劉 萌

一、定量研究的內(nèi)涵

定量研究是通過對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析來揭示不同變量之間的因果關(guān)系。定量研究強(qiáng)調(diào)對(duì)自然環(huán)境的操縱和控制，對(duì)被試者進(jìn)行干預(yù)，進(jìn)而來了解不同變量之間的關(guān)系。定量研究的目的是通過對(duì)事實(shí)的測(cè)量分析研究對(duì)象的數(shù)量特征及變化而探索事物本質(zhì)，以求把握事物的量的規(guī)定性[1]。

二、定量研究的方法

心理語言學(xué)現(xiàn)處于跨學(xué)科發(fā)展時(shí)期，綜合了心理學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等相關(guān)學(xué)科，其研究方法也有了一定的創(chuàng)新，下文對(duì)搜集到的論文中的研究方法進(jìn)行簡(jiǎn)單地歸納，具體可分為以下九種：

(一)自定義步速閱讀法

自定步速閱讀法是心理語言學(xué)常用的研究方法，一種非常接近正常閱讀的閱讀方法，指被試者根據(jù)自己的閱讀速度通過按鍵盤來控制閱讀材料出現(xiàn)的速度，通過電腦記錄每次閱讀材料所出現(xiàn)的時(shí)長(zhǎng)。張超、馮茵、周榕(2020)指出在實(shí)驗(yàn)的過程中，有三種呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)句的方式，分別是累積呈現(xiàn)、非累積呈現(xiàn)和中央?yún)^(qū)非累積呈現(xiàn)[2]。肖巍(2018)指出在實(shí)驗(yàn)過程中需要用包含填充句、干擾句和關(guān)鍵句的刺激材料對(duì)被試者進(jìn)行干擾，為了保證避免被試者發(fā)現(xiàn)目標(biāo)刺激，需要對(duì)這三種句型的句長(zhǎng)進(jìn)行匹配，以免影響實(shí)驗(yàn)效果[3]。張莉(2013)指出在實(shí)驗(yàn)的過程中可以根據(jù)兩次停頓的時(shí)間間隔來了解受試者在理解句子時(shí)的難易程度。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后會(huì)以一個(gè)問題的方式來判斷被試者是否理解這個(gè)句子的真正含義，在處理句子結(jié)果時(shí)，將被試者正確理解句子和錯(cuò)誤理解句子的數(shù)據(jù)分來處理[4]。

(二)自定義步速聽力法

自定義步速聽力與自定步速閱讀法相仿，只是把其中的閱讀材料換成聽力材料，也是測(cè)量對(duì)刺激材料的反應(yīng)時(shí)長(zhǎng)。張莉(2013)指出兩者的區(qū)別在于前者是聽覺呈現(xiàn)，后者是視覺呈現(xiàn)[4]。肖巍(2018)指出為了防止被試者利用句子韻律來理解句子的內(nèi)容，要將刺激材料中的句子分為散落的單詞，通過單詞朗讀的方式來記錄反應(yīng)時(shí)長(zhǎng)，但是由于句子在播放時(shí)就占據(jù)了一定的時(shí)間長(zhǎng)度，所以記錄被試者對(duì)句子的反應(yīng)時(shí)長(zhǎng)需要用總的時(shí)長(zhǎng)減去句子材料本身的時(shí)長(zhǎng)[3]。在適用對(duì)象方面，賈冠杰(2016)[5]和肖巍(2018)[3]皆指出自定義步速聽力法適用于兒童和對(duì)某種測(cè)試語言熟悉度較低的成人。

(三)眼動(dòng)法

眼動(dòng)作為一種研究方法，指研究者采用某種方式，記錄下眼睛在觀測(cè)文字、圖片或者視頻時(shí)眼睛的運(yùn)動(dòng)軌跡，并借以推斷人的大腦處理這些信息的過程[6]。肖巍(2018)在《<二語心理語言學(xué)研究方法>評(píng)介》一文中指出，Jill Jegerski和Bill Vanpatten將眼動(dòng)法分為文本眼動(dòng)追蹤和視覺世界眼動(dòng)追蹤兩種[3]。王君明、陳永明(1996)指出眼動(dòng)法可以應(yīng)用到閱讀當(dāng)中，根據(jù)眼動(dòng)記錄法來推測(cè)大腦內(nèi)部的加工機(jī)制[7]。在提及眼動(dòng)和認(rèn)知加工過程之間的關(guān)系時(shí)，出現(xiàn)了兩種不同的說法，分別為“繼時(shí)加工法”和“同時(shí)加工法”，判斷是否同時(shí)是需要一定的條件的，未來的研究重點(diǎn)可以放在探究是否同時(shí)的條件及其作用機(jī)制上。劉艷梅、冉詩(shī)洋、李德鳳(2013)指出自20世紀(jì)初眼動(dòng)法傳入中國(guó)主要用于中文閱讀研究，其次在教育學(xué)等領(lǐng)域也均有研究[6]。劉諸洋、劉璐(2017)改變了傳統(tǒng)心理語言學(xué)的研究弊端，將眼動(dòng)與腦電同步記錄技術(shù)運(yùn)用到心理語言學(xué)研究中，在自然閱讀的情景中同步記錄技術(shù)更加準(zhǔn)確地記錄語言加工的時(shí)間進(jìn)程以及相應(yīng)的神經(jīng)機(jī)制，更好地分析相關(guān)的腦電成分，同時(shí)也提出了同步記錄技術(shù)未來的研究方向，拓展了同步記錄技術(shù)的應(yīng)用范圍[8]。

(四)事件關(guān)聯(lián)電位法

事件關(guān)聯(lián)電位(ERPs)是使用腦電儀記錄語言加工時(shí)的腦電信號(hào)(EEG)[3]。賈冠杰(2016)指出此方法在二語與雙語語言處理方面應(yīng)用的更加普遍[5]。肖巍(2018)指出事件關(guān)聯(lián)電位的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，分別為高時(shí)間分辨率、測(cè)量指標(biāo)豐富和無創(chuàng)性，認(rèn)為神經(jīng)層面探測(cè)語言加工機(jī)制方面有很大的適用性[3]。李正根、馮建新、范曉慶(2011)探討了采取事件關(guān)聯(lián)電位法對(duì)在圖詞干擾的情況下，詞匯產(chǎn)生的時(shí)間進(jìn)程。在實(shí)驗(yàn)中，被試者是維語—漢語雙語者，并且被試是在漢語的生活環(huán)境當(dāng)中，在實(shí)驗(yàn)中要求圖片的名稱命名必須是漢語形式，并且圖片中的干擾詞，實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，當(dāng)圖片名稱和圖片當(dāng)中的干擾詞在語義或語音存在相關(guān)關(guān)系時(shí)，被試者的反應(yīng)要慢一些；反之，若兩者不存在相關(guān)關(guān)系時(shí)，被試者的反應(yīng)相對(duì)較快[9]。

(五)功能磁共振成像(FMRI)

周潔茹，苗玲(2006)認(rèn)為功能磁共振成像(FMRI)是利用血氧水平依賴磁共振成像技術(shù)，在時(shí)空分辨率、無侵入性和實(shí)用性等方面應(yīng)用地最廣泛[10]。功能磁共振成像與事件關(guān)聯(lián)電位相同的是，在研究二語習(xí)得問題時(shí)，皆可研究神經(jīng)層面的問題，并且它是一個(gè)很理想的研究工具。FMRI在大腦執(zhí)行語言任務(wù)時(shí)，通過測(cè)量局部神經(jīng)活動(dòng)導(dǎo)致的該區(qū)域血氧飽和度水平改變引起的磁場(chǎng)信號(hào)變化，揭示參與語言處理的相關(guān)腦區(qū)[11]。薛其林(1994)在文章中指出美國(guó)一家醫(yī)院的研究人員已經(jīng)開始采用核磁共振造影儀對(duì)被試言語活動(dòng)過程中的大腦活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，在計(jì)算機(jī)的核磁共振造影儀的幫助下，可以監(jiān)測(cè)出與心理過程相關(guān)聯(lián)的大腦中變化。而且這種研究方法可以幫助心理語言學(xué)家和神經(jīng)語言學(xué)家檢驗(yàn)出與詞匯檢索和句子生成中的各種心理過程之間的相關(guān)差異[12]。周潔茹、苗玲(2006)指出功能磁共振成像，在一定程度上可以幫助有語言障礙的失語癥患者檢測(cè)出狀態(tài)并制定相應(yīng)的康復(fù)計(jì)劃[10]。張萌、儲(chǔ)硯田(2018)曾指出功能磁共振成像技術(shù)的空間分辨率很高，利用其可以監(jiān)測(cè)大腦皮層以下腦區(qū)的激活，但缺點(diǎn)在于使用功能磁共振成像技術(shù)進(jìn)行測(cè)量時(shí)需要被測(cè)試對(duì)象躺在儀器內(nèi)，為了不影響測(cè)試結(jié)果，被測(cè)試對(duì)象不能隨意移動(dòng)，并且使用該技術(shù)的造價(jià)很高[13]。

(六)翻譯識(shí)別任務(wù)法

“翻譯識(shí)別任務(wù)”(Sunderman G)，即被試判斷呈現(xiàn)的一對(duì)詞對(duì)是否為正確的翻譯，由計(jì)算機(jī)記錄被試做出判斷的時(shí)間。該任務(wù)的測(cè)量指標(biāo)為反應(yīng)時(shí)和正確率[3]。作為心理語言學(xué)中重要的研究方法，主要用來對(duì)二語學(xué)習(xí)者和雙語精通者的詞匯發(fā)展的相關(guān)問題的研究。陳超瑩、王瑞明(2011)將翻譯識(shí)別任務(wù)法應(yīng)用于雙語者記憶中是否存在詞語和概念之間的非對(duì)稱性映射的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，分別向40名雙語被試者首先呈現(xiàn)一個(gè)漢語詞，接著呈現(xiàn)一個(gè)英語詞，想要檢驗(yàn)被試是否將前面的漢語詞判斷成后面英語翻譯后的對(duì)等詞。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，一半的被試者認(rèn)為兩者互為翻譯對(duì)等詞，另外一半的雙語被試者則認(rèn)為是不對(duì)等詞[14]。

(七)句子語境跨通道啟動(dòng)法和跨語義通道啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)

啟動(dòng)任務(wù)一般包括實(shí)驗(yàn)組和控制組，每一組都由啟動(dòng)詞和目標(biāo)詞組成，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖潜容^被試對(duì)實(shí)驗(yàn)組和控制組的目標(biāo)詞的反應(yīng)時(shí)?！熬渥诱Z境跨通道啟動(dòng)”是指被試者在聽句子的同時(shí)還要增加視覺刺激，被試者對(duì)該行為做出反應(yīng)。與翻譯識(shí)別任務(wù)不同的是，該方法只測(cè)量指標(biāo)的反應(yīng)時(shí)。張莉(2013)指出跨語義通道啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)是通過呈現(xiàn)啟動(dòng)刺激和目標(biāo)刺激來研究句子的每一個(gè)成分是如何在大腦中聯(lián)系在一起的[4]。跨語義通道啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)主要分為兩個(gè)步驟，首先是給被試者呈現(xiàn)啟動(dòng)刺激，然后將目標(biāo)刺激呈現(xiàn)出來。其中目標(biāo)刺激主要通過四種形式呈現(xiàn)出來，分別為圖片、語義相關(guān)的詞語、語義不相關(guān)詞語、假詞?？缤ǖ绬?dòng)任務(wù)可以和詞匯命名任務(wù)、詞匯判斷任務(wù)、意義適合性判斷任務(wù)等多任務(wù)范式結(jié)合使用，這也是跨通道啟動(dòng)任務(wù)的最大的優(yōu)點(diǎn)，其缺點(diǎn)在于由通道轉(zhuǎn)換而造成的注意資源分配任務(wù)。

(八)有聲思維(口語報(bào)告法)

所謂有聲思維，就是受試者(接受測(cè)試的人)在完成某項(xiàng)任務(wù)的過程中，隨時(shí)隨地講出頭腦里的各種信息[15]。簡(jiǎn)而言之，有聲思維調(diào)查，就是被試者將自己思考問題過程中的思維變化用言語陳述出來。蔡寒松、郭嘉鑰(2000)采用心理語言學(xué)中的有聲思維研究方法，通過對(duì)三名被試者在英語雙重否定漢譯過程中的思維變化來考察他們使用認(rèn)知策略和元認(rèn)知策略，研究發(fā)現(xiàn)三名被試使用之人策略主要集中在第一、二階段，運(yùn)用元認(rèn)知策略主要集中在第二、三階段，并且在不同階段采取不同的策略呈現(xiàn)了共性和差異[16]。王金銓(2007)從心理語言學(xué)的研究視角，采取有聲思維的研究方法對(duì)英語定語從句漢譯的思維過程進(jìn)行個(gè)案研究，研究發(fā)現(xiàn)被試者在漢譯過程中他的思維是一個(gè)波浪式前進(jìn)的動(dòng)態(tài)思維過程[17]。

(九)功能性近紅外光學(xué)成像技術(shù)

功能性近紅外光學(xué)腦成像(fNIRS)本質(zhì)上是一種光學(xué)-代謝神經(jīng)成像技術(shù)：它使用近紅外光譜(Near-infrared,NIR)檢測(cè)相應(yīng)腦區(qū)血流量的變化，fNIRS的目的是量化近紅外光穿過的組織兩種血紅蛋白發(fā)色團(tuán)的濃度[18]。它主要通過近紅外光對(duì)大腦組織的穿透性來監(jiān)測(cè)大腦神經(jīng)活動(dòng)變化。楊炯炯、駱清銘(2002)認(rèn)為可以利用近紅外光學(xué)成像技術(shù)來檢測(cè)動(dòng)態(tài)的腦功能變化[19]。腦活動(dòng)時(shí)的氧合血紅蛋白、脫氧血紅蛋白和細(xì)胞色素氧化酶等變化皆可利用近紅外光學(xué)成像技術(shù)進(jìn)行測(cè)量，此外，還可以得到與刺激相關(guān)的細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外活動(dòng)的變化。與功能磁共振成像技術(shù)相比，近紅外光學(xué)成像技術(shù)的時(shí)間分辨率更高，成本相對(duì)較低，并且可以簡(jiǎn)便佩戴使用。張萌、儲(chǔ)硯田(2018)指出，功能性近紅外光學(xué)成像技術(shù)在心理學(xué)中的應(yīng)用由早期的側(cè)重個(gè)腦的神經(jīng)活動(dòng)，開始向注重在社會(huì)互動(dòng)或者多人互動(dòng)的研究轉(zhuǎn)變，可以測(cè)量被試者在自然環(huán)境下，人與人互動(dòng)時(shí)大腦中的活動(dòng)變化，此技術(shù)也逐漸成為研究人-人或多人之間同步交互的理想工具[13]。

(十)腦磁圖

腦磁圖可以實(shí)時(shí)測(cè)量腦內(nèi)神經(jīng)電活動(dòng)在顱外產(chǎn)生的極其微弱的磁場(chǎng)信號(hào)，以完全無侵襲、無損傷的方式探測(cè)腦內(nèi)神經(jīng)活動(dòng)過程[20]。腦磁圖具有相對(duì)較高的時(shí)間分辨率和空間分辨率，可以更加精準(zhǔn)地定位到活動(dòng)的神經(jīng)元，而且不受顱骨厚度等因素的影響，可以應(yīng)用到語言及其他高級(jí)的認(rèn)知功能神經(jīng)科學(xué)研究領(lǐng)域。刁芳明、康維禮(2007)指出腦磁圖可以準(zhǔn)確定位正常人的語言區(qū)以及一些患者由于疾病而導(dǎo)致的語言區(qū)的改變。

三、結(jié)語

綜上所述，筆者對(duì)心理語言學(xué)的定量研究方法進(jìn)行了簡(jiǎn)單地歸納和總結(jié)，可以看出近年來，國(guó)內(nèi)的心理語言學(xué)在研究手段方面已經(jīng)有了很大的創(chuàng)新。在未來的心理語言學(xué)研究領(lǐng)域中，學(xué)者們可以研發(fā)出更好的研究手段，更好地促進(jìn)我國(guó)心理語言學(xué)的發(fā)展。