)多進(jìn)行橫向課題研究、科技成果轉(zhuǎn)化，爭取理論研究產(chǎn)物可以投放于企業(yè)生產(chǎn)中。產(chǎn)業(yè)學(xué)院的重點(diǎn)方向在于深化產(chǎn)教融合，因此，對于學(xué)校教師在這一方面的成果應(yīng)加以鼓勵(lì)，把對產(chǎn)教融合有重大貢獻(xiàn)列入績效考核與職稱評定的加分項(xiàng)，以此促進(jìn)師資與產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展。

2.企業(yè)教師晉升機(jī)制

廣西定制家具產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)行“雙師”制，除學(xué)校的教師之外，還有企業(yè)的員工。為調(diào)動(dòng)企業(yè)員工進(jìn)校教學(xué)的積極性，企業(yè)也需要為他們制定專門的崗位晉升機(jī)制，保障企業(yè)教師的權(quán)益。企業(yè)教師保證自己在企基本工作內(nèi)容完成的前提下或者企業(yè)特別委派，方能到學(xué)校教學(xué)，應(yīng)該確保這些企業(yè)教師在學(xué)校教學(xué)的薪資應(yīng)當(dāng)與在企業(yè)中一致。企業(yè)教師付出的心力不同于在企其他人員，因此，應(yīng)該保障他們的待遇優(yōu)于企業(yè)中沒有進(jìn)校教學(xué)的同類同級(jí)員工，這樣才可以激發(fā)企業(yè)員工進(jìn)入產(chǎn)業(yè)學(xué)院教學(xué)的熱情。

（三）政府對企業(yè)的保障機(jī)制

產(chǎn)業(yè)學(xué)院是一種多元化育人的模式，除了學(xué)校和企業(yè)作為主體，地方政府也應(yīng)當(dāng)參與進(jìn)來進(jìn)行管理指導(dǎo)，為產(chǎn)業(yè)學(xué)院提供保障。目前高職院校與企業(yè)合作的深度仍未達(dá)到預(yù)期，多是因?yàn)槠髽I(yè)效益得不到保障，導(dǎo)致企業(yè)的積極性不高。因此，要避免合作過程中企業(yè)利益出現(xiàn)損失的情況，地方政府應(yīng)出臺(tái)一些優(yōu)惠政策保證企業(yè)的最大權(quán)益，比如針對參與產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建的企業(yè)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等。校企合作應(yīng)是雙方互惠互利，而不是讓某方權(quán)益受到損害，保障機(jī)制可以提高企業(yè)與高職學(xué)校合作的積極性、銜接的緊密性，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)語

校企共建廣西定制家具產(chǎn)業(yè)學(xué)院，有助于促進(jìn)家具專業(yè)教學(xué)體系與工作體系之間的互融互通，進(jìn)而成為加快辦學(xué)改革、深化產(chǎn)教融合的重要樞紐；有助于明確校企供求雙方對于家具人才培養(yǎng)的需求；有助于整合廣西區(qū)域家具產(chǎn)業(yè)資源、加速廣西家具產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提升家具企業(yè)的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力；也有助于家具設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)在人才培養(yǎng)、前沿技術(shù)、科學(xué)研究等方面抓住先機(jī)、緊貼時(shí)代脈搏，從而培養(yǎng)廣西建設(shè)需要、社會(huì)和市場急缺的優(yōu)秀家具人才。